PAGEPAGE1《金岳霖先生》導(dǎo)學(xué)案尹曉梅編一、學(xué)習(xí)目標(biāo)欣賞文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě),

并且能在自己作文時(shí)運(yùn)用到細(xì)節(jié)描寫(xiě)；體會(huì)作者平實(shí)卻飽含感染力的語(yǔ)言；透過(guò)文字探尋真實(shí)的金先生并感受他的人格美。二、資料鏈接1、作者簡(jiǎn)介。汪曾祺（1920.3.5~1997.5.16)江蘇高郵人，現(xiàn)代作家、散文家、文體家。博學(xué)多識(shí)，情趣廣泛，愛(ài)好書(shū)畫(huà)，樂(lè)談醫(yī)道，對(duì)戲劇與民間文藝也有深入鉆研。他一生所經(jīng)歷的轟轟烈烈的大事頗多，例如啟蒙救亡、奪取政權(quán)、反右斗爭(zhēng)、“文革”、改革開(kāi)放等等。但他深感現(xiàn)代社會(huì)生活的喧囂和緊張，使讀者形成了向往寧?kù)o、閑適、恬淡的心理定勢(shì)，追求心靈的愉悅、凈化和升華。汪曾祺散文的精神氣質(zhì)和藝術(shù)神韻之所以能對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的魅力，就在于他對(duì)“凡人小事”的審視，能做到自小其“小”，以小見(jiàn)大。2、金岳霖簡(jiǎn)介金岳霖（1895-1984）中國(guó)哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。字龍蓀，浙江諸暨人士，生于湖南長(zhǎng)沙。1914年畢業(yè)于清華學(xué)校，后留學(xué)美國(guó)、英國(guó)，又游學(xué)歐洲諸國(guó)，回國(guó)后主要執(zhí)教于清華和北大。從事哲學(xué)和邏輯學(xué)的教學(xué)、研究和組織領(lǐng)導(dǎo)工作，是最早把現(xiàn)代邏輯系統(tǒng)地介紹到中國(guó)來(lái)的邏輯學(xué)家之一。把西方哲學(xué)與中國(guó)哲學(xué)相結(jié)合，建立了獨(dú)特的哲學(xué)體系。培養(yǎng)了一大批有較高素養(yǎng)的哲學(xué)和邏輯學(xué)專門(mén)人才。一般人往往把哲學(xué)家視之為“好高騖遠(yuǎn)”、“不近人情”或者“奇怪的”人，因而難免對(duì)他們采取“敬而遠(yuǎn)之”的態(tài)度。對(duì)金岳霖來(lái)說(shuō)，他的確“好高騖遠(yuǎn)”。他神馳“云端”，漫游在無(wú)限的“真際”之中，不著有限的“邊界”。但他卻不是“不近人情”的人，他腳踏“實(shí)地”，生活在“有形”的世界中。他對(duì)生活有著特別的感受力，過(guò)著一種比常人甚至還要“具體”的生活。云南的“斗雞”與他共餐，北京的大“蛐蛐”伴他入夢(mèng)；他與童稚無(wú)邪的小孩在一起玩得樂(lè)不可支，“各路好漢”都是他家“星六聚會(huì)”的座上客。他的幽默，令四座擊掌稱妙；其“忘我”境界，更使人傳為曠達(dá)。如果我們用一句話來(lái)概括金岳霖的一切，也許可以說(shuō)是：地上生活浪漫情，云端分析理性魂。3、課文分析汪曾祺先生的《金岳霖先生》一文，選取了金岳霖先生的平日的瑣事，以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言、飽含深情的筆觸，刻畫(huà)了一個(gè)真實(shí)的金岳霖先生。一個(gè)“一肚子學(xué)問(wèn)、為人天真、熱愛(ài)生活的大哲學(xué)家”的形象，躍然紙上。讀罷此文，對(duì)金岳霖先生的崇敬之情不禁油然而生。本文可分為四部分：第一部分（第1段），寫(xiě)作本文的緣由。第二部分（2～12段），金岳霖先生是一位一肚子學(xué)問(wèn)、為人天真、熱愛(ài)生活的大哲學(xué)家。第三部分（1～14段），寫(xiě)金先生的治學(xué)成就。

第四部分（15段），回應(yīng)第一段，交代“聯(lián)大的許多教授都應(yīng)該好好地寫(xiě)一寫(xiě)”。本文寫(xiě)作上有如下的幾個(gè)鮮明特色。1．選取生活中的有代表性的點(diǎn)滴小事，表現(xiàn)人物。本文所選取的材料，都是作者親身看到的或親身聽(tīng)到的，金先生日常生活的真實(shí)表現(xiàn)，讀來(lái)極感親切，如親耳聆聽(tīng)金先生授課，親眼目睹金先生的風(fēng)采，決無(wú)做作虛假之感。讀罷此文，一個(gè)親切隨和而又“怪異”的金先生，便會(huì)出現(xiàn)在面前，不禁令人肅然起敬。就是這樣，作者選取的雖是小事，卻很典型，能夠很好地表現(xiàn)金先生的個(gè)性特點(diǎn)。2．看似閑筆其實(shí)蘊(yùn)含著深意。（1）文章的第二自然段，在寫(xiě)金老先生的穿著的時(shí)候，也連帶寫(xiě)了朱自清先生和聞一多先生的穿著。教授里穿夾克的好像只有金先生一人，用其他人的穿著來(lái)襯托金先生穿著的與眾不同。（2）文章較詳細(xì)地介紹了王浩，看似沒(méi)有什么必要，而在這篇文章中，作者所寫(xiě)的王浩是世界知名的大學(xué)者，是金先生器重的得意弟子，寫(xiě)王浩的成就，正是含蓄地寫(xiě)出了金先生的教學(xué)成就。三、閱讀導(dǎo)航1、請(qǐng)為下列加點(diǎn)字詞注音甘霖呢帽不肖邏輯演繹麂皮夾克釋鰥接觸熙熙攘攘脖頸跳蚤劉北汜2解釋下列詞語(yǔ)深居簡(jiǎn)出：熙熙攘攘：3、閱讀文章，思考并回答以下的問(wèn)題。（1）在汪曾祺的眼中，金岳霖是一個(gè)什么樣的人呢？請(qǐng)同學(xué)們從文章開(kāi)頭找出一句概括性的話。（2）本文是如何展現(xiàn)金岳霖先生有趣之處的？請(qǐng)你找出來(lái)并加以分析。4、學(xué)以致用“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”，汪曾祺用精彩的細(xì)節(jié)寫(xiě)出了金岳霖先生的