《日語泛讀》課程教學(xué)大綱課程名稱（中文/英文）：日語泛讀/JapaneseExtensiveReading課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課課程性質(zhì)：必修/學(xué)位課 適用專業(yè)：日語專業(yè)（商務(wù)方向）學(xué)時數(shù)：32 其中：實驗/上機學(xué)時：0學(xué)分數(shù)：2 考核方式：期末筆試教學(xué)參考書：陳俊森主編.日本語泛讀教程.高等教育出版社.2004年9月開課單位：外國語學(xué)院日語系課程簡介：日語泛讀的教學(xué)對象為日語專業(yè)本科的學(xué)生，是日語專業(yè)的主要課程之一，是使學(xué)生將基礎(chǔ)階段的知識轉(zhuǎn)化為綜合語言技能運用，擴大知識面，提高閱讀能力，為今后走向工作崗位打下扎實的基礎(chǔ)的課程。本課程旨在通過對各類題材日語文章的講授，包括閱讀大量的、題材廣泛、體裁多樣（包括社會、文化、歷史、文學(xué)、科技等方面）、由易到難的原文材料或改編讀物，鞏固所學(xué)的語言知識，擴大詞匯量，增加語感，同時培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀的能力和正確閱讀的習(xí)慣和方法，提高閱讀速度，提高學(xué)生日語閱讀的技巧和理解的能力，開闊眼界，提高日語的綜合運用能力。本課程與精讀課同步。主要宗旨是擴大學(xué)生的詞匯量和知識面，通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解各種文體以及各種內(nèi)容的文章，畢業(yè)后能盡快適應(yīng)相關(guān)工作。通過本課程的學(xué)習(xí)要達到日語能力2級和日語專業(yè)四級考試的閱讀能力的水平。學(xué)期任務(wù)重，學(xué)習(xí)量大。所以課內(nèi)課外都要求學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。課外自覺地大量閱讀各種文章，并學(xué)會歸納，收集，整理資料的方法。本門課程對學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)：使學(xué)生將基礎(chǔ)階段的知識轉(zhuǎn)化為綜合語言技能運用，擴大知識面，提高閱讀能力。鞏固所學(xué)的語言知識，擴大詞匯量，增加語感，同時培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀的能力和正確閱讀的習(xí)慣和方法，提高閱讀速度，提高學(xué)生日語閱讀的技巧和理解的能力。第一章出前と消費者（3學(xué)時）教學(xué)目的和要求就某一現(xiàn)象進行評論,談出自己的感受,使讀者對這一現(xiàn)象有明確的認識。教學(xué)重點和難點重點為議論文的閱讀難點為本課主要表達方式教學(xué)內(nèi)容一、出前と消費者二、斷定：～どころが ～はもとより三、選択：～なり～なり四、逆接：～にもかかわらず五、因果：なぜなら ～からだ第二章日本の年中行事（3學(xué)時）教學(xué)目的和要求通過對某一事物的介紹,使讀者對作者提出事物或現(xiàn)象有明確的認識。教學(xué)重點和難點重點為說明文的閱讀難點為本課主要表達方式教學(xué)內(nèi)容一、日本の年中行事二、語氣轉(zhuǎn)折：とはいっても しかし三、話題引導(dǎo)：さて ～といえば ～かというと四、委婉判斷：だろう そうだ（伝聞） かもしれない第三章失?。?學(xué)時）教學(xué)目的和要求通過閱讀小說,掌握短篇小說的特點,學(xué)習(xí)人物刻畫以及表現(xiàn)手法。在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,對內(nèi)容進行歸納、思考,把握作者的意圖。教學(xué)重點和難點重點為短篇小說的閱讀難點為本課主要表達方式教學(xué)內(nèi)容一、失敗二、語氣助詞：よ ね とも三、情感表達：感心 得意 目を丸くする つぶやく がっかり四、銜接表達：前から やがて とたんに第四章年々広がるボランティアの輪（3學(xué)時）教學(xué)目的和要求將工作學(xué)習(xí)生活的所見所聞寫下來,并融入自己的見解和真實的感情。教學(xué)重點和難點重點為隨筆的閱讀難點為本課主要表達方式教學(xué)內(nèi)容一、年々広がるボランティアの輪二、形式名詞：こと もの の三、副詞：たしかに ことに ドット まさに 今や まだまだ四、接續(xù)詞：しかし つまり そして第五章失われた子供の三「間」（3學(xué)時）教學(xué)目的和要求通過對某一事物的說明,表達出作者的評價,使讀者對此有明晰的認識。教學(xué)重點和難點重點為議論文的閱讀難點為本課主要表達方式教學(xué)內(nèi)容一、失われた子供の三「間」二、順序：～まず 次に そして 一番 二番目三、愿望：～てみたい ～たいと心から願う四、判斷：～はずがない ～どころではない第六章動物はなぜ多産なのか（3學(xué)時）教學(xué)目的和要求通過說明文的閱讀,對某一現(xiàn)象有明確的認識,促使讀者進行思考。教學(xué)重點和難點重點為說明文的閱讀難點為本課主要表達方式教學(xué)內(nèi)容一、動物はなぜ多産なのか二、假定：仮に～たら もし～としたら ～から見れば～三、數(shù)量：百 萬 億 京 天文學(xué)的數(shù)字 個 羽 匹 つがい四、并列：～といわず ～とか～とか ～もせず ～もしない第七章インターネットショッピング（3學(xué)時）教學(xué)目的和要求通過對某件事情的記敘,反映作者的經(jīng)歷和感受,使讀者對此有明晰的認識.教學(xué)重點和難點重點為記敘文的閱讀難點為本課主要表達方式教學(xué)內(nèi)容一、インターネットショッピング二、時間順序：まず 次に さらに 翌日 ～日目 ～前 ～後三、書面語：～なかれ ～てはならない ～次第 ～といえども四、外來語：パスワード Ｅメール アドレス クレーム ＰＣ ＩＤ第八章現(xiàn)代人の「福祿壽」（3學(xué)時）教學(xué)目的和要求通過對某一現(xiàn)象的剖析,反映作者的觀點和主張,使作者對此現(xiàn)象有所認識。教學(xué)重點和難點重點為議論文的閱讀難點為本課主要表達方式教學(xué)內(nèi)容一、現(xiàn)代人の「福祿壽」二、排比：金 銀 財寶 お荷物 邪魔者 金食い蟲三、比喻：みたいだ ようだ第九章 子供の夢はプロ選手（3學(xué)時）教學(xué)目的和要求表達作者的思想感情,揭示某個事件的社會意義。教學(xué)重點和難點重點為散文的閱讀難點為本課主要表達方式教學(xué)內(nèi)容一、子供の夢はプロ選手二、修飾語：しゃれた ちょっとした がっしりした かっこいい三、擬聲擬態(tài)詞：わーわー キャーキャー コセコセ ヨチヨチ第十章循環(huán)型社會元年（3學(xué)時）教學(xué)目的和要求對國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、文化等問題進行具體評論,反映一定社會階層對國內(nèi)外帶有普遍性問題的立場、主張和態(tài)度。教學(xué)重點和難點重點為議論文的閱讀難點為本課主要表達方式教學(xué)內(nèi)容一 循環(huán)型社會元年二漢語詞匯：循環(huán)型 基礎(chǔ) 浪費 廃棄物 消費者 競爭 発明 現(xiàn)実三書面語：しきりに 大本 裏腹 本命 切羽詰まっ 先駆けて四 比喻表達：かじを切り替える 主役の座 試金石 目