Word文檔高二月考總結(jié)范文以下是為大家收拾的關(guān)于高二月考總結(jié)范文，希翼能夠協(xié)助到大家！

開場白

陪同著冬日里暖和的陽光，我們的高二其次學(xué)期第一次月考落下帷幕。

在這一刻，我們已經(jīng)感觸到了春的氣息，這是我們的春天，這是我們高二班級這個大家庭的春天，這更是我們每個人的春天；

今日，我們相約在這里，享受月考之后的快樂，享受這段美妙時間；

今日，我們相聚在這里，放開你的心扉，釋放你的激情；

在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們奮勉圖強(qiáng)、奮力拼搏

在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們繼往開來、自由翱翔

高二班級組月考總結(jié)表彰大會現(xiàn)在開頭！

理科班級前五十

沒有冬日里的寒風(fēng)刺骨，哪里會有春天花朵的嬌艷漂亮；沒有昨日燈下的伏案苦讀，哪里會有今天的名列前茅。學(xué)生們，鳳凰惟獨(dú)在浴火之后才干翱翔于九天之上，大概你認(rèn)為，古人囊螢、映雪、懸梁、刺股，這些對于我們相去甚遠(yuǎn)。其實，勤奮的身影就在我們身邊——他們用自己的努力驗證了那句一分耕耘、一分收獲！

文科班級前三十

冰雪消融，化作千頃碧波；朗朗書聲，鋪就錦繡世外。他們是學(xué)習(xí)中的佼佼者?？炭嗍撬麄兩砩贤癸@出的力氣，優(yōu)秀是他們身上折射的符號，日復(fù)一日，他們敏而好學(xué)，孜孜以求，在博遠(yuǎn)的書山學(xué)海中取得了累累碩果。

單科狀元

他們堆積著點點收獲，積累成高大的山峰！他們吸納著絲絲能量，匯聚成浩瀚的海洋！誰說狀元惟獨(dú)預(yù)招的學(xué)子，普班的強(qiáng)者一樣可以博得頭籌！他們對學(xué)習(xí)彌漫必勝的信心，使巨大的冰山化為大海；讓堅硬的巖石變成浮雕。領(lǐng)獎臺上，他們才是真心好漢！

年級前三

誰會說，無邊的學(xué)海里彌漫著艱辛？他們的歡樂在為抱負(fù)而拼搏的過程里，他們的幸福在為將來而跋涉的努力中。他們凝神貫注于每一課堂，朗朗的讀書聲，傳遞著他們感恩的情懷；他們苦思冥想于每一道難題，會心的微笑里，綻放著他們收獲的欣慰。

理科普班前二十（文科普班前xx）

踩著困難前進(jìn)是求實是他們獨(dú)有的風(fēng)骨，踏著泥濘奔走更是他們奮進(jìn)的靈魂。勤勉與踏實造就了他們求實風(fēng)范，關(guān)心與暖和為他們鑄成了雄鷹搖籃。

學(xué)習(xí)長進(jìn)獎

假如沒有打敗怯懦的英勇，就聽不到成功的宣言；假如沒有斬斷徘徊的毅力，就不會延長前進(jìn)的航線。挖掘潛力、突破自我、明晰目標(biāo)、尋覓動力；心有多大，舞臺就有多大正是對他們最恰切的評價！

學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體

年級是一個溫馨的名詞，年級是我們幻想的起點，在這個大家庭里我們互相鼓舞奮勉向上，信任只要團(tuán)結(jié)全都，定能取得驕人的成果。

文明守紀(jì)班集體

假如你是一棵小草,雖無大樹的挺立,但依舊可以用嫩綠裝飾春天.同樣即使我們不是學(xué)習(xí)之路上的領(lǐng)航人,但依舊可以用遵規(guī)守紀(jì)的品質(zhì)讓人折服。

文明禮儀之星

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。而禮貌既是最簡單做到的事，也是最寶貴的東西。惟獨(dú)養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣，才干成為一名優(yōu)秀的高中生，讓文明之花開滿校內(nèi)。

（全部頒獎結(jié)束）

希翼你們再接再厲，不驕不躁，百尺竿頭，更進(jìn)一步；希翼其他學(xué)生在離期末考試兩個月多一點的時光里，振奮精神，奮起直追，爭創(chuàng)佳績。

楊主任講話

古話說：沒有德行，文學(xué)成就算得什么呢？凡是在學(xué)問上有發(fā)展而在道德上沒有發(fā)展的人那便不是長進(jìn)而是退步。因此學(xué)習(xí)與紀(jì)律好比倆駕馬車，必需并駕齊驅(qū)，惟獨(dú)將二者相結(jié)合才干實現(xiàn)真正的成功

張主任講話

我們常說教師像蠟燭，用自己的才智照亮了同學(xué)的前途，耗損的卻是自己的身心；是的?？梢哉f，我們優(yōu)秀成果的取得與小學(xué)的辛勤付出是分不開的，是他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)營造并創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。

{完結(jié)}寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不論上一次月考勝利與否，從現(xiàn)在做起，勤奮努力，讓每一點付出都獲得回報；讓汗水灑過的地方，開滿明艷的勝利之花！

結(jié)束語

踏著青春的節(jié)拍，我們向春天走來，

激昂著青春的風(fēng)采，我們向春天走來，

我們拼搏，用美妙的青春鑄造日后輝煌的勝利；

我們奮斗，用堅忍的毅力譜寫日后溫馨的禮贊！

讓我們記住今日，自強(qiáng)不息，人比天高，志在神州！

讓我們期盼明天，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，腳比路長，丹心長留！

月考總結(jié)表彰大會到此結(jié)束！

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高二月考總結(jié)與反思

高二同學(xué)可以按照自己的狀況舉行月考總結(jié)與反思，不僅可以查缺補(bǔ)漏，同時也可以總結(jié)答題技巧。以下就是我收拾的高二月考總結(jié)與反思范文，一起來看看吧!

篇一：高二月考總結(jié)與反思

思維方式打算做事行為，做事行為打算習(xí)慣，習(xí)慣打算性格，性格打算命運(yùn)。比爾蓋茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。

一次次的失敗，一次次的總結(jié)，但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。成果的不見好轉(zhuǎn)，說明我自己在思想上存在問題，所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成果，而是思想上的問題，由于這將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。

成果問題確實很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應(yīng)由自己來擔(dān)當(dāng)，針對單科存在的問題還是應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)的分析。

這次語文試卷得了104分，放在高一高二確實是個高分，但對于高三來說，語文110分以下的成果都是低分。漢語作為母語，每個人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人為的轉(zhuǎn)變這種模式的確有點困難。語文卷總的來看，影響成果的還是挑選和，這就涉及到一些基礎(chǔ)學(xué)問，基礎(chǔ)學(xué)問丟分，我個人認(rèn)為還是比較好彌補(bǔ)的。我還是很有信念在其次次月考中突破110分的~

數(shù)學(xué)自古以來就是文科生的弱科，但這個社會又是一個弱肉強(qiáng)食的社會，假如你不強(qiáng)，就注定被人吃掉。所以我還是挑選無條件的提升數(shù)學(xué)成果，針對此次考試，數(shù)學(xué)卷子綜合來說還是比較容易，但因粗心未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試，就我個人看來124分是正常分?jǐn)?shù)，由于這124分都是基礎(chǔ)分，最次也得過120分。上高三以來我的數(shù)學(xué)成果向來是年級里最好的，但這次的失誤令我非常后悔，希翼沒有令數(shù)學(xué)教師失望，下次月考，我會拿回本屬于我的東西。

英語常被中國人看作其次種語言，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國際溝通日益頻繁的今日，英語早已成為了中國的其次種母語。漢語、英語不過關(guān)，很難在社會上生存，此外還必需把握日語或法語其次門語言。香港高校的面試更是以英語為溝通方式，由此可見，英語對于我們這些90后來說十分重要，必需無條件的學(xué)好英語。

政史地向來被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已占領(lǐng)了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿?？晌椰F(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格首先在基礎(chǔ)上我就很不過關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎(chǔ)上的問題是最好解決的，只要付出時光與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲，但事實證實，并沒我想得那么容易。上高中以來，欠下了太多的債，現(xiàn)在想一次性還清確實很不現(xiàn)實。現(xiàn)在我所能做的就是堅持，不放棄。正如政治說的那樣做好量的堆積，抓住時機(jī)，促成之變。

已經(jīng)在路上，就不要遺忘動身時所說的話。是否還記得當(dāng)時許下的允諾，是否還記得當(dāng)時夸下的?？凇Ｗ鋈藨?yīng)做到無悔，已經(jīng)到了這步田地，結(jié)果怎樣，已經(jīng)不重要了，重要的是過程，我們到底為人生堆積的多少的財寶。從高考考場走出，是否敢對自己說我無悔，假如能，那就沒有對不起這三年的努力，就不會給自己的人生留下圓滿。

學(xué)問沒能學(xué)會，但做人我們還總是要學(xué)會的。所以說思維方式很重要。

我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生堆積財寶，不要放過每次學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)問無處不在，我們應(yīng)當(dāng)懂得探究。每個人都應(yīng)有自己的追求，不然這真是一個失敗的人生，鎖定目標(biāo)，專注意復(fù)，永不言敗。

人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀眾，享受著無窮的樂趣，沉醉在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角，主演著人生的點點滴滴，將自己的力氣發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導(dǎo)，影片的劇情由自己打算，由于我不想做那無知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導(dǎo)演自己的人生，拍好這部電影，由于我不想給自己留下圓滿，由于我要做到真正的無悔。

思路打算出路，態(tài)度打算高度。命運(yùn)把握在自己手中，自己的命運(yùn)應(yīng)由自己來主宰。我要做勝利的編導(dǎo)，為自己的高中生活畫上遺憾的句號。所以我一定要加倍努力，不為自己留下圓滿。當(dāng)從高考考場走出時，我一定會仰頭挺胸的對自己說我無悔!

篇二：高二月考總結(jié)與反思

高二期中考試反思這次考試之所以沒有考好，總結(jié)緣由如下：

1.平常沒有養(yǎng)成細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣，考試的時候答題馬虎大意、馬粗心虎，導(dǎo)致無數(shù)題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2.預(yù)備不充分。毛主席說，不打無預(yù)備之仗。言外之意，無預(yù)備之仗很難打贏，我卻沒有根據(jù)這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3.沒有解決好愛好與課程學(xué)習(xí)的沖突。自己有無數(shù)愛好，作為一個人，一個完整的人，一個明了的人，固然不應(yīng)當(dāng)同機(jī)器一樣，讓自己的愛好被平白無故抹煞，那樣不僅凄慘而且無知，但是，假如由于自己的愛好嚴(yán)峻耽誤了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎么辦?仔細(xì)反思是首先的：

第一，這次失敗的緣由是什么?要仔細(xì)思量，挖掘根本的緣由;

其次，你接下來要干什么?確定自己的目標(biāo)，不要由于失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么;

第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定方案，按部就班的走。

失敗不行怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開頭就要仔細(xì)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才干學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種辦法以供參考：

一、課內(nèi)重視聽講，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。

新學(xué)問的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上舉行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)辦法。上課時要緊跟教師的思路，樂觀綻開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特殊要抓住基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將教師所講的學(xué)問點回憶一遍，正確把握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采納不清晰立刻翻書之舉。仔細(xì)自立完成作業(yè)，勤于思量，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目因為自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己鎮(zhèn)靜下來仔細(xì)分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要舉行收拾和歸納總結(jié)，把學(xué)問的點、線、面結(jié)合起來交織成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，納入自己的學(xué)問體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，認(rèn)識把握各種題型的解題思路。剛開頭要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以協(xié)助開辟思路，提高自己的分析、解決能力，把握普通的解題邏輯。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便準(zhǔn)時更正。在平常要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦高興，思維靈敏，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實踐證實：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平常練習(xí)無異。假如平常解題時任憑、馬虎、大意等，往往在大考中充分裸露，故在平常養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是十分重要的。

三、調(diào)節(jié)心態(tài)，正確對待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本辦法這三個方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，仔細(xì)思量，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，使自己在任何時候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特殊是對自己要有信念，永久鼓舞自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的驕傲感。

在考試前要做好預(yù)備，練練常規(guī)題，把自己的思路綻開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些簡單的基礎(chǔ)題要有十二分掌握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)辦法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣大天地中去。

高二月考總結(jié)與反思1000字

同學(xué)可以按照自己的狀況舉行月考總結(jié)與反思，不僅可以查缺補(bǔ)漏，同時也可以總結(jié)答題技巧。以下就是我收拾的高二月考總結(jié)與反思1000字范文，一起來看看吧!

篇一：高二月考總結(jié)與反思1000字

本次月卷就同學(xué)的學(xué)問與能力舉行了檢測。就所擔(dān)任的班成果來看，一部分同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握比較好，閱讀理解能力也比較強(qiáng)，優(yōu)秀率約為20%。但相當(dāng)一部分同學(xué)，因為自身的基礎(chǔ)不太好，造成對基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢，甚至根本不理解基本詞匯的用法，對閱讀理解能力更是沒有以至于失分，下面就詳細(xì)題型分析如下：

第一卷為基礎(chǔ)學(xué)問部分，為挑選題，大部分為學(xué)案的原題。全對的或只錯一個空的只占少數(shù)，扣掉10分以上的同學(xué)人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的40%左右，也就是有相當(dāng)部分同學(xué)對學(xué)案的原題不能理解可以說不明了造成失分。應(yīng)在實際的教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)對字、詞、句、段等的理解，調(diào)動同學(xué)主動性，即主動查工具書和主動思量。

其次卷為閱讀與理解即能力部分，由12題始，是5分古文翻譯，優(yōu)秀生的精確?????率比較高，可一部同學(xué)因不能精確?????直譯或歪曲字義而失分，約失去12分，極少數(shù)失掉5分，可以看出部分同學(xué)根本不懂文意。應(yīng)在教學(xué)中多賦予學(xué)法指導(dǎo)，從關(guān)鍵的字、詞入手，引導(dǎo)他們精確?????直譯;13、14題為7分的課外古詩文閱讀，是初中段學(xué)過的古詩，優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫精確?????寫出答案，而相當(dāng)一部分同學(xué)則不能，在教學(xué)中在答題技巧方面應(yīng)加以點撥;15題是5分值的古詩默寫，前3空為以學(xué)過，后2空未學(xué)，一部同學(xué)因?qū)戝e字或遺忘失分，應(yīng)強(qiáng)化同學(xué)記憶、默寫的訓(xùn)練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀，失分嚴(yán)峻，緣由是一部分同學(xué)不能讀懂文章，概念不清，表達(dá)技巧更是欠缺，應(yīng)在教學(xué)中賦予解題思路和辦法的引領(lǐng)。第五題是15分值的語言運(yùn)用題，大約35%為學(xué)案原題，其余部分雖不是學(xué)案原題，但也是常常練習(xí)的與高考鏈接的能力題，失分的緣由還是同學(xué)答題技巧欠缺，不能靈便組織和運(yùn)用語言，在教學(xué)中應(yīng)多加注重語句的得體及語法方面的指導(dǎo);第六題為題，占50分，本次檢測失掉20分以上的同學(xué)人數(shù)占兩個班的10%左右，失分緣由是寫的字?jǐn)?shù)不夠，思路不清，前言不搭后語，可以看出，一部分同學(xué)在文思上沒有主意，更談不上思想的表達(dá)了。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教材教給同學(xué)一定的表達(dá)技巧，從字、詞、句等入手，結(jié)合同學(xué)生活實際，真正做到以我手，寫我心。

總之，本次月考既檢測了同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握與與語言的運(yùn)用，又檢驗了老師教學(xué)的成果與不足。既為同學(xué)的長進(jìn)而感欣慰，又為不能使同學(xué)主動學(xué)習(xí)而煩惱，決心在以后的教學(xué)中，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)能力，力求真正做到教學(xué)相長。

篇二：高二月考總結(jié)與反思1000字

其次次月考成果出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經(jīng)心，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比，長進(jìn)很大，其中很重要的一個緣由是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復(fù)讀與高校之間想太多問題，心情有點不穩(wěn)定。還有就是高考后，兩個多月不看書，感覺無數(shù)東西都丟了，所以第一次月考裸露出來的問題更多，但是當(dāng)初成果出來后，自己還不徹低有復(fù)讀的心態(tài)，所以第一次月考并沒有總結(jié)。現(xiàn)在，總結(jié)一下其次次月考。

其次次月考，語文120分，數(shù)學(xué)127分，英語101分(不含口語聽說考試成果)，文科綜合253分(政治81分，歷史78分，地理94分)，總分601分。班級排名：第30名，年級排名：第8名。

這次語文，挑選題全對(24分)，二卷為96分。二卷裸露出來的問題是：①文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意。②詩歌鑒賞的表達(dá)技巧、術(shù)語不能運(yùn)用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現(xiàn)代文中的閱讀，基本的一些術(shù)語把握還不夠嫻熟。⑤作文思想不夠深刻。

其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊徹低是自己的漫不經(jīng)心所致。我總是不肯意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經(jīng)心地對待，所以就應(yīng)了那句步步驚心。

這次數(shù)學(xué)127分，在班里不高不低，固然和那些145分的學(xué)生相比，自己真的太差了。但是我不傷心。

考數(shù)學(xué)的時候，挑選題和填空題我習(xí)慣做完后，再仔細(xì)地把挑選題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和挑選題(共14道，70分)，已經(jīng)用了半個小時。我還有一個半小時做后面的6道大題。但第一道大題是一道很復(fù)雜的三角函數(shù)化簡題，我第一次化簡完之后，算其次問的結(jié)果發(fā)覺數(shù)字太大、太驚奇，所以又在草稿紙上化簡了無數(shù)次，化到最后的兩次，結(jié)果都是一樣的，而且用來算其次問的問題讓我覺得很正常，我就絕對最后兩個化簡答案是對的，這時候已經(jīng)四點了，離考試結(jié)束還有一個小時。我抓緊向監(jiān)考教師換了一張答卷，由于我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經(jīng)不能寫正確的答案了。于是后面的題目，我在一個小時里面匆忙地算完了，還好，二卷得了77分，加上挑選題的滿分50分，是127分。

雖然自己不傷心，不覺得數(shù)字低分可惜，但是我還是總結(jié)了一下裸露的問題：①立體幾何還需要加強(qiáng)練習(xí)，尤其是自己的空間思維太差，練習(xí)強(qiáng)度需要加強(qiáng)。②不能嫻熟地在恒成立問題中舉行構(gòu)造新函數(shù)并舉行其次次求導(dǎo)舉行最大、最小值的計算。

英語這次考試對我的打擊是很大的。由于我從來都不重視英語作文，之前一路憑著運(yùn)氣得高分的我這次二卷最終拿了個高二至今的最低分。之前的漫不經(jīng)心，讓我這次難過至極。還好，正是這一次的步步驚心，開頭讓我重視英語作文，我覺得這是好事。沒有打擊，自己總是會漫不經(jīng)心。

文科綜合253分。此后的復(fù)習(xí)，我需要加強(qiáng)各科的記憶，形成系統(tǒng)的學(xué)問體系，多做題，多總結(jié)。

假如英語還像以前高分，這次的總分應(yīng)當(dāng)是610+，但是我謝謝這次打擊，它讓我明了漫不經(jīng)心帶來的步步驚心，也讓我自己不要由于爬得太高所以掉以輕心，傲岸自大，遺忘腳踏實地，終于跌得太低太痛。

漫不經(jīng)心，步步驚心。我要開頭轉(zhuǎn)變漫不經(jīng)心的態(tài)度，否決步步驚心。

篇三：高二月考總結(jié)與反思1000字

高二月考已經(jīng)結(jié)束了，這次的月考成果相比以前是有了一定的長進(jìn)，但是我對這次成果并不愜意，所以要做好反思，爭取下次考試可以讓自己的地理成果更上一層樓。

1.堆積及運(yùn)用：基礎(chǔ)學(xué)問是形成同學(xué)基本能力的基礎(chǔ)，在語文教學(xué)大綱中，基礎(chǔ)學(xué)問點多、面廣，是要求同學(xué)必需把握的部分。第一大題基礎(chǔ)學(xué)問滿分值為14分，平均得分8.64分，難度系數(shù)為0.62

其次大題默寫鑒賞，滿分值為18分，平均得分11.58分，難度系數(shù)為0.64.

由此我們不難發(fā)覺：同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問把握還不扎實。

2.閱讀：閱讀能力是一種綜合的語文智力技能。閱讀能力的考查既能全面檢查同學(xué)對語文基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，又能檢查同學(xué)的理解能力和靈便運(yùn)用語文學(xué)問的能力。

《燈下漫筆》分值為10分，平均得分為6.5分，得分率分離為0.65

《五人墓碑記》分值為14分，平均得分為8.82分，得分率分離為0.63

《痛哭和珍》分值為14分，平均分為8.05分，得分率為0.58

通過對照，可以看出:同學(xué)的閱讀能力較差。同時我們還可以發(fā)覺，課內(nèi)閱讀得分高于課外閱讀得分。說明老師在平常的教學(xué)中，重視課堂教學(xué)、朗讀訓(xùn)練及對出色語段的賞析，對重點、難點的講析透徹，同學(xué)對學(xué)問的把握與運(yùn)用較好。但老師對課外閱讀重視不夠，同學(xué)自立閱讀、思量的機(jī)會太少，缺少閱讀辦法的有效指導(dǎo)，同時對閱讀能力弱的學(xué)生舉行能力遷移的訓(xùn)練少，同學(xué)的理解、分析、概括能力弱。

閱卷過程中發(fā)覺同學(xué)還存在語言表述不精確?????、不簡練、不規(guī)范、等問題，說明老師在平常的教學(xué)中，對同學(xué)的語言表達(dá)訓(xùn)練不夠，同學(xué)缺乏有效的實踐。

3.寫作

滿分為40分，樣卷中最高分為38分，最低分為15分，平均分26.8，得分率為0.67。同學(xué)作文基本上都達(dá)到了寫作的要求，在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨(dú)到、構(gòu)思巧妙、表達(dá)流暢的優(yōu)秀作文，但不乏存在構(gòu)思、選材平淡、內(nèi)容空洞，不能表現(xiàn)同學(xué)的共性、書信格式錯誤、錯別字多、標(biāo)點不規(guī)范的毛病，說明在平常的作文教學(xué)中，老師重視作文技法訓(xùn)練和模式化訓(xùn)練多，對同學(xué)主體地位重視不夠。

教學(xué)反思及措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)的語文能力?；A(chǔ)學(xué)問的把握和訓(xùn)練應(yīng)貫通于囫圇教學(xué)過程，常抓不懈，同時各種學(xué)問要學(xué)得準(zhǔn)，理解得深，記得牢，用得活，不應(yīng)當(dāng)模含糊糊，似是而非。惟獨(dú)牢固把握書本上的基礎(chǔ)學(xué)問，把握一定的技能，才干舉一反三，增加遷移能力，所以決不行舍本求末。另一方面，課外的語文教學(xué)活動，有利于拓寬同學(xué)的學(xué)問視野，增加語文能力，我們應(yīng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要抓好課外的語文教學(xué)活動，結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實生活實例，切實提高同學(xué)理解語言、運(yùn)用語言文學(xué)的能力。進(jìn)展智力，培養(yǎng)同學(xué)的能力，是素養(yǎng)教導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，也是語文學(xué)科教學(xué)的重要實踐討論課題。培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學(xué)，而有效地培養(yǎng)能力，正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在。同學(xué)的能力是在長時光的反復(fù)實踐中螺旋式地提高的，不行能一蹴而就。培養(yǎng)能力必需靠平常課堂的教學(xué)堆積，因此，培養(yǎng)同學(xué)的能力，必需立足于平常的課堂教學(xué)。

2.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，切實提高同學(xué)的閱讀能力。弗蘭西斯培根說過讀書足以怡情，足以博彩，足以長才，可見，對于一個審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成期的中同學(xué)，閱讀的作用尢其重要。有效地培養(yǎng)提高中同學(xué)的閱讀能力，首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)同學(xué)的閱讀愛好，讓同學(xué)從被動閱讀改變?yōu)橹鲃娱喿x，從喜愛?閱讀到會閱讀，能讀懂。當(dāng)代同學(xué)要讀的作品無數(shù)，這就需要教會同學(xué)制定適合自己的閱讀方案，把握有效的閱讀辦法和建立良好的閱讀習(xí)慣，逐步提高同學(xué)的閱讀能力。聞名教導(dǎo)家葉圣陶先生說：語文教材無非是個例子，憑這個例子要使同學(xué)能夠舉一反三，練成閱讀和作文的嫻熟技能。因此，老師就要朝著促使同學(xué)反三這個目標(biāo)提高同學(xué)遷移思維的能力。要教給同學(xué)閱讀的辦法和技巧，適當(dāng)舉行閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練，尢其應(yīng)針對閱讀能力弱的同學(xué)設(shè)計一些提高性的練習(xí)，使同學(xué)學(xué)用結(jié)合，能嫻熟運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決閱讀中浮現(xiàn)的問題，擴(kuò)高校生的閱讀量，拓寬視野，課內(nèi)課外相結(jié)合，既充分調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，又拓展了同學(xué)語文學(xué)習(xí)的廣大天地。

3.加強(qiáng)同學(xué)的主體地位，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)要以同學(xué)為主體，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力、制造能力和共性長處。要把思維訓(xùn)練作為教學(xué)的事件來抓，培養(yǎng)同學(xué)良好的思維品質(zhì)、思維能力，樹立正確的世界觀、人生觀。要引導(dǎo)同學(xué)把握如何從不同角度熟悉同一事物，熟悉同一事物的不同方面。要培養(yǎng)同學(xué)關(guān)注、觀看、評價事物，樂觀參加社會生活的自想法識，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會、關(guān)注人生，關(guān)注自身素質(zhì)質(zhì)的提高，為語文學(xué)習(xí)提供不竭的動力。

4.以作文促做人，以做人促作文，實現(xiàn)做人素養(yǎng)與作文水平相互促進(jìn)、共同提高的目標(biāo)。任何一種文學(xué)形式的作品，無一例外都是的人生體驗、情趣、胸襟、道德情操乃至人生抱負(fù)的反映。作文是同學(xué)做人素養(yǎng)的真切再現(xiàn)，是同學(xué)內(nèi)心活動的自然流露，而不是強(qiáng)迫自己去做無情之文、無人之文。假如作文無人，只是文字的拼湊和編造，作文也就失去了自身的意義。老師在作文教學(xué)中，應(yīng)打破模式化或程式化的框架，敬重每位同學(xué)的生存狀態(tài)，讓不學(xué)生生表述出不同的自己，讓每位同學(xué)都有話可說，都能寫出獨(dú)具特色、富有共性的文章。把做人和作文有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展。同時還要針對同學(xué)實際，有效解決同學(xué)書寫、表達(dá)、思維等方面存在的問題，開創(chuàng)作文教學(xué)的廣大前景。

高二月考總結(jié)與反思500字

到達(dá)高中后，就會經(jīng)受月考。通過月考，就可以檢驗測試這個月的學(xué)習(xí)狀況如何。而在月考結(jié)束后，就可以總結(jié)反思一下。下面是由我我為大家收拾的高二月考總結(jié)與反思500字。

高二月考總結(jié)與反思500字(一)

這一學(xué)期一開頭，各科的再數(shù)量和質(zhì)量上都有了顯然的增強(qiáng)。大概，是由于上期考的太差，更大概是我們已經(jīng)進(jìn)入準(zhǔn)高三狀態(tài)，零診迫在眉睫。還好，開學(xué)前我已做好好好打一場硬仗，好好拼一次的決定，大概是這樣，讓我再剛開學(xué)的時候很好的進(jìn)入了狀態(tài)，并且發(fā)揮也比較正常。

在這一個學(xué)月，我真實地領(lǐng)會到：學(xué)問是靠日積月累的，人不行能在極短的時光內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。饑一頓飽一頓的、三天打魚兩天曬網(wǎng)這樣只會事半功倍的，是不可的。因此，我們不光要做到腳踏實地，還要做到定時定量學(xué)習(xí)，保質(zhì)保量的學(xué)習(xí);不要再去做水手型同學(xué)，惟獨(dú)過了手的才是自己的。

通過對自己這一次的考試舉行分析，發(fā)覺一下幾點問題：

一、對于一些學(xué)問點沒有真正地過手，有些東西還得再去悟;

二、考前的復(fù)習(xí)還不夠全面與細(xì)致，并沒有做到盡善盡美;

三、對于有些學(xué)問點感到模棱兩可，說明下來練得好不夠;

四、語文現(xiàn)代文閱讀及語言運(yùn)用還得再練;

五、物理和外語比較弱勢，之后的這幾個星期得花大力量。

這次的月考雖說長進(jìn)還是比較顯然，但大概是由于之前向來處在低谷，雖說離自己的巔峰時期還有一段距離，但我想我不會放棄，我要再回到屬于自己的那一片天去。

現(xiàn)在，驟然想起了x教師那天說得那句有為才有位，漸漸咀嚼，也漸漸有了滋味。

高二月考總結(jié)與反思500字(二)

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。我們高三暑假期間新分的班且我班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，因此，有的學(xué)問設(shè)計得太深，就可能照看不到整體;設(shè)計得太淺，尖子生學(xué)習(xí)又吃不飽，因此教學(xué)效果就會不抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。從考試中得到了驗證。

在本月我校又進(jìn)行了第一次月考，成果不盡人意，從我拿到試卷后，舉行了仔細(xì)系統(tǒng)的分析，聽力部分大部分學(xué)生做的很好，這和平常的訓(xùn)練也很大關(guān)系，筆試部分的第一題是挑選正確答案，從這一題來看，大部分同學(xué)失分嚴(yán)峻，主要緣由是在平常的教學(xué)中對基礎(chǔ)學(xué)問的把握不夠，對同學(xué)的理解程度沒有能準(zhǔn)時的把握，在學(xué)問點的運(yùn)用方面同學(xué)學(xué)的不扎實，其次題是所給詞的適當(dāng)形式填空中，失分也多，是因為同學(xué)對細(xì)節(jié)性的學(xué)問掌握不到位，第三，對于完形填空和閱讀理解，主要考察同學(xué)的綜合運(yùn)用能力，語法點、學(xué)問的重、難點，失分也相對較多，有以下幾點緣由：

一、對同學(xué)是否很好地把握基礎(chǔ)學(xué)問的沒能很好的掌握。

二、對同學(xué)學(xué)問的嫻熟程度訓(xùn)練的不到位。

三、因為我班層次不同，沒有針對舉行不同層次舉行輔導(dǎo)。

四、對于寫作訓(xùn)練，平常重視不夠。

針對以上狀況我準(zhǔn)時做了調(diào)節(jié)，為以后奠定基礎(chǔ)。

由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會浮現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽略。我在庇護(hù)好優(yōu)秀生的同時，對這部分學(xué)生舉行有方案的輔導(dǎo)。我把這批學(xué)生分為三個組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的學(xué)生，對這些學(xué)生，我實行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但因為能力不強(qiáng)的學(xué)生。對這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對這部分人要舉行課余時光個別輔導(dǎo)。由于這部分學(xué)生需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些學(xué)生基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)學(xué)案上的問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，還發(fā)覺同學(xué)的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，學(xué)案盡量設(shè)計得科學(xué)。得體，讓同學(xué)輕松學(xué)會并把握當(dāng)堂內(nèi)容。

以上就是我的第一次月考總結(jié)。為了在將來的時光內(nèi)更好的完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出如下方案。

一、樹立信念，明確目標(biāo)

信念是動力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。同學(xué)在學(xué)習(xí)中將會碰到許多困難，因此，信念十足，目標(biāo)明確是勝利地舉行英語>教學(xué)的一個重要因素。首先，老師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。英語學(xué)習(xí)切不行盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的方案。同時教師要給同學(xué)明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施，要加大催促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上舉行總結(jié)。

二、模擬訓(xùn)練，綜合提高

查缺補(bǔ)漏后，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式舉行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點。同時要強(qiáng)化易錯點，為達(dá)到這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題舉行訓(xùn)練，然后舉行講評。那么，如何講評呢?好的講評應(yīng)當(dāng)在講評之前仔細(xì)地分析，找出同學(xué)的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，協(xié)助同學(xué)弄清出錯的緣由，使同學(xué)準(zhǔn)時訂正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納辦法，總結(jié)邏輯，并對典型題目舉行引申、推廣。要做好這一點，需要注重以下兩方面：

1、課本為主，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息。因此，無論是開頭復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、歸納基本辦法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上舉行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于同學(xué)把握解題辦法和解題邏輯。

2、講練結(jié)合，練重于講

基礎(chǔ)學(xué)問的總結(jié)、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本辦法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，同學(xué)所獲得的學(xué)問就不牢固，更不能深入，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關(guān)鍵;要多練，就是讓同學(xué)做足量練習(xí)，但杜絕那種不加挑選的重復(fù)練習(xí)，要有針對性。

總之，高二階段學(xué)習(xí)的辦法無數(shù)，但正確掌握以上兩點是學(xué)好英語行之有效的辦法。惟獨(dú)讓同學(xué)們樹立必勝的信念，夯實基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練，一定會提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地。

高二月考總結(jié)與反思500字(三)

因為距離第一次月考已一月有余，為了消退同學(xué)學(xué)習(xí)的浮躁心情，更為了全面迎接期中考試，讓教師全面客觀把握同學(xué)的整體情況，以利于下一步的整體復(fù)習(xí)方案，故高二在上周進(jìn)行了其次次月考，按照同學(xué)的平常訓(xùn)練狀況，結(jié)合本次考試裸露出的詳細(xì)問題，現(xiàn)總結(jié)如下三點:

一答題注重規(guī)范。在本次考試中，有一部分同學(xué)的失分并不是由于學(xué)問的把握的問題，即智力問題，而是因為非智力的因素的浮現(xiàn)，導(dǎo)致部分同學(xué)的無謂失分，詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾個方面，1，挑選題的涂寫問題，本是要求用2b鉛筆涂黑的，結(jié)果有的同學(xué)直接用鋼筆去涂，還有的直接在選項上畫對勾，這都是不符合要求的。2，小說閱讀和人物傳記閱讀舉行選作，必需在題目中舉行挑選，結(jié)果有的同學(xué)妹做挑選標(biāo)記，導(dǎo)致失分。我想這兩部分的失分真的是因為不規(guī)范導(dǎo)致的，太惋惜了，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。

二答題注重條理。因為主觀題教師在評卷的過程中是只注意采分點，而不看你寫的多少，所以分點講述是答主觀題的一大法寶。在這次考試中，有的同學(xué)拉拉雜雜寫的十分多，又沒有詳細(xì)來分采分點，結(jié)果給評卷教師的第一感覺就是亂，在亂的答案里面，教師怎樣去給你理清個頭緒來，必定是使教師頭昏腦漲，視覺污染，教師在如此的氛圍下評閱你的詩卷，其結(jié)果可想而知，可能主要點你都有，但只在如此紛繁蕪雜的亂局中怎么去給你辨別出你的答案要點，所以應(yīng)當(dāng)給教師一個眉目清楚，一目了然，后面多少分，應(yīng)當(dāng)分幾點去寫，做到心中有數(shù)，惟獨(dú)這樣你在思量時，心中有了詳細(xì)的思路和角度了，回答問題也就簡單了，關(guān)于這一點還需在以后的練習(xí)中繼續(xù)強(qiáng)化。

三答題注重卷面。語文學(xué)科的重點在于作文，作文得分的核心在于字體和卷面，可見，語文成果的凹凸與語文卷面的干凈與否密