返回苦行王維赤日滿天地，火云成山岳。草木盡焦卷，川澤皆竭涸。輕紈覺衣重，密樹苦陰薄。夏天1、這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色？答：2、詩人對夏天感情是怎樣的？答：只有怨氣，沒有贊賞學習目標1.朗讀課文，感受夏天的特點，體會作者的思想感情。2.體會文章生動準確的語言特點，感受作者對夏天的喜愛之情。3.學習課文抓住特征寫景的方法。作者簡介：梁衡，當代作家。

山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學歷史檔案系。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。主要作品有：《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（兩卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。請給下列紅色的字注音：芊芊主宰

磅礴

春華秋實挑

匍匐

澹澹

迸發(fā)

苦澀

qiānqiān

z?iPángbóhuáti?oPúfúdàndànbèngsè初讀課文，整體把握，思考：在作者筆下，夏天有什么特點？（找準關(guān)鍵詞或句）作者對夏是一種什么樣的情感？（找出關(guān)鍵句）細草長成一片厚發(fā)淡淡綠煙凝成黛色長墻蜂蝶換蟬兒烈日烘烤金黃大地麥浪翻滾

熱風浮動通過這幾幅圖片和對課文的閱讀，你有沒有想象到一幕幕圖景？請你用幾下的句式給同學們描述一下。

我仿佛聽見了；我仿佛看見了；我感覺到了。

精讀文章，揣摩語言。挑選文中你最喜歡的詞語，或者句子，并說說你喜歡的理由。你可以試著這樣說：我最喜歡文中的……，因為它……

我最喜歡文中的……，喜歡它的……

我覺得文中的……詞用得好，好在……你可以從寫作手法、修辭、感觀、情感等角度加以說明哦

1、好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡，冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。

(1)、運用比喻，生動形象地表現(xiàn)了春到夏的過程(2)、突出了夏天的“熱烈”的特點(3)、表現(xiàn)夏天蓬勃的生命力。。。。。。。。。2、“火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，象海浪涌著一艘艘的艦船?！?/p>

（賞析修辭、“烘烤”能否改為“照射”）

突出夏天太陽照射下溫度高的特點。而“照射”是指光線射在物體上，不能表現(xiàn)出夏日的特點。比喻，把“麥浪撲打汽車”比喻成“海浪涌艦船”，形象地寫出麥子的多，氣勢雄壯，體現(xiàn)了“春天的靈秀之氣在夏天已釀成了磅礴之勢”描寫了田野里麥浪翻滾的動態(tài)特征，突出了麥子的多而旺盛。烘烤：撲打、涌：修辭：3、你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的麥苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。

這句話用了擬人的修辭手法。讀了這段話后，我感覺一個一個生機盎然的大特寫一下子躍入了我的眼簾。一個“挑”字，讓我感到了棉苗均勻有力的喘息；一個“舉”字，又讓我感到了高粱玉米搖頭晃腦的歡悅；一個“匍匐”，我同樣感到了瓜秧的腰肢抖動，蜿蜒蛇行。它們仿佛都在緊緊抓住這美好的年華大顯身手，不舍晝夜地向著神圣的奉獻而奮勇“沖刺”?？傊@段出神入化的描繪讓我從這些夏的寵兒身上，感到了人的豐采，人的氣度，人的靈秀。4、金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味?！敖鹕睆囊曈X角度寫，“熱風浮動”從觸覺角度寫，“熟透了的麥子的香味”從嗅覺角度寫，這句話從多種感覺角度傳達出夏的熱烈和成熟，充滿了對夏的喜愛。夏天的旋律是緊張的、急促的。主要是寫什么人？他們在忙些什么？你看那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割

麥子上場了，又想著快打，快打返回

畫面中：景[]

人[]緊張、熱烈、急促美勤歌頌了辛勤勞作的農(nóng)民仿句練習：

春之色為冷的綠，如碧波、如翠竹秋之色為熱的赤，如夕陽、如紅葉中性的黃——收獲之已有而希望還未盡夏之色，。夏是一個承前啟后的季節(jié)，它承接著春天的希望，蘊含著秋的成熟。如果沒有了夏日的勞動，春的希望便會落空，秋的喜悅也會成為鏡花水月，只有有了夏日的苦澀汗水，才能迎來秋的碩果。這正是夏的價值所在。夏天的色彩是金黃的。同學們也正是金子般的年齡，愿你們在這人生的黃金季節(jié)，激情飛揚，英姿勃發(fā)，和著這緊張、熱烈、急促的旋律，去抒寫輝煌的明天！奏出你生命的華章！家庭作業(yè)：1、《學〈