初中八年級物理課件-4.1.1 杠桿 李志邵 南寧市第十四中學(xué)_第1頁
初中八年級物理課件-4.1.1 杠桿 李志邵 南寧市第十四中學(xué)_第2頁
初中八年級物理課件-4.1.1 杠桿 李志邵 南寧市第十四中學(xué)_第3頁
初中八年級物理課件-4.1.1 杠桿 李志邵 南寧市第十四中學(xué)_第4頁
初中八年級物理課件-4.1.1 杠桿 李志邵 南寧市第十四中學(xué)_第5頁
已閱讀5頁，還剩12頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

4.1.1杠桿南寧市第十四中學(xué)李志邵一、杠桿定義：在力的作用下可以繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒古代的汲水的桔槔古代人們搬運大型材料用到杠桿F1o支點：杠桿可以繞其轉(zhuǎn)動的點O動力臂：從支點O

到動力F1作用線的距離l1F2阻力臂：從支點O到阻力F2作用線的距離l2動力：促使杠桿轉(zhuǎn)動的力F1阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力F2l1l21234練一練1.如圖所示的杠桿中，所畫F力臂正確的是（）D練一練2.畫出圖中F1和F2的力臂l1l2做一做將筆放在不同的地方，感受一下當筆平衡的時候，兩只手上的力有什么不同？猜測：杠桿的平衡和動力、阻力的大小還有動力臂、阻力臂的大小有關(guān)oo兩種情況下：兩只手的力不同

兩個力臂的大小不同二、杠桿的平衡條件實驗器材：支架（鐵架臺）帶有刻度的和掛環(huán)的杠桿、鉤碼實驗：探究杠桿的平衡條件實驗步驟：a.實驗前調(diào)節(jié)平衡螺母使得杠桿在水平位置平衡b.在杠桿兩邊掛上鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿在水平位置重新平衡，記錄F1、l1、F2、l2

c.改變鉤碼數(shù)量或位置，重復(fù)上述步驟，得出三組數(shù)據(jù)，并記錄表格思考：1.實驗前如何調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡？2.在測量過程中為什么要保持杠桿水平平衡？3.為什么要多次實驗？答：哪邊高，向哪邊轉(zhuǎn)答：保持力臂在杠桿上，方便測量答：一次實驗具有偶然性，多次實驗尋找普遍規(guī)律實驗結(jié)論：杠桿平衡條件是

實驗次數(shù)F1/NF2/Nl1

/ml2

/m123動力×動力臂=阻力×阻力臂F1l1=F2l2總結(jié)：1.杠桿的定義：在力的作用下可以繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒2.杠桿的要素：①支點O②動力F1③阻力F2

④動力臂l1

⑤阻力臂l2

3.杠桿的平衡條件：

動力×動力臂=阻力×阻力臂

F1l1=F2l2

提升訓(xùn)練1.關(guān)于力臂，下列說法中正確的是：（

）

A、力臂是支點到力的作點的距離

B、杠桿的長度一定等于動力臂和阻力臂之和

C、力臂一定在杠桿上

D、有力作用在杠桿上，但此力的力臂可能為零D2.如下圖所示，以O(shè)點為支點的杠桿在水平方向靜止不動.若OM=2MN且在M點掛一重120N的重物，則在N點施力的大小和方向是(

)A.40N，豎直向上

B.80N，豎直向下

C.240N，豎直向上

D.80N，豎直向上D3.如圖所示，小明正在做俯臥撐，把他的身體看作一個杠桿，O為支

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論