《C語言程序設(shè)計(jì)》教案第2單元第7次課PAGE4《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容C程序設(shè)計(jì)預(yù)備知識(shí)、數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù)教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級(jí)地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）熟悉算法及其表示方法（2）熟悉三種程序結(jié)構(gòu)及流程圖表示（3）熟悉C語句及其分類（4）掌握數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù)getchar、putchar、printf的使用方法能利用數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù)編寫簡單的順序結(jié)構(gòu)程序教學(xué)重點(diǎn)（1）三種程序結(jié)構(gòu)及流程圖表示（2）字符輸入輸出函數(shù)getchar、putchar的使用方法（3）格式輸出函數(shù)printf的使用方法教學(xué)難點(diǎn)格式化輸出函數(shù)printf的使用方法能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：熟悉算法及其表示方法任務(wù)2：熟悉三種程序結(jié)構(gòu)及流程圖表示任務(wù)3：熟悉C語句及其分類任務(wù)4：掌握數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù)及使用方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）

教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常遇到順序執(zhí)行、選擇執(zhí)行和循環(huán)執(zhí)行的問題，這些問題可通過C語言程序來解決。學(xué)以致用導(dǎo)入新課聽講、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：熟悉算法及其表示方法1、算法的概念2、算法的特征3、常用的流程圖符號(hào)精益求精、抓重點(diǎn)、因果關(guān)系講解聽講、理解15min三、實(shí)施任務(wù)2：熟悉三種程序結(jié)構(gòu)及流程圖表示1、順序結(jié)構(gòu)2、選擇結(jié)構(gòu)3、循環(huán)結(jié)構(gòu)理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系類比講解，引導(dǎo)學(xué)生畫流程圖聽講、畫流程圖10min四、實(shí)施任務(wù)3：熟悉C語句及其分類分號(hào)是C語句的結(jié)束標(biāo)志。1、聲明語句2、表達(dá)式語句3、函數(shù)調(diào)用語句4、控制語句5、復(fù)合語句6、空語句規(guī)范意識(shí)講解聽講、理解、總結(jié)10min五、實(shí)施任務(wù)4：掌握數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù)及使用方法1、數(shù)據(jù)輸入輸出的概念及在C語言中的實(shí)現(xiàn)2、字符輸出函數(shù)putchar及使用方法3、字符輸入函數(shù)getchar及使用方法4、格式輸出函數(shù)printf及使用方法活學(xué)活用講解，引導(dǎo)學(xué)生分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序，巡回指導(dǎo)聽講，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序45min六、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（格式輸入函數(shù)scanf的使用方法、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)）。課后體會(huì)1、對(duì)于算法的概念，可以類比兩座城市之間的交通方式，理想目標(biāo)是同時(shí)省錢省時(shí)，對(duì)算法而言就是占用內(nèi)存小、同時(shí)執(zhí)行速度快。但很多時(shí)候“魚與熊掌不可兼得”。對(duì)通用計(jì)算機(jī)，內(nèi)存不是主要因素，但對(duì)單片機(jī)，內(nèi)存空間小，要考慮代碼量。2、對(duì)于三種程序結(jié)構(gòu)，通過類比法很容易讓學(xué)生理解其流程。流程圖對(duì)于簡單問題，看起來是多此一舉，但對(duì)復(fù)雜問題尤為重要。因此通過簡單問題引導(dǎo)學(xué)生重視流程圖的作用和重要性。3、通過例2.2中的人機(jī)交互語句，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要“方便自己，同時(shí)方便他人”“換位思考”。4、對(duì)于本次課的例題，引導(dǎo)學(xué)生給變量賦不同的數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)在“照葫蘆畫葫蘆”的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)“照葫蘆畫瓢”的效果?！禖語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容格式輸入函數(shù)、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級(jí)地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握格式輸入函數(shù)及使用方法（2）掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)方法能畫出順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)算法流程圖，并根據(jù)流程圖進(jìn)行規(guī)范化編程教學(xué)重點(diǎn)（1）格式輸入函數(shù)scanf的使用方法（2）順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)方法及規(guī)范化編程教學(xué)難點(diǎn)（1）scanf函數(shù)的使用方法（2）順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)算法流程圖表示及規(guī)范化編程能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握格式輸入函數(shù)及使用方法任務(wù)2：掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）

教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù)getchar、putchar、printf的使用方法。導(dǎo)入：學(xué)習(xí)格式輸入函數(shù)scanf的使用方法，并在此基礎(chǔ)上利用數(shù)據(jù)輸入函數(shù)進(jìn)行順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)。學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故知新提問、布置學(xué)習(xí)任務(wù)回答、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握格式輸入函數(shù)及使用方法格式輸入函數(shù)scanf及使用方法活學(xué)活用對(duì)比講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用格式輸入函數(shù)解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，分析、編寫和運(yùn)行教程例題程序45min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)方法使用輸入輸出函數(shù)進(jìn)行順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)1、算法分析2、設(shè)計(jì)流程圖3、代碼設(shè)計(jì)（規(guī)范編程）規(guī)范意識(shí)、學(xué)以致用引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題思考，分析、編寫和運(yùn)行教程例題程序35min四、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（if語句選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)）課后體會(huì)1、對(duì)比printf函數(shù)中的格式符，學(xué)習(xí)scanf函數(shù)中的格式符，比較容易掌握。2、利用兩個(gè)簡單的例題，學(xué)習(xí)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的思路，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫流程圖，并根據(jù)流程圖寫出對(duì)應(yīng)的代碼，代碼要注重規(guī)范。其中第2個(gè)例題，主要是引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的簡捷方法，為后續(xù)的循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)做好鋪墊作用。3、利用設(shè)置的練習(xí)題，達(dá)到學(xué)以致用的效果。《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（1）：if語句的3種形式、條件運(yùn)算符及應(yīng)用教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級(jí)地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握if語句的3種形式及應(yīng)用方法（2）掌握條件運(yùn)算符和條件表達(dá)式的應(yīng)用能用if語句解決實(shí)際的選擇問題教學(xué)重點(diǎn)（1）if語句的3種形式及應(yīng)用（2）條件運(yùn)算符和條件表達(dá)式的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)（1）if語句嵌套形式的應(yīng)用（2）條件運(yùn)算符和條件表達(dá)式的應(yīng)用能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握if語句的3種形式及應(yīng)用方法任務(wù)2：掌握條件運(yùn)算符和條件表達(dá)式的應(yīng)用教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）

教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入在實(shí)際生活中，會(huì)經(jīng)常遇到根據(jù)不同的條件選擇不同道路的情況。在C程序設(shè)計(jì)中，也會(huì)遇到同樣的問題——選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)學(xué)以致用引導(dǎo)學(xué)生回憶選擇結(jié)構(gòu)的流程圖畫出選擇結(jié)構(gòu)的流程圖5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握if語句的3種形式及應(yīng)用方法1、if基本形式、執(zhí)行流程及應(yīng)用2、if…else基本形式、執(zhí)行流程及應(yīng)用3、if…else嵌套形式、執(zhí)行流程及應(yīng)用平等待人，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題（三思而后行），精益求精、節(jié)能對(duì)比講解，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，理解，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序60min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握條件運(yùn)算符和條件表達(dá)式的應(yīng)用1、條件表達(dá)式的形式和執(zhí)行流程2、條件運(yùn)算符的應(yīng)用活學(xué)活用講解，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題聽講，理解，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序20min四、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（if語句的具體應(yīng)用實(shí)例和switch語句）。課后體會(huì)1、從例2.11過渡到例2.12，隱藏著一個(gè)做人的道理——平等待人。2、使用if語句解決實(shí)際問題的關(guān)鍵是要把問題的各種情況思考全面，可謂三思而后行。3、對(duì)于if...else嵌套的第一種形式，一定要幫助學(xué)生理解透徹其執(zhí)行流程?？赏ㄟ^例2.15引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比使用if...else嵌套形式和if基本形式的區(qū)別——精益求精。4、使用條件運(yùn)算表達(dá)式可簡化某些程序，如求兩數(shù)的最大值、最小值、絕對(duì)值?！禖語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（2）：if語句、switch語句的應(yīng)用教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級(jí)地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握if語句的應(yīng)用方法（2）掌握switch語句及應(yīng)用方法能用if語句和switch語句解決實(shí)際的選擇問題教學(xué)重點(diǎn)（1）if語句的應(yīng)用方法（2）switch選擇語句及應(yīng)用方法教學(xué)難點(diǎn)（1）if-else嵌套語句的應(yīng)用方法（2）switch語句在選擇結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用方法能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握if語句解決實(shí)際問題的方法任務(wù)2：掌握switch語句及應(yīng)用方法任務(wù)3：熟悉選擇結(jié)構(gòu)在嵌入式測控中的應(yīng)用教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）、[MCU實(shí)驗(yàn)板]

教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：if語句的3種形式、條件運(yùn)算符及表達(dá)式導(dǎo)入：利用if語句和switch語句解決實(shí)際問題。學(xué)而時(shí)習(xí)之、學(xué)以致用提問、導(dǎo)入新課、布置學(xué)習(xí)任務(wù)回答、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握if語句解決實(shí)際問題的方法1、數(shù)的排序問題2、if...else嵌套解決實(shí)際問題舉一反三、活學(xué)活用，理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系（練習(xí)題）講解，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，理解，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序和練習(xí)題35min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握switch語句及應(yīng)用方法1、switch語句的一般形式、執(zhí)行流程2、switch語句解決實(shí)際問題3、if語句和switch語句的區(qū)別活學(xué)活用、善于總結(jié)規(guī)律、精益求精、節(jié)能對(duì)比講解，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)if語句和switch語句的區(qū)別，引導(dǎo)利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，理解，總結(jié)，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序和練習(xí)題35min四、實(shí)施任務(wù)3：熟悉選擇結(jié)構(gòu)在嵌入式測控中的應(yīng)用MCU實(shí)現(xiàn)多路開關(guān)狀態(tài)指示功能學(xué)以致用講解，[實(shí)物演示]、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣聽講、觀察演示效果、提高學(xué)習(xí)興趣10min五、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)）。課后體會(huì)1、本次課主要是應(yīng)用上次課所有的if語句的3種形式解決實(shí)際問題，其中通過兩個(gè)數(shù)的排序，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出選擇法的規(guī)律，在此基礎(chǔ)上由學(xué)生自行拓展到多個(gè)數(shù)的排序。通過練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系并加以運(yùn)用。2、在學(xué)習(xí)switch語句時(shí)，要用好引導(dǎo)啟發(fā)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，并利用規(guī)律解決實(shí)際問題。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過修改程序代碼，加深對(duì)switch語句的書寫形式和執(zhí)行流程。另外，引導(dǎo)學(xué)生思考程序代碼的改進(jìn)——精益求精。3、通過引入嵌入式應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以便達(dá)到學(xué)以致用之效果，為后續(xù)的單片機(jī)/嵌入式課程奠定基礎(chǔ)?！禖語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（1）：while、do...while和for語句教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級(jí)地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握while語句的基本應(yīng)用方法（2）掌握do-while語句的基本應(yīng)用方法（3）掌握for語句的基本應(yīng)用方法能用while、do-while或for語句解決實(shí)際的循環(huán)操作問題教學(xué)重點(diǎn)（1）while循環(huán)語句及應(yīng)用方法（2）do-while循環(huán)語句的應(yīng)用方法（3）for循環(huán)語句的應(yīng)用方法教學(xué)難點(diǎn)（1）while語句在循環(huán)結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用方法（2）while、do-while的區(qū)別（3）for語句的書寫形式能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握while循環(huán)語句的基本應(yīng)用方法任務(wù)2：掌握do-while循環(huán)語句的基本應(yīng)用方法任務(wù)3：掌握for循環(huán)語句的基本應(yīng)用方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）、[MCU實(shí)驗(yàn)板]

教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：已學(xué)習(xí)順序結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)。導(dǎo)入：很多問題需要重復(fù)執(zhí)行同種性質(zhì)的任務(wù)，如反復(fù)測試程序、嵌入式智能設(shè)備反復(fù)運(yùn)行，這就需要用到循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)。學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故知新提問回答5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握while循環(huán)語句的基本應(yīng)用方法1、while語句的一般形式和執(zhí)行流程2、while語句解決實(shí)際問題3、while(1)的應(yīng)用活學(xué)活用講解，引導(dǎo)利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，理解，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序和思考與實(shí)驗(yàn)題30min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握do...while循環(huán)語句及應(yīng)用方法1、do…while語句的一般形式、執(zhí)行流程2、while和do…while循環(huán)的應(yīng)用比較（含嵌入式應(yīng)用：統(tǒng)計(jì)輸入的非負(fù)整數(shù)的位數(shù)，用于嵌入式顯示終端高位滅零處理）活學(xué)活用、善于總結(jié)、精益求精、節(jié)能對(duì)比講解，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)while和do…while語句的區(qū)別、利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，理解，總結(jié)，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序25min四、實(shí)施任務(wù)3：掌握for循環(huán)語句及應(yīng)用方法1、for語句的一般形式和執(zhí)行流程2、for語句的多種書寫形式3、for語句在嵌入式中的典型應(yīng)用形式活學(xué)活用；傳幫帶（樂于助人，利人利己，手冊(cè)練習(xí)題）類比分析（繞跑到跑步），引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，理解，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序、思考與實(shí)驗(yàn)、單元練習(xí)題25min五、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（循環(huán)嵌套、break語句和continue語句）。課后體會(huì)1、可通過類比操場跑圈，幫助學(xué)生深刻理解循環(huán)結(jié)構(gòu)。對(duì)于while語句，通過思考與實(shí)驗(yàn)題，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用解決實(shí)際問題。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)while(1)解決實(shí)際問題的方法，通過修改例2.21，深刻體會(huì)while(1)的作用。2、對(duì)于大多數(shù)循環(huán)問題，do...while語句與while語句是等效的，但對(duì)于個(gè)別問題還是有區(qū)別的，這就要求考慮問題要全面，精益求精（如例2.28）。3、對(duì)于for循環(huán)，重點(diǎn)要為學(xué)生講解透徹其執(zhí)行流程和分析方法。 《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（2）：循環(huán)嵌套、break語句和continue語句教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級(jí)地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握循環(huán)嵌套的應(yīng)用方法（2）掌握break語句和continue語句在循環(huán)結(jié)構(gòu)中的控制方法能用循環(huán)嵌套、break語句、continue語句解決實(shí)際的循環(huán)操作問題教學(xué)重點(diǎn)（1）循環(huán)嵌套程序的分析（2）break語句和continue語句在循環(huán)控制問題中的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)break語句和continue語句在循環(huán)控制中的區(qū)別能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握循環(huán)嵌套的應(yīng)用方法任務(wù)2：掌握break語句和continue語句在循環(huán)結(jié)構(gòu)中的控制方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）

教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：3種最基本的循環(huán)語句形式和執(zhí)行流程。導(dǎo)入：循環(huán)中套循環(huán)——循環(huán)嵌套。學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故知新提問、導(dǎo)入新課、布置學(xué)習(xí)任務(wù)回答、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握循環(huán)嵌套的應(yīng)用方法1、循環(huán)次數(shù)統(tǒng)計(jì)2、打印九九乘法表活學(xué)活用、解決實(shí)際問題，文化自信（九九乘法表）類比分析（每天跑3圈，一周跑5天）；引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，分析、編寫、運(yùn)行教材例題程序和練習(xí)題40min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握break語句和continue語句在循環(huán)結(jié)構(gòu)中的控制方法1、break語句和continue語句的一般形式、作用及區(qū)別2、解決實(shí)際問題通過現(xiàn)象抓本質(zhì)，活學(xué)活用講解，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果抓本質(zhì)、利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，理解，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果抓本質(zhì)，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序、單元練習(xí)40min四、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（預(yù)處理命令）。課后體會(huì)1.通過for循環(huán)嵌套例2.30，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析for循環(huán)程序的執(zhí)行過程，并在此基礎(chǔ)上，通過輸出九九乘法表，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文化自信。2.通過例2.32的運(yùn)行結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解break語句和continue語句對(duì)循環(huán)程序的控制作用之區(qū)別（透過現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)本質(zhì)），并通過練習(xí)題加以應(yīng)用?！禖語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容利用預(yù)處理命令提高編程效率教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級(jí)地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。掌握宏定義、文件包含、條件編譯等預(yù)處理命令的應(yīng)用方法能靈活使用預(yù)處理命令編寫C程序教學(xué)重點(diǎn)宏定義、文件包含、條件編譯等預(yù)處理命令的應(yīng)用教學(xué)