Word文檔下載后可自行編輯1/12023年九年級(jí)初升高暑假現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)鞏固專(zhuān)練（記敘文）：人物分析問(wèn)題（）現(xiàn)代文閱讀（記敘文）：人物分析問(wèn)題

（共16題）

一、復(fù)合題（共16題）

閱讀下面選文，完成相關(guān)練習(xí)。

母親的菜園

阿若

①這個(gè)是青菜，這個(gè)是小包菜，這個(gè)是四葉菜……母親站在菜地里，一一給我介紹菜名，多少有些自豪的樣子。我怕記不住，拿了個(gè)小本子，一筆一畫(huà)地記了下來(lái)。記下來(lái)也不好使，總有兩三樣長(zhǎng)相酷似的菜分不清楚。

②一個(gè)多月前，我從外地回老家看母親。母親獨(dú)在鄉(xiāng)下居住，日常種地，仰望生活。見(jiàn)很少回家的兒子回來(lái)了，母親自然萬(wàn)分高興。高興之中包含著多了一個(gè)幫手的喜悅。

③房前的二分地新鮮著。母親早已翻好，充分地晾曬，空氣里彌漫著一種清冷帶腥的味道?！爸荒芊N這二分地了！”母親幽幽地說(shuō)，語(yǔ)氣中滿(mǎn)是無(wú)奈。這二分地原來(lái)是個(gè)魚(yú)塘，后來(lái)被泥土填平。泥土是我們家修房后多余出來(lái)的。原來(lái)泥土與木塊結(jié)合的老式扇架房改成了青磚瓦房。那些泥土曾經(jīng)站在風(fēng)雨里，構(gòu)筑了我們遮風(fēng)擋雨的家園，守護(hù)我們平安而尋常的煙火。如今，它們散漫地躺了下來(lái)，就像干活累了的農(nóng)人那樣隨意一躺，與大地融為一體成為地球并不起眼的一個(gè)小板塊，孕育蔬菜種子或秧苗。

④二分地，成為母親與天地對(duì)話，與生活對(duì)話，與歲月對(duì)話的場(chǎng)地。

⑤母親不育種，她帶著我去趕場(chǎng)，鄉(xiāng)場(chǎng)上有專(zhuān)門(mén)賣(mài)菜秧的——大多是些年齡較大的種菜“老把式”。母親自有她的選秧標(biāo)準(zhǔn)，從鄉(xiāng)場(chǎng)上買(mǎi)回菜秧，一小捆一小捆的。母親把繩子解開(kāi)，一根一根地分揀秧苗，把那些孱（chán）弱的、有病害的剔除出來(lái)，剩下根壯葉肥的留用。

⑥我一直沒(méi)搞明白，母親為何上午買(mǎi)回菜秧，活鮮鮮的時(shí)候不栽，總要等到下午半晌以后，再拿起有些蔫軟的秧苗往地里走？止不住問(wèn)了一次，母親沒(méi)解釋?zhuān)徽f(shuō)了一句“你不懂”，便揮鋤打窩子（刨坑）。母親干的活兒很漂亮。不用拉線，打的窩子基本橫平豎直，這是母親長(zhǎng)年練就的基本功。

⑦“把秧苗放在窩子中間，用溫潤(rùn)的泥土將根部壓實(shí)?！蹦赣H叮囑我。“秧苗蔫了，站不起來(lái)??？”“站不起來(lái)沒(méi)關(guān)系，扯一晚上露水就都活過(guò)來(lái)了。”我們邊說(shuō)邊干，一小時(shí)左右工夫，二分地里全部種上了蔬菜。

⑧站起身來(lái)，舒展一下疲憊的筋骨?；赝谎?，二分地被劃分成好幾個(gè)小塊。母親的這種劃分完全沒(méi)有章法，主要是根據(jù)哪種秧苗的多少，決定哪種菜占的位置和面積大小。黃色的泥土上，伏臥了星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色。

⑨母親刨出兩個(gè)相對(duì)平整的地面。我將盛滿(mǎn)化肥水的水桶放下來(lái)，把扁擔(dān)插進(jìn)松軟的泥土里。嘴里吐出一口氣，肩頭上的肌肉也立即松弛下來(lái)。

⑩再次用水瓢在水桶攪和幾下，我舀起肥水澆地。沒(méi)想到，這還是一個(gè)技術(shù)活兒。母親在旁邊看著著急。慢慢地有了感覺(jué)，在一折一返中，水瓢蜻蜓點(diǎn)水般地勻速前進(jìn)，母親的臉色這才舒展了。

二分地澆下來(lái)，一直機(jī)械地抬架著的兩只胳膊酸脹不已。望著這片充滿(mǎn)收獲希望的菜地，母親倒是蠻有成就感?！俺兑煌砩下端投蓟钸^(guò)來(lái)了?！蹦赣H又說(shuō)了一遍。夜色逼了過(guò)來(lái)，燈光將我們召回了家。

一覺(jué)醒來(lái)，我迷糊著起夜。推開(kāi)房門(mén)，滿(mǎn)院子月光直直地傾瀉下來(lái)，似有月光砸地的聲音。草叢中蟲(chóng)子的鳴唱清晰可聞，三四種聲音此起彼伏，世界由此顯得更加寂靜。當(dāng)然，還有一種薄荷般的清涼，掠過(guò)面頰，我渾身不自覺(jué)地顫抖了一下。

天光大亮?xí)r，我再次踱到菜地邊，看見(jiàn)所有的秧苗都鮮活地站了起來(lái)，才解開(kāi)了昨天的疑惑?！俺兑煌砩下端投蓟钸^(guò)來(lái)了?！惫嫒绱恕?/p>

當(dāng)我再次返回老家，二分地里已經(jīng)擠滿(mǎn)了嫩綠的蔬菜，蓬勃旺盛。我有時(shí)在想，這二分地是母親與天地達(dá)成的最終和解——她可以堅(jiān)守那被現(xiàn)代化拋棄的生產(chǎn)方式，也是母親親手簽名留給季節(jié)的書(shū)簽——她隨時(shí)打開(kāi)，就能讀到她過(guò)往的一切美好。母親指點(diǎn)著蔬菜，就像指點(diǎn)著江山一樣，告訴我這個(gè)菜的名字，那個(gè)菜的習(xí)性，然后蹲下身去，輕輕一提，洗凈卻仍然帶著泥土味兒的時(shí)蔬就會(huì)被素炒、蒜蓉或者燒湯，搭配著香腸、臘肉端上桌，香氣隨即迎風(fēng)飄溢。

于是，整個(gè)村莊，不，也許全中國(guó)的腸胃都開(kāi)始蘇醒，因?yàn)樵诿恳惶幋迩f，每一個(gè)城市，都有像母親這樣視勤勞為生命的人。

（選自《河南日?qǐng)?bào)》2021.3.17，有刪改）

(1)第①段畫(huà)線句體現(xiàn)了母親怎樣的心理？

(2)從修辭角度，賞析第③段畫(huà)線的語(yǔ)句。

(3)體會(huì)第段加點(diǎn)字的表述效果。

(4)簡(jiǎn)要概括文中母親的形象特點(diǎn)。

(5)對(duì)這篇文章的主旨，你有怎樣的理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>

(6)你在寫(xiě)景或敘事時(shí)，能做到“詳略得當(dāng)”嗎？本文在這一點(diǎn)上處理得很好，不妨模仿本文寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)不少于200字的片段吧。

(7)學(xué)習(xí)要注意舉一反三。在學(xué)習(xí)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)》一文時(shí)，老師詳細(xì)講解了“詳略得當(dāng)”這一寫(xiě)作特點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析本文在詳略安排上的特點(diǎn)。

篇目詳寫(xiě)與略寫(xiě)文章主旨總結(jié)

《母親的菜園》詳寫(xiě)：種秧苗、給秧苗澆水略寫(xiě)：挑選秧苗的過(guò)程詳略得當(dāng)?shù)暮锰帲菏刮恼曼c(diǎn)面結(jié)合，主次分明，重點(diǎn)突出；詳?shù)耐暾?，豐富文章內(nèi)容，略的言有盡而意無(wú)窮；便于表明人物事跡，突出人物形象。

閱讀課文選段，回答問(wèn)題。

兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來(lái)A，就在這樣的時(shí)刻，斯科特海軍上?；叵肫鹆伺c自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過(guò)的極度寂靜之中，他才會(huì)悲壯地意識(shí)到自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)全人類(lèi)的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話B。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給他所愛(ài)的一切人寫(xiě)了書(shū)信。

斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來(lái)為止。他希望以后會(huì)有人在他的遺體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國(guó)民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫(xiě)到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫(xiě)下的愿望：“請(qǐng)把這本日記送到我的妻子手中！”但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地畫(huà)去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫(xiě)了可怕的“我的遺孀”。

……

一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。

(1)畫(huà)線A運(yùn)用了什么修辭手法？有何表述作用？

(2)畫(huà)線B中，“心中的海市蜃樓”指什么？為什么是“海市蜃樓”？

(3)“他希望以后會(huì)有人在他的遺體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國(guó)民族勇氣的日記”，結(jié)合整篇課文的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“英國(guó)民族勇氣”的理解。

(4)“但他隨后又悲傷、地堅(jiān)決地畫(huà)去了‘我的妻子’這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫(xiě)了可怕的‘我的遺孀’”，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心怎樣的復(fù)雜感情？

(5)聯(lián)系全文，寫(xiě)出你對(duì)選文最后一段文字的理解。

閱讀下文，回答問(wèn)題。

活在人類(lèi)的心里

魯彥

在千萬(wàn)個(gè)悲傷的面孔和哀痛的心靈的圍繞中，魯迅先生安靜地躺下了，——正當(dāng)黃昏朦朧地掩上大地，新月投著凄凄的光的時(shí)候。

我們聽(tīng)見(jiàn)了人類(lèi)的有聲或無(wú)聲的欷歔，看見(jiàn)了有形和無(wú)形的眼淚。沒(méi)有誰(shuí)的死曾經(jīng)激動(dòng)過(guò)這樣廣大的群眾的哀傷；而同時(shí)，也沒(méi)有誰(shuí)活的時(shí)候曾經(jīng)激動(dòng)過(guò)這樣廣大的群眾的歡笑。

只有魯迅先生。

每次每次，當(dāng)魯迅先生仰著冷靜的蒼白的面孔，走進(jìn)北大的教室時(shí)，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個(gè)人，連門(mén)邊連走道都站滿(mǎn)了校內(nèi)的和校外的正式的和非正式的學(xué)生。教室里主宰著極大的喧鬧。但當(dāng)魯迅先生一進(jìn)門(mén)立刻安靜得只剩下呼吸的聲音。他站住在講桌邊，用著銳利的目光望了一下聽(tīng)眾，就開(kāi)始了“中國(guó)小說(shuō)史”那一課題。

他的身材并不高大，常穿著一件黑色的、短短的舊長(zhǎng)袍。不常修理的粗長(zhǎng)的頭發(fā)下露出方正的前額和長(zhǎng)厚的耳朵，兩條粗濃方長(zhǎng)的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窩是下陷著的，眼角微朝下垂著，濃密的短須掩著他闊的上唇——這種種看不出來(lái)有什么奇特，既不威嚴(yán)，也似乎不慈和。說(shuō)起話來(lái)，聲音是嚴(yán)緩的，既不抑揚(yáng)頓挫。也無(wú)慷慨激昂的音調(diào)。他那拿著粉筆和講義的兩手，從來(lái)沒(méi)有表情的姿勢(shì)，幫助著他的語(yǔ)言。

他敘述著極平常的中國(guó)小說(shuō)史實(shí)，用極平常的語(yǔ)句，既不贊譽(yù)，也不貶毀。

然而，教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話幾乎都須被迫地停頓下來(lái)，中斷下來(lái)。每個(gè)聽(tīng)眾的眼前赤裸裸地顯示了美與丑，善與惡，真實(shí)與虛偽，光明與黑暗，過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。大家在聽(tīng)他的中國(guó)小說(shuō)史的講述，卻仿佛聽(tīng)到了全人類(lèi)的靈魂的歷史，每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了。于是教室里的人全笑了起來(lái)。笑聲里混雜著歡樂(lè)與悲哀，愛(ài)戀與憎恨，羞慚與憤怒……于是大家的眼前浮露出來(lái)了一盞光耀的明燈，燈光下映出了一條寬闊無(wú)邊的大道……大家抬起頭來(lái)，見(jiàn)到魯迅先生蒼白冷靜的臉上始終不曾流露出過(guò)一絲的微笑。

他沉著地繼續(xù)著他的工作，直至他不得不安靜地休息的時(shí)候。

還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)誰(shuí)將自己的一生獻(xiàn)給全人類(lèi)，做著刺穿現(xiàn)實(shí)的黑暗和顯示未來(lái)光明的偉大的工作，使那廣大的群眾歡笑，又使那廣大的群眾哀傷。

（有改動(dòng)）

(1)文章第一段破折號(hào)后面的語(yǔ)句傳達(dá)出哪些方面的信息？

(2)第四段對(duì)魯迅先生的和進(jìn)行了描寫(xiě)，這些描寫(xiě)既突出了魯迅先生的，也寫(xiě)出了北大莘莘學(xué)子和對(duì)魯迅先生的之情。

(3)第五、六段對(duì)魯迅先生的外貌、講課聲音及語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言進(jìn)行了描寫(xiě)，突出了“”這一特點(diǎn)。這樣寫(xiě)，意在用的寫(xiě)法，表現(xiàn)魯迅的特點(diǎn)，突出魯迅所做的工作是的偉大工作。

閱讀下文，完成下面四小題。

①摸著黑回家的母親，與黑暗融為一體，像一片不被人知的最單薄的影子，貼著地面，緩緩蠕動(dòng)。

②母親老了，總是遺忘。晾曬的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄傷了手腳，衣服上的扣子去向不明，做飯糊鍋的次數(shù)越來(lái)越多……有人說(shuō)，這是老年癡呆癥的前兆，的確，現(xiàn)在的母親，有時(shí)候甚至分不清左手和右手。

③唯一忘不掉的，是她自己的孩子。三個(gè)兒子，三顆驕傲的星星。三個(gè)女兒，三件貼心的棉襖。忘不掉孩子們的生日，大概她也知道自己的記性不佳，便在日歷上找到那些日子，然后疊起來(lái)，用以提醒自己。

④除了兒女，母親的口袋空空如也。

⑤如今，兒女們?nèi)瑛B(niǎo)一樣飛遠(yuǎn)，母親的桌上只有一雙孤獨(dú)的筷子。母親，被冷落在遙遠(yuǎn)的炊煙里，一轉(zhuǎn)身又是一年。

⑥看到炊煙，就看到母親了。我總是這樣想，并習(xí)慣了這樣去看每個(gè)人家的炊煙：炊煙緩緩，那一定是孩子們都在母親的懷里，母親用她的安詳籠罩著孩子們的美夢(mèng)夢(mèng)；炊煙凌亂，那一定是孩子們遲遲未歸，母親牽腸掛肚，急得在院子里打轉(zhuǎn)。

⑦那時(shí)，我就是個(gè)喜歡瘋跑的孩子，也是喜歡哭泣的、滿(mǎn)臉鼻涕的孩子?？墒?，母親依然會(huì)毫不猶豫地、深深地吻下去，

⑧一絲風(fēng)也沒(méi)有的時(shí)候，炊煙筆直筆直的，那很像年輕時(shí)候的母親，身材高挑，相貌出眾，被村里無(wú)數(shù)后生的眼睛偷偷地打量過(guò)。

⑨可是一陣風(fēng)就會(huì)將那筆直的身段吹彎，就像現(xiàn)在佝僂著的母親。原來(lái)，炊煙也是會(huì)老的啊。母親，用褶皺、用后半夜的一盞油燈、用老花鏡、用哆哆嗦嗦的手、用手上的針線……愛(ài)著我們，卻極力不發(fā)出聲來(lái)。哪怕一聲輕咳，都埋在一塊柔軟的巾帕里。

⑩駝背的母親，離土地越來(lái)越近。我擔(dān)心有一天，她的頭會(huì)低得觸到地面，那是母親的句號(hào)。如果耳背的上帝還能聽(tīng)見(jiàn)我的禱告，我不祈求風(fēng)調(diào)雨順，不祈求鴻運(yùn)當(dāng)頭，只求讓母親可以伸直了腰身，好好地伸個(gè)懶腰。

柴米油鹽，是這一生和母親最親密的事物。廚房是母親的舞臺(tái)，圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂(lè)聲。即便在艱苦的日子里，母親也總是認(rèn)認(rèn)真真地做飯，從來(lái)不對(duì)付。都說(shuō)巧婦難為無(wú)米之炊，可是母親卻不一樣，沒(méi)看見(jiàn)她用了多少食材，卻總能變著花樣地做出許多可口的飯菜來(lái)。母親在廚房里劈啪作響，把貧苦顛得上下翻飛，把日子炒得香滋辣味。灶臺(tái)底下的火焰，總是忍不住躥出來(lái)為母親鼓掌。而從灶臺(tái)下歡快地跑向屋頂?shù)拇稛?，是纏繞在母親手上的戒指，一生都未曾褪下。因?yàn)?，在母親的指縫間，我總能聞到蔥花的味道，家的味道。

炊煙，就這樣在我的目光里一茬一茬地熄滅，又一茬一茬地升起。

今夜，我想念母親?？墒俏覠o(wú)法回到她的身邊，唯有希望故鄉(xiāng)的風(fēng)能輕一點(diǎn)兒，別把我家的炊煙吹得東倒西歪。因?yàn)槟赣H在炊煙里睡著，她累了，讓她多睡一會(huì)兒吧，借著炊煙的暖。

母親，今夜我們夢(mèng)中相見(jiàn)。

(1)結(jié)合文章內(nèi)容，分析下面句子。

i如果耳背的上帝還能聽(tīng)見(jiàn)我的禱告，我不祈求風(fēng)調(diào)雨順，不祈求鴻運(yùn)當(dāng)頭，只求讓母親可以伸直了腰身，好好地伸個(gè)懶腰。

ii廚房是母親的舞臺(tái)，圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂(lè)聲。

(2)第②段與第③段在內(nèi)容上是否矛盾？為什么？

(3)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中母親的形象。

(4)結(jié)合全文內(nèi)容，請(qǐng)你為這篇文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

現(xiàn)代文閱讀。

泥土溫潤(rùn)的光芒

劉學(xué)剛

土，能育生萬(wàn)物，古人稱(chēng)為“地母”。人們?cè)谕恋厣戏N植五谷，繁衍生息，喚醒深藏于泥土之中的無(wú)盡能量。

小時(shí)候，她是一個(gè)愛(ài)玩泥巴的女孩；長(zhǎng)大后，她成了許多泥人的“媽媽”。她的故事從和面烙油餅開(kāi)始。

那年，她從山東安丘縣城的一家毛巾廠下崗，然后開(kāi)了一家油餅店。她用一雙靈巧的手揉面成團(tuán)，搟為大餅，將餅擱到鏊子上，旋轉(zhuǎn)、翻動(dòng)、刷油，面餅由白轉(zhuǎn)黃，開(kāi)滿(mǎn)金黃的烙花，香味絲絲縷縷飄到街巷上。

她從油餅的香氣中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故鄉(xiāng)的廣闊田野，仿佛看見(jiàn)，有一個(gè)扎馬尾辮的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑來(lái)。加上在毛巾廠時(shí)，她已能夠用紗線呈現(xiàn)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的千姿百態(tài)，離了廠，這技藝卻沒(méi)有離身。于是，在空閑的時(shí)候，她抓起一團(tuán)團(tuán)泥巴，捏制出一個(gè)個(gè)小小的泥人。

她捏的那些泥人擺在店鋪的窗臺(tái)上。店鋪不大，臨街的一間平房，前面是柜臺(tái)，往里，面板、鏊子分列左右，最里邊放著面粉和花生油，小店的格局一目了然。不過(guò)，再仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)在面粉上面的窗臺(tái)，站了一群小泥人。有一天，店鋪柜臺(tái)外邊排隊(duì)買(mǎi)油餅的人群里，有一位在縣城文化部門(mén)工作的干部。他看見(jiàn)了那些可愛(ài)的小泥人，然后對(duì)她說(shuō)：“專(zhuān)心捏泥人吧。”那個(gè)瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發(fā)燙，她手抓著面團(tuán)，眼睛卻接上了那些小泥人的目光。

后來(lái)，她真的專(zhuān)心捏泥人了。接的第一件活兒，是為本地酒廠捏制一組泥塑群，以此復(fù)原酒鎮(zhèn)熙熙攘攘的舊日?qǐng)鼍埃鹤臒?，懸著的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，趕集的人們摩肩接踵……彼時(shí)，她已在縣城東郊的青云山上安家落戶(hù)，終日與泥土廝守。

山上，泥土強(qiáng)大的能量以植物春華秋實(shí)、綠葉紅果的形式呈現(xiàn)。清晨，山風(fēng)裹挾著泥土的馨香撲面而至。她抓起一團(tuán)泥巴，捶打摔揉，要把寧?kù)o的時(shí)光和甜美的想法揉進(jìn)泥團(tuán)里。泥人們站在她的身邊，她聽(tīng)得見(jiàn)它們的呼吸，她的內(nèi)心漾起層層漣漪，一種幸福的漣漪。心滿(mǎn)意足的她，手指在泥土里蠕動(dòng)，那種感覺(jué)恍若游魚(yú)歸淵，又如飛鳥(niǎo)入林，自在歡暢。骨架早早搭好了，一些木板鋼筋鐵釘會(huì)讓泥人更加牢固。接著是上泥堆大形。先在骨架上噴一層水，然后，她把泥團(tuán)一塊一塊地往骨架上堆，繼而，手持木槌將泥團(tuán)砸實(shí)，那捶打的聲音邦邦作響，應(yīng)和著她心跳的節(jié)拍。

山中有很多美妙的聲音，樹(shù)葉的簌簌聲、飛鳥(niǎo)的啾啾聲、枝條喀吧喀吧的拔節(jié)聲……這些天籟都為她設(shè)定泥人的藝術(shù)細(xì)節(jié)帶來(lái)了靈感。她又開(kāi)始思考如何讓泥人更加堅(jiān)固。她選用土質(zhì)細(xì)膩、含沙量少的黃河土渠河泥，加入適量棉絮，讓泥土們緊緊抱成團(tuán)。她又心懷敬慕，遠(yuǎn)赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人。最終，她成了“泥人王”，成了非遺文化傳承人，讓更多的人看見(jiàn)了泥土溫潤(rùn)的光芒。

她在城里捏泥人。仔細(xì)聽(tīng)，那些質(zhì)樸的泥人，似乎在講述著熟悉、鮮活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧鬧的生活現(xiàn)場(chǎng)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2020.6.20．有刪改）

(1)結(jié)合全文內(nèi)容，根據(jù)主人公的從業(yè)經(jīng)歷，在下列橫線上依次填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。

毛巾廠下崗→→空閑捏制小泥人→→變泥人為陶人，成了非遺文化傳承人。

(2)結(jié)合上下文，按要求品析文中畫(huà)線的句子。

i那個(gè)瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發(fā)燙，她手抓著面團(tuán)，眼睛卻接上了那些小泥人的目光。（她的臉因何“發(fā)燙”？）

ii心滿(mǎn)意足的她，手指在泥土里蠕動(dòng)，那種感覺(jué)恍若游魚(yú)歸淵，又如飛鳥(niǎo)入林，自在歡暢。（請(qǐng)從修辭手法的角度，簡(jiǎn)要賞析這個(gè)句子的表述效果。）

(3)本文主人公身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本分析。

(4)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文題“泥土溫潤(rùn)的光芒”的妙處。

閱讀“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)，……作為學(xué)者的方面”，回答問(wèn)題。

(1)體會(huì)“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”和“他并沒(méi)有先‘說(shuō)’”中的“說(shuō)”的不同含義。

(2)為了表現(xiàn)聞一多作為“學(xué)者的方面”，選取了什么材料？請(qǐng)用一句話概括。

(3)“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”這些話表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？

(4)聞一多研究唐詩(shī)宋詞的目的是什么？

(5)“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！边@句話用了什么修辭手法？有何作用？

閱讀《五猖會(huì)》，回答下列各題。

五猖會(huì)

魯迅

孩子們所盼望的，過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會(huì)的行列經(jīng)過(guò)時(shí)，一定已在下午，儀仗之類(lèi)，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見(jiàn)十幾個(gè)人抬著一個(gè)金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過(guò)去。于是，就完了。

我常存著這樣的一個(gè)希望：這一次所見(jiàn)的賽會(huì)，比前一次繁盛些?？墒墙Y(jié)果總是一個(gè)“差不多”；也總是只留下一個(gè)紀(jì)念品，就是當(dāng)神像還未抬過(guò)之前，化一文錢(qián)買(mǎi)下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來(lái)會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它兩三天。

[甲]現(xiàn)在看看《陶庵夢(mèng)憶》，覺(jué)得那時(shí)的賽會(huì)，真是豪奢極了，雖然明人的文章，怕難免有些夸大。因?yàn)槎\雨而迎龍王，現(xiàn)在也還有的，但辦法卻已經(jīng)很簡(jiǎn)單，不過(guò)是十多人盤(pán)旋著一條龍，以及村童們扮些海鬼。那時(shí)卻還要扮故事，而且實(shí)在奇拔得可觀。他記扮《水滸傳》中人物云：“……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長(zhǎng)大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長(zhǎng)婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長(zhǎng)須。大索城中；無(wú)，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價(jià)聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個(gè)個(gè)呵活，臻臻至至，人馬稱(chēng)娖（chuò）而行……”這樣的白描的活古人，誰(shuí)能不動(dòng)一看的雅興呢？可惜這種盛舉，早已和明社一同消滅了。

賽會(huì)雖然不像現(xiàn)在上海的旗袍，北京的談國(guó)事，為當(dāng)局所禁止，然而婦孺?zhèn)兪遣辉S看的，讀書(shū)人即所謂士子，也大抵不肯趕去看。只有游手好閑的閑人，這才跑到廟前或衙門(mén)前去看熱鬧；我關(guān)于賽會(huì)的知識(shí)，多半是從他們的敘述上得來(lái)的，并非考據(jù)家所貴重的“眼學(xué)”。然而記得有一回，也親見(jiàn)過(guò)較盛的賽會(huì)。開(kāi)首是一個(gè)孩子騎馬先來(lái)，稱(chēng)為“塘報(bào)”；過(guò)了許久，“高照”到了，長(zhǎng)竹竿揭起一條很長(zhǎng)的旗，一個(gè)汗流浹背的胖大漢用兩手托著；他高興的時(shí)候，就肯將竿頭放在頭頂或牙齒上，甚而至于鼻尖。其次是所謂“高蹺”、“抬閣”、“馬頭”了；還有扮犯人的，紅衣枷鎖，內(nèi)中也有孩子。我那時(shí)覺(jué)得這些都是有光榮的事業(yè)，與聞其事的即全是大有運(yùn)氣的人，——大概羨慕他們的出風(fēng)頭罷。我想，我為什么不生一場(chǎng)重病，使我的母親也好到廟里去許下一個(gè)“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到現(xiàn)在終于沒(méi)有和賽會(huì)發(fā)生關(guān)系過(guò)。

要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的：現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女，眉開(kāi)眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說(shuō)：這就是五通神。然而也并無(wú)確據(jù)。神像是五個(gè)男人，也不見(jiàn)有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實(shí)呢，這也是殊與“禮教”有妨的——但他們既然是五猖，便也無(wú)法可想，而且自然也就“又作別論”了。

因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書(shū)來(lái)?！彼卣f(shuō)。

[乙]這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。

我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：——

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?/p>

他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。

粵有盤(pán)古，生于太荒，

首出御世，肇開(kāi)混茫。

[丙]就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》，《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾拧Ｖ缽墓诺浇竦拇蟾牛钱?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古”呵！“生于太荒”呵！……。

應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜?tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中嗚叫似的。

他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。

我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。

“不錯(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說(shuō)。

大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。

我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。

[丁]直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。

我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。

五月二十五日

(1)概括圍繞“五猖會(huì)”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

(2)文中“我”在看五猖會(huì)這件事上有著怎樣的心理變化過(guò)程？

(3)回憶性散文中，常將自己站在現(xiàn)時(shí)的評(píng)論與思考穿插于回憶敘事中，請(qǐng)閱讀本文中相關(guān)語(yǔ)句，從[甲][乙][丙][丁]劃線句中任選一處談?wù)勂湓谖闹械淖饔谩?/p>

(4)《朝花夕拾》中有多篇談到了關(guān)于兒童教育問(wèn)題，請(qǐng)將你讀完本文后對(duì)相關(guān)問(wèn)題的思考以提問(wèn)的形式寫(xiě)出。（一個(gè)問(wèn)題即可）。

我的問(wèn)題是：

閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

聞一多先生，那可是一個(gè)妙人

陸小鹿

聞先生，說(shuō)的是西南聯(lián)大的聞一多先生。

2018年11月，央視推出了五集紀(jì)錄片《西南聯(lián)大》?？赐赀@部大師云集的紀(jì)錄片，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，聞一多先生是那么才華橫溢，那么富有生活情趣。

西南聯(lián)大從長(zhǎng)沙西遷昆明時(shí)，聞先生報(bào)名參加了“湘黔滇步行團(tuán)”，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)三千里的徒步西南之旅。艱苦的長(zhǎng)途跋涉，沒(méi)有磨滅聞先生的情趣。他一邊走一邊和穆旦談?wù)撛?shī)歌，并在途中抽空寫(xiě)生，手繪了不少風(fēng)景畫(huà)。在貴州鎮(zhèn)寧的火牛洞里，他用英文唱起了《桑塔露西亞》：“銀色的月光下，大海在歡騰……”用歌聲來(lái)贊美祖國(guó)的美景。我后來(lái)才知道，聞先生曾在美國(guó)學(xué)過(guò)美術(shù)專(zhuān)業(yè)，他既是畫(huà)家，又是詩(shī)人，還懂音樂(lè)……那時(shí)的文人真叫人折服。

在西南聯(lián)大，聞先生擔(dān)任中文系教授，他開(kāi)出了十來(lái)門(mén)課：詩(shī)經(jīng)、楚辭、唐詩(shī)、古代神話、先秦兩漢文學(xué)……最叫座的課是古代神話，吸引了聯(lián)大各個(gè)院系的學(xué)生。汪曾祺為此寫(xiě)過(guò)一篇極富畫(huà)面感的文章《聞一多先生上課》：“聞先生點(diǎn)燃煙斗，我們能抽煙的也點(diǎn)著了煙（聞先生的課是可以抽煙的）?！薄奥勏壬v課圖文并茂?？谥v指畫(huà)，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。聞先生是一個(gè)好演員?！?/p>

實(shí)際上，生活中，聞先生寡言少語(yǔ)，但其內(nèi)心情感充沛。他喜歡竹子。住在北平時(shí)，就在屋外種滿(mǎn)了竹子。每當(dāng)讀書(shū)累了，就去陽(yáng)臺(tái)上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一眼青翠婆娑的竹子。1945年，西南聯(lián)大教授陳岱孫回北平接收清華園，問(wèn)聞一多有什么事要代辦。聞一多當(dāng)時(shí)只說(shuō)了一句：“你看看我那屋前的竹子，還在不在？”

聞先生曾是一個(gè)滿(mǎn)懷夢(mèng)想的文藝青年，當(dāng)文化救亡的幻想破滅后，他毅然決然投入戰(zhàn)斗之中。1946年7月，社會(huì)教育家李公樸在昆明被人槍殺。在他的追悼會(huì)上，懷著一介書(shū)生的熱血情懷，聞先生毫無(wú)畏懼地發(fā)表了《最后一次講演》。然而，就是這次演講，就在這一天的散會(huì)返家途中，聞先生被暗殺于昆明街頭。此時(shí)，《西南聯(lián)大》紀(jì)錄片中的背景音樂(lè)緩緩響起，是一首根據(jù)聞一多先生寫(xiě)給夭折女兒的詩(shī)作《也許》創(chuàng)作的歌曲——“也許你真是哭得太累，也許，也許你要睡一睡，那么叫夜鷹不要咳嗽，蛙不要號(hào)，蝙蝠不要飛。不許陽(yáng)光撥你的眼簾，不許清風(fēng)刷上你的眉，無(wú)論誰(shuí)都不能驚醒你……”

憂傷的旋律，令我不禁潸然淚下。一代才子兼民主主義戰(zhàn)士就這樣倒下，令人無(wú)限傷感！

（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》，有改動(dòng)）

(1)文章的標(biāo)題《聞一多先生，那可是一個(gè)妙人》有什么作用？

(2)文章的最后一段有何作用？

(3)本文主要記述了有關(guān)聞一多先生的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

(4)文中的聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。

(5)從人物描寫(xiě)的角度賞析文中畫(huà)線的句子。

閱讀《偶遇》，回答問(wèn)題。

偶遇

丁立梅

①小城有家賣(mài)飾品的小店，店名極有意思，叫“偶遇”。小店開(kāi)在一條古舊的街道上。店里賣(mài)的都是小飾品：精美的鑰匙扣，拙樸的香水瓶，會(huì)唱歌的玻璃小人，五顏六色的發(fā)圈……每一樣，都是精致小巧的。一間再普通不過(guò)的小屋，被裝點(diǎn)得像童話。讓人頗感意外的是，店主是個(gè)六十開(kāi)外的老婦人，穿大紅的衫，戴貝殼穿成的手鏈，笑容燦爛，舉手投足間，自有一番風(fēng)情。年輕時(shí)，她迷戀小飾物，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)這樣的店。退休了，她重拾舊夢(mèng)，天天守著一堆“寶貝”，把日子過(guò)得如花似玉。

②那條街道我不常去，自然不知道這間“偶遇”。那天突然撞見(jiàn)，歡喜莫名。這樣的偶遇，不特意，不約定，帶來(lái)驚喜。后來(lái)的一些天，我腦子里不時(shí)會(huì)蹦出那家小店來(lái)，一屋的小飾品，叮叮當(dāng)當(dāng)，叮叮當(dāng)當(dāng)。與老婦人的優(yōu)雅，竟十分般配。我不由自主地微笑，歲月里，我們會(huì)漸漸老去，夢(mèng)想?yún)s不會(huì)。

③也是這樣的偶遇，在武漢。文友拉我去逛光谷步行街。天橋之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牽住了腳步。確切地說(shuō)，那不是花，那是一堆橡皮泥。可它分明又是花，瓣瓣舒展，鮮艷欲滴。

④捏橡皮泥的，是個(gè)矮個(gè)子男人。眼睛細(xì)小，皮膚黝黑，滿(mǎn)臉滄桑。滄桑中卻有種淡定的平和。他在眨眼之間，把一小坨橡皮泥，捏成一朵盛開(kāi)的玫瑰。我蹲下去，看他捏。他十指扭曲，嚴(yán)重殘疾，卻靈活。手像被施了魔法似的，在橡皮泥上輕輕一按，一瓣花開(kāi)了。再輕輕一按，一朵花開(kāi)了。

⑤我挑起一枝，紫色，典雅大方。想買(mǎi)。他說(shuō)，這個(gè)不賣(mài)，人家預(yù)訂好了的，你要買(mǎi)，我再給你捏。我驚訝了，我說(shuō)，你可以重捏一個(gè)給預(yù)訂的人啊。他卻堅(jiān)持不賣(mài)，說(shuō)他答應(yīng)過(guò)給人家留著的，就一定得留著。一會(huì)兒，他給我捏出另一朵來(lái)，撒上熒光粉。他關(guān)照：你回去對(duì)著燈光照上十來(lái)分鐘，它會(huì)發(fā)光的，很美，很溫暖的。

⑥從武漢回來(lái)，別的東西沒(méi)帶，我只帶了那枝花?？匆?jiàn)它，我總要想一想捏花的那個(gè)人，生活對(duì)他或許有諸多不公，他卻能夠做到心境澄清，讓花常開(kāi)不?。?/p>

⑦還是這樣的偶遇，在云南。夜晚的廣場(chǎng)上，一群人圍著篝火在跳舞。不斷有人加入進(jìn)去，天南地北，并不熟識(shí)。不要緊的，笑容是一樣的，快樂(lè)是一樣的，心靈因一團(tuán)篝火，在瞬間洞開(kāi)。我站在圈外看，有人跟我招手，來(lái)呀，一起來(lái)跳啊。我笑著搖搖頭。手突然被一女子牽了，她不由分說(shuō)把我牽進(jìn)那歡樂(lè)的人群中。燈光暗影里，她臉上的笑容明明暗暗，如星星閃爍。她說(shuō)，跳吧，一起跳吧，很好玩的呀。她很快踩上音樂(lè)的節(jié)奏，身體像條靈活的魚(yú)，看得我眼熱，跟在她后面跳起來(lái)。那是我生平第一次跳舞，完全不得章法，歡樂(lè)卻像燃著的篝火，把人整個(gè)點(diǎn)燃。曲終，轉(zhuǎn)身尋她，不見(jiàn)。滿(mǎn)場(chǎng)的歡聲笑語(yǔ)，經(jīng)久不散。

⑧人生還有多少這樣的偶遇？在時(shí)間無(wú)垠的荒野里，我們都是跋涉的旅人，卻因這偶然的相遇和眷顧，布下溫暖的種子。日后，于某一時(shí)刻，不經(jīng)意地想起，那些溫暖的種子，早已在記憶深處，生根發(fā)芽，抽枝長(zhǎng)葉，人生因此變得豐盈。

（有改動(dòng)）

(1)老婦人“把日子過(guò)得如花似玉”，是說(shuō)她把生活過(guò)得怎樣？（如花似玉：形容女子姿容美艷。）

(2)從第④段畫(huà)線句能看出矮個(gè)子男人作為一個(gè)手藝人，他。從第⑤段畫(huà)線句能看出矮個(gè)子男人具有的優(yōu)秀品質(zhì)。

(3)第⑥段中加點(diǎn)的“花常開(kāi)不敗”有什么深層含義？“我”為什么會(huì)認(rèn)為矮個(gè)子男人能“讓花常開(kāi)不敗”？

(4)第⑦段中“心靈因一團(tuán)篝火，在瞬間洞開(kāi)”的意思應(yīng)如何理解？

閱讀下文，回答問(wèn)題。

父親的田園

①故鄉(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園。園中央麥草屋頂?shù)男⊥廖?，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏?shù)枝葉婆娑，蓄滿(mǎn)綠蔭和烏鴉。屋東，兩棵大桃樹(shù)粗可合抱，彼此枝葉相接、耳鬢廝磨……每當(dāng)春風(fēng)乍暖，花兒們粉墨登場(chǎng)，我的夢(mèng)也繽紛起來(lái)。花瓣飛走，留守枝頭的果子一天一個(gè)模樣，已經(jīng)惹人垂涎了。除了一飽口福，還能換來(lái)香噴噴的糖橡皮、好看的花衣裳?？拷h笆的小杏樹(shù)，年齡與我相仿，結(jié)的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰開(kāi)細(xì)品，綿綿軟軟的，一直甜到心里去……

②果樹(shù)散居于小土屋身邊，像一群孩子簇?fù)碇赣H。稍遠(yuǎn)，是大片的菜地。打記事起，父親就帶著我在園子里忙碌。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫(huà)筆，在空中畫(huà)出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地?fù)a入那散發(fā)著清香的土地……汗水從父親花白的兩鬢間流下來(lái)，經(jīng)過(guò)溝壑縱橫的臉龐，砸進(jìn)他腳下新刨起來(lái)的土地。他的腳印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來(lái)。我將水壺遞過(guò)去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來(lái)的豆蟲(chóng)或蛹子。蛹子頭上有一個(gè)彎彎的類(lèi)似鋼筆卡子的東西，我們叫它鋼筆蛹。它的尾巴會(huì)搖，我說(shuō)東它就指東，我說(shuō)西它就指西，通靈似的，非常有趣。逗逗玩玩間，父親已將地平整好，整出嶄新的菜畦，開(kāi)始精心地播種……

③侍弄園子是父親駕輕就熟的事情。我喜歡看父親辛勤勞作的身影。如火的驕陽(yáng)下，他裸著的腰背呈古銅色，搭在肩上的毛巾常常被汗?jié)竦媚軘Q出水來(lái)。當(dāng)嫩綠的蔬菜破土而出，一天一個(gè)樣地往上躥；當(dāng)葉子間探頭探腦的西瓜長(zhǎng)成一顆顆甜蜜的“地雷”……他就是天底下最幸福的人了。

④園子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父親不讓我到井邊去，只有澆園時(shí)，我才可以在他的看護(hù)下，俯瞰幽深的井水，從中照見(jiàn)自己天真的模樣。父親用力搖著水車(chē)，粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動(dòng)，一節(jié)節(jié)潛入水中，再攜帶著水，從長(zhǎng)長(zhǎng)的桶子里升上來(lái)。噴涌的水，在水車(chē)槽子里小流片刻，便歡呼著撲進(jìn)水道。我光著腳丫和前赴后繼的水賽跑，看它歡快地流遍每一個(gè)干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一點(diǎn)點(diǎn)交出了自己……甜水井充盈著半個(gè)村子大大小小的水缸。每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來(lái)挑水，父親總是放下手里的活兒，和來(lái)人拉一會(huì)兒家常。要是有小孩跟著來(lái)，父親便格外高興，除了摘果子招待，還會(huì)讓我們?cè)趫@子里玩?zhèn)€夠。

⑤夏日的夜晚，是農(nóng)民最悠閑的時(shí)候。吃完晚飯，父親將草席搬出來(lái)，在門(mén)口鋪開(kāi)。我躺在上面，用手指數(shù)著天上的星星。父親一邊抽旱煙，一邊搖著芭蕉扇為我趕蚊子。他是我的風(fēng)扇和故事簍子，是我的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。牛郎織女的故事，善惡報(bào)應(yīng)的故事……如清風(fēng)，飄進(jìn)我的耳朵。夜深露水下來(lái)，好戲才剛剛開(kāi)場(chǎng)——傍晚抓回來(lái)的知了猴，早已各自占據(jù)有利位置，倒掛在蚊帳上，開(kāi)始金蟬脫殼，勇敢地、義無(wú)反顧地將這場(chǎng)脫衣秀持續(xù)到黎明時(shí)分。獲得新生的蟬，呈淡綠色，顯得那么嬌嫩脆弱。它們喘息著，慢慢張開(kāi)水袖，如閃亮登場(chǎng)的青衣……

⑥時(shí)至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影，開(kāi)心的笑容，依然在我的腦海中循環(huán)上映。_____

（選自《文苑》2019年第4期，有刪改）

(1)文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

(2)文章首段著力渲染園子的環(huán)境，有什么作用？

(3)品讀第②段中畫(huà)橫線的句子，從描寫(xiě)或修辭的角度進(jìn)行賞析。

他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫(huà)筆，在空中畫(huà)出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地?fù)a入那散發(fā)著清香的土地……

(4)第④段中畫(huà)波浪線的句子，刻畫(huà)了父親怎樣的性格特征？

(5)在橫線上寫(xiě)幾句話，將文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整。要呼應(yīng)前文，表述情感，點(diǎn)明主旨。

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

余光中永在

王蒙

①“鄉(xiāng)愁”詩(shī)人余光中先生走了，鄉(xiāng)愁時(shí)代卻沒(méi)有就此結(jié)束。逝者如斯夫，不舍晝夜，在不舍晝夜的逝者以外，重要的是跳動(dòng)的中國(guó)心，還有美麗且鮮明的中國(guó)詩(shī)文，以及你我的記憶與吟誦活潑如初。

②1982年，紐約，圣約翰大學(xué)，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)討論會(huì)。我聽(tīng)到香港中文大學(xué)教授、作家、評(píng)論家黃維梁先生發(fā)言，他高度評(píng)價(jià)余光中的詩(shī)文，而且認(rèn)為余先生應(yīng)該獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。散會(huì)后，黃教授將余先生的作品集和自己的評(píng)論集贈(zèng)送給我。我一路上饒有興趣地閱讀著，感染著余先生的清晰、明白與真誠(chéng)。當(dāng)時(shí)，大陸更熱衷的是朦朧詩(shī)，是詩(shī)語(yǔ)言的錘煉與變幻莫測(cè)，而這位臺(tái)灣詩(shī)人的詩(shī)明白如話，深入淺出，不跩（zhuǎi），不做作。我甚至覺(jué)得他的詩(shī)還欠一點(diǎn)發(fā)酵與點(diǎn)燃。

③1986年初，又是紐約，我作為國(guó)際筆會(huì)嘉賓，在第四十八屆年會(huì)上碰到了余先生。我們握手問(wèn)好，文明禮貌，同時(shí)，保持著難以沒(méi)有的戒心與距離。

④1993年，我參加《聯(lián)合報(bào)》召開(kāi)的兩岸三地文學(xué)四十年討論會(huì)，我與余詩(shī)人是僅有的作晚餐演講的主講人。我聽(tīng)到演講的兩個(gè)主題，一個(gè)是說(shuō)小島也能產(chǎn)生大作家，一個(gè)是他嚴(yán)厲抨擊所謂“臺(tái)語(yǔ)寫(xiě)作”的自我封閉的愚蠢與狹隘。他有他的天真和明朗之處，他有他的紅線。

⑤此后我們見(jiàn)面越來(lái)越頻繁了。而且余先生在大陸文壇，有了越來(lái)越高的威望與越來(lái)越大的影響。記得輕易不夸獎(jiǎng)?wù)l的四川資深詩(shī)人、學(xué)者流沙河就對(duì)余光中作品評(píng)價(jià)甚高。邀請(qǐng)余光中訪問(wèn)做客的大陸文學(xué)團(tuán)體與大學(xué)越來(lái)越多。有一個(gè)笑話，說(shuō)是南京大學(xué)邀請(qǐng)了余光中與其他幾位臺(tái)灣詩(shī)人到訪，打的橫幅是“熱烈歡迎余光中先生一行”，有一位也是臺(tái)灣資深詩(shī)人的客人，長(zhǎng)得高高大大，他一到場(chǎng)，立刻被青年學(xué)生圍上，喚道：“您是余先生嗎？”他回答：“我不是余光中，我是‘一行’?！?/p>

⑥2001年，我三次參加香港中文大學(xué)“新世紀(jì)征文”活動(dòng)，我與白先勇是小說(shuō)終審評(píng)委，而余光中是文學(xué)翻譯的終審評(píng)委。我們變成了同事。

⑦2004年，我們應(yīng)邀到海南師范學(xué)院與黃維梁先生一起參加關(guān)于散文的座談，主持人是喻大翔教授。談到我此生讀過(guò)的最好散文時(shí)，我說(shuō)是馬克思、恩格斯合著的《共產(chǎn)黨宣言》。而余先生說(shuō)，詩(shī)是他的情人，散文是他的妻子。

⑧2006年，我參加了香港中文大學(xué)授予余先生榮譽(yù)博士學(xué)位的活動(dòng)。會(huì)后，我把他與白先勇及文學(xué)院副院長(zhǎng)、翻譯家金圣華教授請(qǐng)到了青島的中國(guó)海洋大學(xué)做客，還舉行了包括余先生作品在內(nèi)的詩(shī)歌朗誦會(huì)。他的《鄉(xiāng)愁》再一次贏得了熱烈掌聲與歡呼。

⑨他定居在高雄。他在臺(tái)灣反對(duì)過(guò)可能有某些左翼色彩的鄉(xiāng)土文學(xué)，還說(shuō)過(guò)什么“狼來(lái)了”。然而，他的后半生在他的詩(shī)中惦念纏繞的長(zhǎng)江黃河華山、濟(jì)南南寧……到處留下了他的音容笑貌和足跡。他說(shuō)，他要住在臺(tái)灣的西部，從窗子望出去，就是故鄉(xiāng)大陸，而如果住在臺(tái)東，看過(guò)去是美國(guó)，有什么意思？當(dāng)然，他的夢(mèng)與愁跟你我一樣，在中華，不在美利堅(jiān)，也不在不列顛。

⑩陳水扁主政期間，余先生公開(kāi)反對(duì)文化教育“去中國(guó)化”，當(dāng)陳不通至極地用“罄竹難書(shū)”贊揚(yáng)臺(tái)灣義工的業(yè)績(jī)時(shí)，臺(tái)灣教育主管部門(mén)行政負(fù)責(zé)人居然為陳“擦皮鞋”，他憤然予以指責(zé)?！安疗ば币辉~我是從他那里聽(tīng)來(lái)的，應(yīng)該是拍馬與掩飾的意思吧。

余光中走了。兩岸各地友人與讀者懷念著他，默誦著“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭”。外頭里頭，情意超越生死。長(zhǎng)江黃河，奔流澎湃洶涌。中華是屈原、李白、杜甫的中華，也是魯迅、艾青的中華，還是余光中、鄭愁予，以及歡迎、接待他們一行的男女老少的中華。余光中永在，中華詩(shī)歌永存，鄉(xiāng)愁永遠(yuǎn)，仍然是那么明白，那么簡(jiǎn)單，那么深情，那么不可抗拒也不可分割。

（有刪改）

(1)選文第⑤段插入了一個(gè)笑話，有人說(shuō)顯得多余，也有人說(shuō)可以使文章更有韻味，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的看法。

(2)說(shuō)說(shuō)你對(duì)選文第⑨段中畫(huà)線句子含意的理解。

(3)選文最后一段在全文中有什么作用？

(4)選文在記敘過(guò)程中多次運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的手法，試找出一例并加以分析。

(5)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)余光中先生是一個(gè)怎樣的人。

現(xiàn)代文閱讀。

米粽之憶

雷抒雁

①一想到端午節(jié)就要到了，心里就不免浸淫出一些溫馨的情緒來(lái)，一整夜一整夜都會(huì)沉進(jìn)回憶里，想的都是家鄉(xiāng)和兒時(shí)的那些事情。

②想得最多的，自然是母親。端午的先幾天，母親就趕夜給我做紅布肚兜。又一針針用五彩絲線在那紅布上刺繡一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之類(lèi)的小動(dòng)物。那時(shí)，并不知繡這些東西有什么用。只是覺(jué)得五顏六色，繡的好看；媽媽那時(shí)年輕，手巧眼也明亮，一邊繡著一邊還低聲唱著歌兒，我只是趴在一旁，不眨眼地看著，一聲不吱地聽(tīng)著。

③接著是包粽子。早一個(gè)月，媽媽就到遠(yuǎn)處的葦塘里打下一把把寬寬的葦葉，陰干在屋里。又從路旁的馬蘭草上剪下一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的草葉。紅棗大米紅紅白白，泡在瓷盆里；包粽時(shí)，便一張張捋平葦葉，包上糯米和紅棗，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的馬蘭草葉一頭用牙咬住，另一頭去捆那米粽。那時(shí)，媽媽年輕，手腳靈活，干什么活兒都利索。

④端午的頭天晚上，開(kāi)始煮粽子。只一陣時(shí)間，滿(mǎn)屋屋里都是米的清香，棗的清香，以及葦葉、馬蘭草甜絲絲的青草香。從米粽一下鍋，我就像只小蒼蠅，總圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，怎么也轟不走。媽媽說(shuō)：睡覺(jué)去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我說(shuō)：不睡，我不困么。

⑤咕咕嘟嘟，粽子在鍋里快樂(lè)唱歌；經(jīng)不住這歌聲和香味的催促，我的眼皮開(kāi)始打架。不知道什么時(shí)候被母親抱到炕上，一睜眼，卻天亮了。枕頭邊是母親放在碗里的一只粽子，香噴噴的味道直往鼻子里鉆，也不管沒(méi)有洗手洗臉，端起碗就吃。我想我這一生再也沒(méi)有吃過(guò)那么香的粽子，媽媽包的粽子。

⑥這時(shí)，父親已站在門(mén)前，手里握著一把鐮刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父親“越露水”去。

⑦端午時(shí)節(jié)，已是仲夏季節(jié)，草木茂盛，到處是濃密的樹(shù)葉，高深的青草。鳥(niǎo)兒藏在樹(shù)林深處，不管有沒(méi)有人走過(guò)，依舊長(zhǎng)一聲短一聲地鳴叫。麥子已一片一片黃熟，心急的人家已開(kāi)始開(kāi)鐮割麥了。在阡陌上行走，不一會(huì)露水就打濕了鞋襪，打濕了褲腳。不管！那時(shí)，父親在前邊制艾草，聞著那帶有苦味的草香，我便想起了媽媽給爺爺熬藥的味道來(lái)。

⑧哎，一說(shuō)到這些事，我就忍不住想掉眼淚。全是60年以前的事了。我的爺爺，那個(gè)默默勞作一生的人1962年就去世了；我的父親去世25年了，而母親離開(kāi)我也已近10年了。端午節(jié)其實(shí)也是個(gè)祭祀的日子，寫(xiě)這篇小文，想想那些逝去的親人，也算是一個(gè)紀(jì)念吧。

⑨我面前現(xiàn)在正放著幾個(gè)米粽，是從超市購(gòu)來(lái)的。我不想急急忙忙打開(kāi)它，那形狀使我想起既往的端午節(jié)，想起永遠(yuǎn)不會(huì)再有的媽媽給我煮的紅棗粽，香噴噴的，讓人止不住要落淚……

（選自《今晚報(bào)》，有刪除）

(1)標(biāo)題“米粽之憶”在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

(2)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章第⑩段劃線句“讓人止不住要落淚”這句話的理解。

(3)請(qǐng)結(jié)合全文的語(yǔ)句分析母親的性格特點(diǎn)。

與母親相守50天

明前茶

因?yàn)槲錆h封城，莉君已經(jīng)在娘家待了整整50天。

莉君與母親都是能干且脾氣犟的人，秉承的人生哲學(xué)是：我的地盤(pán)我做主。因此，往年春節(jié)，莉君回娘家過(guò)年，待上5天，是她忍受的極限。她40多歲了，可一回娘家，一定會(huì)被老母親當(dāng)成14歲的小姑娘管著。

早上睡個(gè)懶覺(jué)，挨管；晚上11點(diǎn)過(guò)了還在刷劇，挨罵；怕胖，少吃一口肉，要管，說(shuō)是富富態(tài)態(tài)才吉利；做瑜伽伸展得像一只軟腰貓，要管，說(shuō)是萬(wàn)一閃了腰，村醫(yī)那里可只有幾貼土膏藥，拍個(gè)X光片還要上鎮(zhèn)醫(yī)院。

回娘家才兩天，平地一聲雷，武漢封城了。見(jiàn)女兒一臉的震驚和恍惚，母親地說(shuō)：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”莉君略有不快地說(shuō)：“留在這兒干嗎？跟你吵架呀！”話一出口，她就有點(diǎn)后悔。父親故去多年，母親從村里小學(xué)退休后，獨(dú)自在山村生活。家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節(jié)回來(lái)，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意長(zhǎng)留的理由，要忍受網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、洗澡沒(méi)浴霸的不便。可是母親就沒(méi)有不便嗎？按母親的話說(shuō)，兩個(gè)兒子一個(gè)女兒，加上媳婦孫輩，光是坐下來(lái)吃飯，就是滿(mǎn)滿(mǎn)一桌。這一封城，兒孫們都回不去，不光要張羅吃喝，單是兒孫嬰用的文具、電池、拖鞋、睡衣，就夠母親忙的了。

莉君的心被揪扯了一把，依照她的牌氣，說(shuō)軟話是不可能的，盡量幫襯母親維持這一大家子的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，就成了莉君暗自給自己分派的任務(wù)。

每天，她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出去晾曬。母親欣慰地說(shuō)：“幸虧今年沒(méi)嫌土豬肉貴，依舊腌了那么多肉，不然這會(huì)兒村鎮(zhèn)都封了，上哪兒買(mǎi)肉去。”莉君聽(tīng)了慚愧，往年，回武漢前，母親總要往車(chē)的后備廂里寒滿(mǎn)米油、臘肉，自己心里可全是嫌棄。

每天，莉君還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、糞肥的時(shí)候，莉君都要取笑她說(shuō)：“沒(méi)事干！快遞一公斤十塊錢(qián)，比青菜貴兩倍多，還要往武漢兒女家快遞蔬菜，會(huì)不會(huì)算賬啊！”母親說(shuō)：“勞動(dòng)不休，筋骨不銹。你爸走了，去菜園還能聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)唱，曬曬火陽(yáng)，解個(gè)寂寞，你們年輕人不懂的?！边@一回，菜園終于派上大用場(chǎng)。莉君跟著母親收菜鋤地，看見(jiàn)菜園里的一株野茶樹(shù)生出新芽，她憋悶多日的心里，仿佛沁入了一股清氣。她終于理解母親不愿閑在屋里，非要出門(mén)勞作的原因。

每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發(fā)糕。莉君就蹲在灶口幫她燒火。母親說(shuō)火軟一些、她就挑松柴火，只放枯枝敗葉；母親說(shuō)火硬一些，她就燃起硬柴，將火燒得旺旺的。這樣的日子里，她仿佛回到了14歲，那個(gè)唯母命是從的年紀(jì)。她覺(jué)得這也挺好，自己脫去了成年人的生硬鎧甲，母親忘記了老邁垂暮。母女倆訴說(shuō)往事，對(duì)上了只有她倆知道的暗號(hào)。有一天，炒完一大桌子的菜，母親自言自語(yǔ)：“真是怪了，以前一個(gè)人吃飯，在電磁爐上炒兩個(gè)菜，腰酸腿疼；如今一燒大柴灶，這八大碗菜做下來(lái)，但也不覺(jué)得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老媽?zhuān)羁谂?，比電磁小太?yáng)還管用。要不，為何老貓都喜歡偎著灶口？”母親望了她一眼，說(shuō)了平生第一句軟話：“閨女，等你也要靠偎灶驅(qū)寒時(shí)，你就回媽這兒。媽這兒別的沒(méi)有，大灶柴火管夠?！?/p>

莉君眼眶發(fā)澀。令她眼眶發(fā)澀的還有一件小事：那天母親上山拾柴歸來(lái)，挑出了一小藏軟木，嚴(yán)正警告眾人，尤其是莉君兩個(gè)弟弟家的皮猴兒，不準(zhǔn)動(dòng)她的木頭。大家都納悶，她要用這一小截軟木干嗎。幾天后，莉君意外地得到了禮物——母親親手雕的軟木青蛙。只見(jiàn)栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上，好像準(zhǔn)備隨時(shí)騰躍而起?！?7年了，我總記著欠閨女一份情，”母親說(shuō)，“小時(shí)候，干活有你的，玩具沒(méi)你的。你要過(guò)一個(gè)發(fā)條青蛙，我和你爹都沒(méi)能滿(mǎn)足你……”

莉君接過(guò)青蛙，仿佛看見(jiàn)母親的牽掛在木雕的每一線光影中流轉(zhuǎn)……

（選自《四安晚報(bào)》2020年3月20日，有刪改）

(1)選文中哪些事體現(xiàn)了莉君母親的“能干”？

(2)選文多處運(yùn)用插敘的寫(xiě)法，請(qǐng)舉出一例并簡(jiǎn)析其作用。

(3)按要求完成下面的題目。

i體會(huì)下面語(yǔ)句加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。

莉君的心被揪扯了一把。

ii結(jié)合上下文，在橫線上補(bǔ)充母親說(shuō)話時(shí)的神態(tài)或語(yǔ)氣，亦說(shuō)明理由。

母親地說(shuō)：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”

(4)某文學(xué)刊物《騰飛》設(shè)有“人間親情”“山水游蹤”“人生感悟”“古今論壇”等欄目。你會(huì)向哪個(gè)欄目推薦本文？請(qǐng)分別從選材和主題的角度說(shuō)明理由。

閱讀下面選文，完成下列問(wèn)題。

炭火街舞的肉香味道

明前茶

①晚上九點(diǎn)多，路過(guò)馬叔燒烤攤的散客都被客氣回絕：“沒(méi)貨了，明兒請(qǐng)?jiān)?。”頭一回來(lái)的客人就奇怪了，料理柜的下層明明放著幾百根羊肉串，青椒串、土豆串、山藥蛋串也有不少，白擱著串兒不烤，這老板多奇葩？

②見(jiàn)客人面有不快，馬叔微笑著解釋?zhuān)骸澳切┐畠憾际墙o馬上就要下晚自習(xí)的高三學(xué)生留的。要不，我給您烤個(gè)玉米棒？我老家的出產(chǎn)，連著外面的皮煨熟后糯香可口?！?/p>

③客人要了玉米棒，坐下來(lái)聽(tīng)馬叔講自個(gè)的故事。

④自打廠里效益不好，馬叔自謀生路已有20年。他什么零工都干過(guò)，后來(lái)從遠(yuǎn)房舅舅那里學(xué)了烤羊肉串的手藝，夫妻倆就專(zhuān)心干這行，至今已15年。后來(lái)兒子考上了本市最好的高中，恰逢政府對(duì)露天餐飲也管得嚴(yán)了，兩口子就在南街側(cè)面的小街里，盤(pán)了一個(gè)鋪面，入室經(jīng)營(yíng)。這里學(xué)生多，生意好，尤其是高三學(xué)生晚上9點(diǎn)鐘下自習(xí)，那是一撥生意高峰。馬叔說(shuō)：“女孩發(fā)育早，怕胖不吃宵夜，來(lái)的都是瘦高挑剛竄完個(gè)子的男孩子，胃口跟小狼似的喉嚨里恨不能伸出小手來(lái)?！?/p>

⑤為了讓學(xué)生快點(diǎn)吃上肉串，馬叔不斷改進(jìn)方法。他首先想到的是，串串要有技巧，帶羊油的肉塊，要夾雜著瘦肉一起串，這樣，蓬勃的炭火就能將羊油逼出來(lái)，令瘦肉滋潤(rùn)不柴；馬叔還琢磨出一種“雙手交替輪轉(zhuǎn)”的手法，可以同時(shí)烤60到80串羊肉，這樣，外側(cè)的羊肉串剛燎到猛火烈炭，就滾到了內(nèi)側(cè)，無(wú)需刷醬降溫，也不會(huì)給烤焦了。幾分鐘間，呲呲作響的羊肉串就烤成了，在旁邊一個(gè)不銹鋼長(zhǎng)盤(pán)里一滾，羊肉串上沾滿(mǎn)了二荊條噴香艷紅的辣椒末，學(xué)生們被難題搞得板滯的眼神，頓時(shí)就被微焦的肉香點(diǎn)亮。

⑥晚上9點(diǎn)多，學(xué)生涌出校門(mén)，馬叔的燒烤爐子已添炭加火，用吹風(fēng)機(jī)扇旺了。不時(shí)有騎車(chē)經(jīng)過(guò)的男孩被這熊熊炭火下的人影和香氣吸引。馬叔放著街舞音樂(lè)在干活，烤串在長(zhǎng)條形炭爐上輕柔拍打的聲音，也跟上了街舞的節(jié)奏。他的身影被爐火投在墻上，單手左右翻滾，雙手撥動(dòng)輪轉(zhuǎn)，雙腳踢踏作響，仿佛不是在干活，而是沉醉在舞蹈節(jié)奏里。男孩遙遙地喊：“十串純?nèi)猓粷L辣，要餅子?！瘪R叔應(yīng)承：“這把只有八串了，給你加兩串山藥蛋吧。胡蘿卜汁敗個(gè)火，你也來(lái)上一罐?！蹦泻⒋舐暣饝?yīng)著，跨坐在自行車(chē)坐墊上等著。

⑦另一個(gè)炭爐上，馬嫂已經(jīng)用兩個(gè)鐵絲網(wǎng)夾，同時(shí)烤熱了六個(gè)發(fā)面餅和一把山藥蛋串兒。馬叔迅速剖開(kāi)發(fā)面餅，一把呲呲作響的羊肉串伸進(jìn)去，左手一摁餅子，右手把鋼簽兒一抽，一個(gè)扎扎實(shí)實(shí)的肉夾饃，夾滿(mǎn)了炭香四溢的羊肉串，每個(gè)10串以上，讓男生們迅速吃出了“大河?xùn)|流去，天上的星星參北斗”的豪情。

⑧除了純?nèi)獍娴娜鈯A饃，馬叔還給那些正在爆痘的男孩子烤菜夾饃。夾了小土豆串的，山藥蛋串的，青椒香菇串的，滋味更豐富，尤其是烤裂了皮的山藥蛋和小土豆，一壓餅身，一抽簽兒，就是一包軟和又滾燙的豆泥，里頭還夾雜著沙沙的顆粒感，香糯可口。馬叔費(fèi)盡口舌，搭賣(mài)男孩一罐濃郁可口的胡蘿卜汁，比外面便宜一半。胡蘿卜汁裝在矮墩墩的小塑料罐里，吸管從插口猛插進(jìn)去的時(shí)候，有時(shí)會(huì)呲一臉，男孩們便表演著如何張口接住那呲出來(lái)的一縷胡蘿卜汁。小店里洋溢著此起彼伏的笑聲。

⑨相熟的男孩七嘴八舌地逗馬叔：“叔，你兒子肯定也不愛(ài)吃胡蘿卜，你也是拿羊肉串，哄他喝胡蘿卜汁吧……”

⑩“叔，你兒子過(guò)年都留校搞科研不回來(lái)，你怪想他的吧。”

“叔，你會(huì)唱學(xué)長(zhǎng)們作詞作曲的《十里店南街的日子》嗎，咱給你唱一段吧……”

男孩們不約而同地輕聲哼唱起來(lái)：“十里店南街的日子啊，嗅見(jiàn)梅花的香，十里店南街的日子啊，白玉蘭一盞盞盛滿(mǎn)了青春的笑，十里店南街的日子啊，少不了物理老師敲黑板的渭南腔調(diào)，十里店南街的日子啊，回想起馬叔炭火街舞的肉香味道……”

馬叔是頭一次聽(tīng)到這歌，心頭涌起熱浪，手上的動(dòng)作就慢了，史無(wú)前例地烤焦了小半把烤串。他沒(méi)有想到，自己的炭火爐子也成了那么多高三學(xué)子青春回憶的一部分，與枝頭的白玉蘭和老師敲黑板的聲音一樣，不可或缺。

（選自《羊城晚報(bào)》2021.3.21）

(1)按要求賞析下列句子。

i女孩發(fā)育早，怕胖不吃宵夜，來(lái)的都是瘦高挑剛竄完個(gè)子的男孩子，胃口跟小狼似的，喉嚨里恨不能伸出小手來(lái)。（從修辭角度）

ii他的身影被爐火投在墻上，單手左右翻滾，雙手撥動(dòng)輪轉(zhuǎn)，雙腳踢踏作響，仿佛不是在干活，而是沉醉在舞蹈節(jié)奏里。（從描寫(xiě)角度）

(2)本文第⑤段和第⑧段詳細(xì)記敘了與馬叔燒烤有關(guān)的兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。

第⑤段：

第⑧段：

(3)第⑨～段寫(xiě)男生們與馬叔逗趣及給馬叔唱歌，表現(xiàn)了怎樣的情感？

(4)第段寫(xiě)道“馬叔是頭一次聽(tīng)到這歌，心頭涌起熱浪，手上的動(dòng)作就慢了，史無(wú)前例地烤焦了小半把烤串”，請(qǐng)以第一人稱(chēng)寫(xiě)出馬叔此時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。

(5)本文以細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了美好的學(xué)生時(shí)代，正處于學(xué)生時(shí)代的你是否因此想起了某個(gè)令自己難以忘懷的校園生活的片段，請(qǐng)將其用優(yōu)美的語(yǔ)言記錄下來(lái)。

閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

六床病人

①她無(wú)力地躺著，臉和身體都明顯有了變化。忘了這是第幾次認(rèn)真地注視她，仿佛多年前，她在小小的搖籃旁注視著我。

②她的眼皮有些松弛了，眼鏡被拉扯成三角形，外眼角向下耷著。臉上布著淡淡的褐斑，并不密集。身體很瘦弱，然而腹部略有突起。

③之前的60年，她有著各種身份：丫頭、梅梅、老師、媽媽、老張、老伴、外婆。此刻，她只有一個(gè)稱(chēng)呼：六床病人。

④醫(yī)生細(xì)致地詢(xún)問(wèn)病情，對(duì)每次詢(xún)問(wèn)，她都一臉茫然。是身體里的秘密機(jī)關(guān)已經(jīng)衰敗到她無(wú)法察覺(jué)的地步，還是她從來(lái)都沒(méi)關(guān)注過(guò)它們？

⑤醫(yī)生轉(zhuǎn)身問(wèn)我：“她從前做過(guò)什么手術(shù)？”

⑥“從前，從前……”我反復(fù)念叨著。從前，我們?cè)谀睦铮?/p>

⑦家鄉(xiāng)的小磚房，一年四季潮濕漏雨。沒(méi)有自來(lái)水，到街道唯一的自來(lái)水打水處提一分錢(qián)一桶的水。她長(zhǎng)年不吃早飯，只為省一點(diǎn)錢(qián)給孩子們買(mǎi)點(diǎn)兒營(yíng)養(yǎng)品，盡管他們?nèi)匀皇萑醵嗖?。她?jīng)常在半夜三更驚醒，抱著發(fā)燒的孩子，深一腳淺一腳地奔向全縣唯一的醫(yī)院，然后整夜地陪著孩子打點(diǎn)滴。那是一個(gè)男主人長(zhǎng)期在外地工作的家，一個(gè)有兩個(gè)幼小孩子的家。家的外面，有一個(gè)畢業(yè)班的孩子們?cè)谧⒁曋?/p>

⑧她天性樂(lè)觀，在房前屋后開(kāi)墾幾塊空地，種了多樣新鮮蔬菜。生長(zhǎng)蓬勃的各色蔬菜，給了我們?cè)S多樂(lè)趣和希望。在最艱苦的日子里，我們總能吃上鮮嫩的白菜、生脆的小黃瓜和柔軟的茄子。她在縣城唯一的書(shū)店里給我們買(mǎi)《科普大全》《兒童文學(xué)》《365夜故事》。夜幕降臨，孩子們?cè)谒龕偠墓适吕锶胨?。每到星期六，學(xué)生們聚集在簡(jiǎn)陋的屋檐下，聽(tīng)她講解著一道道難題。她是那么美麗，衣衫整潔而別致，皮膚白皙，眉眼如畫(huà)。

⑨有時(shí)候，她也暴跳如雷，我的任性和一味沉迷于繪畫(huà)常引發(fā)她的怒火。還有，因?yàn)槲覅⒓油瑢W(xué)生日會(huì)的晚歸，她拿衣架抽我的大腿，大聲地吼叫：“你知道我養(yǎng)你們?nèi)菀讍幔课乙粋€(gè)人！”

⑩“想起來(lái)了嗎？”醫(yī)生問(wèn)。

我茫然。印象里，她總是健康快樂(lè)的，像是鋼鐵不能摧垮的，怎么會(huì)生病，甚至做手術(shù)？

“兩次生孩子都是剖宮產(chǎn)手術(shù)?！蓖蝗唬÷暤卣f(shuō)。

醫(yī)生頓了片刻，點(diǎn)點(diǎn)頭，無(wú)語(yǔ)。

點(diǎn)滴打上了，每天四瓶。醫(yī)生拿來(lái)表格，各種空格，密密麻麻。人的一生，五分鐘就在一張表格上填充。身體的秘密，也在各種細(xì)致的檢查后一點(diǎn)點(diǎn)顯露：腦部梗塞、腎囊腫、心肌缺血、貧血。

我認(rèn)真注視著她。這個(gè)與我有著非同尋常關(guān)系的女人，曾經(jīng)也是曼妙的女子。幾十年的歲月仿佛形成一個(gè)斷層，中間有多少悲歡離合啊，依稀記得的卻只有她的美麗和美好。那些斷層中間的日子，或者就是我們成長(zhǎng)的故事。

（選自《廣州日?qǐng)?bào)，有改動(dòng)》）

(1)第③段羅列母親一系列身份和稱(chēng)呼有什么含義？

(2)關(guān)于這篇文章表述有誤的一項(xiàng)是

A．第②段外貌描寫(xiě)突出母親衰老瘦弱、病情嚴(yán)重的樣子，為下文醫(yī)生診治做鋪墊。

B．面對(duì)醫(yī)生詢(xún)問(wèn)，母親“一臉茫然”，說(shuō)明她從未在意過(guò)自己的身體，對(duì)病情毫無(wú)察覺(jué)。

C．結(jié)尾段“斷層”的含義是：直到母親病倒，子女才意識(shí)到完全忘記了對(duì)她的關(guān)心愛(ài)護(hù)。

D．文中寫(xiě)母親的偉大，也表述了作為子女慣于接受母愛(ài)卻疏于照顧她的內(nèi)疚心情。

(3)本文敘事采用了插敘的方法，結(jié)合文中具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)插敘的作用。

(4)文中的母親有哪些美德？結(jié)合自身實(shí)際談一談文中表述的思想感情對(duì)你有什么啟發(fā)或觸動(dòng)。

閱讀下文，回答問(wèn)題。

至深至純師生情

——與周有光先生二三事

①在北京大學(xué)中文系讀書(shū)時(shí)，系里曾邀請(qǐng)周有光先生給我們講授文字改革課程，這樣，我便有幸成了先生的學(xué)生。后來(lái)，我和先生的來(lái)往增多。

②我曾一直努力要為周先生出版多卷本的文集，為此也和幾家出版社聯(lián)系過(guò)，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文藝出版社郝銘鑒先生提及為周先生出版文集的事，郝先生對(duì)周先生素來(lái)敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光語(yǔ)文論集》，并由他自己擔(dān)任編輯，不過(guò)要我大力協(xié)助，我把這件事報(bào)告給周先生，他也很高興。周先生在和出版社簽訂合同時(shí)，特別注明“主編是蘇培成”。我拿到這份合同稿把它轉(zhuǎn)交給出版社時(shí)，刪去了這句話，因?yàn)檫@些文章是周先生的著作，我很愿意做一點(diǎn)編輯加工，談不到什么名利。這部論集出版時(shí)沒(méi)有具體署名由誰(shuí)主編，只在《出版說(shuō)明》里提到“論集的編選工作主要由北京大學(xué)蘇培成同志承擔(dān)”，這就足夠了。

③我和周先生很快就開(kāi)始了論集的編選。周先生極為認(rèn)真，經(jīng)過(guò)多次商討，最后取得一致意見(jiàn)：前三卷收錄單行本著作，第四卷收單篇論文。每一卷文稿先由我復(fù)印做編輯加工，整理好后由先生審定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作進(jìn)展順利。論集出版后，郝先生親自帶著樣書(shū)來(lái)京，我們一齊到周先生家。周先生專(zhuān)注地翻看樣書(shū)，表示滿(mǎn)意。至此，我終于了卻了這樁心事。

④2007年5月，吳玉章基金委員會(huì)開(kāi)展第五屆人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。我看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告后，按要求買(mǎi)了三部《周有光語(yǔ)文論集》，親自送到中國(guó)人民大學(xué)科研處申請(qǐng)參評(píng)。事有湊巧，過(guò)了不久，我收到吳玉章基金會(huì)的聘書(shū)，聘請(qǐng)我為這次評(píng)獎(jiǎng)的評(píng)委。我被分在語(yǔ)言學(xué)著作評(píng)選小組，組長(zhǎng)是胡明揚(yáng)先生。8月份，評(píng)選開(kāi)始。我所在的小組專(zhuān)門(mén)召開(kāi)專(zhuān)家座談會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)。座談會(huì)上，北京大學(xué)中文系教授郭錫良說(shuō)：“我認(rèn)為，在語(yǔ)言學(xué)類(lèi)參評(píng)的圖書(shū)中，只有《周有光語(yǔ)文論集》夠得上特等獎(jiǎng)！”他的意見(jiàn)得到了其他專(zhuān)家的響應(yīng)，這部書(shū)最后被評(píng)為特等獎(jiǎng)。

⑤在那次評(píng)選活動(dòng)中，有一部參評(píng)圖書(shū)是《圖畫(huà)文字說(shuō)與人類(lèi)文字的起源》，胡明揚(yáng)先生要我仔細(xì)看看這部書(shū)，提出初步的意見(jiàn)供各位評(píng)委參考。我認(rèn)真讀了這本書(shū)，可是有的地方自己也拿不準(zhǔn)，就想起了周先生，他是這方面的專(zhuān)家。我把書(shū)轉(zhuǎn)給周先生，沒(méi)幾天就收到了先生寫(xiě)來(lái)的讀后意見(jiàn)，指出：“把漢字說(shuō)成是表意文字，不妥。這種舊說(shuō)法，不符合事實(shí)。漢字中有假借字和形聲字，都表音，而且數(shù)量大。漢字是表意和表音是意音文字?！薄皶?shū)中胡亂混淆語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)，不妥。文字學(xué)在邏輯分類(lèi)上屬于語(yǔ)言學(xué)，但是語(yǔ)言學(xué)的理論不能胡亂用于文字學(xué)?！?/p>

⑥雖然這部作品最后未能獲獎(jiǎng)，但書(shū)中引用的美國(guó)學(xué)者D.S.白瑟拉托《文字以前》中的話引起了周先生的注意。周先生沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)，很想讀一讀。他對(duì)我說(shuō)，你看看北大圖書(shū)館有沒(méi)有。我到北大圖書(shū)館一查，還真有，于是借出來(lái)給周先生送去。那時(shí)周先生已經(jīng)102歲了，正在生病住院，我到醫(yī)院把書(shū)交給他。這是本很厚的英文書(shū)，不到半個(gè)月，周先生就把書(shū)讀完了。這令我十分敬佩。

⑦2016年6月，周有光先生和我的通信集《語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)》出版。書(shū)中收入我們之間往來(lái)的信件118封?！墩Z(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)》出版后，語(yǔ)文學(xué)界一位有影響的專(zhuān)家給我發(fā)來(lái)郵件，談了他的讀后感。他說(shuō)：“昨天一口氣讀完了《語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)》，才知道您和周先生之間的師生情有多深，多純，多么珍貴。我也從中獲得做人、做學(xué)問(wèn)的許多教益?！蔽沂芰怂墓膭?lì)，就寫(xiě)了這篇文章，用以自慰。

（有改動(dòng)）

(1)選文是按照怎樣的順序組織材料的？

(2)選文第③段“終于了卻了這樁心事”一句中的“這樁心事”具體指什么？

(3)從選文第⑥段看，周有光先生的哪些品質(zhì)令人敬佩？

(4)選文第⑦段引用語(yǔ)言學(xué)界一位有影響專(zhuān)家的話，有哪些作用？

(5)你認(rèn)為選文中那件事能夠正面體現(xiàn)“至深至純師生情”？

解析

一、復(fù)合題（共16題）

1.

(1)表現(xiàn)出母親一一向“我”展示她的勞動(dòng)成果時(shí)自豪驕傲的心理。

(2)運(yùn)用擬人的修辭手法，“站”“守護(hù)”“躺”等詞將泥土擬人化，既生動(dòng)地表現(xiàn)出泥土用途的變化，又表述了“我”對(duì)泥土的贊美和喜愛(ài)。

(3)用“砸”字來(lái)形容月光照在地上的樣子，生動(dòng)地表現(xiàn)出月光的清明澄澈，使文章語(yǔ)言極富美感。

(4)熱愛(ài)土地，勤勞能干，熟練掌握種菜技術(shù)，疼愛(ài)孩子。

(5)示例：本文通過(guò)敘述“我”和母親在“二分地”種菜的經(jīng)歷，贊揚(yáng)了像母親這樣熱愛(ài)土地、視勤勞為生命的人。

(6)示例：家鄉(xiāng)的四季是美麗的。春天，小草偷偷地探出了腦袋，樹(shù)枝默默地抽出了新芽，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝間飛來(lái)飛去，唱著歡快的歌。楊柳在春風(fēng)中搖擺著細(xì)長(zhǎng)的枝條，像是在裊娜地跳舞，顯示她美麗的姿態(tài)。夏天，山坡上濃密的綠葉間多了鳥(niǎo)兒的嬉鬧，百花叢中的蝴蝶在繁忙地飛舞，樹(shù)上的蟬兒在拼命地鳴叫，小溪里的水在歡樂(lè)地歌唱，池塘的荷花開(kāi)了，朵朵荷花散發(fā)出迷人的香氣。秋天，層林盡染，漫山遍野都是金色。冬天大雪紛飛，銀裝素裹。家鄉(xiāng)的四季是美麗的，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！

(7)贊頌了像母親這樣熱愛(ài)土地，視勤勞為生命的人。

(7)此題閱讀原文，根據(jù)要求作答即可。通讀《母親的菜園》全文，可總結(jié)出本文的文章主旨。

2.

(1)擬人、比喻。形象地表現(xiàn)出暴風(fēng)雪之兇猛，暗示了斯科特一行悲劇性的結(jié)局。

(2)“心中的海市蜃樓”指斯科特在離開(kāi)世界時(shí)心中回憶的美好往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)、親人和朋友的懷想。因?yàn)樗雷约涸僖膊豢赡芤?jiàn)到他的祖國(guó)、親人和朋友了。

(3)斯科特一行是英國(guó)探險(xiǎn)家的代表，是英國(guó)的英雄，他們誠(chéng)實(shí)、守信，勇于承認(rèn)失敗，坦然面對(duì)成敗；他們視死如歸，在死亡面前絕不哀嘆；他們?yōu)榱舜缶钟掠谧晕覡奚?；他們富于集體主義精神……

(4)對(duì)妻子的無(wú)限眷念，在死亡面前超常的冷靜。

(5)這是全文點(diǎn)明題旨的句子，斯科特一行南極探險(xiǎn)雖然以悲劇告終，但他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中所表現(xiàn)出的勇敢的探索精神、崇高的獻(xiàn)身精神和強(qiáng)烈的集體主義精神，堪稱(chēng)英雄，令人仰慕。

3.

(1)①交代了魯迅逝世的時(shí)間；②寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗；③寫(xiě)出魯迅的逝世不僅使千萬(wàn)人從心靈深處感到哀痛，也使天地為之動(dòng)容。

(2)神態(tài)、外貌；北大教室聽(tīng)課學(xué)子的反應(yīng)；沉靜敏銳、為中國(guó)的文學(xué)事業(yè)所做的貢獻(xiàn)以及高質(zhì)量的講課水平；敬仰與熱愛(ài)

(3)極平常；反襯；性格沉穩(wěn)，思想敏銳深邃，話語(yǔ)平常卻富于透徹的剖析力、幽默感及強(qiáng)大的感染力；對(duì)青年具有巨大的激勵(lì)、引導(dǎo)作用。

4.

(1)i寫(xiě)出了“我”對(duì)年邁母親身體狀況的擔(dān)憂，表述了“我”對(duì)母親的感恩與敬重，強(qiáng)烈抒發(fā)出“我”對(duì)母親的憐愛(ài)和美好祝愿。

ii運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親甘愿為一家人做飯的喜悅場(chǎng)景，做飯一景足以見(jiàn)證母親持家的勤勞付出。

(2)不矛盾。母親因年邁總是遺忘自己生活中的事，但卻忘不了自己的孩子，對(duì)比中更突出了母親對(duì)孩子的牽掛和疼愛(ài)。

(3)不辭辛勞，疼愛(ài)孩子勝過(guò)關(guān)心自己。

(4)示例：睡在炊煙里的母親。

5.

(1)開(kāi)油餅店；專(zhuān)心捏泥人

(2)i臉發(fā)燙有表層原因和深層原因。表層原因是臉因熱氣熏蒸而發(fā)燙；深層原因是干部的話說(shuō)到自己心坎上，自己捏泥人的手藝得到行家認(rèn)可，臉因激動(dòng)而發(fā)燙。

ii這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了她隨心所欲捏泥人的高超技藝，也表現(xiàn)了她心滿(mǎn)意足的歡暢心情。

(3)①她有理想，心靈手巧。做工人、賣(mài)油餅、捏泥人，最終成為非遺文化傳承人。②積極進(jìn)取，精益求精。如她“遠(yuǎn)赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人”，最終成為“泥人王”。

(4)①揭示了文章的內(nèi)容，主人公靈巧的雙手不僅賦予了泥土鮮活的生命力，也讓傳統(tǒng)文化得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。②點(diǎn)明中心，揭示了深藏于泥土的無(wú)盡力量。③生動(dòng)形象，富有吸引力。

6.

(1)向人家宣告終結(jié)要干什么或告訴人家自己干了什么；有吹噓、自謂的意思。

(2)選取寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書(shū)的情況。

(3)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度、言行一致的高尚人格及謙遜的人品。

(4)他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。

(5)運(yùn)用了比喻的修辭手法。生動(dòng)形象地突出了紙上的字寫(xiě)得密，寫(xiě)得整齊，從而突出了聞一多在學(xué)術(shù)上下的功夫之深。

7.

(1)①回憶小時(shí)候?qū)τ褓悤?huì)的渴望。②插敘《陶庵夢(mèng)憶》中賽會(huì)的豪奢場(chǎng)面。③回憶小時(shí)候看賽會(huì)的感受及對(duì)五猖會(huì)的渴望。④敘述去看五猖會(huì)去被父親強(qiáng)制背書(shū)的事。

(2)渴望——無(wú)奈——著急——失去興致。

(3)示例：[丁]：“我”對(duì)父親在“我”看五猖會(huì)前逼“我”背書(shū)的不解與不滿(mǎn)。

(4)示例：父親在全家興奮要看《五猖會(huì)》之際讓我背書(shū)有何不妥？

五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日。記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切，興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的束縛和摧殘。文章最后一句畫(huà)龍點(diǎn)睛，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。

(1)本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“我”為陳述的主體。概述出“我盼望看迎神賽會(huì)、被逼背書(shū)”等事件。

(2)本題考查文章的感情。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析的心理或找出表述感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答。因?yàn)椤耙綎|關(guān)看五猖會(huì)去了”所以“我笑著跳著，催他們要搬得快”，心中高興；父親教讀《鑒略》，“我忐忑著”“我擔(dān)著心”“我似乎從頭上澆了一盆冷水”，可以看出“我”無(wú)奈、失落的心情；“自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)”，看出背書(shū)的痛苦；“我卻并沒(méi)有他們那么高興?！北惩陼?shū)后去看五猖會(huì)，的心情已無(wú)法高興了。

(3)本題主要考查的是句子含義理解，句子含義理解一定要注意結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確把握。如[甲]“現(xiàn)在看看《陶庵夢(mèng)憶》，覺(jué)得那時(shí)的賽會(huì)，真是豪奢極了”結(jié)合上文“我常存著這樣的一個(gè)希望：這一次所見(jiàn)的賽會(huì)，比前一次繁盛些”可以看出這句話用明時(shí)賽會(huì)的豪奢、熱鬧，來(lái)對(duì)比現(xiàn)在的簡(jiǎn)單，寫(xiě)出了自己對(duì)賽會(huì)的向往。從[乙]句中可以知道魯迅當(dāng)時(shí)讀的書(shū)是《鑒略》，所謂《鑒略》是指清代王仕云著，是舊時(shí)啟蒙用的一種歷史讀物。魯迅七歲起就開(kāi)始讀《鑒略》，長(zhǎng)年被關(guān)在牢籠似的家庭里，強(qiáng)記、死背“那一字也不懂”的古文，過(guò)著一種幾乎與外界隔離的“牢籠“生活?！叭ツ媚愕臅?shū)來(lái)”，宛如當(dāng)頭澆了“一盆冷水“。正是通過(guò)環(huán)境氣氛的渲染，“我“的情緒的對(duì)比，激發(fā)人們對(duì)孩子的同情和對(duì)封建教育制度的憎惡，進(jìn)而引起人們對(duì)兒童教育的嚴(yán)重關(guān)注。[丙]句由“然而我一字也不懂?！涀员P(pán)古’就是‘粵自盤(pán)古’，讀下去，記住它”等語(yǔ)句可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的“我”在父親的要求下死記硬背，根本不理解語(yǔ)句意義。說(shuō)明讀書(shū)不要死記硬背，要理解記憶。否則，背下來(lái)也沒(méi)有意義。[丁]結(jié)合上文中的“我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思”和開(kāi)始的高興、盼望之情的對(duì)比，可以看出句子表述的是“我的不解與不滿(mǎn)之情”。任選其一作答即可。

(4)本題考查拓展能力。這是開(kāi)放性試題，解析不唯一。只要學(xué)生圍繞要求提問(wèn)即可，注意表述是問(wèn)句形式。如本文父親在全家興奮要看《五猖會(huì)》之際讓我背書(shū)有何不妥？可讓讀者思考其中原因。

8.

(1)交代了文章的主要人物，點(diǎn)明了他的主要特點(diǎn)；同時(shí)也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

(2)結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，高度概括；內(nèi)容上，表述對(duì)聞一多先生的懷念和沉痛的哀悼之情。

(3)①聞一多先生報(bào)名參加了“湘黔滇步行團(tuán)”，邊走邊和穆旦談?wù)撛?shī)歌，并在途中手繪風(fēng)景畫(huà)，還用英文唱起了《桑塔露西亞》；②在西南聯(lián)大教授十來(lái)門(mén)課；③聞先生喜歡竹子；④聞先生在發(fā)表了《最后一次講演》后被暗殺。

(4)①聞一多先生報(bào)名參加了“湘黔滇步行團(tuán)”，邊走邊和穆旦談?wù)撛?shī)歌，并在途中手繪風(fēng)景畫(huà)，還用英文唱起了《桑塔露西亞》，可以看出他是一個(gè)才華橫溢、富有生活情趣的人；②從在西南聯(lián)大教授十來(lái)門(mén)課和汪曾祺寫(xiě)的《聞一多先生上課》中可以看出他是一個(gè)知識(shí)淵博、文采斐然的人；③聞一多在發(fā)表了《最后一次講演》后被暗殺，可以看出他是一個(gè)勇敢的民主主義戰(zhàn)士。

(5)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了在長(zhǎng)達(dá)三千里的艱苦跋涉中，聞一多先生依然情趣盎然。

9.

(1)是說(shuō)她把生活過(guò)得美好而充滿(mǎn)活力。

(2)技藝高超；誠(chéng)實(shí)守信

(3)第一問(wèn)：示例一：美好的生活一直延續(xù)下去。

示例二：優(yōu)秀的精神品質(zhì)一直保有。

示例三：能一如既往給人溫暖、美好的感受。

第二問(wèn)：示例：雖然生活對(duì)他不公，但他能不為所困，淡定平和，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，所以他能“讓花常開(kāi)不敗”。

(4)一群陌生人的心靈因圍繞篝火共舞，共同感受到了快樂(lè)，而在瞬間打開(kāi)，相通相連。

10.

(1)回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中勞作的情景，表現(xiàn)了“我”童年的快樂(lè)生活，表述了“我”對(duì)田園生活的熱愛(ài)以及對(duì)父親的崇敬和懷念之情。

(2)文章首段對(duì)田園的環(huán)境進(jìn)行了濃墨重彩的描寫(xiě)，是為了渲染田園的幽靜和美麗，為下文寫(xiě)父親的田園勞作及“我”對(duì)田園生活的熱愛(ài)奠定感情基調(diào)。

(3)示例一：用動(dòng)作描寫(xiě)的方法，通過(guò)連貫的動(dòng)作，細(xì)膩地刻畫(huà)出父親動(dòng)作的嫻熟和流暢，突出了勞動(dòng)的美感，表述了對(duì)父親的敬佩之情。

示例二：用比喻的修辭手法，將父親的鋤柄比作畫(huà)筆，揮鋤的動(dòng)作比作畫(huà)彩虹，突出了勞動(dòng)的美感，表述了對(duì)父親的熱愛(ài)和崇敬之情。

(4)刻畫(huà)了父親熱情、好客、善良、豁達(dá)、與鄰里鄉(xiāng)親友好相處的性格特征。

(5)示例：父親的田園，像一個(gè)美麗的搖籃，盛放著“我”無(wú)憂無(wú)慮的童年，盛放著“我”對(duì)父親的懷念，更盛放著“