歷史與社會：第一課知識就是力量學(xué)案（人教新課標(biāo)七年級下）第一課時“知識改變生活”學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：四個時代（農(nóng)耕時代、工業(yè)時代、信息時代、太空時代）的重大科技發(fā)明。2.技能目標(biāo)：①通過列舉身邊的實例，來感受科技發(fā)展給我們生活帶來的變化；②通過體會知識給人們生活帶來的種種變化，理解知識與文明生活的關(guān)系③讓學(xué)生學(xué)會從知識和學(xué)習(xí)兩個方面來闡述教育是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件。3.情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，要享受文明生活，更要創(chuàng)造文明生活。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生從身邊生活出發(fā)，通過列舉身邊的人和事的變化，感受知識（科技）對人類和社會的影響。教學(xué)難點：理解知識和科技的作用。基礎(chǔ)過關(guān)作業(yè)一、選擇題1.下列發(fā)明不屬于我國古代四大發(fā)明的是()A．造紙術(shù)B．印刷術(shù)C．火藥D．60進制2．在中國,據(jù)考證,印刷術(shù)最遲出現(xiàn)的朝代為（）A．漢朝B．隋朝C．東晉D．唐朝3．在我國,對印刷術(shù)做了改進,并得到發(fā)展的一個朝代是（）A．唐代B．北宋C．南宋D．元代4．被譽為農(nóng)耕時代的科技發(fā)明典范的發(fā)明是()A．制陶術(shù)B．紡織術(shù)C．冶金術(shù)D．印刷術(shù)5．現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切日期的印刷品是（）。A．《宋詞選》B．《大藏經(jīng)》C．《唐詩三百首》D．《金剛經(jīng)》6．印刷機的出現(xiàn),使書籍的出版更加快捷,知識的傳播更加容易,它的發(fā)明人是（）A．狄蘭克B．紐倫C．谷登堡D．奧得薩7．發(fā)明了中國的漢字激光照排系統(tǒng)的人是()A．蔡倫B．畢昇C．王楨D．王選8．印刷術(shù)的發(fā)展歷程為()A．雕刻印刷—活字印刷—激光照排B．雕刻印刷—激光照排—活字印刷C．活字印刷—雕刻印刷—激光照排D．激光照排—活字印刷—雕刻印刷9．改變了人和人只能面對面說話的局面,使人們相隔千里說話也能互相聽到的發(fā)明是（）。A．電報B．電腦C．電話D．網(wǎng)絡(luò)10．世界上第一臺計算機的問世時間為（）A．1942年B．1945年C．1946年D．1948年11．世界上第一臺計算機的問世,使人類開始進入（）時代.A．工業(yè)時代B．蒸汽時代C．信息時代D．電力時代12．人類第一次進入太空的事件是（）A．前蘇聯(lián)的探月計劃B．美國的登月行動C．歐洲航天尤利卡行動D．中國的”神六”發(fā)射成功13．()發(fā)明了水稻雜交技術(shù),使中國以僅占世界7%的耕地面積,養(yǎng)活了占世界22%的人口。A．袁隆平B．楊利偉C．鄧小平D．蔡倫14．“神舟”六號載人飛船的發(fā)射成功，證明了我國的航天技術(shù)已躍居世界前列。我國第一位航天員是（）A．聶勝海B．楊利偉C．費俊龍D．袁隆平二、連圖題15．印刷術(shù)、印刷機、（漢字激光照排系統(tǒng)）太空時代電話農(nóng)業(yè)時代計算機──計算機技術(shù)信息時代登月──航天技術(shù)工業(yè)時代綜合創(chuàng)新題16．閱讀下列材料：袁隆平教授年輕時候曾做過這樣一個夢：“我們種的水稻，像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大，我和幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼?！痹淌诤髞戆l(fā)現(xiàn)，雖然他還不能把水稻變的如此巨大，但通過生物技術(shù)卻可以大幅度提高水稻的產(chǎn)量。他發(fā)明的水稻雜交技術(shù)，不僅使中國以僅占世界7%的耕地面積,養(yǎng)活了占世界22%的人口,而且還將成為21世紀(jì)解決全人類吃飯問題的法寶.請問答：上述材料說明了什么道理？結(jié)合上述材料，談?wù)劄檫m應(yīng)祖國現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，我們中學(xué)生應(yīng)怎樣做好準(zhǔn)備。課后作業(yè)：以“書籍帶給我們什么”為題寫一篇文章，結(jié)合自身談?wù)勛x書的收獲。知識點補充：知識的含義：包括書本知識、實踐知識、社會經(jīng)驗、人生感悟……即人們在社會實踐中積累起來的經(jīng)驗，又可分為自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)等知識?？茖W(xué)：反映自然、社會、思維等的客觀規(guī)律的分科的知識體系。技術(shù)：人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來并在生產(chǎn)勞動中體現(xiàn)出來的經(jīng)驗和知識，也泛指其他操作方面的技巧。發(fā)明：創(chuàng)造（新的事物和方法）。創(chuàng)造：想出新方法、建立新理論、做出新成績或東西。學(xué)習(xí)：通過閱讀、聽講、研究、實踐獲得知識和技能。第二課時學(xué)習(xí)改變命運學(xué)習(xí)化社會一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解“學(xué)習(xí)改變命運”的深刻內(nèi)涵，體會學(xué)習(xí)化社會具有終身教育和學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)手段多樣化的特點。2．收集自己身邊的實例，試著闡述學(xué)習(xí)是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件二、學(xué)習(xí)重點重點：理解學(xué)習(xí)對個人成長、社會進步的作用；了解學(xué)習(xí)化社會的特點，體會終身學(xué)習(xí)的必要性、重要性。三、課前準(zhǔn)備收集一些發(fā)生在身邊的關(guān)于“學(xué)習(xí)改變命運”的實例四、自主學(xué)習(xí)1．書P61海倫.凱勒，=1\*GB3①請想象海倫.凱勒的生存狀態(tài)怎樣？=2\*GB3②如果不學(xué)習(xí)，她的一生將怎樣度過？=3\*GB3③是什么讓她戰(zhàn)勝困難，最終改變自己的命運？2．書P61京郊農(nóng)民的故事，是什么使他的菜地變成一個高質(zhì)高產(chǎn)的綠色莊園？這一故事讓你得到什么啟示？3．學(xué)習(xí)不僅是每個人開啟的鑰匙，還關(guān)系到的繁榮。4．“”主張教育應(yīng)該貫穿在人的一生中進行，是20世紀(jì)中葉開始流行的一種教育思潮，它是的具體體現(xiàn)。如今在世界各地，已成為新世紀(jì)人們生存和發(fā)展的必然要求。5．什么是學(xué)習(xí)化社會？學(xué)習(xí)化社會有什么特點？6．除了在學(xué)校上學(xué)之外，我們還能通過哪些途徑、利用什么手段來學(xué)習(xí)？這與在校內(nèi)課堂學(xué)習(xí)有什么異同？五、課堂助學(xué)材料肖琴五年級，妹妹肖燕云二年級。要開學(xué)了，兩個土家族小姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了——“家里只供得起你們中的一個上學(xué)，這兩根草一長一短，抽到長的去上學(xué)，短的留在家里做事……”結(jié)果，妹妹抓了長的去上學(xué)，并經(jīng)過勤苦學(xué)習(xí)，進入吉首大學(xué)。而成績一向優(yōu)異的姐姐肖琴只能輟學(xué)回家，從此放牛打草，當(dāng)農(nóng)民。1．兩姐妹的不同命運，真的是由稻草決定的嗎？2．沒有上學(xué)，在家務(wù)農(nóng)的姐姐如果想改變自己的生活方式，可以選擇哪些學(xué)習(xí)的途徑六、交流與體驗我在自主探究的過程中無法解決的問題有：經(jīng)過小組合作，我還存在疑惑的問題有：七、釋疑解惑全體師生一起討論解決小組合作中仍未解決的問題。八、鞏固與檢測1．“學(xué)校學(xué)習(xí)不再是唯一的學(xué)習(xí)方式；從學(xué)校畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是新的餓學(xué)習(xí)階段的開始?！边@體現(xiàn)了（）A、學(xué)校教育的重要性

B、終身學(xué)習(xí)的思想

C、掃盲教育的重要性D、學(xué)校教育需要不斷完善思想2．知識就是力量，這句名言的作者是（）A、海倫.凱勒B、培根

C、愛迪生D、牛頓3．我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)地點主要是（A、家庭B、學(xué)校C、社區(qū)D、任何地點4．在學(xué)習(xí)化社會里（）A、任何公民在任何情況下都可以自由學(xué)習(xí)B、女人沒有受教育的權(quán)利C、人們必須到學(xué)校里去接受課堂教育D、年齡大的人不能參加高考5．當(dāng)今時代，改變?nèi)松\最強大、最有效的力量是（