第第頁班級(jí)文化設(shè)計(jì)

推舉一個(gè)班級(jí)的環(huán)境凈化、美化程度如何，往往能反映該班同學(xué)的精神風(fēng)貌。應(yīng)當(dāng)說，愿意做好自己

身邊的小事，美化自己氣息的環(huán)境，是培育同學(xué)逐步樹立社會(huì)責(zé)任感的重要前提。一個(gè)班級(jí)的教室窗

戶桌椅完好無損，地面墻壁清潔明凈，墻報(bào)專欄布置整齊有序……這一切必定要經(jīng)過全體師生的辛勤

勞動(dòng)，但更主要的是在班級(jí)文化建設(shè)中發(fā)揮孩子的自主管理、自主合作和自我制造的作用，既熬煉了

孩子的技能，同時(shí)也會(huì)使師生產(chǎn)生一種制造美的愉悅心理和驕傲情感，激發(fā)其喜愛集體、留戀學(xué)校生

活的美妙情感。但針對(duì)一班級(jí)的孩子來說，不僅要形象生動(dòng)，還要簡(jiǎn)約易行，便于操作和整理。詳細(xì)

安排如下，不當(dāng)之處還會(huì)實(shí)時(shí)調(diào)整：

教室文化設(shè)計(jì)

1.統(tǒng)一規(guī)定：

三表欄〔作息進(jìn)度表、課程表、值日生表〕和欄下張貼學(xué)校下發(fā)的各向考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，做到干凈美觀，并

讓孩子漸漸養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.班級(jí)特色：

〔1〕小小書法家：在南墻東面張貼孩子自己最為滿足的寫字作品，比一比誰是最棒的書法家，這

里將定期更新，以激勵(lì)孩子更仔細(xì)的書寫。

〔2〕小荷初露：這里展示的是孩子的歡樂時(shí)間，以照片或書畫的形式展示并加以文字說明，讓更

多的孩子感受自己四周的歡樂童年。

〔3〕攀登架：每一個(gè)孩子每一步的成長(zhǎng)，都要讓他們自己親身感受到，以小紅花的形式予以嘉獎(jiǎng)

，并以此鼓舞其他的孩子爭(zhēng)做“攀登小明星”。

〔4〕拼音樹：在教室的北面西側(cè)墻壁，上面有所學(xué)的多數(shù)拼音寶寶，現(xiàn)在直到以后還要學(xué)習(xí)許多

的漢字，但拼音是最基本的知識(shí)，可以讓孩子在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)更好的鞏固和利用。

〔5〕小巧手：北面墻東側(cè)，充分發(fā)揮孩子的想象力和動(dòng)手技能，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

〔6〕花草小世界：花卉植物總給人以美妙的感覺，利用它們美化教室，并培育孩子養(yǎng)成愛惜花草

、愛惜環(huán)境的好習(xí)慣。

〔7〕我為小組來爭(zhēng)光：在電視下方安設(shè)小組擂臺(tái)賽，讓還懂得小組合作精神，并學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

〔8〕圖