關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)中滲透思政教育的思考

徐曉勇【摘要】隨著新課改的實(shí)行，德育教育越來越占據(jù)重要地位，對學(xué)生的成長發(fā)展起著重要作用。語文教學(xué)與思想品德教育有著密切的聯(lián)系。語文是最基礎(chǔ)的學(xué)科，把德育教育融入語文教學(xué)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生知識的掌握，還能提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;閱讀數(shù)學(xué);思政教育前言：學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的地方，是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的地方。各個(gè)學(xué)科都不僅僅是教授學(xué)生知識，還滲透著許多做人的道理。教學(xué)的主要目的是教書育人，語文老師尤其要注意這一點(diǎn)，語文教學(xué)與德育教育聯(lián)系十分密切。下面我們來探討一下思政教育是怎么滲透于語文閱讀教學(xué)課堂中的。一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)良好的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行語文閱讀教學(xué)時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。語文是一門人文學(xué)科，包含的內(nèi)容非常豐富，可以促進(jìn)學(xué)生各方面能力得到提升。作文一名語文教師，要充分發(fā)揮自己的作用，用自己的聰明才智為社會培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的人才。在進(jìn)行語文閱讀教學(xué)時(shí)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，找出與思政教育相關(guān)的內(nèi)容，并與課堂教學(xué)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提升。比如，在學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填海》一文時(shí)，教師可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的文章是《精衛(wèi)填?！反蠹覍@個(gè)故事了解嗎？有沒有哪位同學(xué)能概括一下主要內(nèi)容？”同學(xué)們簡單說完之后，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，然后讓同學(xué)們扮演自己喜歡的人物角色。通過這樣的方式，學(xué)生能夠?qū)ξ闹械慕巧懈由羁痰恼J(rèn)識。在進(jìn)行表演之前，教師可以讓學(xué)生揣摩人物的語言、動作、心理活動等，讓學(xué)生表演的更加出色。當(dāng)然，還有許多課文都可以讓孩子進(jìn)行角色扮演，這樣既可以讓孩子深刻的體會到角色本身的魅力，還可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和表演能力。通過角色扮演，可以讓孩子感悟到角色本身的魅力，還可以提高孩子的語言能力和閱讀水平。教師還要帶動趣味化閱讀進(jìn)入語文課堂之中，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中進(jìn)行閱讀?！毒l(wèi)填?！愤@一課講述的是炎帝神農(nóng)之女溺海后，化身為精衛(wèi)鳥立志填平大海的故事，刻畫了英勇頑強(qiáng)的精衛(wèi)形象，表達(dá)出來的是一種奮斗精神。教師一定要讓學(xué)生能夠讀懂這種精神，從而培養(yǎng)學(xué)生這種精神，提高學(xué)生自身的思想道德品質(zhì)。二、充分利用語文教材，對學(xué)生進(jìn)行思想品德政治教育小學(xué)語文是一門非常有意思的學(xué)科，因?yàn)樗旧砭蛶в腥の缎?。每?dāng)新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，每個(gè)人都會發(fā)很多新教材。學(xué)生們一般都喜歡看語文書，因?yàn)檎Z文書中有很多有趣的故事。教師在教育學(xué)生時(shí)，可以充分利用語文教材，通過課文內(nèi)容、書上的插圖等等，對學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育。語文課本中有很多的內(nèi)容都包含著思政教育的相關(guān)內(nèi)容。教師一定要善于發(fā)現(xiàn)，挖掘出課文中蘊(yùn)涵著的思政內(nèi)容。比如，在學(xué)習(xí)課文《小英雄雨來》時(shí)，教師可以讓學(xué)生熟讀課文，初步感受一下雨來的人物形象。然后可以結(jié)合文章中雨來的圖片，讓學(xué)生來說說圖片中的雨來給人什么樣的感覺。雨來是一個(gè)小英雄，在抗戰(zhàn)時(shí)期聰明勇敢的智斗日本人。作為一個(gè)小孩子，他應(yīng)該有一個(gè)快樂的童年，和同齡人一塊玩耍嬉戲，但是他卻要和日本侵略者斗智斗勇。教師可以舉一些與雨來年紀(jì)相仿的一些孩子的例子，讓學(xué)生充分感受到抗戰(zhàn)時(shí)期中國人民的優(yōu)秀品質(zhì)。在雨來身上身上有非常優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，教師一定要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，讓每個(gè)學(xué)生都能夠向雨來學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們現(xiàn)在身處和平年代，不需要和日本人斗智斗勇。但是教師可以引導(dǎo)學(xué)生用雨來的精神去戰(zhàn)勝生活中的挫折與磨難。不論是什么時(shí)候，學(xué)生都要有能夠戰(zhàn)勝挫折的勇氣，這樣才能更好的發(fā)展自己。在語文教材中，有很多課文中都蘊(yùn)涵著思政教育的相關(guān)內(nèi)容，教師要利用好這些資源，更好的教育學(xué)生。三、尊重學(xué)生的主體地位，在語文閱讀教學(xué)中滲透思政教育在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的地位是非常高的。教師在課堂上具有絕對的威信，學(xué)生很少敢質(zhì)疑教師，學(xué)生的質(zhì)疑能力就越來越弱，慢慢地就不會具有自己的想法了。?，F(xiàn)在，我們實(shí)行了素質(zhì)教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了主體地位，教師是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的。學(xué)生可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，和老師一起探討。而且現(xiàn)在老師的教育觀念也發(fā)生了變化，教師也希望學(xué)生能夠提出不一樣的觀點(diǎn)。學(xué)生的地位提高了，在學(xué)習(xí)語文課文時(shí)，教師最重要的任務(wù)就是引導(dǎo)，讓學(xué)生自己領(lǐng)會文章中的內(nèi)容以及潛藏的愛國主義情感。比如，在學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》之后，學(xué)生們領(lǐng)會到了西沙群島的美，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受文章中心以及潛藏的內(nèi)容。教師可以組織學(xué)生開展一場演講比賽，在第二節(jié)上課時(shí)，讓學(xué)生就美麗的__為題目，表達(dá)一下對祖國某一處景物的喜愛。通過設(shè)置這樣的演講內(nèi)容，不僅可以讓學(xué)生用到課文里的一些語文寫作知識，還能激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。另外，教師也可以多聽一下學(xué)生的意見。課下的時(shí)候，老師可以和學(xué)生多溝通交流，聽聽學(xué)生對于演講內(nèi)容有沒有什么好的想法，他們有沒有感興趣的演講內(nèi)容。教師了解了這些以后，就能設(shè)置更適合學(xué)生的演講內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的演講熱情。教師只有與學(xué)生多交流，才能清楚學(xué)生的興趣，從而為他們選擇合適的內(nèi)容，不斷促進(jìn)學(xué)生的成長與進(jìn)步。學(xué)生的想法得到了重視以后，學(xué)生才能有想要好好學(xué)習(xí)的欲望。思政教育包括很多方面的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀和愛國主義情懷。學(xué)生學(xué)習(xí)了這篇課文之后，就會對祖國的山河有一種不一樣的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生的國家自豪感。結(jié)語：總之，語文作為我們的母語，對于我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識是非常有幫助的。語文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以滲透思政教育，把思政教育和語文閱讀教學(xué)融合起來。這樣教師就能在提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)也能提升學(xué)生的道德品質(zhì)。教師要把語文教學(xué)和思政教育緊緊結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展。Reference：[1]韓友瓊.如何在小學(xué)語文