第第頁(yè)新課程理念學(xué)習(xí)心得范文三篇

【篇1】新課程理念學(xué)習(xí)心得

教學(xué)是一門藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷學(xué)習(xí)、反思、和總結(jié)。理論指導(dǎo)實(shí)踐，所以要想自己在教學(xué)上能不斷進(jìn)步和提高，就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識(shí)，用專業(yè)理論知識(shí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。在暑假里我參與學(xué)習(xí)了《學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，現(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：

(1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)時(shí)代的需要，對(duì)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求同學(xué)會(huì)略讀和閱覽，掌控搜集和處理信息的技能;將聽說技能整合為口語(yǔ)交際技能，特別提出了口頭溝通和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是著重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)通過學(xué)習(xí)，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極提倡、促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，著重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文技能。并將自己的這些認(rèn)識(shí)通過教研活動(dòng)傳遞給全鎮(zhèn)的語(yǔ)文老師，提升全體語(yǔ)文老師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

(3)教學(xué)中，我們應(yīng)從"師道尊嚴(yán)'的架子中走出來，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者。老師參加同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀測(cè)、傾聽、溝通。老師觀測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照看差異，發(fā)覺"火花'。老師傾聽同學(xué)的心聲，是尊敬同學(xué)的表現(xiàn)。老師與同學(xué)之間的溝通，既有認(rèn)知的溝通，更有情感的溝通，既可以通過語(yǔ)言進(jìn)行溝通，也可以通過表情、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)溝通。

(4)在教學(xué)進(jìn)程中，著重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫技能的整體進(jìn)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培育策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的技能。突出自主性，積極主動(dòng)地參加，特別要著重探究和討論的過程。除此之外，對(duì)閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、制造性閱讀。鼓舞自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓舞有獨(dú)到的見解，鼓舞用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

新課標(biāo)提倡的自主、互助在我的教學(xué)中也漸漸表達(dá)出來并在課堂上不斷實(shí)踐著學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)涉及了識(shí)字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐技能幾個(gè)方面?？赐晷抡n程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于閱讀和寫作方面的體會(huì)自己頗有感受。新的課程理念特別著重閱讀教學(xué)，閱讀是為了著重培育理解書面語(yǔ)言的技能而進(jìn)行的一系列語(yǔ)文訓(xùn)練。它符合語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，"讀'是培育同學(xué)綜合性語(yǔ)文技能的客觀要求和最重要的途徑。忽視"讀'或"讀'不到位，同學(xué)語(yǔ)感的培育和聽說讀寫技能的訓(xùn)練便成了無本之木，無源之水。

"新課標(biāo)'的實(shí)施的確給當(dāng)今教學(xué)帶來了生氣與活力。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中、在一次次的合作探究溝通中，我們的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好越來越濃，更加變的活潑、可愛了，更多表現(xiàn)在對(duì)生活的喜愛、對(duì)知識(shí)的追求，同時(shí)也感受著知識(shí)的滋養(yǎng)。

在教育教學(xué)規(guī)律的推動(dòng)之下，"新課標(biāo)'的指導(dǎo)之下，我們的教育教學(xué)工作逐步遠(yuǎn)離偏、繁、難、向著理解、探究、分析、綜合、運(yùn)用等方面進(jìn)展。

【篇2】新課程理念學(xué)習(xí)心得

通過隊(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)新課程的仔細(xì)學(xué)習(xí),我對(duì)于新課標(biāo)有肯定的心得體會(huì),現(xiàn)詳細(xì)匯報(bào)如下.中學(xué)數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育一門主要課程,它是對(duì)于數(shù)學(xué)與自然界,數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,文化價(jià)值,提高提出問題,分析問題,解決問題的技能,形成理性思維,進(jìn)展智力和創(chuàng)新意識(shí)具有基礎(chǔ)性的作用.它是學(xué)習(xí)中學(xué)物理,化學(xué),技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).同時(shí),它也是同學(xué)的終身進(jìn)展,形成科學(xué)的世界觀,價(jià)值觀奠定基礎(chǔ),對(duì)提高全民族素養(yǎng)具有意義.我在實(shí)施中學(xué)數(shù)學(xué)新課程試驗(yàn)的實(shí)踐中，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與探究，有以下體會(huì)：

一、授課過程中知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要少而精，做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解，且要舉一反三，追本求源，瞄準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。把基礎(chǔ)知識(shí)放在首位，處理好大餐與味精的關(guān)系。上課過程中要留意讓同學(xué)進(jìn)行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理，并留意知識(shí)點(diǎn)的提煉與總結(jié)。沒有同學(xué)的主動(dòng)參加，就沒有勝利的課堂教學(xué)。新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的積極參加為前提，沒有同學(xué)的積極參加，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，同學(xué)參加課堂教學(xué)的積極性，參加的深度與廣度，徑直影響著課堂教學(xué)的效果。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者。老師要充分信任同學(xué)，相信同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的技能，把機(jī)會(huì)交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的學(xué)習(xí)，同等參加同學(xué)的討論。把課堂放手給同學(xué)，給同學(xué)充分的時(shí)間與空間個(gè)體嘗試并合作探究，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，可樹立同學(xué)的自信心，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的精深與魅力，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)鉆研的精神，提高合作技能，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性，豐富同學(xué)的思維想象技能。使學(xué)習(xí)技能及合作技能均得到提高。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要做一個(gè)勝利的引路人。一堂新課開始，老師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的愛好教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起同學(xué)對(duì)新知識(shí)的愛好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。授課結(jié)果有時(shí)會(huì)與備課時(shí)預(yù)想的結(jié)果相差很大，這就說明我們?cè)谄匠湔n時(shí)備教材、備教法、備同學(xué)的須要性。對(duì)教材要深鉆細(xì)研，對(duì)同學(xué)要全面了解同學(xué)已有的知識(shí)儲(chǔ)備及現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要明白教學(xué)過程中面對(duì)的是全體同學(xué)，既要照看到差生，又要想到優(yōu)生。可見備課是個(gè)極其繁復(fù)的過程，是上好課的前提與關(guān)鍵。

四、結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際狀況,可以理解為理論聯(lián)系實(shí)際在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐,或者理解為新大綱理念的在解決問題中學(xué)習(xí)的深化.新舊教材中,都配備有所謂的應(yīng)用題,有很多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊,與現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn).結(jié)合實(shí)際重新編寫應(yīng)用題只是加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)的一部分,而絕非全部;加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下,突出主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探究.老師有責(zé)任拓寬同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,指導(dǎo)同學(xué)擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵,啟迪同學(xué)的應(yīng)用意識(shí),而同學(xué)那么能自己主動(dòng)探究,自己提問題,自己想,自己做,從而敏捷運(yùn)用所學(xué)知識(shí),以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題.

五、建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。中學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,包括評(píng)價(jià)理念,評(píng)價(jià)內(nèi)容,評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)體制等方面.既要關(guān)注同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感立場(chǎng)的改變,在數(shù)學(xué)教育中,評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo),關(guān)注同學(xué)性格與潛能的進(jìn)展.

六、中學(xué)老師在新課程中的角色應(yīng)是：課程價(jià)值的思索者、學(xué)科專業(yè)的播種者、同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)、資源保障的服務(wù)者、終身進(jìn)展的示范者。相應(yīng)的高中老師的專業(yè)生活方式那么為：學(xué)習(xí)、討論--實(shí)踐--反思--合作。我們可通過在吸取同學(xué)時(shí)代的閱歷的同時(shí)，通過在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)閱歷與反思、和同事的日常溝通、參加有組織的專業(yè)活動(dòng)來促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的進(jìn)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使同學(xué)在新課改中獲得技能的提高。設(shè)計(jì)一堂課時(shí)，新課的引入，題目的選取及安排是上好一節(jié)課的前提條件?？傊?，通過本專題的學(xué)習(xí)使我感受到：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、同學(xué)之間的互動(dòng)，共同進(jìn)展的課堂。它既著重了知識(shí)的生成過程，又著重了同學(xué)的情感體驗(yàn)和技能的培育。面對(duì)新課改，我們不再是知識(shí)的權(quán)威，課堂上要求需要放下"架子'，讓同學(xué)喜愛你，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊敬同學(xué)的人格，努力形成新型的、同等和諧的師生關(guān)系。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以同學(xué)的進(jìn)展為中心，以提高同學(xué)的全面進(jìn)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。

【篇3】新課程理念學(xué)習(xí)心得

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我逐步領(lǐng)悟到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有制造技能的人。從而形成了"實(shí)施新課程的成敗在老師，老師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念'的共意識(shí)。確立了"一切為了人的進(jìn)展'的教學(xué)理念。

樹立"以人為本，育人為本'的思想。樹立同學(xué)主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊敬同學(xué)人格，尊敬同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)性格差異，相信同學(xué)都存在進(jìn)展?jié)撃?，積極制造和提供滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹立同學(xué)進(jìn)展觀，將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注同學(xué)情感的體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好等非智力因素，重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獵取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌控知識(shí)和技能的過程，成為同學(xué)豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。

加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與同學(xué)生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。老師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，擅長(zhǎng)捕獲現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊同學(xué)視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充斥活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展討論性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為同學(xué)營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、制造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到老師外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的親密聯(lián)系。我緊緊