奇妙的影子教案設(shè)計奇妙的影子教案反思

科學(xué)教案《奇異的影子》1

活動目標(biāo)：

1、感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體閱歷。

2、對探究影子的活動產(chǎn)生愛好，提高細(xì)致的觀看力和能用較完整的語言敘述

自己的發(fā)覺的力氣。

活動預(yù)備：

1、試驗材料：一個美麗的布娃娃。

2、同學(xué)已獲初步閱歷，玩過踩影子的玩耍。

3、時間支配：有陽光的日子。

活動過程：

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)同學(xué)對影子的探究愛好。

1、老師：你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你

把它畫下來。

（二）引導(dǎo)同學(xué)觀看、發(fā)覺影子的特征。

1、老師：你的影子是什么樣的呢?

1

2、分組試驗：老師引導(dǎo)同學(xué)在陽光下做各種動作，觀看影子的顏色和形狀變

化。

3、借助布娃娃玩具，引導(dǎo)同學(xué)觀看、比較布娃娃和影子的不同。老師：美麗

的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?老師：布娃

娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？

（三）引導(dǎo)同學(xué)觀看、比較自己和影子的不同。老師：你和你的影子一樣嗎？什

么地方不一樣？

（四）繪畫記錄，請同學(xué)把自己和自己的影子畫下來。

1、老師提示同學(xué)思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2、請同學(xué)介紹自己的作品，說說自己是哪個？

3、老師和同學(xué)爭辯：影子在身體的什么位置？

活動評析：

中班同學(xué)對事物表面特征的觀看以積累了確定的、閱歷，在本次活動中通過查

找、探究發(fā)覺影子的神奇，激發(fā)同學(xué)探究事物本質(zhì)特征的愛好，科學(xué)教育活動是

在引導(dǎo)同學(xué)親自探究和進(jìn)展獲得有關(guān)閱歷的過程.玩影子是同學(xué)最感愛好的玩

耍，老師緊緊抓住同學(xué)這一特征設(shè)計了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸

進(jìn)深化，影子是怎樣產(chǎn)生的影子的舞蹈進(jìn)一步探究影子舞蹈的神奇到戶外查找

影子，結(jié)束本次活動。從而讓同學(xué)全面系統(tǒng)地把握了有關(guān)"光和影子"的感性閱

歷，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

2

活動中，老師供應(yīng)大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓舞同學(xué)想

方法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法，增加同學(xué)的自信念，

激發(fā)同學(xué)探究欲望，促進(jìn)同學(xué)的創(chuàng)新思維。老師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的

形式，在教學(xué)過程中，老師運用了探究式教學(xué)法，滿足同學(xué)探究事物本質(zhì)特征

的愿望，充分做到以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，培育同學(xué)探究科學(xué)實踐的愛好，

進(jìn)展同學(xué)的觀看、比較、推斷力氣，讓同學(xué)養(yǎng)成從小就主動探究科學(xué)的習(xí)慣，

提倡同學(xué)自己體驗成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗自信帶來的愉悅感。

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。首先老師設(shè)計玩影子的玩耍，并教幾種手影，如孔雀、

小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上

的各種形態(tài)的影子，讓同學(xué)自由操作感受到樂趣。將同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和探究愿

望激發(fā)出來。）向同學(xué)提問：為什么會產(chǎn)生影子呢？（通過同學(xué)自由發(fā)言，體現(xiàn)

同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的主動性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們供應(yīng)手電筒和

一些立體物體，請同學(xué)用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影

子有什么不同，關(guān)掉手電，觀看還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。

通過試驗觀看，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，

光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓同學(xué)發(fā)覺光照方向與投影

的關(guān)系。

本次活動通過同學(xué)觀看、操作，鼓舞同學(xué)自己動腦解決問題，并通過溝通爭

辯是同學(xué)感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體

上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得"光和影子"的感性閱歷。

科學(xué)教案《奇異的影子》2

設(shè)計意圖

影子是幼兒幾乎每天都能見到的，也是孩子們感愛好的話題。影子時大時小、

3

時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒猛烈的驚奇心和探究欲望。讓

幼兒了解影子與光的親熱關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的驚奇與愛好，讓幼兒

在做一做，看一看，玩一玩中去探究是最好的方法，因此，特設(shè)計了《奇異的

影子》這一活動。

活動目標(biāo)

1、探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

2、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想，并樂于操作、驗證。

3、培育幼兒對事物的驚奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、充分體驗"科學(xué)就在身邊"，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備

光線較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。

活動過程

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的愛好。

請幼兒猜謎語：有個好伴侶，每天跟我走，有事走在前，有時走在后。我和

他說話，就是不開口。

二、組織幼兒操作試驗，了解影子的成因。

4

1、老師結(jié)合閱歷提問：你們在什么地方見過影子?為什么會有影子?在什么地

方?jīng)]有影子？

2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的試驗，看看發(fā)覺了什么？（老師參與其

中）

理解影子的成因之一：有光的地方有影子，沒有光的地方?jīng)]有影子。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究試驗，拿手電筒照玩具和手，通過自己的試驗發(fā)覺影子

與物體和光三者的關(guān)系。

發(fā)覺影子的成因之二：不透光的物體遮住了光才會有影子。

三、幼兒操作探究，理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)。

幼兒兩人一組，用手電筒做光源從遠(yuǎn)近不同的距離、凹凸不同角度照射布娃

娃，觀看布娃娃影子的大小變化，并做好記錄。

小結(jié)：當(dāng)光離物體近時，影子變大。離物體遠(yuǎn)的時候，影子變小，光從低處

照相物體的時候，物體變大，從高處照相物體的時候，物體變小。

四、啟發(fā)幼兒說出還有什么樣的光能照出影子？

讓幼兒知道有光才會有影子的道理。老師小結(jié)：太陽光、月光、燈光、燭光

等能照出物體的影子。

五、影子的利用。

5

1、溝通：你們知道生活中影子有哪些用處?

2、小結(jié)：人們用影子的原理制造了電影;工程使用高樓的影子計算出高樓的

高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理制造

了一種很好玩的皮影戲。

活動延長

在科學(xué)區(qū)供應(yīng)各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲

的玩耍，連續(xù)探究光與影的隱秘。

活動反思

在活動中，首先抓住孩子的認(rèn)知特點，創(chuàng)設(shè)一個活潑好玩的氛圍，讓孩子樂

觀主動的自我發(fā)覺，通過做一做，看一看，玩一玩，讓孩子在玩中觀看、探究

影子的產(chǎn)生、影子的隱秘等問題。

其次在多次的玩耍體驗中，讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富

閱歷，并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的看法，培育了孩子們的創(chuàng)新精神，