幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的開展要在幼兒對(duì)資源的直觀感受的基礎(chǔ)上進(jìn)行，幼兒大部分時(shí)間是在幼兒園內(nèi)活動(dòng)，因此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源，讓幼兒在與資源的互動(dòng)中體驗(yàn)探索的過程，積累粗淺的經(jīng)驗(yàn)，獲得初步的探索能力。幼兒園科學(xué)教育資源的創(chuàng)設(shè)與管理通常涉及以下兩類：幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用任務(wù)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用任務(wù)（一）種植園地的創(chuàng)設(shè)與管理引導(dǎo)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源是學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)之一。種植園地（見圖8-1）是讓幼兒身體力行的最佳場(chǎng)所，種植園地里的各種生物都向孩子們展示了具體形象的生命內(nèi)容，提供了豐富的活動(dòng)資源。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用任務(wù)圖8-1某幼兒園種植園地任務(wù)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用種植園地的作用1.幼兒園種植園地的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）為幼兒提供了接觸、了解自然的環(huán)境，可豐富幼兒對(duì)大自然的感性認(rèn)識(shí)。種植園地就是一個(gè)小小的生態(tài)園。在種植園地不僅有孩子們種植的植物，還有蚯蚓、蝸牛、蝴蝶、蚱蜢等小動(dòng)物，以及植物生長(zhǎng)所需的土壤、水等物質(zhì)環(huán)境。在與資源的互動(dòng)中，孩子們可以感知植物和動(dòng)物的基本特征、生長(zhǎng)過程和生長(zhǎng)條件，見識(shí)自然的豐富與多元，感受大自然的奧妙。任務(wù)（2）為幼兒提供了科學(xué)探究和勞動(dòng)的場(chǎng)所，可激發(fā)幼兒的探索熱情，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能。種植園地包含著許多科學(xué)探究的契機(jī)，孩子們可以進(jìn)行預(yù)測(cè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、表達(dá)，從中享受真實(shí)體驗(yàn)，萌發(fā)科學(xué)探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和探究的快樂。在種植與管理的過程中孩子們能學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，進(jìn)而體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，感悟勞動(dòng)成果的來之不易，由此產(chǎn)生尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的積極情感。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用任務(wù)（3）鍛煉幼兒堅(jiān)強(qiáng)的毅力，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的認(rèn)真態(tài)度和參與工作的堅(jiān)持性。在種植園地，幼兒無論是觀察還是探索，持續(xù)時(shí)間都較長(zhǎng)，因?yàn)橹参锸怯猩L(zhǎng)周期的，生長(zhǎng)的過程對(duì)幼兒來說相對(duì)都較長(zhǎng)，如玉米從播種到收獲需要幾個(gè)月的時(shí)間，這就需要幼兒長(zhǎng)期關(guān)注和照料。而這一過程對(duì)幼兒注意力、毅力的鍛煉，對(duì)幼兒對(duì)事物的認(rèn)真態(tài)度和參與工作的堅(jiān)持性的培養(yǎng)都具有積極作用。任務(wù)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用種植園地的設(shè)置要注意以下幾點(diǎn)：（1）精心規(guī)劃場(chǎng)地。種植園地應(yīng)根據(jù)幼兒園的場(chǎng)地條件精心規(guī)劃，可劃分為花草樹木栽種區(qū)和常見蔬菜栽種區(qū)。常見蔬菜栽種區(qū)又稱為“小菜園”，小菜園應(yīng)該設(shè)置在陽(yáng)光充足、活動(dòng)室四周的邊角處，便于幼兒觀察、操作和管理。為了充分利用場(chǎng)地，小菜園可根據(jù)具體條件設(shè)計(jì)成各種形狀，場(chǎng)地太小的幼兒園可以運(yùn)用盆栽方式來彌補(bǔ)場(chǎng)地不足的狀況。種植園地的設(shè)置2.幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用任務(wù)（2）提供勞動(dòng)工具和充足的活動(dòng)材料。常用的勞動(dòng)工具包括小鏟、小木桶、噴水壺、小鋤頭等；還可配備若干尺子（卷尺和直尺）、放大鏡、玻璃瓶、筷子、小竹竿、小罐、記錄表格與空白紙張、筆（鉛筆與彩色表）等用于幼兒觀察與操作。任務(wù)種植園地的管理要關(guān)注以下內(nèi)容：（1）制定管理制度，由專人負(fù)責(zé)管理。種植園地應(yīng)有專人進(jìn)行管理，合理分配各個(gè)班級(jí)參與管理的時(shí)間?？蓪⒏靼喾殖扇舾尚〗M，靈活利用游戲、散步時(shí)間輪流進(jìn)入種植園地，保證每個(gè)幼兒每周都有與種植園地親密接觸的機(jī)會(huì)與時(shí)間。由于種植園地的活動(dòng)不是一天能完成的，它具有連續(xù)性，幼兒可參與的工作包括播種、移栽、拔草、澆水、松土、收獲等。因此，教師要制定日常管理制度，明確哪些任務(wù)可由全班幼兒參與，哪些任務(wù)由值日生每天輪流完成，哪些任務(wù)需要教師完成。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用種植園地的管理3.幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用任務(wù)（2）選擇合適的種植內(nèi)容。幼兒年齡小，不易維持種植興趣，應(yīng)選擇種植容易成活、種植管理方法簡(jiǎn)單、生長(zhǎng)周期短、能在短期內(nèi)開花結(jié)果展現(xiàn)完整生命周期的植物，如蠶豆、大蒜、小白菜等。開花結(jié)果的植物能使幼兒感受生命的美麗和享受到收獲的喜悅。種植的植物應(yīng)根據(jù)季節(jié)、幼兒觀察的需要等條件的變化而變換。有變化的內(nèi)容可以激發(fā)幼兒的好奇心，引起他們探索的興趣與愿望，各季生長(zhǎng)的花草樹木能使種植園地常年有美麗的風(fēng)景。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用任務(wù)（3）及時(shí)修復(fù)勞動(dòng)工具，補(bǔ)充操作材料。教師或管理人員應(yīng)隨時(shí)對(duì)勞動(dòng)工具進(jìn)行檢查，如有損壞及時(shí)修理，以保證幼兒使用的安全。對(duì)于操作材料，教師或管理人員應(yīng)在幼兒使用后收拾歸位，及時(shí)補(bǔ)充消耗的材料，保證活動(dòng)的繼續(xù)進(jìn)行。任務(wù)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用沙、水是自然界最易取得的資源，是大自然賜給孩子的最好玩具，也是在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)中非常好的教育資源。如圖8-2和圖8-3所示分別為幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的沙池和水池。（二）沙池、水池的設(shè)置與管理任務(wù)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用圖8-2沙池任務(wù)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用圖8-3水池任務(wù)沙池、水池的作用是供幼兒玩沙、玩水，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）在千變?nèi)f化的玩法中兒童的創(chuàng)造力得到發(fā)展。沙、水沒有固定的形狀，兒童可以根據(jù)自己的意愿和想象隨意玩耍。玩沙、玩水游戲本身也沒有固定的玩法和必然的結(jié)果，這給孩子留下了盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間。有趣的游戲促使孩子更多地發(fā)明不同的玩法，孩子的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力會(huì)逐漸發(fā)展起來。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用沙池、水池的作用1.幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用任務(wù)（2）在自由建構(gòu)中獲得情緒上的滿足。玩沙、玩水游戲會(huì)給孩子帶來無窮的歡樂，給予孩子極大的滿足感和成就感。涼爽的水、細(xì)軟的沙子，讓孩子產(chǎn)生舒服的感覺，孩子可以用自己的方式盡情玩耍，可以在建城堡、挖隧道、建金字塔、繪畫、挖寶藏等游戲中成為一名建筑師、畫家、發(fā)掘者。這一切均可讓孩子獲得情緒上的滿足。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用任務(wù)（3）在與沙、水的互動(dòng)中獲得關(guān)于沙和水的知識(shí)，促進(jìn)感知覺的發(fā)展。幼兒在玩沙、玩水的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)沙子和水的特性，了解到沙和水在生活中的作用。沙、水從手中流過，可以給孩子帶來特別的感官刺激，能感受到沙的粗細(xì)、干濕，水的溫度等。幼兒在快樂的游戲活動(dòng)中獲得了關(guān)于沙和水的知識(shí)，感知覺也鍛煉得越來越敏銳。任務(wù)（4）在幼兒盡情玩耍中練習(xí)大小肌肉群的動(dòng)作。幼兒在玩水時(shí)會(huì)不停地將一個(gè)瓶子的水倒入另一個(gè)瓶子中，將玩具放入水中又拿起；玩沙時(shí)，幼兒會(huì)用力拍打沙子，用鏟子將沙鏟起。這都需要幼兒的大小肌肉群的運(yùn)動(dòng)，在幼兒盡情玩耍中可以訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)，鍛煉大小肌肉群的發(fā)育。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用任務(wù)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用沙池、水池的設(shè)置應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）場(chǎng)地設(shè)置。沙池、水池按設(shè)置的位置，可分為室內(nèi)型和室外型；按是否可移動(dòng)，可分為固定型和可移動(dòng)型，后者又可分為沙水箱和沙水盆。室外沙池應(yīng)設(shè)置在向陽(yáng)背風(fēng)處，深0.3～0.5米，有良好的排水性能，有遮蓋物。遮蓋物可在形狀與色彩上加以設(shè)計(jì)，注重美觀。有條件的幼兒園應(yīng)設(shè)置沙池、水池，沙池、水池越大越有利于孩子進(jìn)行活動(dòng)。條件不足的幼兒園可采用移動(dòng)式沙水箱，每個(gè)能滿足4～6名兒童活動(dòng)才能發(fā)揮應(yīng)有的效果。沙池、水池的設(shè)置2.幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用任務(wù)（2）材料準(zhǔn)備。沙必須是細(xì)軟的天然黃沙，經(jīng)篩濾除去雜質(zhì)，不能使用工業(yè)沙和石英沙。輔助材料有沙漏、沙鏟、小水壺、小水桶和各種可用于玩沙、玩水的玩具和廢舊物品等。廢舊物品如塑料瓶、塑料袋、泡沫等。常見的沙池、水池的準(zhǔn)備材料如圖8-4所示。任務(wù)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用圖8-4常見的沙池、水池的準(zhǔn)備材料幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用沙池、水池的管理要做到以下幾點(diǎn)：（1）保證沙和水的清潔。沙要經(jīng)常過濾，每次活動(dòng)結(jié)束后要清除遺留物，篩去小石子等雜質(zhì)。沙池中的沙在雨后應(yīng)翻曬，經(jīng)常翻動(dòng)，保持沙的松軟、清潔。露天沙箱中的沙土也要定期進(jìn)行清洗，要設(shè)蓋以防止動(dòng)物尿、糞等污物進(jìn)入。如果是沙量較少的沙箱，可將沙倒在能濾水的容器中，用清水沖洗后曬干。水池中的水要經(jīng)常更換，根據(jù)要求進(jìn)行消毒。在不能玩水的季節(jié)，要及時(shí)清空水池中的剩水。任務(wù)沙池、水池的管理3.任務(wù)（2）提供必要的清潔措施。玩水前要清潔玩水用具。玩沙、玩水都可給幼兒準(zhǔn)備罩衣、圍裙；玩沙時(shí)，教師可幫助年齡較小的幼兒把領(lǐng)口塞住、袖口扎緊，在天氣炎熱的季節(jié)里孩子玩沙可以脫去鞋襪。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與利用任務(wù)（3）制定規(guī)則。在活動(dòng)前，教師要說明游戲的規(guī)則，游戲中也要提醒孩子玩沙時(shí)不拋沙，不