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文檔簡介

中考語文一模試卷

一、選擇題(共3題;共6分)

1.下列詞語中加點的字,每對讀音都不同的一項是()

A.打擂/擂鼓量杯/量體裁衣妙趣橫生/橫沖直撞

B.干湎/禁南抽余/養(yǎng)精甯銳力挽狂瀾/五彩斑相

C漸染/日漸旋風/鹿轉(zhuǎn)乾坤沐猴而冠/名冠全球

D.穩(wěn)安/氣極警布/玲瓏恥透蝎結(jié)巴巴/張燈結(jié)彩

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A.浮燥吊胃口無動于衷風起云涌B.絢爛忘年交甘敗下風苦心孤詣

C.貯藏暖水袋家喻戶曉渾為一談D.贍養(yǎng)觸摸屏搔首弄姿忠貞不渝

3.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

出土于河南淅川縣的云紋銅禁是春秋中期禁類青銅器的代表

物。,。,。。其造型莊嚴神圣,神秘精美,令人

嘆為觀止。

①禁的四周以透雕的多層云紋做裝飾,各具情態(tài)的異獸在朵朵白云簇擁下,似騰云駕霧,如夢如

幻。

②云紋銅禁高28.8厘米,長103厘米,寬46厘米,重90多公斤,呈長方形。

③十二只異獸蹲于"禁"下為足,張口吐舌,奮力拖著器身,似氣喘吁吁。

④云紋銅禁中"禁"字有禁戒飲酒之意,周朝人將放置酒杯的案臺稱為"禁"。

⑤禁身的上部攀附著12條龍形異獸,凹腰卷尾,探首吐舌,形成群龍拱衛(wèi)的場面

A.②①⑤③④B.②④⑤③①C.④②⑤③①D.④①②⑤

二、句子默寫(共1題;共4分)

4.古詩文默寫。

(1),錦鱗游泳。(《岳陽樓記》)

(2)持節(jié)云中,?(《江城子?密州出獵》)

(3)《曹劌論戰(zhàn)》中,表明曹劌求見莊公的原因的句子是:,。

(4)運用典故是古詩詞的一種常見手法。李白在《行路難(其一)》中運用典故,表達了自己對從政仍

有所期待的詩句是:,。范仲淹在《漁家傲?秋思》中運用典故,抒發(fā)了強烈的愛國思鄉(xiāng)

之情的詞句是:,。

三、名著閱讀(共1題;共10分)

5.名著閱讀。(任選一題作答)

(1)《西游記》中豬八戒形象鮮活,令人捧腹。請從以下兩個故事中任選一個,簡述與豬八戒相關(guān)的故

事情節(jié)。(80字左右)

①高老莊娶親②四圣試禪心

(2)《簡?愛》成功塑造了簡?愛這樣一個獨特的女性形象,說說她具體有怎樣的性格特點。

四、綜合性學習(共1題;共11分)

6.閱讀下面材料,按要求答題。

材料一

(新華社2020年2月13日電)東京奧組委主席森喜朗13日重申,東京奧運會不會因為最近的新冠病毒

疫情取消,他還指責傳播類似謠言的人不負責任。這是東京奧組委自1月31日以來第3次發(fā)表奧運會不

會取消的聲明。

作為日本前首相的森喜朗表示,疫情是意想不到的事情,A但是II本政府和奧組委從來沒有考慮過取消或

者推遲東京奧運會。東京奧組委將和日本政府一起,冷靜應對疫情帶來的影響。B目前的當務之急是給運

動員和到日本旅行的人采取必要的預防措施。

材料二

東京奧運會的會徽設計中一共使用了三種不同形狀的矩形,分別代表了不同,的國家、不同的文化和不

同的思考方式,契合了"在多樣性中的統(tǒng)一”這一理念。如下圖:

TOKYO2020

OQp

(1)給材料一的新聞擬寫一個標題。

(2)材料一中畫線的句子中有一處語病,請找出來并提出修改意見。

處的語病,修改意見:。

(3)請根據(jù)材料二的圖文,用簡潔的語言介紹東京奧運會會徽的內(nèi)容。

五、現(xiàn)代文閱讀(共2題;共36分)

7.閱讀下文,完成下面小題

空巢

①下午,方敏回到了家。

②老家的院門緊鎖。母親用手機和方敏通話,說她和父親還在集上,天黑才能回來:鑰匙就放在老地

方,讓方敏自己開門進家。

③那存放鑰匙的地方是廚房北墻上的一個小洞。墻洞口的紅磚被摸得發(fā)油發(fā)暗。方敏從墻洞里摸到鑰

匙,打開院門。盡管是在冬天,她的汗毛還是不由得豎了起來一一南屋的門楣上吊著一個比籃球小不了多

少的馬蜂窩。馬蜂們簡直欺人太甚,竟然膽大妄為地把巢筑在進進出出的門楣之上。

④方敏七歲時被馬蜂螢過,在左眉的上方。瞬間火燒火燎地痛,腫起了一個大疙瘩,一睜眼就能看到。

父親母親輪番用指頭擠,用耐、蒜、酒、萬金油擦拭,七八天才消了腫,永久地留下了一個小小的月牙

形的疤痕。從那以后,父親最見不得的就是馬峰,看見了必然拍死。

⑤不知道父親母親怎么肯容忍這個蜂巢存在。趁著眼前的冬季,蜂巢是空的,方敏迅速拿起鐵鍬,把它

捅下來,鏟成了幾瓣。她甚至跳起腳尖兒,用小刀把門楣上蜂巢的殘骸一點一點地刮掉。不然,來年的

春天,馬蜂們還會尋過來,繼續(xù)鍥而不舍地筑上新巢。

⑥破碎的蜂巢無聲無息地和一堆垃圾萎在一起。沒想到,晚上父親回來,一眼就看到了蜂巢的碎

片.(A)父親進門時的喜悅忽然淡了,遠了,根本忽略了他跋山涉水回家省親的女兒。方敏把給他和母

親買的禮物一樣一樣拿出來一一虎骨酒、羊絨圍巾、保暖內(nèi)衣、棉襪,還有他愛吃的茯苓夾餅、金絲小

棗,也沒看見他的臉上再露出多少喜色。

⑦吃晚飯的時候,方敏對母親說,鑰匙不要總放在那個墻洞里,不安全。

⑧墻洞里放鑰匙的習慣,是這一家人的小秘密。小時候,方敏傍晚放學,一旦家里沒人,就會從墻洞里

摸出鑰匙開門,到廚房打開火,鋼精鍋里添三瓢半涼水放到爐子上,然后伏在院子的方凳上寫作業(yè)。水

開的時候,她會再向鍋里撒三把玉米穆兒,用筷子攪和攪和,敞著鍋滾粥。那是多少年前的事了?方敏

想:我離開家也有二十年了吧?父親母親竟然還將鑰匙藏在原來的墻洞里。

⑨母親說:"也不是非要放在那里,還不是擔心你回來進不了家?”

⑩方敏說:"我一年也不見得回來一次嘛。"

?母親卻說:"我們可是做夢都在盼著你哪!”

?這時,父親說話了,他說的卻是蜂巢。他說:"蜂窩是味中藥,小敏你怎么可以把它鏟了去呢,我們老

兩口還指望它賣倆錢呢!"

?為了蜂巢而養(yǎng)馬蜂?這理由可太荒誕了。方敏在心里搖了搖頭,沒有說話。

?父親又說:"馬蜂安個家可不容易。這個窩,它們做了差不多兩個月。起初只有兩三只蜂,后來漸漸地

多了,就成了一個大家族。

?父親還說:"馬蜂其實很有靈性,你不惹它,它也不會輕易招惹你。你把它們的窩捅掉了,明年,它們

也許就不來了?!?/p>

?母親也接口說:"你不知道啊小敏,它們一家子進進出出的,要多熱鬧有多熱鬧。你小時候住家,家里

不也是......

?一些兒時的光景紛飛而來。那時,一把粉紅的牽牛花,幾穗籽粒飽滿的青麥,幾枚橙黃的小香瓜,或

者水嫩水嫩的玉米,曾經(jīng)是父親母親每次從田里回來給方敏準備的歡喜。母親說,方敏是老天爺賜給他

們的歡喜,他們也要給方敏好多好多的歡喜。然后,他們撲打著粘在身上的草葉、土星兒,水洗臉洗

手,扯亮廚房的燈。家在這個時候突然喧騰起來.

?父親沒有再說下去,方敏則使勁把頭埋進碗里,方敏想:時光是一個賊,它不知不覺地把他們的女兒

從身邊偷走了,如今,父親母親早就改變了從田間給自己尋找禮物的習慣,他們只能為心愛的女兒藏好

一把家門的鑰匙,隨時期待著她的歸來。

?"晚年的父親母親,你們之所以能夠容忍一群馬蜂,也是在給寂寞和思念尋找寄托嗎?"(B)一霎時,

方敏的眼里口禽滿淚水。

(作者:吳培利。有刪改)

(1)請以"馬蜂窩”為線索,將文章的主要情節(jié)補充完整。

方敏看見馬蜂窩,①玲方敏捅掉馬蜂窩,父親不高興玲②方敏愧疚,③。

(2)做批注是非常好的讀書方法。請自選角度,給文中畫線的句子做批注。

(A)父親進門時的喜悅忽然淡了,遠了,根本忽略了他跋山涉水回家省親的女兒。

(B)一霎時,方敏的眼里嗡滿淚水。

(3)本文標題"空巢”意蘊頗豐,請談談你的理解。

(4)文中多次使用插敘,這樣寫有何好處?請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。

8.閱讀下文,完成下面小題

有毒的動物為什么自己不中毒?

①一天,還是一名大學生的查爾斯?達爾文在樹木中觀察動植物。這位初出茅廬的博物學家從一棵樹上撕

下一些老樹皮后,發(fā)現(xiàn)了兩只稀有的甲蟲,便一手捉一只。這時,他又發(fā)現(xiàn)了第三只,這么稀有的甲

蟲,他想多捉幾只回去仔細研究研究。于是,他把手上的一只放進嘴里,暫時存放一下,騰出這只手去

抓樹上那只,此時,他突然感覺到一股滾燙的苦液噴到自己的舌頭上,疼得他兩眼冒金星。

②攻擊達爾文的是只射炮步甲,它噴出的是高達100℃的有毒液體,具有強烈的腐蝕性。像這一類身懷

劇毒的動物還有箭毒蛙、水母、蝶嫌、毒蛇等,毒素是它們保護自己或者捕捉獵物的武器。那么,這些

動物自己是如何避免被自己的毒素所傷害呢?

③射炮步甲、水母和毒蛇都采用同一種避毒策略。在射炮步甲體內(nèi),有兩個分別獨立的腔室,各盛放著

一種化學物質(zhì)。當甲蟲受到威脅時,兩個腔室的閥門會同時打開,兩種化學物質(zhì)流出并結(jié)合在一起,瞬

間發(fā)生劇烈的化學反應,產(chǎn)生具有強烈腐蝕性的高溫噴霧。水母身體中有刺細胞,會把毒液安全地包裹

在刺細胞里的刺絲囊中,刺絲囊發(fā)射刺絲,將毒液注入獵物或捕食者體內(nèi)。而毒蛇則把毒液儲存在頭部

的一個隔間中,這個隔間只有一個出口一一牙齒,當它咬住獵物時,毒液從牙齒流入獵物的身體中。

④毒蛇也采用另一種避毒策略:自帶生化抗性。例如,響尾蛇會制造特殊的蛋白質(zhì),這種蛋白質(zhì)能與血

液中的毒素結(jié)合,消除毒性。箭毒蛙是劇毒之王,有的箭毒蛙一只所含有的毒素可以致10個成年人死

亡。它們的毒素并非自己產(chǎn)生的,而是來自它們獵食的小型動物,如螭蟲、螞蟻。這些動物體內(nèi)含有一

種叫"生物堿”的物質(zhì),這種物質(zhì)在箭毒蛙體內(nèi)累積,并在它捕獵時釋放到獵物體內(nèi)。那么,為什么箭毒蛙

不會中生物堿的毒呢?我們可以把生物堿能影響的生物分子想成一個鎖,而生物堿是一把鑰匙,當用這

把鑰匙開鎖時,會啟動一連串的生化反應,導致生物體癱瘓、休克,最終死亡,但是,如果你換了一把

鎖,原來的鑰匙也就失去了作用。而箭毒蛙就是這樣讓自身的基因發(fā)生了改變,相當于換了鎖,以至于

生物堿無法開啟以上的生化反應過程。

⑤這種對毒素的抗性不僅存在于分泌毒素的動物體內(nèi),也存在于那些獵食有毒動物的捕獵者體內(nèi)。襪帶

蛇的獵物包括蝶嫄,而蝶螺帶有神經(jīng)毒素,于是,襪帶蛇進化出了相應的抗毒性。這意味著,只有毒性

最強的蝶螂才能在生存競爭中存活下來:而對襪帶蛇面言,只有抗性最強的個體才能在飽肚的同時不被

毒死。這就像一場軍鑼鼓競賽,兩個敵對物種不停升級自己的對抗能力。

⑥這種“軍備競賽"在自然界中廣泛存在。例如,蚱噓鼠通過其神經(jīng)系統(tǒng)的基因改變,可以抵抗蝎子的毒

液:角晰擁有專門的血漿,抵抗收獲蟻的毒刺;海蠕蛇吃水母的刺細胞時,用黏液中的化合物阻止毒素

與身體發(fā)生反應,并將毒素用作自己的防御武器;蟾蛇吞食射炮步甲幾小時之后會把它吐出來,不僅甲

蟲還活得好好的,蟾蛛竟然也會在胃部被甲蟲那強腐蝕性溶液噴射后存活,這種噴霧可把達爾文折磨得

夠嗆。蟾蛛和射炮步甲究竟如何做到這一點,至今還是一個謎。

(有刪改)

(1)有毒的動物是如何避免被自己的毒素所傷害的?請簡要概括。

(2)第②段在文中有什么作用?請簡要分析。

(3)第④段和第⑤段能否調(diào)換位置?為什么?

(4)請任選一個方面,結(jié)合第⑥段中的畫線句分析說明文的語言特點。

這種“軍備競賽"在自然界中廣泛存在。

六、對比閱讀(共1題;共17分)

9.閱讀下面兩個語段,完成下面小題

(-)

一食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受:蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則

不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受;今為

宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之:

是亦不可以己乎?此之謂失其本心。

(-)

曾子①衣弊衣以耕,魯君使人往致封邑②焉,曰:"請以此修衣。"曾子不受。反③,復往,又不受,

使者日:"先生非求于人,人則獻之,奚④為不受?"曾子曰:"臣聞之,受人者畏人,予人者驕人??v⑤

子有賜,不我驕也,我能不畏乎?"終不受??鬃勇勚唬?參之言,足以全其節(jié)也。"

(節(jié)選自《說苑?立節(jié)》

(注)①曾子:名參,孔子弟子,以孝著稱。②邑:封地。③反:同"返.④奚:疑問代詞,為什么。

⑤縱:縱然。

(1)下面各組句子中,加點詞語意思相同的一項是()

A.行造之人弗受/既加冠,益慕圣賢之造

B.蹴爾而白之/微斯人,吾誰每歸

C.為宮室之美/有良田至池桑竹之屬

D.所識為乏者得我與/復前行,欲為其林

(2)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語,

呼爾而與之,行道之人弗受。

(3)根據(jù)語段(一)的內(nèi)容,簡要分析論證思路。

(4)語段(二)中曾子的言行印證了語段(一)中哪句話?你從兩語段中悟到了怎樣的為人處世準則?

七、詩歌鑒賞(共1題;共10分)

10.閱讀下面一宋詞,完成下面小題

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有杯

辛棄疾

何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鑒,坐斷東南戰(zhàn)未休,天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。

(1)"生子當如孫仲謀"一句運用了典故,表現(xiàn)了詞人什么樣的情感?

(2)請簡要賞析“千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。”

八、作文(共2題;共10分)

11.題目:挫折使我.?…?…

要求:①先把題目補充完整,然后作文。②除詩歌外,文體不限。600字左右。③文中不昨出現(xiàn)真實的

人名、校名、地名。

12.閱讀下面材料,然后作文。

米蘭?昆德拉說:"生活是一棵長滿可能的樹?!鼻啻悍既A的你,希望這棵樹是什么樣子的?為此你打算怎

么做?

讀了上面材料,你有什么聯(lián)想或感悟?請任選角度,自定立意,自擬題目,寫一篇文章,

要求:①除詩歌外,文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案解析部分

一、選擇題

1.【解析】【分析】A.固/囿、I話ng/I冶ng、heng/heng;

B.he/gu>chCi/x/、Ian/Ian;

C.jian/jian>xuan/xuan^guan/guan;

D.tud/nei>ti/tT、jie/jie?

故答案為:D

【點評】形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外,平時還要多留心、多總結(jié),根據(jù)詞語的含

義靈活掌握。

2.【解析】【分析】A."浮燥"的"燥"應改為"躁〃:

B."甘敗下風"的"敗"應改為"拜";

C."渾為一談"的"渾"應改為"混”。

故答案為:D

【點評】字形的辨析除了注重積累,強化記憶之外,還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。

3.【解析】【分析】本題考查句子排序能力。解答此類題,一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連

接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng),具備較強的邏輯分析能力,句段的表達順序

主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。本題介紹云紋銅禁是按照從整體到局部

的順序。④句介紹“云紋銅禁"中"禁"的含義,②句整體介紹長寬高,⑤句介紹上部,③句介紹下部,

①句介紹四周,再總體描述。故順序為④②⑤③①。

故答案為:C

【點評】句子銜接排序題,首先通讀文段,把握文意,分析語境,判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接;然后

分析選項所給句子,辨明其間的邏輯關(guān)系。解答過程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判斷語句的銜

接。

二、句子默寫

4.【解析】【分析】記憶型默寫題,要求學生直接默寫出指定的文句,這類題目要求考生日常加強背誦識

記,尤其是不僅能背誦,還要能默寫。理解性默寫,要求學生能夠背誦全文(詩),選擇符合語境要求的

句子。“鷗””集’,"遣”“鄙”"碧溪”"燕""勒"是此題中的易錯字,作答時要注意字形。名句的默寫,要想得滿

分,關(guān)鍵在于平時強化記憶,做到"三不J不漏字、不添字、不寫錯別字。

故答案為:⑴沙鷗翔集

⑵何日遣馮唐?

⑶肉食者鄙、未能遠謀

⑷閑來垂釣碧溪上、忽復乘舟夢日邊、濁酒一杯家萬里、燕然未勒歸無計

【點評】中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進行回答;后者

要結(jié)合自己對古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進行分析。

三、名著閱讀

5.【解析】【分析】(1)《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說,作者是明代吳承恩。

全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后,遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬,西行取經(jīng),一路上歷

經(jīng)艱險、降妖伏魔,經(jīng)歷了九九八十一難,終于到達西天見到如來佛祖,最終五圣成真的故事。該小說

以"唐僧取經(jīng)"這一歷史事件為藍本,通過作者的藝術(shù)加工,深刻地描繪了明代社會現(xiàn)實。"高老莊娶親"出

自《西游記》第十八回,來到高老莊,三藏看此處不錯,想借宿一宿,行者問的路人,了解到高老莊高太

公家在三年前,女兒被一個妖怪給霸占了,太公不高興,想降服妖怪,前后請的法師都沒有成功,正要

尋新的法師,行者得知,想度這一場造化,就和三藏一起來到了高太公家中。三藏和行者見罷太公,席

間太公說道自己三個女兒,兩個許給本莊的人,三女兒本想留在家中,招贅一個養(yǎng)老女婿,相中以樣貌

精致的漢子,誰知入門沒多長時間,就開始樣貌變化,成為豬樣,食量巨大,還將三女兒關(guān)在后宅,已

是半年不讓出來了。悟空去降服豬妖,破了后宅的鎖子,將太公女兒救出,自己化身為太公之女模樣,

騙這豬妖,等豬妖回來以后,行者騙那豬妖造化低,豬妖說自己這些年為高家做了好多的事情,使高家

成為富貴人家。并說道自己住在福陵山云棧洞,名叫豬剛鬣,行者說請了五百年前大鬧天宮的孫行者來

捉拿豬妖,豬妖懼怕就要逃走,行者見狀,也現(xiàn)了本身,急忙抓那豬妖,豬妖慌忙逃脫,行者趕去捉

妖,后降服了豬妖。唐僧收其為徒,取名為"八戒"。"四圣試禪心”出自《西游記》第二十三回,唐僧師徒

四人路到西牛賀州,在一個賈姓家歇宿,那婦人是個寡婦,底下有三個如花似玉的女兒。賈夫人希望唐

僧能做個家長,哪知唐僧不忘本,一心只要取經(jīng)。豬八戒卻有了意,只是不便明說,卻在底下起哄,被

唐僧斥責后,以放馬為由,溜去做女婿,孫悟空變作蜻蜓跟在其后。見到豬八戒起了凡心,回去稟告師

父。待八戒回來,唐僧便把他留在了賈夫人家。豬八戒凡心一起,便起了貪心,欲一人獨占賈夫人三個

女兒,但賈夫人不允,先用手帕放在他頭上,告訴他捉到哪個娶哪個,結(jié)果不知為何,八戒怎么也抓不

到。后那夫人又拿出三件錦衣,跟他講,那件穿得下娶哪個。結(jié)果豬八戒貪心,一下子全套上了。那錦

衣卻化作繩索,把豬八戒吊了起來。而那夫人和三個女兒卻全不見了。次日起來,唐僧發(fā)現(xiàn)賈夫人的家

全不見了,只發(fā)現(xiàn)一張?zhí)麅?,看完才知昨晚的一切,乃是南海觀音和文書普賢菩薩及黎山老母為了點化

師徒禪心而設的局。帖中言明,八戒需好好收拾凡心。再尋八戒,卻發(fā)現(xiàn)他被吊在樹上。而那豬八戒,

自是賭咒發(fā)誓再也不發(fā)凡心,這才被解救。

(2)《簡?愛》是19世紀英國著名的女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作,人們普遍認為《簡?愛》是夏洛蒂?

勃朗特"詩意的生平寫照",是一部具有自傳色彩的作品。小說講述了一位從小變成孤兒的英國女子在各種

磨難中不斷追求自由與尊嚴,堅持自我,最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折

起伏的愛情經(jīng)歷,歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見,成功塑造了一位敢于反抗,敢于爭取自由和平等地位

的婦女形象。不甘受辱,用于反抗:她寄居在舅媽家,和驕橫殘暴的表哥發(fā)生沖突,瘦小的她敢于和表

哥扭打,并怒斥他,表現(xiàn)了她勇于反抗和捍衛(wèi)尊嚴的性格。不甘于現(xiàn)狀,勇于追求:奮發(fā)進取,努力學

習各門功課,并最終取得第一名。她懂法文、懂繪畫、懂音樂、懂寫作,擁有了優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和健康

的心靈;她不甘于洛伍德學校平淡的生活,登求職廣告,當上了家庭教師。自尊自愛,自立自強:不依

附有地位有權(quán)勢的羅切斯特,拒絕了圣約翰的求婚。善良真誠,隱忍寬容:表哥的多次欺凌都忍讓,最

后在里德太太病死前的談話中原諒了她。追求平等、真正的愛情:不因其位尊錢多討好依附羅切斯特,

最后在其無錢無地位時毅然選擇和他在一起。拒絕了圣約翰的強勢追求。不慕榮利,豁達大度:主動將

原本屬于自己的遺產(chǎn)與表兄表姐平分。

故答案為:⑴①豬八戒變身壯漢,被高家招做女婿,雖食量驚人卻勤快能干。可后來?,F(xiàn)原形,來去飛

沙走石,又將高小姐鎖于后院。高家驚恐,請人降妖,悟空得知詳情,變作高小姐模樣,百般戲弄八

戒,將其降伏。②黎山老母等四圣變成一母三女,試探唐僧師徒取經(jīng)決心。好色的八戒沒能經(jīng)受住考

驗,想要把三女都娶作妻妾。四圣讓八戒用手帕遮住頭臉撞天婚,八戒被撞得嘴腫頭青,最后被吊在樹

上。

⑵簡?愛有強烈的自尊心和反抗精神,敢于追求自由獨立,敢于追求平等愛情,熱忱、剛烈、寬容、理

性等。

【點評】⑴此題考查對名著的積累。名著知識關(guān)鍵在平時的積累,注意掌握作者、生活時代、體裁、書中

人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等,尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。

⑵本道題考查對文學名著重要人物的掌握程度。平時閱讀名著時,要運用分析人物形象的方法對名著中

的重點人物形象進行分析,并要把重要人物的性格特征積累下來。

四、綜合性學習

6.【解析】【分析】(1)標題是新聞的眼睛,也是新聞內(nèi)容的精髓所在。好的標題,不僅能夠反映出新聞

的內(nèi)容,還能把其中的神采傳達出來。因此,新聞標題具有簡單明了、吸引讀者的特點。標題往往不需

要時間,但一般需具備兩個要素:主體(人物或事物單位)、事件。主體(人物或事物單位):日本奧組

委;事件:日本政府和奧組委從來沒有考慮過取消或者推遲東京奧運會。據(jù)此概括為:日本奧組委重申

東京奧運會不會取消或推遲。

(2)B項有誤。"目前的"和"當務之急"重復。把"目前的"去掉即可。

(3)東京奧運會徽由上、中、下三部分組成。上面的圖形由三種不同形狀的矩形組成,分別代表了不同

的國家、不同的文化和不同的思考方式,契合了"在各樣性中的統(tǒng)一”這一理念;中間選用東京英文

"Tokyo”、代表團隊合作的"Team"、象征美好明天的"Tomorrow"三個詞語共同的首字母打"。"2020"是舉辦

年份;下面部分是奧運會的五環(huán)標志。

故答案為:⑴日本奧組委重申東京奧運會不會取消或推遲。

⑵B;將"目前的"去掉。

⑶示例:東京奧運會徽由三部分組成:上面的圖形由三種不同形狀的矩形組成,分別代表了不同的國

家、不同的文化和不同的思考方式,契合了"在各樣性中的統(tǒng)一”這一理念;中間是舉辦城市的英文書寫和

年份"Tokyo2020";下面是奧運會的五環(huán)標志。

【點評】⑴本題考查提煉新聞標題的能力。新聞標題的提煉主要方法是:第一,只保留事實核心部分,省

略其他部分;第二,只保留事情發(fā)展結(jié)果,省略不必要的過程與細節(jié);第三,省略消息來源;第四,省

略不必要的議論;第五,省略不必要的事實成分,如時間、地點、具體名稱等。

⑵本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型,然后要認真閱讀原句,在了

解原句的意思后,再逐項查找病因,找準了病因,分析產(chǎn)生錯誤的原因,繼而找到解決的辦法,準確修

改。要注意讀題一定要仔細,不能疏漏,修改句子一定不能改變句子的原意,且要做最小幅度的修改。

⑶本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。①通讀題干,明確圖標(徽標)產(chǎn)生的背景、組織等。(圍繞什么活動設計、由

什么機構(gòu)設計)。②仔細觀察圖標(徽標)的各組成部分,分析其元素(外形、線條、色彩、涉及的時間、事

件等)。③結(jié)合圖標(徽標)產(chǎn)生的背景,具體分析各組成部分所代表的寓意和設計意圖。④看題干對字

數(shù)、表達方式等方面有無特殊要求。答題格式這是一幅以??????為主題的圖標(徽標)+介紹畫面+該圖標(徽標)

的寓意是……,表達了??????的祝愿(體現(xiàn)了……希望)。

五、現(xiàn)代文閱讀

7.【解析】【分析】(1)本題考查對故事情節(jié)的把握。仔細閱讀文本,根據(jù)提示內(nèi)容讀文本,然后用簡潔

的語言概括即可。根據(jù)“南屋的門楣上吊著一個比籃球小不了多少的馬蜂窩”概括得出:方敏看見馬蜂窩;

根據(jù)“方敏七歲時被馬蜂螢過,在左眉的上方。瞬間火燒火燎地痛,腫起了一個大疙瘩,一睜眼就能看

到。父親母親輪番用指頭擠,用耐、蒜、酒、萬金油擦拭,七八天才消了腫,永久地留下了一個小小的

月牙形的疤痕。從那以后,父親最見不得的就是馬蜂,看見了必然拍死”概括得出:回憶被蟄往事;根據(jù)

"趁著眼前的冬季,蜂巢是空的,方敏迅速拿起鐵鍬,把它捅下來,鏟成了幾瓣。她甚至跳起腳尖兒,用

小刀把門楣上蜂巢的殘骸一點一點地刮掉”概括得出:方敏捅掉馬蜂窩;根據(jù)"父親進門時的喜悅忽然淡

了,遠了,根本忽略了他跋山涉水回家省親的女兒""馬蜂安個家可不容易。這個窩,它們做了差不多兩個

月。起初只有兩三只蜂,后來漸漸地多了,就成了一個大家族。”概括得出:父親不高興,父親講述馬蜂

窩形成的不易,埋怨方敏捅掉它;根據(jù)"晚年的父親母親,你們之所以能夠容忍一群馬蜂,也是在給寂寞

和思念尋找寄托嗎?"方敏愧疚,明白了父親留馬蜂窩的用心。據(jù)此填空即可。(2)本題考查賞析能力。

賞析句子一般從修辭方法,描寫方法,遣詞造句等角度入手。然后結(jié)合具體語境分析即可。根據(jù)上文語

境"破碎的蜂巢無聲無息地和一堆垃圾萎在一起。沒想到,晚上父親回來,一眼就看到了蜂巢的碎片"分

析,"淡了"、"遠了"形象又細膩地表現(xiàn)了父親的由喜悅到不快的心理變化。根據(jù)"眼里噴滿淚水”分析,采

用了神態(tài)描寫,根據(jù)上文"晚年的父親母親,你們之所以能夠容忍一群馬蜂,也是在給寂寞和思念尋找寄

托嗎?”分析,寫出方敏明白了父母對自己回家的期盼,寫出了她對父母的理解之情。

(3)本題考查理解小說標題的作用的能力。標題的作用,可以從情節(jié)、人物、主旨、讀者等角度來分

析。例如,從情節(jié)角度,標題可以作為線索;從人物角度,標題可以烘托人物形象;從主旨角度,標題

可以暗示主旨:從讀者層面考慮,標題可以吸引讀者或引發(fā)讀者思考。表層含義:"空巢”方敏家南屋門楣

上那個沒有馬蜂的馬蜂窩。是文章的重要線索,激化了父女之間內(nèi)心的矛盾,推動故事情節(jié)發(fā)展;"空巢"

可以更好地突出人物形象。如父親對女兒的慈愛和晚年精神上的無所依托都是通過"空巢”體現(xiàn)出來的;

"空巢〃具有象征作用,象征著兒女離家后老人孤寂與悲涼的生活。文章以此暗示主旨:無數(shù)農(nóng)村家庭普遍

存在的兒女遠走他鄉(xiāng),自此老家是異鄉(xiāng)的現(xiàn)象,從中折射出了因空間分割而親情疏離的無奈現(xiàn)實。

(4)本題考查對插敘作用的把握。。結(jié)合文本內(nèi)容分析,"方敏七歲時被馬蜂螢過,在左眉的上方。瞬

間火燒火燎地痛,腫起了一個大疙瘩,一睜眼就能看到。父親母親輪番用指頭擠,用耐、蒜、酒、萬金

油擦拭,七八天才消了腫,永久地留下了一個小小的月牙形的疤痕。從那以后,父親最見不得的就是馬

蜂,看見了必然拍死”是插敘,解釋“她的汗毛還是不由得豎了起來”的原因,為下文“方敏迅速拿起鐵鍬,

把它捅下來,鏟成了幾瓣。她甚至跳起腳尖兒,用小刀把門楣上蜂巢的殘骸一點一點地刮掉”做鋪墊;結(jié)

合"小時候,方敏傍晚放學,一旦家里沒人,就會從墻洞里摸出鑰匙開門,到廚房打開火,鋼精鍋里添三

瓢半涼水放到爐子上,然后伏在院子的方凳上寫作業(yè)。水開的時候,她會再向鍋里撒三把玉米穆兒,用

筷子攪和攪和,敞著鍋滾粥。那是多少年前的事了?"是插敘,引出了方敏對自己久不回家的反思;"那

時,一把粉紅的牽?;?,幾穗籽粒飽滿的青麥,幾枚橙黃的小香瓜,或者水嫩水嫩的玉米,曾經(jīng)是父親

母親每次從田里回來給方敏準備的歡喜。母親說,方敏是老天爺賜給他們的歡喜,他們也要給方敏好多

好多的歡喜"是插敘,用美好的回憶與現(xiàn)實作對比,突出父母的孤寂及方敏的愧疚,深化主題。

故答案為:⑴回憶被蟄往事、父親講述馬蜂窩形成的不易,埋怨方敏捅掉它、明白了父親留馬蜂窩的用

⑵示例:父親的喜悅"淡了","遠了",形象又細膩地表現(xiàn)了父親的心理變化,看到女兒的喜悅被看到馬

蜂窩被捅掉的不快沖淡了。[B]示例:運用神態(tài)描寫方法,寫出方敏聽了父母的話以后,明白了父母對自

己回家的期盼,理解了他們內(nèi)心的思念和孤寂。

⑶表層含義:方敏家南屋門楣上那個沒有馬蜂的馬蜂窩。深層含義:方敏父母因方敏常年不能回家即無

人陪伴的失落、孤寂的狀態(tài),體現(xiàn)了父母內(nèi)心充滿對女兒的思念。

(4)文中三次使用插敘,時空切換,使內(nèi)容立體、豐富,情節(jié)跌宕起伏,主題更加鮮明。第一次,方敏看

到馬蜂窩,回憶自己被蟄的痛苦,為下文她捅馬蜂窩做鋪墊;第二次,方敏回憶小時候在墻洞里找鑰匙

進家門,邊做作業(yè)邊做飯的往事,解釋了鑰匙放墻洞的原因,引出了她對自己久不回家的反思;第三

次,回憶小時候父母從田里為她帶禮物,美好回憶和現(xiàn)實對比,更突出父母的孤寂及方敏的愧疚。

【點評】⑴理清故事線索,梳理情節(jié),要根據(jù)主要人物的活動,采用"人+事+結(jié)果"的方法進行概括,不要

遺漏主要情節(jié),不必敘述細節(jié),語言要簡潔通順。

⑵本題實質(zhì)是就是對句子的賞析。句子賞析的方法一般為“角度+內(nèi)容+情感"。解答時要先明確句子所用

的表現(xiàn)手法或者某個詞語,再結(jié)合語境分析句子的內(nèi)容和其表情達意上的效果。

(3)本題考查的是對標題含義的理解,標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物,具有多層含義,除了表面上

意義之外,文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵,甚至還有第三種更深刻、更深遠的內(nèi)涵。學生能理解標題

的手法,明確標題的風格特點和作用。

(4)插敘,是在記敘的過程中,由于表達的需要,暫時中斷敘述的線索,插入另一個或幾個與中心事件有

關(guān)的情節(jié)的敘述方式。插敘有如下作用:照應題目;對主要情節(jié)起補充、襯托的作用;推動情節(jié)發(fā)展;

突出人物性格;突出主題。考生要結(jié)合內(nèi)容靈活回答。

8.【解析】【分析】(1)考查篩選信息。由第②段末尾"那么,這些動物自己是如何避免被自己的毒素所

傷害呢"可知,答案應從第③段開始找。由第③段中的"在射炮步甲體內(nèi),有兩個分別獨立的腔室,各盛

放著一種化學物質(zhì)""水母身體中有刺細胞,會把毒液安全地包裹在刺細胞里的刺絲囊中""毒蛇則把毒液儲

存在頭部的一個隔間中"等句子可知,有毒的動物會把毒液專門單獨存放,安全儲存;由第④段中的"毒

蛇也采用另一種避毒策略:自帶生化抗性"可知,自帶生化抗性也是有毒的動物避免自己被毒素傷害的原

因之一。

(2)考查人分析語段作用,可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答。結(jié)合第②段內(nèi)容分析,可知其仍針對第①

段中關(guān)于達爾文被甲蟲攻擊的事情說明原因,并以"這些動物自己是如何避免被自己的毒素所傷害呢"一句

引出對下文的說明,可知結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下;且達爾文被甲蟲攻擊的事情較為有趣,并從科學的

角度揭曉達爾文被甲蟲攻擊的秘密,運用這一事例增加了文章的趣味性、科學性;語段末尾以問句結(jié)

束,下文再展開對其原因的說明,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

(3)考查語段順序。解答此題,首先應表明觀點,一般來說不能調(diào)換。其次結(jié)合文章具體內(nèi)容分析。第

④段主要說明“自帶生化抗性是有毒的動物避毒策略之一",第⑤段主要講"對毒素的抗性也存在于獵食

有毒動物的捕獵者體內(nèi)";由第③段"射炮步甲、水母和毒蛇都采用同一種避毒策略"可知,第④段承接

第③段進行說明,而第⑤段是對第④段的補充說明,且與第⑥段銜接。因此兩段不能調(diào)換。

(4)考查說明文的語言。結(jié)合第⑤段內(nèi)容分析,可知第⑥段畫線句中的“軍備競賽"指的是"分泌毒素的

動物"與"獵食有毒動物的捕獵者”之間關(guān)于產(chǎn)生毒素和抵抗毒性的對抗,語句運用了打比方的說明方法,

生動形象地說明二者之間對抗的激烈;"廣泛"意為"涉及的范圍大、方面廣",表限制,能夠準確說明"分

泌毒素的動物"與"獵食有毒動物的捕獵者”之間的對抗在自然界中大量存在,體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴

密性。

故答案為:⑴①把毒液隔離存放。②自帶生化抗性(或進化抗毒性能)。

⑵結(jié)構(gòu)上承上啟下。承接上文,揭曉達爾文被甲蟲攻擊的秘密;引出對下文的敘述:有毒的動物是如何

避免被自己的毒素所傷害呢?(或有毒的動物為什么自己不中毒?)內(nèi)容上:①揭曉達爾文被甲蟲攻擊的

秘密,增加文章的趣味性、科學性。②以設問句的形式,激發(fā)讀者的閱讀興趣。

(3)不能。這兩段是以邏輯順序進行說明的,第④段承接上文有毒的動物采取的一種避毒策略,說明了動

物的另一種避毒策略;第③段是對第④段"有毒”的動物自帶生化抗性進一步的補充說明,且引出第④段

對"軍備競賽在自然界中廣泛存在”的說明。在此不能調(diào)換。

⑷示例一:生動形象性。將"分泌毒素的動物"與“獵食有毒動物的捕獵者”之間關(guān)于產(chǎn)生毒素和抵抗毒性

的對抗比作"軍備競賽",生動形象地說明二者之間的對抗的激烈。示例二:準確嚴密性。"廣泛"表示范圍

準確嚴密地說明自然界中存在大量“分泌毒素的動物"與"獵食有毒動物的捕獵者"相互對抗的現(xiàn)象。

【點評】⑴材料信息的提煉篩選,要根據(jù)問題的指向,結(jié)合材料抓住其中的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵語句進行概

括。語言要簡練,條理要清晰。

(2)段落的作用,通常要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行把握。中間段落一般為過渡段,考生要結(jié)合文段具

體內(nèi)容闡述,不能公式化。

(3)說明文段落之間順序不能調(diào)換,考生要根據(jù)說明順序的需要進行回答。一般要從以下三方面考慮:

①說明對象本身的條理特點。②寫建筑物(群)一般會表現(xiàn)為空間順序;③寫事物的成因,常常從本質(zhì)到

現(xiàn)象或者反之,有時還會依由主到次或由因到果的次序,也可反之。要辨識這些順序均應細細品味原

文。

(4)說明文語言的準確性主要體現(xiàn)在文中表時間、數(shù)量、程度、范圍等內(nèi)容的詞語上。通過分析它的表

達效果,據(jù)此指出說明文語言的準確性。

六、對比閱讀

9.【解析】【分析】(1)A.道路,道理,學說;

B.給\和;

C.華美,美好,華美,美好;

D.貧窮'盡;故選C。

(2)注意"爾:用作后綴;與:動詞,給;弗:不?受:接受”要翻譯準確。

(3)結(jié)合語段一的內(nèi)容可知,首先從正面舉例,以"一簞食,一豆羹”為例,呼爾、蹴爾而與之,則行道

之人與乞人也不屑接受,這就是“羞惡之心";然后從反面舉例,說明不辨禮義而收萬鐘之祿,是失其羞惡

之心;最后以"鄉(xiāng)"與"今"對比,指出為得到宮室之美、妻妾侍奉、窮人感激而見利忘義,就是喪失了"本

心”觀點的。

(4)第一問:本題考查比較閱讀。聯(lián)系語段二的內(nèi)容可知,曾子拒不接受魯君的饋贈,是因他覺得接受

別人饋贈的人就會害怕得罪饋贈者;給了人家東西的人,就會對接受東西的人顯露驕色。聯(lián)系語段一內(nèi)

容可知,他的這種言行驗證了語段一中的"萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加!"。第二問:本題考查

閱讀啟示。開放類試題,言之成理即可。根據(jù)甲文中的“萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉"可得啟

示:面對人生的重要選擇時,要重利輕義,舍生取義。根據(jù)乙文中曾子不接受魯國國君的饋贈可得啟

示:為人處事要廉潔自律,不可有貪心,不可多吃多占。

故答案為:(1)C

⑵輕蔑地呼喝著給人吃,饑餓的行人也不愿接受。

⑶先從正面舉例,再從反面舉例,在正反對比中論證用"失其本心"的觀點.

(4)萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加?。?)①當面對人生重要選擇時,要明辨是非,樹立重義輕

利、舍生取義的價值觀。②為人處事要廉潔自律,不貪不占。

【點評】⑴本題考查理解文言詞語的能力。解答此類題目時,應先理解詞語所在句子的意思,然后根據(jù)句

子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累,回憶該詞的常用義,還要結(jié)

合上下文來判斷。

⑵本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)

鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,

重點實詞必須翻譯到位。

(3)本題考查分析議論文論證思路的能力。議論文的論證思路這樣的題目,一般要分三步完成。第一步,

整體感知文章。第二步,劃分文章為幾個部分。第三步,將各部分作大概的概述,完成答案。

(4)①本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時要在疏通文意的基礎上理解文章的內(nèi)容,然后再從中篩選

出符合題意要求的答案即可。②本題考查概括文章給人啟示的能力。學生要在平時的學習中多讀文言

文、多練文言文,提高文言文閱讀和理解的能力。做題時,要認真閱讀文章,理解文章內(nèi)容,在理解文

章內(nèi)容的基礎上,對文章內(nèi)容進行深入思考,并聯(lián)系生活實際談自己獲得的啟示。

【附參考譯文】

(-)

一碗飯,一碗湯,得到它就能活下去,不得到它就會餓死??墒禽p蔑地呼喝著給人吃,饑餓的行

人也不愿接受;用腳踢給別人吃,乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了

它。這樣,高官厚祿對我有什么好處呢?是為了住宅的華麗,妻妾的侍奉和認識的窮人感激我嗎?以前

(有人)寧肯死也不愿接受,現(xiàn)在(有人)卻為了住宅的華麗卻接受了它:以前(有人)寧肯死也不愿接

受,現(xiàn)在(有人)卻為了妻妾的侍奉卻接受了它;以前(有人)寧肯死也不愿接受,現(xiàn)在(有人)為了認

識的窮人感激自己卻接受了它?這種做法不是可以讓它停止了嗎?這就叫做喪失了人所固有的本性。

(二)

曾子穿著很破舊的衣服在耕田,魯國的國君派人要封送給他一片地,說:“請先生用封地內(nèi)的財富來

買一些好衣服吧。"曾子堅決不接受。那人回去,又再送來,曾子還是不接受。使者說:"這又不是先生你

向人要求的,是別人獻給你的,你為什么不接受?"曾子說:"我聽說,接受別人饋贈的人就會害怕得罪饋

贈者;給了人家東西的人,就會對接受東西的人顯露驕色。縱使國君賞賜了我土地,也不對我顯露一點

驕色,(但)我能不因此害怕(得罪他)嗎?"曾子最終還是沒有接受??鬃又懒诉@件事,就說:“從曾

參的話來看,是足夠用來保全他的氣節(jié)操守的。”

七、詩歌鑒賞

10?【解析】【分析】(1)"生子當如孫仲謀”一句運用典故:曹操有一次與孫權(quán)對壘,見孫權(quán)儀表堂堂,

氣度不凡,于是感嘆說:"生子當如孫仲謀,若劉景升兒子,豚犬耳。"意思是說,生兒子應該像孫權(quán)一

樣,而劉景升的兒子就像豬狗一樣。我們從詞人

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