兒童散文詩(shī)ppt課件教案目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)賞析經(jīng)典兒童散文詩(shī)寫作基礎(chǔ)知識(shí)與技巧實(shí)踐寫作：創(chuàng)作自己的散文詩(shī)分享交流：互相評(píng)價(jià)作品總結(jié)回顧與拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)CHAPTER散文詩(shī)是一種具有詩(shī)歌韻味和散文形式的文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)歌的音樂美和散文的靈活自由，既具有詩(shī)歌的意境和韻味，又具有散文的表現(xiàn)力和語言美。兒童散文詩(shī)通常具有童真童趣、語言生動(dòng)、想象豐富等特點(diǎn)，適合兒童閱讀和欣賞。散文詩(shī)定義及特點(diǎn)了解散文詩(shī)的基本特點(diǎn)和類型，掌握閱讀和欣賞散文詩(shī)的方法。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過朗讀、講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文詩(shī)的內(nèi)涵和美感。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛。030201教學(xué)目標(biāo)與要求每周一次，每次45分鐘，共8次課。課程時(shí)間前兩次課介紹散文詩(shī)的基本概念和特點(diǎn)，中間四次課分別講解四首不同類型的兒童散文詩(shī)，最后兩次課進(jìn)行總結(jié)和拓展。課程安排ppt課件演示+教師講解+學(xué)生互動(dòng)討論。授課方式課程安排與時(shí)間02賞析經(jīng)典兒童散文詩(shī)CHAPTER通過描繪夜空中閃爍的小星星，引發(fā)孩子們對(duì)夜空的向往和探索欲望。詩(shī)意表達(dá)運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞語和重復(fù)的句式，營(yíng)造出一種輕快、明朗的韻律美感。韻律美感引導(dǎo)孩子們想象自己變成小星星，在夜空中自由飛翔，感受無垠宇宙的神秘和美麗。意境拓展《小星星》賞析

《春天在哪里》賞析季節(jié)描繪生動(dòng)描繪春天的景象，如綠草茵茵、鳥語花香等，讓孩子們感受到春天的氣息。情感表達(dá)通過尋找春天的過程，表現(xiàn)出孩子們對(duì)大自然的熱愛和對(duì)美好生活的向往。語言運(yùn)用運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，使散文詩(shī)更加生動(dòng)形象，易于孩子們理解和感受。情感共鳴通過表達(dá)孩子們內(nèi)心的渴望和向往，引發(fā)孩子們的共鳴和情感共振。童年夢(mèng)想描述孩子們天馬行空的想象和純真的夢(mèng)想，如想變成小鳥、蝴蝶等。創(chuàng)意啟發(fā)鼓勵(lì)孩子們勇敢表達(dá)自己的想法和夢(mèng)想，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力?！段蚁搿焚p析03寫作基礎(chǔ)知識(shí)與技巧CHAPTER寫作步驟及要點(diǎn)引導(dǎo)兒童觀察生活，關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)敏銳的洞察力。選擇一個(gè)有趣且有意義的主題，讓兒童能夠產(chǎn)生共鳴。圍繞主題構(gòu)思情節(jié)，注重起承轉(zhuǎn)合，制造懸念。運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言，增強(qiáng)散文詩(shī)的感染力。觀察與思考確定主題構(gòu)思情節(jié)錘煉語言通過比喻和擬人手法，使散文詩(shī)更加生動(dòng)形象。比喻與擬人運(yùn)用排比和反復(fù)手法，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和韻律感。排比與反復(fù)運(yùn)用象征和暗示手法，表達(dá)深層含義，引發(fā)讀者思考。象征與暗示文字表達(dá)與修辭手法意境營(yíng)造通過描繪景物、抒發(fā)情感等方式，營(yíng)造優(yōu)美的意境。兒童視角從兒童視角出發(fā)，展現(xiàn)童真童趣，增強(qiáng)散文詩(shī)的趣味性。情感滲透在散文詩(shī)中融入真摯的情感，讓讀者產(chǎn)生共鳴。情感滲透與意境營(yíng)造04實(shí)踐寫作：創(chuàng)作自己的散文詩(shī)CHAPTER選擇一個(gè)與兒童生活、情感或想象相關(guān)的主題，如童年趣事、家庭親情、自然探索等。確定主題從兒童的視角出發(fā)，收集與主題相關(guān)的素材，包括生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)、情感體驗(yàn)、想象中的場(chǎng)景等。收集素材選定主題和素材搭建框架根據(jù)主題和素材，構(gòu)思散文詩(shī)的整體框架，包括開頭、主體和結(jié)尾部分。設(shè)計(jì)脈絡(luò)在框架的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)散文詩(shī)的發(fā)展脈絡(luò)，通過場(chǎng)景描繪、情感渲染等方式，將讀者帶入到詩(shī)中的世界。構(gòu)思框架和脈絡(luò)按照構(gòu)思的框架和脈絡(luò)，開始撰寫散文詩(shī)的初稿，注意語言的生動(dòng)性和形象性。在完成初稿后，進(jìn)行反復(fù)的修改和完善，包括調(diào)整結(jié)構(gòu)、優(yōu)化語言、增強(qiáng)情感表達(dá)等，使散文詩(shī)更加貼近兒童的心靈。完成初稿并修改完善修改完善撰寫初稿05分享交流：互相評(píng)價(jià)作品CHAPTER03時(shí)間安排每組討論時(shí)間控制在10-15分鐘，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)。01分組方式按照班級(jí)人數(shù)和作品數(shù)量，將學(xué)生分為若干小組，每組4-6人。02討論內(nèi)容小組成員互相傳閱作品，就作品的主題、創(chuàng)意、表達(dá)等方面展開討論。分組討論會(huì)形式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意性、表達(dá)力、主題貼合度等。評(píng)價(jià)方法采用互評(píng)方式，每個(gè)學(xué)生至少評(píng)價(jià)3-4份作品，給出分?jǐn)?shù)和建議。結(jié)果匯總將評(píng)價(jià)結(jié)果匯總，計(jì)算出每份作品的平均分和排名。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方法作品篩選展示方式點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)與激勵(lì)優(yōu)秀作品展示及點(diǎn)評(píng)01020304根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，選出得分較高的優(yōu)秀作品。在課堂上展示優(yōu)秀作品，讓全班同學(xué)共同欣賞和學(xué)習(xí)。請(qǐng)作者對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，然后讓其他同學(xué)發(fā)表看法和建議。對(duì)優(yōu)秀作品的作者給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情。06總結(jié)回顧與拓展延伸CHAPTER123通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握散文詩(shī)的基本特征，如語言的音樂性、意象的豐富性、情感的真摯性等。散文詩(shī)的基本特征學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何欣賞散文詩(shī)，包括理解作者的思想感情、感受詩(shī)歌的意境、品味詩(shī)歌的語言等。散文詩(shī)的欣賞方法通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生應(yīng)掌握一定的散文詩(shī)創(chuàng)作技巧，如選題、構(gòu)思、語言表達(dá)等。散文詩(shī)的創(chuàng)作技巧關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)掌握情況良好通過課堂測(cè)試和作業(yè)反饋，學(xué)生們對(duì)散文詩(shī)的基本特征和欣賞方法掌握情況良好。創(chuàng)作能力有待提高在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的創(chuàng)作能力還有待提高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)態(tài)度積極學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與討論和分享。學(xué)生在課程中的表現(xiàn)反饋收錄了許多優(yōu)秀的現(xiàn)代散文詩(shī)作品，適合學(xué)生進(jìn)一步拓展閱讀?！吨袊?guó)現(xiàn)代散文詩(shī)精選