在兩片銅片的上面鋪上紙巾,再用滴管將食鹽水滴在紙巾上，你會(huì)聽到警報(bào)器發(fā)出：滴滴滴的響聲啦！這個(gè)科技制作里面有什么科學(xué)原理呢？科技小制作——下雨警報(bào)器酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)復(fù)習(xí)齊市三中張桂紅學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我會(huì)用常見酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)來解決實(shí)際問題嗎？2.我會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)離子共存并以此來解決實(shí)際問題嗎？3.我會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法解決問題，并在互助學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作的快樂和價(jià)值嗎？老師在整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)時(shí)發(fā)現(xiàn)兩瓶失去標(biāo)簽的無色溶液，分別是稀硫酸和澄清石灰水，你能用哪些化學(xué)方法將它們鑒別開？溫馨提示:氫氧化鈣溶液和稀硫酸都有腐蝕性,使用時(shí)注意安全

紫色石蕊試液;無色酚酞試液;pH試紙;鎂條;氧化銅;氫氧化銅;BaCl2溶液;CO2;Na2CO3溶液;CuSO4溶液考考你酸堿鹽

酸堿指示劑

金屬氧化物非金屬氧化物鹽O2金屬Na+H+H2O氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)微觀實(shí)質(zhì)：Cl-OH-復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的微觀實(shí)質(zhì)Na+Na+CO32－Cl－H+H+H2O碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)CO2微觀實(shí)質(zhì)：碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是什么？復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的微觀實(shí)質(zhì)Cl－CO2復(fù)分解反應(yīng)中的離子共存問題，即同一溶液中如離子之間符合下列三個(gè)條件之一，離子之間便不能在溶液中大量共存。(1)生成沉淀：不能大量共存例如Ca2+----

CO32－、Mg2+----

OH－

Ag+

----

Cl－

、Cu2+----

OH－等(2)生成氣體或揮發(fā)性物質(zhì)：不能大量共存例如NH4＋----

OH－、H＋----

CO32－

H＋----

HCO3－等(3)生成水：不能大量共存例如OH－----

H＋如何除去NaCl溶液中的雜質(zhì)Na2CO3，我選擇的試劑是_____________________

學(xué)以致用溫馨提示：先自主思考，再師友交流稀鹽酸BaCl2溶液或CaCl2溶液CO32-H＋Ca2+Ba2+學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我會(huì)用常見酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)來解決實(shí)際問題嗎？2.我會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)離子共存并以此來解決實(shí)際問題嗎？3.我會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法解決問題，并在互助學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作的快樂和價(jià)值嗎？【科學(xué)史話】

“啞泉致啞”、“安樂泉解毒”

話說三國時(shí)期，諸葛亮帶領(lǐng)蜀軍平定南方之時(shí)，蜀軍由于誤飲啞泉水,個(gè)個(gè)不能言語，生命危在旦夕，巧遇老叟，指點(diǎn)迷津——飲用萬安溪安樂泉之水、終于轉(zhuǎn)危為安,渡過難關(guān)，啞泉水為何能致啞，萬安溪安樂泉水又是什么靈丹妙藥？原來啞泉水中含有較多的硫酸銅，人喝了含銅鹽較多的