高考語文老師答疑：如何寫出高分作文

作文是高考這席盛宴的一碗“大菜”，分值接近語文試卷分數(shù)的一半。所謂“得作文者得天下”，此話十分形象地突出了的作文在高考語文卷中舉足輕重的地位。針對學生如何寫一篇能得高分的好作文，太原五中高級語文教師、高三語文備課組組長趙明生老師對一些問題給予了答復，希望能為同學們贏得高考、贏得作文助一臂之力。給閱卷老師一個好印象

問題：我們都知道高考改卷的老師看一篇作文幾乎只有兩三分鐘的時間，請問趙老師，如何使一篇作文給閱卷老師一個好印象？

趙老師：是的，由于時間與任務的原因，雖說高考閱卷老師們的閱讀速度不一，但總得來講，批閱一篇作文也就那么幾分鐘。再退一步說，雖然高考卷對批閱作文有具體的評分標準與要求，可是大部分老師還是以總體感覺來給分的。雖說這有點欠妥，可是憑著老師們多年的教學經(jīng)驗，這樣批閱下來也基本沒啥大的出入。所以說，要想使自己的作文能在老師閱讀后有一個好的印象，給出一個好的分數(shù)，要注意以下幾個方面。

首先要卷面整潔，字跡清楚，段落分明，能讓老師一讀到底，思路流暢。特別是今年，我省采取網(wǎng)上閱卷，如果卷面不好，會嚴重影響到老師的閱讀質(zhì)量和心情，這對考生是絕對不利的。如果萬一寫錯了，需要修改，也不要涂成一連串的黑圈黑點，而應該用標準的修改符號修改。

其次是要有一個與眾不同的題目、開頭與結(jié)尾。有部分學生認為，老師們批卷只看作文的開頭與結(jié)尾，于是就只在開頭和結(jié)尾上下功夫，這是錯誤的。特別是高考，根本不會有這種不負責任的老師。只是有一點，全省30多萬考生寫同一個材料的作文，在立意、題目、開頭、結(jié)尾等方面難免會出現(xiàn)一定的相似或雷同，如果你的題目和開頭沒有一點新意，一開始便會給批卷老師留下一個很平淡、普通的印象。有的老師看到這個題目后，心里不會產(chǎn)生一絲激動或新鮮感，這便會影響到得分的。再者，每個段落既不能太長，也不可太細碎，二者都不利于老師閱讀。一般來說，每段六至七行便可，全文分五到七段最合適。

開頭與結(jié)尾，一般而言各自不要超過三行，即開頭簡潔明了，結(jié)尾簡短有力。也就是過去人們常說的雞頭與鳳尾。至于文章的主體部分，則如豬肚，應該豐富，有內(nèi)容可品味，讓人思考。同時，還得注意一個問題，行文一定要有文采。老師們讀完文章后，首先想到的是這篇作文扣住材料的中心沒有，偏了沒有；其次便是文采，即字里行間，段落過渡，觀點的表達，能否表現(xiàn)出考生特別的才華。那種平淡死板，沒有起伏，缺少變化，如老太太聊家常的行文是一大忌，會嚴重影響得分的。

還有一點要知道，最近教育部專門下文，規(guī)定高考答卷時不允許用繁體字、古(異)體字和火星文。同時，我們還要力求避免外語單詞及句子的出現(xiàn)。畢竟，考的是漢語而不是外語。材料作文的可能性更大些

問題：怎樣才能正確把握材料作文立意？作文是不是不能照抄材料？

趙老師：參照往年的高考情況，今年的作文題，從類型上講，材料作文的可能性更大些。那么，如何準確地理解材料，確定最佳立意呢？其方式有下列幾種：

一是看所給材料的特征。一般來說，高考作文所給材料有兩種，一是圖表，一是文字。無論圖表還是文字，我們只需按下列方法去思考理解就可以了。如果材料是一則，則把此則材料的中心意思抓住去立意；如果是多則，則對多則材料進行整合與歸納，看它們相互間內(nèi)在的關聯(lián)，借用數(shù)學上的一個名詞，叫提取最小公因數(shù)。就是找出幾則材料最為根本或相同的那一內(nèi)容，以此作為你文章的中心觀點。例如，前幾年，有一則高考材料，分別列舉了多位名人的多則名言，而這幾則名言有一個共同內(nèi)容，那就是“息”。有的人說人生應該無所息，有的則說應該有所息，讓考生談談自己的看法。我們就應該分析出它們的區(qū)別所在，抓住“息”這個關鍵問題去立意。而不能只說其一，不及其他。更不能沒有次序，沒有重點，沒有中心胡亂來談。

對此，我們應該明白一點，高考所給材料，不管是故事、寓言、傳說，還是名言、警句、流行語，或是圖表漫畫、社會現(xiàn)象、生活實例，其實它們的目的都有一個，講述或反映了某些道理，讓我們找出它們后，談談自己的感受或看法。所以，正確把握材料的中心，最根本的是要有較高的分析事物的能力。這也正是高考作文之所以選用材料作文的目的所在。我們平時分析課文，歸納段意，總結(jié)中心等做法，都是為今天的審題做準備的。也許會有考生說，現(xiàn)在距高考不遠了，這一能力如何訓練呢？可以每天找三五個材料，這些材料可以是各種類型與內(nèi)容的，如生活現(xiàn)象、名人逸事、笑話、佛家公案、古典名言、社會焦點、百姓用語等等，專門進行審題立意。確定后，拿去請教老師或與同學們交流，看正確與否。

還有一點，有的材料本身從不同的角度看，可能得出幾個互不相同的觀點，我們只要抓住其中一個寫就可以了，當然這個最好是最佳立意。

如何增加作文的文采？

簡要說來，一是要有較為豐富生動的詞語，特別是成語的大量應用，可給文章增色不少。二是多選用各類句式，不要只是一種敘述句，一敘到底。三是多用各類修辭手法和表現(xiàn)手法。四是多引用古典名句、警句、俗語、諺語等。五是語言一定要簡潔，少用口語，多用文學語言，句子要盡量做到詩化。六是要盡量使文章具有豐富的文學內(nèi)涵和哲理意蘊。

最后，寫高考作文還要記住：一忌假大空，不要高談闊論，不要大而無當，不要無病呻吟，要真實具體。二是化大為小，借小寫大。天大的道理，通過針尖小的事來表現(xiàn)。三是如果是命題作文，一定要注意關鍵詞，如《留一點空間給幸?！防锏摹翱臻g”與“幸?！?。如果是半命題作文，一般要先確定好中心，再補全題目，這樣才不被動。如《……的夢想》，可補全為《讀史中出現(xiàn)的夢想》。文言文中的實詞與虛詞要靠平時積累，對于實詞尤其要關注古今異義的文言實詞，而虛詞則相對要簡單很多，浙江省高考語文《考試說明》中標注的18個文言虛詞的注釋要逐一熟記。五大塊考查的內(nèi)容中，翻譯是“失分率”最高的一個模塊，吳建華現(xiàn)場給學生傳授6種翻譯的技法，簡單概括為6個字，分別是“留、對、拆、增、刪、調(diào)”。所謂留，就是把古今意義相同的詞以及專有名詞，直接保留不作任何變動；對，就是把由單音節(jié)發(fā)展成為雙音節(jié)的詞翻譯出來；拆就是把文言文中連用的兩個單音節(jié)詞，在白話文中拆成兩個單音節(jié)詞，各自進行翻譯；增就是增補句子中省略的成分；刪則是指刪除文言文中沒有實際意義的語氣助詞等；調(diào)則是把文言文中的倒裝句成分進行調(diào)整，使句子符合現(xiàn)代漢語的語法習慣。高考英語要關注圖表作文和漫畫作文今年高考難度可能略增朱大龍表示，今年高考應該比往年略難一些。前幾年考題較容易，沒有考出區(qū)分度，特別是重點中學的考生和家長覺得區(qū)分度不高，大家分數(shù)差異不大。江蘇是教育大省，試題的難度奠定和檢驗了一個省的教育質(zhì)量和教學要求。從這幾個方面，大家判斷今年英語考題會難一點，因為新教材已經(jīng)系統(tǒng)地完成了一遍，作為3500個詞匯或者是新課程的標準基本上已經(jīng)較好地了解掌握了。所以說可以提高一點難度，這是大家的預測。作文關注圖表和漫畫去年作文是看圖說話，這道圖文并茂的作文題在全國引起了很大反響，各省市都非?？隙ńK的這個命題，因為它給考生一定空間，要求學生有讀圖能力，有的學生將圖片意思理解反了。去年考題是“孩子幫家長減負”，是一個德育問題，也是一種情感教育。全社會都希望多考一些這樣的作文。今年會不會延續(xù)去年的漫畫作文？很多人都持肯定態(tài)度，但不管怎樣，江蘇的命題肯定會朝著這個方向發(fā)展。社會熱點、人們關注的話題，特別是情感、態(tài)度、價值觀這方面的話題可能性較大。建議考生做兩手準備：第一是正反兩種觀點的圖表作文，第二是漫畫作文。最后幾天要手捧“3500”考前這幾天時間很緊張，過多的做題訓練沒什么必要。建議做好以下幾方面工作：第一，手捧“3500”，如果把模塊一到模塊十一這十一本書拿出來記單詞已經(jīng)不實際了，所以最后這幾天注重3500個單詞，把里面你已經(jīng)勾畫出來的高級詞匯