?教師資格之中學(xué)英語學(xué)科知識與教學(xué)能力全真模擬備考題帶答案

單選題（共50題）1、請閱讀Passage1。完成第小題。A.jointinterestB.differentpointsofviewC.lessemotionalpeopleD.advancedtechnology【答案】B2、Whichdowenothavetotakethefollowingaspectintoconsiderationwhenweselecttextbooks?A.Doesthebooksuityourstudents?B.Doesthebooksuittheteacher?C.Doesthebooksuitthesyllabusandexamination?D.Doesthebooksuitthepressandpublication?【答案】D3、Thecommittee__________aconclusiononlyafterdaysofdiscussion.A.releasedB.achievedC.reachedD.accomplished【答案】C4、Thebookissowellreceivedthatitsells_______themillion.A.atB.inC.byD.to【答案】C5、請閱讀Passagel。完成小題。A.seeknewsourcesofreadershipB.endtheprinteditionforgoodC.aimforefficientmanagementD.makestrategicadjustments【答案】D6、請閱讀Passage2，完成第小題。A.StormCrisisvs.BenghaziCrisisB.WhyStormyWeatherMakesDumbTVC.WhatReallyMattersinNewsBroadcastandWhyD.HurricaneSandyandtheU.S.PresidentialElection【答案】B7、__________arenotaminimalpairinEnglish.A."sink"and"zinc"B."fine"and"vine"C."bat"and"pat"D."teach"and"cheat"【答案】D8、Passage1A.whowerebornasaristocratB.whohavetherighttositintheHouseofLordsC.whospeakinmanydifferentlocalaccentsD.whoareprosperousbusinessmenorwhoworkinsomeprofessions【答案】D9、Ittookmanymonthsof__________tobuildthehouse．A.jobB.workC.labourD.task【答案】C10、__________price,thenewly-developedfridgehasabigadvantageoveranyother.A.IntermsofB.BymeansofC.OwingtoD.Accordingto【答案】A11、Whenitcomestoairlinetravel,perhapsnothinghasrevolutionizedthepassengerexperiencemorethanairlineapps.Indeed,they'rebecomingsoubiquitousthatmorethan50percentofU.Stravelershaveatleastoneairlineappinstalledontheirsmartdevice,accordingtotravelindustryresearchfirmPhocuswright.A.UnlimiteDB.EasyC.ImmediateD.Direct【答案】A12、Ifyouwanttogotothemovietonight,so__________I.A.doB.amC.willD.should【答案】C13、Ihavepersonallycometounderstandthat“empowerment”isnotalessonthatcanbethoughtbywayoftextbooksorlectures,projectsorfieldtrips,andnotevenbywayofprinciplesandinspirationalteaching.Itmustbetaughtbypersonalexamples.A.OvercomeB.EncounterC.MovearoundD.Takeaway【答案】A14、Whichofthefollowingstatementsexplainsonebenefitofinductivegrammarteaching?A.Beingtime-savingB.StudentsbeingactivelyinvolvedinlearningC.StudentslearningfromclearrulesD.Fullandaccurateexplanations【答案】B15、Wemustimprovethefarmingmethod（）wemaygethighyields.A.incaseB.inorderthatC.nowthatD.evenif【答案】B16、Therearedifferenttypesofaffixesormorphemes.Theaffix"-ed"intheword"learned"isknownasa（n）__________.A.derivationalmorphemeB.freemorphemeC.inflectionalmorphemeD.freeform【答案】C17、Youmustfacetherealityandknowtheenvironment__________.A.thatyougetB.whereyouhaveC.whenyoustayD.youarein【答案】D18、Whichofthefollowingactivitiesismostappealingtostudent’scharacteristics?A.Cross-wordpuzzleB.grammarinstructionC.RecitingtextsD.Role-play【答案】D19、Mr.Woods,Iamherejustincaseanythingoutoftheordinary__________.A.happensB.happenC.wouldhappenD.willhappen【答案】A20、Toteachstudentswritingeffectively,teachersmayguidestudentsthroughthewritingprocessasfollows:A.①④③⑤⑥②B.④③⑤①⑥②C.④①⑤③⑥②D.③①④⑥⑤②【答案】C21、Youshouldhaveputthemilkintotheicebox,Iexpectit____undrinkablebynow.A.becameB.hadbecomeC.hasbecomeD.becomes【答案】C22、Readingauthenticwritingsisoneofthebestwaysto__________ourEnglishvocabulary.A.spreadB.extendC.organizeD.enrich【答案】D23、Thewatercouldnotflowfreelybecausethepipewas__________.A.blockedB.trappedC.loadedD.struck【答案】A24、__________difficultieswemaycomeacross,we′llhelponeanothertoovercomethem.A.WhereverB.WhateverC.HoweverD.Whenever【答案】B25、Thebellrangandeverystudenthadto__________theirexaminationpapers.A.giveupB.giveawayC.giveoutD.givein【答案】D26、請閱讀短文，完成此題。A.Todomesticate,tomemorizeandtotrainB.Tobefun,toreasonandtomemorizeC.Tobefun,tomemorizeandtotrainD.Tobefun,toreasonandtotrain【答案】D27、Thiscrophassimilarqualitiestothepreviousone,________bothwindresistantandadaptedtothesametypeofsoil.A.beingB.beenC.tobeD.havingbeen【答案】A28、Therearefivecomponentsofcommunicativecompetence．Whichofthemreferstoone'sabilitytocreatecoherentwrittentextorconversationandtheabilitytounderstandthem?A.linguisticcompetenceB.pragmaticcompetenceC.discoursecompetenceD.strategiccompetence【答案】C29、請閱讀短文，完成此題。A.instructionofexpertsB.judgmentofourownC.directionofengineersD.indicationofteachers【答案】B30、Pronunciationcoversmorethanjustphoneticsymbolsandrules.Italsoincludes___________,andallthesearenotisolatedfromeachother.A.letters,phonetictranscriptsandsoundsB.sounds,lettersandwordsC.sounds,wordsandgrammarD.stress,intonationandrhythm【答案】D31、Whichofthefollowingactivitieswouldhelpstudentsdeveloptheskillofextractingspecificinformation?A.InferringmeaningfromthecontextB.Recognizingtheauthor’sbeliefsandattitudesC.UsinginformationinthereadingpassagetomakehypothesesD.Listeningtotheflightinformationtoseeiftheplaneisontime【答案】D32、MuchofthedebateonanongoingsocietyinChinahasfocusedontheextendedfamilies__________thenumberof"empty-nets"isgrowingbythemillionseveryyear．A.thatB.whenC.whereD.which【答案】C33、Whencheckingstudents'understandingofacertainlanguagepointinclass,whichofthefollowingutterancesisateacherexpectedtomake?A."Isitokay?"B."Isitcleartoyou?"C."Areyouclear?"D."Isitallrighttoeveryone?"【答案】B34、Someteenagersharbourageneralizedresentmentagainstsociety，which________themtherightsandprivilegesofadults，althoughphysicallytheyaremature．A.deprivesB.restrictsC.rejectsD.denies【答案】D35、Passage2A.ofutmostimportanceB.afightnoonecanwinC.beyondpeople'simaginationD.alesssignificantissue【答案】A36、請閱讀短文，完成第小題。A.HehasbenefitedfromtheAmericaneducationB.HehasbeenharmedbytheAmericaneducationC.HehasnotlaidasolidfoundationforhisacademiccareerD.Hehasselectedcoursesthatdonotsupporthisoverallacademicformation【答案】A37、Therehasbeena__________lackofcommunicationbetweentheunionandthemanagement.A.regretfulB.regrettableC.regrettingD.regretted【答案】B38、Drunkendriving,sometimescalledAmerica'ssociallyacceptedformofmurder,hasbecomeanationalepidemic.EveryhourofeverydayaboutthreeAmericansonaveragearekilledhyA.DrunkendrivinghascausednumerousfatalitiesintheUnitedStatesB.It'srecommendabletoprohibitalcoholdrinkingaroundtheUnitedStatesC.TheAmericansocietyistryinghardtopreventdrunkendrivingD.DrunkendrivinghasbecomeanationalepidemicintheUnitedState【答案】D39、It’sanactivitywhenthetargetlanguageisusedbythelearnerforcommunicationpurpose（goal）inordertoachieveanoutcomethatcanbesharedwithothers.Learnersaremeaningwhattheyaresayingandmakingfreeuseoflanguagetoexpresswhattheywantto.Specificlanguageformsarenotprescribed.Thisisthedefinitionof________.A.GrammarTranslationMethoDB.Task-basedLearningApproachC.Audio-lingualMethoD.TotalResponseMethoD【答案】B40、Whenateachertellsthestudentsthattheword"dog"mayimply"loyalty",he/sheisteachingthe__________oftheword.A.denotativemeaningB.collocativemeaningC.conceptualmeaningD.connotativemeaning【答案】D41、Whichofthefollowingpracticesismostlikelytoencouragestudents'learning?A.DoingaprojectB.HavingadictationC.TakingatestD.Copyingatext【答案】A42、TheBritishMedicalJournalrecentlyfeaturedastrongresponsetowhatwasjudgedaninappropriatelylenientreactionbyamedicalschooltoastudentcheatinginanexamination.A.MedicalschoolsshouldmakeexamseasierforthestudentstoalleviatethefiercecompetitionB.ProminentfiguresinthemedicalinstitutionshouldcreateasetofmoralstandardstobeappliedinmedicalschoolsC.MedicalstudentsshouldplayanactiveroleinthecreationandpreservationofacultureofintegrityD.Thosestudentswhocheatintheexamsshouldbeinstantlyexpelledfromschool【答案】C43、Passage2A.TheuniversitysystemoftheUnitedStateswillcompletelycollapseB.TheuniversitysystemoftheUnitedStateswillbetotallyrestructuredC.ThenewteachereducationprogramsmaynotgrantstudentsacademicdegreesinthefutureD.Thenewteachereducationprogramswillfollowtheusualpracticeofotherprofessionalpreparation【答案】D44、Asimilarwrongideaisthatfishandicecreamwhen__________atthesametimeformapoisonouscombination.A.eatingB.beingeatenC.eatenD.tobeeaten【答案】C45、Whatistheessentialelementinthedynamicsofsocialinfluence?查看材料A.TheeagemesstobeacceptedB.TheimpulsetoinfluenceothersC.ThereadinesstobeinfluencedD.Theinclinationtorelyonothers【答案】C46、Thedriverwantedtoparkhiscarneartheroadsidebutwasaskedbythepolice________.A.nottodoB.nottoC.notdoD.donot【答案】B47、請閱讀短文，完成第小題。A.BoththeteachersandstudentstherearedepressedB.TheschoolwonabigawardfromtheSundayTimesC.TheschooldidextremelywellinmotivatingitsstudentsD.Thestudentstherehadpoorqualificationsandlowself-esteem【答案】C48、InPPPmethodclassesorsequences,theteacherpresentsthecontextandsituationforthelanguage,andbothexplainsanddemonstratesthemeaningandformofthenewlanguage．Thestudentsthenpracticemakingsentencesbeforegoingontoanotherstageinwhichtheytalkorwritemorefreely．PPPstandsforexcept__________．A.PresentationB.ProceduresC.ProductionD.Practice【答案】B49、Whenateachersays“You'dbettertalkinamorepolitewaywhenspeakingtotheelderly”,he/sheisdrawingthestudents'attentiontothe_______oflanguageuse.A.fluencyB.complexityC.accuracyD.appropriacy【答案】D50、Passage2A.hasanimpactontheirdecisionB.comesacrossasreliableevidenceC.increasesthechanceofbeingpenalizedD.constitutespartoftheinvestigation【答案】A大題（共10題）一、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。簡述教師在組織小組活動(groupwork)時需注意的兩個注意事項。列舉教師在開展小組活動時的兩個主要角色，并概括有效開展小組活動時教師應(yīng)具備的兩個主要能力。【答案】(1)教師在組織小組活動時需注意的兩個注意事項：①精心選擇話題，明確活動目的。教師在小組活動中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生主動參與語言活動的欲望。同時，要在活動開始之前，使學(xué)生明白小組活動的任務(wù)，從而學(xué)生能按照教師的布置認(rèn)真完成小組活動并有實質(zhì)性收獲。②合理組建小組，明確職責(zé)分工。教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，注意學(xué)生之間的差異性，進(jìn)行合理分組。可以根據(jù)性別、性格特點、學(xué)習(xí)成績、遵守紀(jì)律情況的等方面的差異建立相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，以保證組內(nèi)各成員的差異性和互補性；可以根據(jù)小組水平基本一致來分，以保證小組之間競爭的公平性。在分組后，要根據(jù)每個人的實際情況，明確分工，確保每個組員都有屬于自己的任務(wù)，使每個人都能有效地發(fā)揮作用。(2)教師在開展小組活動時的兩個主要角色：①組織者教師宣布采取小組活動的形式，明確活動任務(wù)，組織分組，確定每組組長并使小組長明確自己的職責(zé)，然后說明活動如何開展；活動進(jìn)行中，教師要確保學(xué)生正確地執(zhí)行任務(wù)，并給予指導(dǎo)或督促，這都體現(xiàn)了教師的組織者的角色。②參與者新課程強調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，是師生雙方相互交流、相互溝通、相互補充的過程。在小組活動中，教師應(yīng)把自已當(dāng)成學(xué)生中的一員，參與到活動中，既可以活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生感情，又可以幫助學(xué)生解決難題．協(xié)助學(xué)生共同完成任務(wù)。(另外，教師在小組活動中的主要角色還有控制者、評估者等，考生列舉出兩種并做簡潔的說明即可)(3)教師應(yīng)具備的兩個主要能力是組織能力和觀察能力。在小組活動中，教師需要在整個過程中，發(fā)揮良好的組織協(xié)調(diào)能力。同時在整個活動的過程中，教師也需要發(fā)揮觀察能力。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動中遇到困難，要主動幫助學(xué)生排憂解難，使活動能夠順暢進(jìn)行。二、請簡要分析該教師的行為體現(xiàn)了教學(xué)反饋的什么要求。教學(xué)片段：T：What’sthethemeofthepassageWhydoyouthinksoStudentA，please．A：Thepassageisabouttheinventionoftabletennis．T：Good．AnyotherideasStudentB．B：Itisaboutwhoinventsthetabletennis．T：OK，sitdownplease．Anyoneelse(Afteraminute．)T：OK．WhoagreeswithStudentAPleaseraiseyourhand．(Somestudentsraisetheirhand．)T：WhoagreeswithStudentB(Someotherstudentsraisetheirhand．)T：Great．Nowlet’sreadthepassageagain，andpayattentiontothefirstsentenceofeachparagraph．Let’sworkouttogetherwhoseopinionisthemainideaofthepassage，A’sorB’s．【答案】這段案例體現(xiàn)了教學(xué)反饋要有目的性，要有及時性，要體現(xiàn)參與度和要有啟發(fā)性。本案例中讀完文章后教師立即設(shè)置問題，體現(xiàn)了反饋的及時性。教師設(shè)置提問反饋的目的是看看學(xué)生是否采取了正確的閱讀策略獲取文章大意，具有很強的針對性。通過讓學(xué)生舉手表決的方式，體現(xiàn)了教學(xué)反饋的參與度。通過鼓勵其他學(xué)生提出不同的見解，最后又點撥學(xué)生通過認(rèn)真讀每段的第一句話來總結(jié)文章的中心思想，體現(xiàn)了教學(xué)反饋的啟發(fā)性。三、設(shè)計任務(wù)：請閱讀下面學(xué)生信息和語言素材，設(shè)計一個25分鐘的聽力教學(xué)活動。教案沒有固定格式．但須包含下列要點：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustifications教學(xué)時間：25分鐘學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)高中一年級學(xué)生，班級人數(shù)40人。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》五級水平。學(xué)生課堂參與積極性一般。語言素材：Whydoearthquakeshappen?Scientistsexplainthattheoutsideoftheearthismadeofanumberofdifferentplates.AtSanFrancisco,thePacificplatewhichismovingtowardsthenorthwestmeetstheNorthAmericanplate.ThePacificplateismovingveryslowly--at5.3centimetersayear.Sometimesthesetwoplatesstopanddonotmoveforyears.Thensuddenly,theyjumpandanearthquakeisfelt.Asaresultofthemovementoftheseplates,Californiahasalwayshadalotofearthquakes.Whenthe1906earthquakehappened,thePacificplatejumped5-6meterstothenorth.Chinaalsohasanunluckyplaceontheearth.ThePacificplateisalsopushingonChinafromtheeastastheplatemoveswest.Likewise,theIndianplateispushingonChinafromthesouthwestasthatplatemovesnortheast.ThesamepowerthatproducedthegreatHimalayanMountainsnowcausesearthquakesinChina.Wecannotstopearthquakes,butwecandothingstomakesuretheydonotdestroywholecities.First,itisnotagoodideatobuildhousesalongthelineswheretwooftheearth'splatesjointogether.Second,ifyouthinktheremaybeanearthquake,itisbettertobuildhousesonrockthanonsand.Third,youmustmakethehousesasstrongaspossible.Weakbuildingswillfalldowninanearthquake,butstrongonesmaystayup.【答案】ClassType:ListeningclassTeachingContents:Thetopicisabouttheearthquakes.TeachingObjectives:(1)KnowledgeobjectivesStudentscanlearnsomeusefulwordsandexpressionsaboutearthquakes.Studentscanknowaboutthebasicknowledgeofearthquakesthelisteningmaterialrefersto.(2)AbilityobjectivesStudentscandeveloptheirabilitytogetspecificinformationandtakenoteswhilelistening.Studentscanimprovetheirspeakingabilitythroughdiscussionandcommunication.(3)EmotionalobjectivesStudentscanlearnmoreaboutbasicknowledgeofearthquakessoastoknowhowtoreducelossesofearthquakesandhowtoprotectoneselfandhelpothersinearthquakes.StudentscanbemoreconfidentinspeakingEnglishinclassandcancooperatewithothersactively,andcompletethetaskstogether.TeachingKeyPoints:Howtodevelopthestudents'listeningability.四、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出，評價體系應(yīng)包括形成性評價和終結(jié)性評價。解釋形成性評價的定義，簡述其目的與原則(分別寫出三個要點)．并列舉課堂收集形成性評價信息的三種方式。【答案】(1)定義：形成性評價是指在教學(xué)活動過程中，評價活動本身的效果，用以調(diào)節(jié)活動過程，保證目標(biāo)的實現(xiàn)而進(jìn)行的評價．是為指導(dǎo)教學(xué)過程順利進(jìn)行而對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用所學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的情況的評價。(2)目的：形成性評價的主要目的是為了發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；為教師提供教學(xué)反饋；通過收集學(xué)生日常學(xué)習(xí)的情況和學(xué)習(xí)需要，隨時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，從而提高課堂教學(xué)效率。(3)原則：科學(xué)性原則、導(dǎo)向性原則、多元化原則、激勵性原則、情感性原則、可行性原則等。(列舉三種即可)(4)課堂收集形成性評價信息的方式：課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、問卷調(diào)查、訪談等。(列舉三種即可)五、下面是某教師的課堂教學(xué)片段：T:Whatdidyourmumdoyesterday,WangLin?S:Mymumbuyedthedressforme.T:Oh,thatisnice.Yourmumboughtitforyou,didshe?S:Yes.T:Wheredidshebuyit?S:Shebuyeditintown.T:Oh,sheboughtitintownforyou.Well,itisverynice.請根據(jù)所給材料回答下列三個問題。(1)學(xué)生在對話中的語言錯誤是什么?(6分)(2)該教師采用什么方式來糾正學(xué)生的錯誤?效果如何?(12分)(3)教師還可以采用哪些方式糾錯?請舉例說明。(12分)【答案】(1)該學(xué)生犯了13語語法錯誤，用錯了動詞過去式的形式。即Mymumbuyedthedressforme．buyed→bought，Shebuyeditintown．buyed→bought。(2)該教師采用了重述法(Recasts)來糾正學(xué)生的錯誤。教師對學(xué)生語言表達(dá)中的錯誤進(jìn)行了含蓄糾正。即先進(jìn)行部分肯定之后用正確的語言重述學(xué)生的表達(dá)，不指出錯誤，而通過不同的語氣(如反問)、語調(diào)、眼神、動作等，讓學(xué)生自己意識到自己的錯誤。此糾錯技巧對于糾正學(xué)生口語中的語法錯誤比較有效。(3)①直接糾錯法(ExplicitCorrection)當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)語言錯誤時，教師打斷語言訓(xùn)練或?qū)嵺`活動，對其錯誤予以正面糾正(說出正確的語言形式。并讓學(xué)生改正)。這種糾錯方式常用于旨在讓學(xué)生掌握正確的語言形式而進(jìn)行的機械操練或側(cè)重語言精確輸出的各種練習(xí)中。教師可用以下課堂用語：Youshouldsay…／No，youshouldn’tsaythat…／Readafterme．／Payattentionto…／Oh，youmean…，Wedon’tsay…inEnglish，wesay…等，例如：T：WhatdidyoudolastnightS：Igotoseeamoviewithmyparents．T：Oh．Youshouldsay“Iwenttoseeamoviewithmyparents”．S：Oh．sorry．1wenttoseeamoviewithmyparents．②強調(diào)糾錯法(Pinpointing)教師重復(fù)學(xué)生的話．有意重讀并拖長出錯部分的發(fā)音或用升調(diào)以表示特別強調(diào)。這種方法常用于學(xué)生的自我糾錯。這樣既能糾正學(xué)生的口語錯誤，保證學(xué)生順利進(jìn)行口頭敘述，又能顧及學(xué)生的自尊心，促進(jìn)他們參與口語活動的積極性。例如：T：WheredidyougoonvacationthissummerS：IgotoHongKongformyvacation．T：YougotoHongKong六、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。以下是兩位教師為學(xué)生布置的作業(yè)：?Teacher1Step4:Homework1.Writenewwordsandphrasesonthenotebook.2.Finishexercise3onPage21.(Textbook)3.Finishexerciseson24.(Exercisebook)Teacher2Step4:Homework1.Findsomerelativeinformationabouttoday'slessonontheInteract.2.Shareyourfindingswithyourgroupmembersandpresenttothewholestudentsnextclass.請根據(jù)所給材料回答下面3個問題。(1)分析兩位教師布置作業(yè)的特點，并指出其不足之處。(10分)【答案】(1)第一位教師布置作業(yè)的特點是作業(yè)布置緊貼考試內(nèi)容，注重知識的掌握。不足：比較枯燥，死板，無法引起學(xué)生的興趣；作業(yè)量太大。第二位教師布置作業(yè)的特點是注重鍛煉學(xué)生收集資料、自主學(xué)習(xí)、團隊合作的能力。不足：作業(yè)的完成缺乏有效的監(jiān)督，很難落實學(xué)生是否認(rèn)真搜集資料并與小組其他同學(xué)進(jìn)行了分享和討論。(2)注意事項：①作業(yè)的形式。作業(yè)形式要新穎有趣，不只是抄寫單詞、句型、語篇，因為它機械地重復(fù)，枯燥無味，會失去挑戰(zhàn)性，無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②作業(yè)的量。過多的練習(xí)，會使學(xué)生感到望而生畏。部分學(xué)生一開始作業(yè)認(rèn)真，由于量大難度大就馬虎起來。亂填一氣。因此，教師在布置作業(yè)的時候要把握好作業(yè)的量與難度。③作業(yè)的難度。作業(yè)過難，基礎(chǔ)差的學(xué)生干脆不寫，或者抄襲別人的作業(yè)；作業(yè)過于簡單，基礎(chǔ)好的同學(xué)會感覺毫無挑戰(zhàn)。因此，教師設(shè)計作業(yè)要充分考慮到學(xué)生的個體差異，把握好作業(yè)的難度設(shè)置。④作業(yè)布置的有效性。教師布置的口頭作業(yè)，如記憶語篇、和同伴編一段情景對話、用英語向家人介紹某人某物等等，由于沒有有效地監(jiān)督和及時有效地檢查，有的學(xué)生忽視了這項作業(yè)，失去了鍛煉口頭交際能力和語言的綜合運用能力的機會。針對此現(xiàn)象，教師在布置作業(yè)時要確保作業(yè)的有效完成。(3)常見的英語作業(yè)形式有：課時作業(yè)、課本劇表演作業(yè)、問卷調(diào)查作業(yè)、采訪型作業(yè)、開放型作業(yè)、實踐操作型作業(yè)、辯論型作業(yè)等。七、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。下面是某教師的課堂教學(xué)片段。T:Whatdidyourmumdoyesterday,WangLin?S:Mymumbuyedthedressforme.T:Oh,thatisnice.Yourmumboughtitforyou,didshe?S:Yes.T:Wheredidshebuyit?S:Shebuyeditintown.T:Oh,sheboughtitintownforyou.Well,itisverynice.請根據(jù)所給材料回答下列三個問題。(1)學(xué)生在對話中的語言錯誤是什么?(4分)(2)該教師采用什么方式來糾正學(xué)生的錯誤?效果如何?(8分)(3)教師還可以采用哪些方式糾錯?請舉例說明。(18分)【答案】(1)該學(xué)生犯了口語語法錯誤，用錯了動詞過去式的形式。即Mymumbuyedthedressforme．buyed，bought，Shebuyeditintown．buyed--*bought。(2)該教師采用了重述法(Recasts)來糾正學(xué)生的錯誤。教師對學(xué)生語言表達(dá)中的錯誤進(jìn)行了含蓄糾正，即先進(jìn)行部分肯定之后用正確的語言重述學(xué)生的表達(dá)，不指出錯誤，而通過不同的語氣(如反問)、語調(diào)、眼神、動作等，讓學(xué)生自己意識到自己的錯誤。此糾錯技巧對于糾正學(xué)生口語中的語法錯誤比較有效。(3)①直接糾錯法(ExplicitCorrection)當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)語言錯誤時，教師打斷語言訓(xùn)練或?qū)嵺`活動。對其錯誤予以正面糾正(說出正確的語言形式，并讓學(xué)生改正)。這種糾錯方式常用于旨在讓學(xué)生掌握正確的語言形式而進(jìn)行的機械操練或側(cè)重語言精確輸出的各種練習(xí)中。教師可用以下課堂用語：Youshouldsay…／No．youshouldn’tsaythat…／Readalterme．／Payattentionto…／Oh．youmean…／Wedon’tsay…inEnglish，wesay…等，例如：T：WhatdidyoudolastnightS：lgotoseeamoviewithmyparents．T:Oh,Youshouldsay"Iwenttoseeamoviewithmyparents".S:Oh,sorry.Iwenttoseeamoviewithmyparents.②強調(diào)暗示法(Pinpointing)教師重復(fù)學(xué)生的話．有意重讀并拖長出錯部分的發(fā)音或用升調(diào)以表示特別強調(diào)。這種方法常用于學(xué)生的自我糾錯。這樣既能糾正學(xué)生的口語錯誤，保證學(xué)生順利進(jìn)行口頭敘述，又能顧及學(xué)生的自尊心，促進(jìn)他們參與口語活動的積極性。例如：T:WheredidyougoonvacationthissummerS:IgotoHongKongformyvacation.T:YougotoHongKong八、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。簡述寫作教學(xué)中“范文”的作用，并說明范文在教學(xué)中的使用步驟及每個步驟的教學(xué)目標(biāo)?！敬鸢浮?1)范文對于英語寫作主要有以下三方面的作用：①范文能夠說明所用體裁的特點：②范文是說明英語語篇銜接手段如何使用的最好語境；③范文能夠開闊學(xué)生的思路。(2)范文在教學(xué)中的使用步驟及每個步驟的教學(xué)目標(biāo)：①利用范文進(jìn)行謀篇布局。師生要能夠在范文的結(jié)構(gòu)和語言方面進(jìn)行討論，并弄清楚兩個問題：a．這類文章結(jié)構(gòu)和語言如何為文章的交際目的服務(wù)；b．還有哪些別的可能的結(jié)構(gòu)和語言上的變化。只有這樣，學(xué)生才能最大限度地利用范文來指導(dǎo)寫作而不受范文的限制，才有可能避免全班學(xué)生千篇一律的現(xiàn)象。(目標(biāo))②利用范文達(dá)到連貫的效果。該步驟的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)習(xí)者在寫作中避免出現(xiàn)連接語使用不夠的現(xiàn)象，造成文章的邏輯跳躍性很大．理解起來比較困難。也有相當(dāng)一部分學(xué)生主觀上想盡量多用連接語，以加強句子之間的銜接，但結(jié)果是連接語過分堆積，不僅不能增強語義方面的銜接力，反而往往會增加冗余信息，甚至造成語義上的邏輯混亂。這種現(xiàn)象也是寫作教學(xué)應(yīng)盡量避免的內(nèi)容。(目標(biāo))⑧利用范文開闊學(xué)生的寫作思路。這一階段的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生能夠開闊自己的思路，這是影響學(xué)生寫作的關(guān)鍵因素。九、設(shè)計任務(wù)：請閱讀下面學(xué)生信息和語言素材，設(shè)計一節(jié)英語聽說課教學(xué)方案。教案沒有固定格式，但須包含下列要點：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustifications教學(xué)時間：45分鐘學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)高中一年級學(xué)生，班級人數(shù)40人。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》五級水平。學(xué)生課堂參與積極性一般。語言素材：AloneinAntarcticaAt50IwasthefirstwomantotravelalonetotheNorthPole.ButwhatshouldIdotocelebratemy60thbirthday?Whatelse,butajourneyattheoppositeendoftheworld,Antarctica.Ibeganmyalmost400-milejourneyonNovember1st,1997.Iwalkedandskiedalone.Mydogteamwerenotwithmetopullmys