畝產(chǎn)超過800公斤2005/09/17課件制作：廣東陽春市第一中學(xué)肖夢華農(nóng)民老頭袁隆平喜看稻菽千重浪

—記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平一、學(xué)習(xí)目標1、梳理課文內(nèi)容。2、了解人物通訊的特點。3、學(xué)習(xí)袁隆平為科技獻身的精神。名人風(fēng)采2005/09/17課件制作：廣東陽春市第一中學(xué)肖夢華2005/09/17課件制作：廣東陽春市第一中學(xué)肖夢華獲2000年國家最高科學(xué)技術(shù)獎中國水稻專家袁隆平獲世界糧食獎

獲以色列沃爾夫農(nóng)業(yè)獎被選為人大代表當代神農(nóng)氏

中國農(nóng)民說，吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平（責(zé)任制），二靠袁隆平（雜交稻）。西方世界稱，雜交稻是“東方魔稻”。他的成果不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，而且也被認為是解決下個世紀世界性饑餓問題的法寶。國際上甚至把雜交稻當作中國繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明，譽為“第二次綠色革命”。出生年月1930年9月7日籍貫江西德安單位國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心職位主任畢業(yè)院校西南農(nóng)學(xué)院人物檔案

確立起一種正確的人生哲學(xué)，于每個人乃是生死攸關(guān)的需要。失去了人生目標的人，是最不幸的人。目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷途中徒勞無功。沒有一定的目標，智慧就會喪失；哪兒都是目標，哪兒就都沒有目標。

——袁隆平人物格言人生經(jīng)歷

我6歲時在武漢參觀了一個園藝場，滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實。我覺得那一切簡直太美麗了！我當時就想，將來我一定要去學(xué)農(nóng)。

我從沒有想過豪華的生活，對物質(zhì)上的享受也看得很淡，因為我沒有時間和精力去想這些東西。

我在有生之年還有兩大心愿：一是要把超級雜交水稻培育成功，這樣，21世紀誰來養(yǎng)活中國的問題就解決了；再一個是把雜交水稻推向世界，造福全人類。

“我做過一個夢，夢見雜交水稻的莖稈像高梁一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串，我和我的助手們一塊在稻田里散步，在水稻下面乘涼?！?960

發(fā)現(xiàn)天然雜交稻株表現(xiàn)出明顯的雜交優(yōu)勢。1973

在世界上首次育成強優(yōu)勢雜交水稻。1974

培育成功秈型雜交水稻。

雜交水稻作為中國第一個農(nóng)業(yè)技術(shù)專利轉(zhuǎn)讓美國。

同年獲全國勞動模范稱號。

獲新中國建國以來第一個國家特等發(fā)明獎。1985

獲聯(lián)合國世界知識產(chǎn)權(quán)組織“杰出發(fā)明家”

金質(zhì)獎?wù)隆?987

獲聯(lián)合國教科文組織頒發(fā)的“科學(xué)獎”。

獲英國朗克基金會“朗克基金獎”。1989被國務(wù)院授予全國先進工作者稱號。1991

受聘聯(lián)合國糧農(nóng)組織國際首席顧問。1993

獲得美國菲因斯特拯救饑餓獎。1995

被選為中國工程院院士；獲聯(lián)合國糧農(nóng)組織頒發(fā)的“糧食安全保障榮譽獎?wù)隆薄?/p>

1996

獲首屆“日經(jīng)亞洲技術(shù)開發(fā)大獎”。1997

在墨西哥獲得“先驅(qū)科學(xué)家”榮譽稱號。1998

獲“日本越光國際水稻獎”。1999

經(jīng)國際小天體命名委員會批準，中國科學(xué)院北京天文臺施密特ＣＣＤ小行星項目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星為被命名為“袁隆平星”。

2000“隆平高科”在深交所上網(wǎng)定價發(fā)行。這是中國證券市場首次以科學(xué)家名字命名上市公司和股票。2001

2000年度中國國家最高科學(xué)技術(shù)獎2004

“感動中國”十大人物之一二、問題導(dǎo)學(xué)1、梳理課文內(nèi)容。2、標題引用了誰的詩句,表達了作者的什么感情？3、課文寫了哪幾件事，分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？4、這篇通訊在結(jié)構(gòu)上有哪些特點？5、課文的第一段與后面的四個小標題是什么關(guān)系6、這篇人物通訊的敘事手法有什么特點？請找出貫穿全文的中心線索。

基礎(chǔ)識記1、讀準下列詞語的讀音：一蔸屏氣分蘗秈粳籠罩囚籠lónglǒngnièxiānjīng稻菽shū2、詞語積累：力排眾議：竭力駁斥排除各種不同的議論，堅持自認為正確的意見。義無反顧：從道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭?？坦倾懶模罕扔骼斡浽谛纳?，永遠不忘（多用于對別人的感激。）挺身而出：挺直身體站出來。形容面對艱難或危險的事情，勇敢的站出來。dōubǐng三、點撥精講：1、梳理課文

導(dǎo)語：寫袁隆平的工作成果以及意義，旨在引起讀者的強烈興趣。

（一）、實踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑

1、由農(nóng)田中的特寫引出本文的主人公袁隆平。（1）2、介紹了袁隆平研究雜交水稻的緣起。（2-3）3、介紹了袁隆平第一次選種及失?。?）4、介紹了袁隆平分析失敗案例，堅定自己研究“雜交水稻”的決心。（5）

梳理課文

（二）、創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)

1、先介紹袁隆平性格特點，再強調(diào)他的膽識。（1）2、寫了袁隆平的研究與權(quán)威相悖。（2）3、寫袁隆平不畏權(quán)威，堅持自己的研究（3）4、寫袁隆平的研究方向遭到了國際專家的否定。（4）5、寫袁隆平看到了自己研究的有利條件。（5）6、寫了袁隆平研究的突破。（6）7、其論文的發(fā)表，開創(chuàng)了世界水稻研究的新紀元。（7）

梳理課文

（三）、實事求是是他的立場和態(tài)度

1、“泥腿子專家”對農(nóng)民懷有深厚的感情。（1）2、實事求是，維護農(nóng)民利益。（2）3、用一系列數(shù)字說明了雜交水稻不僅產(chǎn)量高而且質(zhì)量好，這使那些貶斥的言論不攻自破（3）4、再從袁隆平反對不符合事實嚴重違背科學(xué)規(guī)律的事情這一方面，說明袁隆平實事求是的態(tài)度。（4）

梳理課文

（四）、引領(lǐng)“綠色革命”是他的心愿

1、由“夢”引出科學(xué)家的心愿。（1）2、交代了袁隆平雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想。（2-3）3、克服現(xiàn)階段培育雜交稻的缺點，兩系雜交稻基本研究成功（4）4、經(jīng)過袁隆平等人的努力，中國培育超級水稻方面取得了巨大成績。（5）5、用數(shù)字說明雜交水稻研究成功的重大作用。（6）6、繼續(xù)寫雜交稻研制成功的巨大意義。（7）7、本段重點寫雜交稻正逐步走向世界的情況。（8）8、闡述了袁隆平研制雜交水稻成功以及帶來的巨大影響。（9）研讀課文，回答：2、標題引用了誰的詩句,表達了作者的什么感情？3、課文寫了哪幾件事，分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？

引用了毛澤東1959年寫的《七律·到韶山》中的詩句，表達了作者對袁隆平研究成果和突出貢獻的贊嘆。別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。

——毛澤東《七律·到韶山》2、標題引用了誰的詩句,表達了作者的什么感情？①2001年春節(jié)后第二天，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作（熱愛并獻身于農(nóng)科研事業(yè)）②1960年發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。（勇于實踐，敢于探索）③1964年找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新）④1992年發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。⑤1993年要求對推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。（堅持真理，實事求是）⑥1986年以來，提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想。3、課文寫了哪幾件事，分別體現(xiàn)了作科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？（矢志為中國和世界人民做貢獻)4、這篇通訊在結(jié)構(gòu)上有哪些特點？5、課文的第一段與后面的四個小標題是什么關(guān)系？使用小標題，條理清晰明白，重點突出。是總分關(guān)系。（第一段）：總述袁隆平研究成果的重大意義；（第二段-----最后）分述其事跡及表現(xiàn)①按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標題組織材料。②以記敘為主，夾以描寫、議論、說明，形式活潑。6、這篇人物通訊的敘事手法有什么特點？請找出貫穿全文的中心線索。線索：課文第2－3行：“這位水稻專家的研究成果，不僅使中國率先在世界上實現(xiàn)“超級稻”的目標，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題也具有重大意義?！?/p>

因為袁隆平的突出貢獻，幾乎成了得獎專業(yè)戶。1998年一項無形資產(chǎn)評估中，“袁隆平”三個字的品牌價被估價超過1000億元。然而榮譽和財富的不約而至并沒有改變袁隆平科學(xué)家的本色。能力展示面對千億身價，袁隆平一笑置之。他說：“人的身上，最值錢的東西，是腦袋里的知識。我這么個糟老頭子，才一米六高，六十公斤重，連骨頭賣了都值不了幾個錢。我一個月工資1600多元，外加院士補助、其它津貼、顧問講學(xué)費、稿費，掐指一算，也有幾千元，夠花了?！蔽遗囵B(yǎng)靈感有四個字，這就是知識+汗水。

成功的啟示四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們梳理課文內(nèi)容，了解人物通訊的特點，找出了貫穿全文的線索。學(xué)習(xí)了袁隆平為科技獻身的精神。

魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》中指出：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，