精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義學(xué)員編號(hào)：年級(jí)：六年級(jí)課時(shí)數(shù)：3學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：語文學(xué)科教師：授課類型T課內(nèi)成語C成語積累與歸類C成語辨析授課日期及時(shí)段××年××月××日××：××——××：××教學(xué)內(nèi)容課文回憶響遏行云戰(zhàn)國時(shí)期,有個(gè)喜歡唱歌的青年，名叫薛譚。他聽說秦青很會(huì)唱歌，就向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就自以為完全掌握了，便告辭回家。秦青沒有挽留，第二天,在城郊的大路旁為薛譚餞行。席間，秦青按著節(jié)拍，慷慨悲歌。歌聲振動(dòng)林木，高入云霄，好似連浮動(dòng)的白云也在駐足聆聽。薛潭便抱歉要求回到秦青身邊，并且再也不敢說回家了。二、同步典例分析例1：先把詞語補(bǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空，使句子完整通順。〔5+4分〕不同凡〔

〕

余音繞

〔

〕古色古〔〕

〔

〕血搏殺可見一()獨(dú)〔

〕匠心

妙筆生〔

〕

膾〔

〕人口巧〔

〕天工

雅俗共〔

〕我們可以用來贊美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》，用來贊美達(dá)。芬奇的《蒙娜麗莎》；當(dāng)我們對(duì)一件精美的工藝品時(shí)，我們可以說，而當(dāng)我們讀到一篇好文章時(shí)，我們可以說。例2：把以下詞語補(bǔ)充完整，再給詞語分類，并各寫兩個(gè)自己積累的詞語。

〔

〕〔〕堂堂

滿面〔

〕〔

〕

目〔

〕口〔

〕〔

〕頭〔〕腰

活〔

〕亂〔

〕〔

〕〔

〕動(dòng)聽

〔〕聲〔

〕語

〔

〕疾〔

〕快

寫人物神態(tài)的：

寫人物外貌的：

寫人物行動(dòng)的：

寫人物語言的：

三、其他課內(nèi)資料鏈接日記月累中，我們所學(xué)的成語：【四年級(jí)·上】〔動(dòng)物成語〕望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功績馬到功成老馬識(shí)途牛刀小試笨鳥先飛呆假設(shè)木雞【四年級(jí)·下】〔堅(jiān)持精神〕雄心壯志堅(jiān)決不移堅(jiān)忍不拔自強(qiáng)不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知難而進(jìn)無堅(jiān)不摧知難而退碌碌無為一暴十寒寸進(jìn)尺退有始無終半途而廢【五年級(jí)·上】〔精神品質(zhì)〕同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘發(fā)奮圖強(qiáng)勵(lì)精圖治眾志成城舍生取義任重道遠(yuǎn)再接再厲精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨堅(jiān)苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照風(fēng)雨無阻堅(jiān)貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟(jì)困赴湯蹈火沖鋒陷陣【五年級(jí)·下】〔人物描寫〕文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強(qiáng)力壯神采奕奕滿面春風(fēng)垂頭喪氣目瞪口呆健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點(diǎn)頭哈腰低聲戲語巧舌如簧娓娓動(dòng)聽語重心長【六年級(jí)·上】〔文學(xué)藝術(shù)〕雕梁畫棟巧奪天工獨(dú)具匠心引人入勝古色古香余音繞梁不落窠臼雅俗共賞美不勝收膾炙人口曲高和寡妙筆生花陽春白雪筆走龍蛇不同凡響別具一格【六年級(jí)·下】百煉成鋼發(fā)憤圖強(qiáng)堅(jiān)持不懈迎難而上集思廣益群策群力革故鼎新標(biāo)新立異獨(dú)出心裁舉一反三實(shí)事求是各抒己見不恥下問觸類旁通精益求精古為今用

四、學(xué)法初步提煉——分類記憶、理解運(yùn)用課本中成語占了較大的比重，成語是中華民族的文化瑰寶，有趣的成語故事，各類不同的成語理解記憶，積累成語并能靈活運(yùn)用它們，是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)平時(shí)學(xué)習(xí)中，應(yīng)注意理解成語意思，并嘗試在口語表達(dá)、習(xí)作中運(yùn)用成語，這樣才能活學(xué)活用，記憶深刻；另外記憶成語，可以嘗試用歸類法進(jìn)行記憶〔如描寫人物的成語、含有數(shù)字的、含有近反義詞等〕，或結(jié)合文章中的句段在語言情景中記憶成語。一、專題精講例題1：〔2023大聯(lián)盟〕在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)淖?，將詞語補(bǔ)充完整。并按要求寫出相應(yīng)的成語?！?分〕手不〔〕卷〔〕而不舍色彩斑〔〕獨(dú)出心〔〕思路點(diǎn)撥：這道題考查的是成語填空，難度中等。所考查的成語都是出自課本的，但是字詞容易寫錯(cuò)。在做這一類試題時(shí)，要注意積累課本中的成語，以五六年級(jí)為重點(diǎn)，注意字形的記憶、書寫。參考答案：手不〔釋〕卷〔鍥〕而不舍色彩斑〔瀾〕獨(dú)出心〔裁〕例題2、〔2023大聯(lián)盟〕以下說法不正確的一組是〔〕〔3分〕A、背水一戰(zhàn)望梅止渴聞雞起舞程門立雪都是出自歷史故事的成語。B、養(yǎng)尊處優(yōu)埋頭苦干哄抬物價(jià)三年五載加點(diǎn)字都是多音字。C、無獨(dú)有偶舍本逐末大智假設(shè)愚省吃儉用都是含反義詞的成語。D、游手好閑知足安命見義勇為高風(fēng)亮節(jié)都是形容人的品質(zhì)的詞語。思路點(diǎn)撥：該題考查的是成語歸類，做題時(shí)要認(rèn)真審查每一個(gè)選項(xiàng)，看是否能正確歸類。A、B、D選項(xiàng)表述都沒有問題，而C答案中“省吃儉用〞是一對(duì)含義近義詞詞的成語。“省吃〞指減少糧食消耗，“儉用〞指節(jié)省費(fèi)用開支。形容生活簡樸，吃用節(jié)儉。參考答案：C例題3、〔2023大聯(lián)盟〕寫出以下故事或成語中的主角?！病成鄳?zhàn)群儒；〔〕血濺鴛鴦樓；〔〕明修棧道，暗度陳倉；夢筆生花〔〕；聞雞起舞〔〕；兩袖清風(fēng)〔〕；驚弓之鳥〔〕思路點(diǎn)撥：這道題考查的是成語故事及其主人公，在做這一類試題時(shí)，要注意課本中學(xué)過的成語故事，在此根底上再積累一些課外重點(diǎn)的成語故事，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)。參考答案：諸葛亮武松韓信李白祖逖于謙更例題4、〔2023大聯(lián)盟〕按要求在句子中填上適宜的詞語〔每空1分，共7分〕1、整天呆在這兒___________________是沒有收獲的?！才c“動(dòng)物〞有關(guān)的成語〕2、蒙漢情深何忍別，我們真是___________________?！才c“手〞的詞有關(guān)的成語〕思路點(diǎn)撥：該題考查的是成語歸類，并能根據(jù)語境靈活運(yùn)用，有一定的難度。平時(shí)要加強(qiáng)成語的分類記憶，并注意成語意思的理解。參考答案：守株待兔手足情深二、學(xué)法再提煉〔一〕、專題概述成語是人們生活中習(xí)慣用的固定詞語，數(shù)量繁多，歷史悠久，運(yùn)用廣泛，在表達(dá)上具有凝練、深刻的特點(diǎn)。在口頭及書面表達(dá)中使用成語，能大大增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。成語有三字、五字、六字等不同形式，但一般為四個(gè)字，成語不能隨意更改。成語的來源1、來自神話故事的成語〔如：夸父追日女媧補(bǔ)天精衛(wèi)填海嫦娥奔月后羿射日大禹治水愚公移山〕如：夸父追日：《山海經(jīng).海外北經(jīng)》“夸父與日逐走，入日?？?，欲得飲于河、渭；河，渭缺乏，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其仗，化為鄧林。〞這那么神話表現(xiàn)了古代人民征服自然的堅(jiān)強(qiáng)決心，但后來也用以比喻不自量力。2、來自寓言故事的成語坐井觀天井底之蛙刻舟求劍狐假虎威守株待兔揠苗助長葉公好龍自相矛盾掩耳盜鈴南轅北轍畫蛇添足濫竽充數(shù)亡羊補(bǔ)牢杯弓蛇影買櫝還珠鷸蚌相爭，漁翁得利黔驢技窮杞人憂天對(duì)牛彈琴

3、來自歷史事件的概括〔歷史故事成語〕如：聞雞起舞：《晉書.祖逖傳》“與司空劉琨為司州主簿，情好綢繆，共被同寢。中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺曰：‘此非惡聲也。’因起舞。〞說的是祖逖立志為國效力，與劉琨互勉，夜里聽到雞嗚就起床舞劍，刻苦練武。后來概括為“聞雞起舞〞，比喻乘著某個(gè)好時(shí)機(jī)及時(shí)歷起行動(dòng)。課本中，我們還學(xué)過許多歷史故事的成語，如：負(fù)荊請(qǐng)罪〔廉頗〕、入木三分〔王羲之〕、刮目相看〔呂蒙〕等。歷史故事成語指鹿為馬〔趙高〕

紙上談兵〔趙括〕

負(fù)荊請(qǐng)罪〔廉頗〕

妙筆生花〔李白〕

嘔心瀝血〔李賀〕

程門立雪〔楊時(shí)〕

望梅止渴〔曹操〕

圍魏救趙〔孫臏〕

東山再起〔謝安〕

聞雞起舞〔祖遜〕

一鼓作氣〔曹劌〕

鑿壁借光〔匡衡〕

入木三分〔王羲之〕

一字千金〔呂不韋〕臥薪嘗膽〔越王勾踐〕高山流水〔鐘子期〕鞠躬盡瘁〔諸葛亮〕三顧茅廬〔劉備〕煮豆燃萁〔曹植〕刮目相看〔呂蒙〕初出茅廬〔諸葛亮〕樂不思蜀〔劉禪〕七步成詩〔曹植〕言過其實(shí)〔馬謖〕七擒七縱〔諸葛亮〕寶刀不老〔黃忠〕才高八斗〔曹植〕一身是膽〔趙云〕封金掛印〔關(guān)羽〕單刀赴會(huì)〔關(guān)羽〕望梅止渴〔曹操〕萬事俱備，只欠東風(fēng)〔周瑜、諸葛亮〕4、古書中名言警句的摘錄或節(jié)縮改寫如：水落石出——“山高月小，水落石出。〞〔蘇軾《后赤壁賦》〕山類拔萃——“山乎其類，拔乎其萃。〞〔孟子《公孫丑上》〕5、來自群眾口語有不少成語是群眾口頭相沿習(xí)用的。這類成語具有濃厚的生活氣息和口語色彩，一般是在群眾中廣泛流傳之后才見于書面的，比擬通俗生動(dòng)。如：歡天喜地、七嘴八舌、改頭換面投鼠忌器唇亡齒寒城門失火，殃及魚池6、來自宗教經(jīng)典這類成語數(shù)量不多，其中大部份是佛經(jīng)里的。如：五體投地——來自《楞嚴(yán)經(jīng)》、《圓覺經(jīng)》。聚沙成塔——來自《妙法蓮華經(jīng).方便品》。立地成佛借花獻(xiàn)佛降龍伏虎當(dāng)頭棒喝一人得道，雞犬升天點(diǎn)石成金靈丹妙藥脫胎換骨

成語的分類1、按成語結(jié)構(gòu)分類：〔1〕含有疊字的：如AABB、AABC、ABCC、ABAC郁郁蔥蔥、斤斤計(jì)較、文質(zhì)彬彬、不依不饒無邊無際……〔2〕、特殊結(jié)構(gòu)〔如：含近義/反義詞、含有動(dòng)物、含有數(shù)字的成語等〕高瞻遠(yuǎn)矚、聲東擊西、鼠目寸光、五顏六色……2、按成語用法分類：〔1〕描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、品質(zhì)等的〔風(fēng)度翩翩、昂首挺胸、見義勇為……〕〔2〕描寫景物的成語〔水天相接、風(fēng)平浪靜、懸崖峭壁……〕〔3〕描寫友情、場面、愛國精神〔手足情深〕3、按含有修辭方法分類：〔1〕比喻冷假設(shè)冰霜浩如煙海〔2〕擬人鳥語花香、春風(fēng)得意〔3〕夸張怒發(fā)沖冠一目十行4、按成語的感情色彩分類(1)褒義：奮不顧身、堅(jiān)強(qiáng)不屈(2)貶義：虎視眈眈、做賊心虛(3)中性：身臨其境、四平八穩(wěn)〔三〕、常見題型①補(bǔ)充成語中空缺的字或詞；②寫出歷史故事中成語的主人公；〔高頻考點(diǎn)〕③按所給的類別寫成語，或補(bǔ)充成語再給成語歸類；〔高頻考點(diǎn)〕④趣味成語題，如:表示“最……〞的成語，看數(shù)字猜成語、看圖猜成語等?！菜摹?、答題思路解答以上題型，最重要在于積累成語，并能靈活運(yùn)用。1、課本成語考查較多，注重四五六年級(jí)成語的積累，理解課本中學(xué)過的成語，并加以運(yùn)用，成語故事及其主人公要重點(diǎn)記憶，是?？碱}型。2、成語的積累其實(shí)和字形、字音的積累一樣，需要循序漸進(jìn)、逐個(gè)突破，特別是要切實(shí)掌握成語的意思。另外可以采用分類法、成語接龍、成語故事等方法進(jìn)行積累，將成語的積累落實(shí)到平時(shí)的學(xué)習(xí)中；3、在答題時(shí)，按照所給的類別，進(jìn)行聯(lián)想回憶，結(jié)合成語意思查找正確答案。三、專題過關(guān)檢測題：一、〔2023大聯(lián)盟〕在成語后寫相關(guān)人物〔6分〕1．紙上談兵〔

〕2．臥薪嘗膽〔〕3．聞雞起舞〔

〕4．草船借箭〔〕5．負(fù)荊請(qǐng)罪〔

〕6．煮豆燃箕〔

〕二、〔2023大聯(lián)盟〕按拼音寫漢字并按要求答題。焦zào〔〕不安jié〔〕盡全力風(fēng)華正mào〔〕yù〔〕滿全球人聲dǐng〔〕沸膾〔〕zhì人口獨(dú)出心cái〔〕因yē〔〕廢食依次寫出第一行詞語的近義詞：________依次寫出第二行詞語的反義詞：三、請(qǐng)你在下面成語的空缺處分別填上一個(gè)字?！病硣@不已完〔〕歸趙千〔〕一發(fā)不〔〕思索錙銖必〔〕大名〔〕〔〕手不〔〕卷等〔〕齊觀流光〔〕彩負(fù)〔〕請(qǐng)罪鐘〔〕鼎食三顧〔〕廬四、照樣子寫詞語?！?〕東倒西歪：〔反義詞〕、、〔2〕龍飛鳳舞：〔含動(dòng)物〕、、〔3〕一窮二白：〔含數(shù)字〕、、〔4〕難分難舍：(ABAC式)、、五、在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容1．翻手為云——2．不入虎穴——3．智者千慮，終有一失——4．一一敗事有余六、寫出以下詞語的近義詞和反義詞。1．聚精會(huì)神近義詞反義詞2．雜亂無章近義詞反義詞七、趣味語文：在括號(hào)里填上適宜的內(nèi)容?！?〕15分鐘=1000元可用成語〔〕表示；〔2〕“破釜沉舟〞“四面楚歌〞的主角〔〕〔3〕面面相〔〕、〔〕前顧后、舉世〔〕目、管中〔〕豹，括號(hào)里填的字都是“看〞的近義詞。一、專題精講典型例題1：以下句子中，劃線成語的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.我很憤怒小兄弟這樣苦心孤詣地來偷做沒長進(jìn)孩子的玩藝。B.《水滸傳》這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。C.“正確答案只有一個(gè)〞這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。D.這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。思路點(diǎn)撥：解答此題目，應(yīng)先了解成語易錯(cuò)類型：誤解詞義、褒貶誤用、對(duì)象不當(dāng)、搭配不當(dāng)、自相矛盾、不合情理等。B項(xiàng)中的“抑揚(yáng)頓挫〞指聲音的上下起伏和停頓轉(zhuǎn)折，所以屬于誤解詞義。解答這類題目要結(jié)合具體的語境來判斷。參考答案：B典型例題2：〔2023大聯(lián)盟〕以下成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖恰病常?學(xué)習(xí)不能鉆牛角尖，要從多方面思考問題，這樣才能觸類旁通，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。B.導(dǎo)演馮小剛《集結(jié)號(hào)》中最重要的角色給了谷子地，其他演員幾乎成了舉重假設(shè)輕的人物。C.佛山陳阿婆救小悅悅的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動(dòng)了無數(shù)市民。D.篝火映紅了天空，原本寒風(fēng)凜冽的大草原上頓時(shí)熱火朝天。思路點(diǎn)撥：這道題考查的是成語的辨析，判斷成語使用是否恰當(dāng)。解答這一類題，先要通讀句子，讀懂句子的含義?！坝|類旁通〞指掌握了某一事物的知識(shí)或規(guī)律，進(jìn)而推知同類事物的知識(shí)或規(guī)律，用來形容學(xué)習(xí)，是恰當(dāng)?shù)??！芭e重假設(shè)輕〞比喻能力強(qiáng)，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題，與句子語境不相符；“滿城風(fēng)雨〞比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛〔多指壞事〕，在句子中犯了貶詞褒用的錯(cuò)誤；“熱火朝天〞形容群眾性的活動(dòng)情緒熱烈，氣氛高漲，就像熾熱的火焰，該詞對(duì)象是用來形容活動(dòng)，不能用來形容景色。參考答案：A二、學(xué)法再提煉1、專題概述正確理解和運(yùn)用成語，是對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用的根本要求，也是小升初考試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。所考查到的成語，有課內(nèi)的重點(diǎn)成語，也有課外積累的成語。如何解答好這類試題，除了平時(shí)勤翻字典、掌握常用成語含義外，還要掌握解答此題目的一些技巧。2、常見題型對(duì)成語的運(yùn)用考查主要以選擇題為主，要求選出成語運(yùn)用正確或不正確的一項(xiàng)。3、答題思路★判斷成語的使用是否正確的一般步驟：A通讀句子，讀懂句子的含義。B理解成語的含義。C了解成語誤用的六大類型，明對(duì)象、分褒貶、聯(lián)系語境進(jìn)行判斷。方法指引：〔1〕看成語是否只根據(jù)字面的意思，望文生義，做出想當(dāng)然的錯(cuò)誤解釋。〔望文生義〕例：走進(jìn)山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴唳，身心得到極大的放松?！帮L(fēng)聲鶴唳〞是指潰逃的士兵聽到風(fēng)聲和鶴叫都疑心是追兵，形容驚慌疑懼，而例句形容的是景色?！?〕看成語適用的對(duì)象、范圍和場所，是否造成張冠李戴。〔用錯(cuò)對(duì)象〕例：這塊地里的玉米長得良莠不齊,很顯然是沒有好好管理.良莠不齊:指好人壞人都有,混在一起.不能用來形容玉米等其它物品。例：最近幾年，各種各樣的電腦學(xué)習(xí)班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。汗牛充棟：形容書籍極多，此處用來形容電腦學(xué)習(xí)班，屬于對(duì)象用錯(cuò)?！?〕看成語的褒貶、感情色彩是否與所在的語境一致?！舶H失當(dāng)〕例：趙亮真是別有用心，辦的手抄報(bào)從內(nèi)容到形式都很精彩?！惭哉摶蛐袆?dòng)中另有不可告人的企圖。含貶義〕例：近年來，新聞學(xué)專業(yè)越來越熱，許多學(xué)生也跟著蠢蠢欲動(dòng)，紛紛選學(xué)這一專業(yè)，希望將來能做一名新聞工作者?！泊来烙麆?dòng)：指敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人籌劃破壞活動(dòng)。含貶義)〔4〕看成語的的意思是否符合語境。〔不合語境〕例：這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄的?！翱障铷暎侵附窒锏木用穸汲鰜砹?。“萬人空巷〞指家家戶戶的人都從巷里出來了，多用來形容慶祝、歡送等盛況。而這個(gè)句子要表達(dá)的意思卻是:人們都在家里看電視，街上顯得靜悄悄的。這個(gè)成語的詞義與所要表達(dá)的意思正好相反?！?〕看成語是否因畫蛇添足，而造成前后意思重復(fù)?！脖硪庵貜?fù)〕例如：他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。

“偏題鱗傷〞是指全身都是傷，與前面的“渾身〞意思重復(fù)?！?〕看成語是否謙敬詞區(qū)分不準(zhǔn)，導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。〔謙敬錯(cuò)位〕有些成語是謙詞，只能對(duì)自己；有些成語是敬詞，只能對(duì)他人。例：小王同學(xué)站起來說道：“陳教授剛剛那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能是狗尾續(xù)貂?！矑伌u引玉：謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的成熟的意見，只能用于自己?！吃偃纾禾搼鸭僭O(shè)谷〔用于別人〕

蓬蓽生輝〔用于稱謝別人到自己家中或稱謝別人的字畫送到自己家中〕小結(jié)：通過學(xué)習(xí)方法指引，我們可以知道成語誤用的六大類型：1.望文生義，成心曲解；2、張冠李戴，用錯(cuò)對(duì)象；3、混淆情感，褒貶不分；4.無視語境，不合邏輯；5、疊床架屋，表意重復(fù)；6.區(qū)分不準(zhǔn)，謙敬錯(cuò)位。解答成語判斷題時(shí)，要結(jié)合這些常見的誤用類型進(jìn)行辨析。三、專題過關(guān)檢測題：1以下句子中畫橫線的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．今年五一黃金周期間，清秀旖旎的瘦西湖風(fēng)光令國內(nèi)外游人流連忘返。B．為了在科技比賽中表達(dá)創(chuàng)新精神，許多同學(xué)處心積慮，設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型。C．為了紀(jì)念安徒生誕辰200周年，國家郵政局發(fā)行了一套令人賞心悅目的《安徒生童話》郵票。D．在紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年之際，有識(shí)之士提醒人們，要警惕日本軍國主義死灰復(fù)燃。2、以下句子中畫橫線的成語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．這篇作文沒有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語言貧乏，令人莫衷一是。B．從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。C．回到故土，見到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。D．西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來，領(lǐng)略秀美的湖光山色。3、以下句子中畫橫線的的成語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．這兩本詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。B．經(jīng)過大家一番苦心孤詣的開導(dǎo)，他終于明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。C．由于廠家對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)吹毛求疵，因而產(chǎn)品銷路越來越好。D．美麗的畫面與逼真的音響效果相得益彰，使這部影片到達(dá)很高的藝術(shù)效果。4、選出以下各句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)〔〕A．城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的開展觀念。B．昨天下午的活動(dòng)中，來自各班的同學(xué)推波助瀾，使畢業(yè)聯(lián)歡氣氛到達(dá)了高潮。C．今年以來，朝陽社區(qū)開展了許多為群眾所喜聞樂見的“明榮知恥〞專題文化活動(dòng)。D．《文明辦網(wǎng)建議書》為我國姹紫嫣紅的精神文明園地奉上了一枝鮮花，增添了一葉新綠。5、以下各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．小說《窗》的結(jié)尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。B．陳水扁公然宣布中止“國統(tǒng)會(huì)〞運(yùn)作和“國統(tǒng)綱領(lǐng)〞適用，無疑是玩火自焚。C．同學(xué)之間一定要和諧相處，相敬如賓。D．泰州繁華的商業(yè)大街上，觀光購物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。6、以下句子中劃橫線的成語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A、籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓(xùn)，加緊訓(xùn)練，提高技藝。B、這份試卷中的第1小題他花了十分鐘時(shí)間才做完，真是小題大做。C、經(jīng)過大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞到了美好的景色。D、黃山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。7、以下句子中劃橫線的成語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A、對(duì)他不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，單位領(lǐng)導(dǎo)決定鋪張揚(yáng)厲，在會(huì)上公開批評(píng)。B、大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C、這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D、最近幾年，各種各樣的電腦學(xué)習(xí)班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。8、以下句子中劃橫線的成語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A、目前的當(dāng)務(wù)之急是制止濫砍濫伐。B、事情一件件、一樁樁地緊跟而至，人手反而減少了，讓留守的人目不暇接。C、世界游泳名將羅雪娟這次在巴塞羅那世錦賽初出茅廬就得了三塊金牌。D、誰知細(xì)雨蒙蒙，連綿不斷，刮來秋風(fēng)瑟瑟，遍體生涼。9、以下句子中劃橫線的成語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A、王帆競選班長成功，就職演說那天，他精心準(zhǔn)備后粉墨登場。B、某廳長前不久因違紀(jì)受到處分，最近又因腐敗丑行而被停職，真是雪上加霜。C、他們疼愛孩子，孩子也孝敬他們，一家人相濡以沫，生活美滿幸福。D、這也許是一種取巧的寫法，但也無可非議，因?yàn)檎l也不能規(guī)定作者應(yīng)該怎樣寫。10、以下句子中劃橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()A、那栩栩如生的報(bào)告，贏得了全場一陣陣熱烈的掌聲。B、面對(duì)著重重困難，她和奶奶相依為命，頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?。C、時(shí)間風(fēng)馳電掣，轉(zhuǎn)眼間我們初中要畢業(yè)了。D、臨近期末，各種考試接踵而至，我都快麻木了。學(xué)法升華

一、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了哪些知識(shí)？

1、成語的來源主要有6種，分別是：來自_______________、來自______________________、___________________，古書中名言警句的摘錄或節(jié)縮改寫，來自群眾口語、來自宗教經(jīng)典。2、成語誤用的六種常見類型:______________________________________________________________________。

二、本節(jié)課總結(jié)出的答題方法有哪些？

1、我學(xué)習(xí)到了一些成語記憶的方法：__________________________________________________________

2、答復(fù)成語辨析類題目，答題思路是:_________________________________________________________________________________________________課后作業(yè)一、成語中的歷史人物四面楚歌〔〕

初出茅廬〔〕

入木三分〔〕煮豆燃萁

〔〕破釜沉舟〔〕

紙上談兵〔〕

背水一戰(zhàn)〔〕

指鹿為馬〔〕圍魏救趙〔〕草船借箭〔〕

完璧歸趙〔〕

臥薪嘗膽〔〕負(fù)荊請(qǐng)罪〔〕毛遂自薦〔〕

聞雞起舞〔〕

三顧茅廬〔〕二、以下成語用了哪種修辭手法？①豈有此理〔〕②歸心似箭〔〕③鳥語花香〔〕④一手遮天〔〕三、在空格上填上“看〞的同義詞，不得重復(fù)。高遠(yuǎn)矚面面相有目共目不丁目口呆左右盼走馬花一同仁一無余四、先把成語補(bǔ)充完整，再按要求填空。

①風(fēng)〔〕雨順②〔〕頭喪氣③口假設(shè)〔〕河④眼花〔〕亂

⑤陰謀〔〕計(jì)⑥雅〔〕無聲⑦驚濤〔〕浪⑧夸夸〔〕談

第〔〕個(gè)詞語可以用來比喻口才很好，善于辯論?！把笱笞缘猫暩凇病硞€(gè)詞語意思相反。五、補(bǔ)充成語,完成練習(xí)。負(fù)〔〕請(qǐng)〔〕調(diào)〔〕遣〔〕歡〔〕鼓舞〔〕精圖治喜出〔〕外〔〕直氣壯口假設(shè)〔〕河膾〔〕人口六、讀句子，按要求選擇填空。1、下面各句中，加橫線的成語使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A、你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得一筆什么賠償費(fèi)了。B、詩人以匠心獨(dú)具的杰出才能，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫。C、當(dāng)鼓聲戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜。D、李望水當(dāng)時(shí)不在場，對(duì)這件事的經(jīng)過一竅不通，你們就不要再問啦2、以下句子中加橫線的成語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕

A.秋季校運(yùn)會(huì)即將舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，決心為班級(jí)爭光。

B．我們來到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡!

C.小林學(xué)習(xí)很虛心，每到課間，他都會(huì)捧著書本不恥下問地向老師請(qǐng)教。

D.生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。3、以下加橫線成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A、為了全村致富，村干部整天上躥下跳，忙得不亦乎。B、通過模擬考試，他發(fā)現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的蛛絲馬跡。C、小張同學(xué)匠心獨(dú)運(yùn)，勤學(xué)苦練，很快學(xué)會(huì)了騎自行車。D、大家都要積極參加學(xué)校組織的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，切不可袖手旁觀。4、以下句子中，加橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A、幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉幾個(gè)人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒了出來。B、李白的“白發(fā)三千丈〞這句詩大膽地運(yùn)用夸張和想象的手法，把郁積在詩人胸中的“愁〞描摹得淋漓盡致。C、在這場抗擊“非典〞的戰(zhàn)役中，廣闊醫(yī)務(wù)工作者始終戰(zhàn)斗在最前戰(zhàn)，他們中的感人事跡不勝枚舉。D、看到電視畫面上數(shù)百頭藏羚羊被盜獵分子槍殺而橫尸荒野的慘狀，我們無不感到義憤填膺，恨不得立即將犯罪分子繩之以法。

5、以下句中加橫線的成語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A、乒乓小將邱貽可在47屆世乒賽上一鳴驚人，以4：2淘汰了男子單打頭號(hào)種子選手波手。B、初三〔2〕班全體同學(xué)刻苦鉆研，合作探究，同學(xué)們相互不恥下問，形成了良好的學(xué)風(fēng)。C、阿爾及利亞發(fā)生了強(qiáng)烈地震，頃刻間天翻地覆，不少高大建筑紛紛倒塌，人員傷亡嚴(yán)重。D、桌凳壞了，有人悄悄修好；地上有紙屑，有人隨手撿起，同學(xué)們對(duì)身邊小事無所不為。參考答案T〔同步〕例1：參考答案：不同凡響余音繞

〔

梁〕古色古〔香〕

〔

浴

〕血搏殺可見一(斑)獨(dú)〔

具

〕匠心

妙筆生〔

花

〕

膾〔

炙

〕人口巧〔

奪

〕天工

雅俗共〔

賞

〕余音繞梁獨(dú)具匠心巧奪天工妙筆生花/膾炙人口例2、參考答案：寫人物神態(tài)的：滿面春風(fēng)、目瞪口呆寫人物外貌的：儀表堂堂虎背熊腰寫人物行動(dòng)的：活蹦亂跳、眼疾手快寫人物語言的：低聲細(xì)語、娓娓動(dòng)聽C〔專題成語積累與歸類〕一、趙括

勾踐

祖逖

諸葛亮

廉頗

曹植二、近義詞：忐忑不安、不遺余力、年富力強(qiáng)、天下聞名〔名揚(yáng)天下〕反義詞：鴉雀無聲、平淡無味、如法炮制、百折不饒三、〔贊〕嘆不已完〔璧〕歸趙千〔鈞〕一發(fā)不〔假〕思索錙銖必〔較〕大名〔鼎〕〔鼎〕手不〔釋〕卷等〔量〕齊觀流光〔溢〕彩負(fù)〔荊〕請(qǐng)罪鐘〔鳴〕鼎食三顧〔茅〕廬四、〔1〕明槍暗箭異口同聲先人后己〔2〕牛鬼蛇神雞鳴狗盜鳳毛麟角〔3〕三心二意三言兩語一舉兩得〔4〕可歌可泣誠心誠意再接再厲五、1、覆手為雨2、焉得虎子3、愚者千慮，必有一得4、成事缺乏六、1、全神貫注三心二意2、亂七八糟井井有條七、〔1〕一刻千金〔2〕項(xiàng)羽〔3〕覷瞻矚窺〕C〔專題成語辨析〕檢測題答案:1B2D3D4B5B6A7C8D9D10A課后作業(yè)一、項(xiàng)羽諸葛亮王羲之曹植項(xiàng)羽趙括韓信趙高孫臏諸葛亮藺相如勾踐廉頗毛遂趙逖劉備二、①反問②比喻③擬人④夸張三、高瞻遠(yuǎn)矚面面相覷有目共睹目不識(shí)丁目瞪口呆左顧右盼走馬觀花一視同仁一覽無余四、①風(fēng)〔調(diào)〕雨順②〔垂〕頭喪氣③口假設(shè)〔懸〕河④眼花〔繚〕亂

⑤陰謀〔詭〕計(jì)⑥鴉〔雀〕無聲⑦驚濤〔駭〕浪⑧夸夸〔其〕談

〔③〕、〔②〕五、負(fù)〔荊〕請(qǐng)〔罪〕調(diào)〔兵〕遣〔將〕歡〔欣〕鼓舞〔勵(lì)〕精圖治喜出〔望〕外〔理〕直氣壯口假設(shè)〔懸〕河膾〔炙〕人口六、1、D2、D3、D4、A5、A附：成語歸類描寫人的品質(zhì)：

平易近人寬宏大度冰清玉潔持之以恒鍥而不舍廢寢忘食

大義凜然臨危不俱光明磊落不屈不撓鞠躬盡瘁死而后已描寫人的智慧：

料事如神足智多謀融會(huì)貫穿學(xué)貫中西博古通今

才華橫溢出類拔萃博大精深集思廣益舉一反三描寫人物外貌：

憨態(tài)可掬文質(zhì)彬彬風(fēng)度翩翩相貌堂堂落落大方

斗志昂揚(yáng)意氣風(fēng)發(fā)威風(fēng)凜凜容光煥發(fā)神采奕奕描寫人物神情、情緒：

悠