判定分析能力題型與閱讀訓練一寫作引1.判定描寫方法及分析其作用“判定描寫方法及分析其作用”是各地歷年中考最易出題的地方，很多地區(qū)是連年出，連年考原因是判定描寫方法類的題可難可易而且能夠適應絕大多數(shù)記敘文因此成為歷年中考最熱門的考點可惜的是本來不多的知識點但每年照樣有大量同學在這上面顧此失彼。2.文章結構安排及其作用文章的結構通俗說是一篇文章各個部分的整體安排將作者要表達的思想情感用讀者更容易接受的方式展現(xiàn)出來它由四大部分組成分別為開頭與結尾過渡與照應線索與脈絡、段落和層次。3.判定文章材料的搭配及作用判定文章的材料搭配只要涉及文章內(nèi)（包括事實和人物行為的一概定為是文章材料之間的關系。4.判定文章的修辭手法及其作用判定修辭手法及其作用甚至是要求考生將某個句子改成比喻句或排比句都是出題的熱門，從修辭手法的判定、作用分析和運用三個方面，進行出題。例如：對下列句子的修辭手法及其表達作用理解錯誤的一項是（ ）A．石間細流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。（運用對偶和比喻，表現(xiàn)了水多、柔的特點。）B．四月的風慢慢地吹著，像用蒲公英的絨線球撓著你的臉，像展開柳絲的枝條，摟著你的脖子然后在你的面前打開一瓶淡淡的蜜酒（運用比喻和擬人生動地寫了的春天的溫柔、甜美。）C．身居斗室，即知天下事；足不出戶，飽覽各地風光。誰說多看電視有害無益？（運用對比和設問，說明了多看電視有好處。）D．標題為文章之冠。讀書作文不可不正冠，因為它直接影響到文章的“形象”。（運用比喻，說明了文章標題的重要。）二悅讀光（一）看火車葉梓①下午我和狗子保家愛軍四個人一起悄悄地溜出村子然后一路小跑直到我們經(jīng)過另外一個村子霍家坪，才放慢腳步，長長地舒了一口氣。我們不能讓村子里的人發(fā)現(xiàn)，不能讓任何一個同伴發(fā)現(xiàn)因為這個下午對我們來說是完全應該載入史冊的一天——當我們走了整整兩個小時彎曲的山路之后，我們在三陽川的渭南鎮(zhèn)看到了我們向往以久的火車。②第一次知道火車是在一個深夜那夜我恰巧和祖母住在一起可能是半夜兩點多吧叔父背著一個背簍回來了祖母急忙下炕給叔父收拾吃的去了而我一個才六歲的孩子也被驚醒了我一看久別兩個月的叔父風塵仆仆地坐在炕沿邊就再睡不著了叔父給我講了出門的一些經(jīng)歷——其中讓我最覺新鮮的就是叔父花了三毛錢從很遠的地方坐著火車到了山腳下的渭南鎮(zhèn)從此火車就像一個魔術師的手弄得我心神不寧——其實我并沒奢望自己能坐上火車只要能看看它奔跑的樣子也就心滿意足了是啊看一看火車，是我一個鄉(xiāng)下少年對遠方的向往從生在楊家峴這個小村莊開始我就沒出過遠門最遠的一次也就是去了一次三陽川一個比我的村子略微好一些的地方于是我就把看火車這個秘密的愿望告訴給了我的三個好朋友于是也就有了我們秘密出村的那個下午——當我們到了渭南車站，好像是下午四點多。③小心翼翼地進了火車站在一個極不起眼的角落里坐下來我們就等著有一列火車能夠駛入我們的眼簾可是當我們苦苦地等了多半個小時才有一趟貨車駛來了好像是拉煤的臟兮兮的一點也不好看還有一路的灰塵跟著火車在飄飛可以說這無異于渴望已久的漂亮姑娘居然以很丑的樣子出現(xiàn)在眼前讓人倍感失落我也就在那個下午突然明白，任何美好的事物在到達內(nèi)心之前其實都要走上一段很長很長的路從而產(chǎn)生一種極為美麗的等待之苦。比如我們期待駛入我們眼簾的第一列火車。但我們沒有罷休，并且下了決心，寧可不回家也要看一趟坐人的火車看一看究竟是穿什么衣服的人坐著火車來來去去地經(jīng)過祖國的南北大地。④終于不到十分鐘來了一趟火車確實如我們所愿的是一列客車更讓我們興奮不已的是它居然就停在我們的眼前停在西北大地上這個小小的車站上這也就是我后來所知道的列車在單行道上的會車火車一停下來我們就歡呼起來我心里多多少少還是有點怕躲得遠遠地我看見車里的人來回走動著有喝水打牌的有抽煙睡覺的至今我還記得那趟火車某個窗口邊上的一個中年男子他總是沖著我們幾個笑我知道他是笑我們的傻傻難道不是一種美嗎？我現(xiàn)在真希望有人笑我傻然而沒有了還得補充一句火車啟動時他打開窗戶，朝我們揮了手。⑤隨著一聲鳴笛火車慢慢啟動了在我們內(nèi)心的挽留下駛向了遠方熱鬧了幾分鐘的站臺沉寂了下來只留下我們四個人在空蕩蕩的站臺上孤零零地站著回想著已經(jīng)遠去的火車我不知道火車最終要去什么地方也不知道沿途會有什么樣的景色但我可以相信一路走去，肯定很美，肯定要比我所生長的這個小村子美得多。⑥后來在我的百般糾纏下——八歲的我被叔父帶著坐了一次火車但遠遠沒有我所想象的那么美好是啊少年時代美好的秘密如果要想一直保留它天真的面孔就永遠也不要揭開那層朦朧的面紗。1閱讀選文②—⑤段，完成下面表格。（4分）

（2012年蘭州中考語文記敘文閱讀）事情發(fā)展過程未見火車A看到心目中的火車火車離去人物內(nèi)心變化向往、不安BCD2“我”萌生“看火車這個秘密的愿望”的原因是什么？（4分）（1）本題共4分，分值該怎么分配？（第1點2分，后兩點各1分）（2）這道題答案是什么？（4分）3品味文中兩處畫線的句子，按要求回答問題。（5分）（1）賞析下面句子。（3分）只留下我們四個人在空蕩蕩的站臺上孤零零地站著，回想著已經(jīng)遠去的火車。（2）說說你對“他總是沖著我們幾個笑”一句中“笑”的理解。（2分）4文章以“看火車”為題的作用是什么？（2分）5文章的題目是“看火車”，可是結尾為什么還要寫“我”坐火車這件事？(4分）（二）父親的肩頭一片雪白胡子宏①15歲那年我在全縣數(shù)學競賽中獲得第一名后被推薦到縣城最好的實驗高中讀書。為此父親高興得一晚上沒睡著覺千囑咐萬叮嚀希望我爭一口氣以后考上大學中專什么的。學校實行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學，風雨無阻。②條件的艱苦我不怕可是那所學校的同學幾乎都是縣城的孩子尤其是在我那個班，有好幾個縣長局長的孩子當我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進教室時頓時傳來一陣哄笑聲隨后就有孩子為我起“土老帽“趿拉鞋的外號在花花綠綠性格活潑的同學中，我特別敏感孤獨對新環(huán)境充滿了恐懼許多次我推著破舊的自行車來到學校就看到縣長局長家的孩子們從吉普車里下來趾高氣揚地斜視我一眼我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。③好在我是一個特別勤奮的學生基礎又扎實在學習上毫不吃力半年以后期末考試我在班上乃至全年級都是第一名班主任說明天就要放寒假了學校召開全體師生大會每個學生要有一位家長參加大會屆時要對優(yōu)秀學生頒發(fā)獎狀和獎金我興奮不已作為一個農(nóng)村孩子我并不比別人差這時我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕那“趿拉鞋，也會考第一“土老帽”……我悄悄地離開學校。考了第一，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。④回到家里我把成績通知單遞給父親父親樂得合不攏嘴當我告訴父親明天要開全體師生家長大會時父親立刻張羅開來叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……（A）父親的笑容一下子凝固了我轉(zhuǎn)過身鼻子不禁又酸了起來心想父親你為什么不也是干部你怎么偏偏當一輩子農(nóng)民……⑤第二天天未亮窗外刮起了呼呼的北風窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響外面是一片片的雪白我摸索著穿上衣服收拾書包父親說“我送你去吧下雪了……我說“你就別去了不就開個會嗎？再說別人的家長是干部你又不會發(fā)言……打開屋門一股風雪涌進屋來好大的雪（B我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜咬咬牙沖進風雪之中涼涼的天涼涼的心父親對不起您了我是真心想讓您分享我的光榮的可是班上就我一個鄉(xiāng)下孩子那么多家長就你一個人種地的……不知過了多長時間當學校響起預備鈴時我邁進學校的大門雪仍紛紛揚揚地下著幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。⑥鈴聲響過后校長登臺講話校長的講話不時激起同學們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲而此時的我身上冷得厲害肚子餓得厲害心里孤單得厲害我無心聽校長的講話隨意把目光投向窗外的風雪，就這么一剎那，我驚呆了……⑦父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細聆聽著校長的講話。我揚揚手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……⑧一陣掌聲響起來有同學使勁扯扯我的衣服校長正叫我的名字同時手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外投向我的父親校長一個箭步下了講臺，打開門。風雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進來，抖落身上的一層雪花。⑨我說：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……⑩放學時，我和父親步出禮堂，父親說：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……1通讀全文，在橫線上填上適當?shù)亩陶Z，概括出“我”的心理變化過程（2分）孤獨恐懼—— ——自卑矛盾2分析下列句子在文章中的表達效果（4分）（A）父親的笑容一下子凝固了。（B）我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。3小說多次描寫風雪，其作用是什么？（3分）4聯(lián)系全文，簡要分析小說中“父親”這一人物形象（3分）5這篇小說意蘊豐富，引人深思，請結合作品，談談你獲得了哪些啟示（4分）三文思涌（一）句子仿寫1我也就在那個下午突然明白任何美好的事物在到達內(nèi)心之前其實都要走上一段很長很長的路，從而產(chǎn)生一種極為美麗的等待之苦。2第二天天未亮窗外刮起了呼呼的北風窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響外面是一片片的雪白。（二）課堂成文1從下面兩個文題中任選一題作文。文題：請將題目“留下 在心中”補充完整，寫一篇文章。文題：凝視山水，你會增長一些感動，以“凝視”為話題，寫一篇文章。要求（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限（）字數(shù)在600字左右。2天下最美 聲3請以“因為有愛”或“溫暖的陽光”為題。寫一篇不少于600字的記敘文。4每個人都在成長，回憶成長的歷程，有的人，有的事，有的話一定會令你印象深刻，難以忘懷并且有著不一樣的感受請成長的記憶為題寫一篇600字左右的記敘文。四課外伸（一）文言文積累

曹商使秦[片段]宋人有曹商者為宋王使秦其往也得車數(shù)乘王說1（2車百乘（于宋，見莊子曰“夫處窮閭阨4）巷，困窘（5織屨，槁（6）項黃馘guó者，商之所短也7；一悟萬乘之主而從車百乘8商之所長也莊子曰秦王有病召醫(yī)破癰潰痤（得車一乘，舐痔10得車五乘所治愈下得車愈11子豈治其痔邪何得車之多也？子行矣（12”【注釋】（1）王，指秦王。說[yè]，喜悅，后來寫作“悅。（2）益，增加。（3）反，返回，后來寫作“返。（4）窮閭，偏僻的里巷。阨，通“隘”[ài，狹窄。（5）窘，窮困?？棇誟j]，打草鞋。（6）槁，干枯。項，脖子。馘[gó]這里指臉。這句是形容人面黃肌瘦的樣子。（7）當時困窮，算是我的短處。（8）一，一旦，一下子。悟，使動用法。萬乘之主，這里指秦王。從，使動用法，使……跟隨著。（9）破、潰，都是使動用法。癰，毒瘡。痤[có]，小癤子。（10）舐[sì]，舔。（11）舐痔是很骯臟的，而得車較多，所以說“所治愈下，得車愈多。莊子是說，曹商得車百乘，其所干的勾當一定很卑鄙。（12）行，去，等于說“去你的吧”【譯文】宋國有個叫做曹商的人為宋王出使秦國他前往秦國的時候得到宋王贈與的數(shù)輛車子；秦王十分高興，又加賜車輛一百乘。曹商回到宋國，見了莊子說“身居偏僻狹窄的里巷貧困到自己編織麻鞋脖頸干癟面色饑黃這是我不如別人的地方一旦有機會使大國的國君省悟而隨從的車輛達到百乘之多這又是我超過他人之處莊子說“聽說秦王有病召請屬下的醫(yī)生，破出膿瘡潰散癤子的人可獲得車輛一乘，舔治痔瘡的人可獲得車輛五乘，凡是療治的部位越是低下所能獲得的車輛就越多你難道給秦王舔過痔瘡嗎怎么獲獎的車輛如此之多呢？本周學習重點詞：往、得、窮、說、治、益1.往甲骨文作：甲骨文字形,從止,從土。意為從這個地方走向目的地。本義去,到…去。（1）以后，將來。不嫁義郎體，其往欲何云？-《孔雀東南飛》【譯文】不嫁給這樣仁義的公子，往后你打算怎么辦？（2）過去，從前。悟以往之不見，知來者之可追。-《歸去來兮辭》【譯文】我悔悟過去的錯誤不可挽救，但堅信未來的歲月中可以補追。（3）交往，來往。非兄弟，雖鄰不往。--《禮記》【譯文】不是兄弟，雖然是住得很近（喪禮）也不來住。（4）去，到。同現(xiàn)代漢語“往哪里去？”練一練下列句子中的“往”字分別是什么意思？（選擇上面的解釋填寫，只寫序號）（1）子何恃而往?！濉づ矶耸纭稙閷W一首示子侄（ ）（2）往復一月間事，過城池已固?！度齻b五義（ ）（3）往聞庸蜀之南。——唐·柳宗元《柳河東集（ ）2.得甲骨文作：手里拿著財貨,自然是有所得。本義:得到,獲得。（）找到，抓到。逐而得之。--《促織》【譯文】他便追趕著抓住了它。（）能夠，可以，應該。君為我呼入，吾得兄事之。-《鴻門宴》【譯文】請您幫我叫他進來，我可以像對待兄長那樣對待他。（3）名詞。意為“收獲。冀有萬一之得。--《促織》【譯文】也許萬一有找到的希望。（4）對、正確、適合。此言得之。--《六國論》【譯文】這話正確。（5）得意“洋洋自得。（6）語氣助詞，起湊足音節(jié)作用，無義。阿母得聞之，槌床便大怒。-《孔雀東南飛》【譯文】母親聽了他的話，捶打著床大怒。練一練下列句子中的“得”字分別是什么意思?(選擇上面的解釋填寫,只寫序號。)（1）于彼計則得?！R中錫《中山狼傳》（ ）（2）開鄭有得便欣然忘食?！赌鲜贰ぬ諠搨鳎?）（3）既而得其尸于井。——《聊齋志異·促織》（ ）（4）以是人多以書假余余因得遍觀群書。——宋濂《送東陽馬生序（ ）（5）府吏得聞之?！犊兹笘|南飛（ ）3窮小篆作：形聲。從穴，躬聲。躬，身體，身在穴下，很窘困。（1）盡，完結。而心目耳力俱窮。-《促織》【譯文】然而心力、視力、耳力都用盡了。（2）困窘，處境艱難。屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣！--《屈原列傳》【譯文屈原自己的道德端正自己的品行正直竭盡忠心和智慧來侍奉他的君主遭到小人離間，可以說是處境非常艱難了。（）與“達”相對，意為“不得志“不顯達。窮則獨善其身，達則兼濟天下。-《孟子?盡心上》【譯文】不得志時就潔身自好修養(yǎng)個人品德，得志時就使天下都能這樣。（）窮盡，竭盡，窮究。則雖好游者不能窮也。-《游褒禪山記》【譯文】就是那些喜歡游險的人也未能走到盡頭。練一練下列句子中的“窮”字分別是什么意思?(選擇上面的解釋填寫,只寫序號)（1）丈夫為志，窮當益堅，老當益壯?！逗鬂h書·馬援傳》（ ）（2）固將愁苦而終窮?！冻o·屈原·涉江（ ）（3）與物變化而無所終窮?！秴问洗呵铩は沦t》（ ）（4）窮理盡性以至于命?！兑住ふf卦》（ ）4說小篆作：本義:用言語解說,開導,說明。（1）動詞a讀shō，意為“陳述“訴說“解釋。說盡心中無限事。-《琵琶行》【譯文（用琴聲把）心中無限的往事訴說盡。b讀shì，意為“勸說“說服。范增說項羽曰……-《鴻門宴》【譯文】范增說服項羽說……（2）名詞，讀shu。a說法，主張，言論。是說也，人常疑之。--《石鐘山記》【譯文】這種說法，人們常常懷疑它。b一種敘事兼議論的文體?！稁熣f》（）通“悅，形容詞，意為“高興“愉快“歡喜。秦伯說，與鄭人盟。--《燭之武退秦師》【譯文】秦伯很高興，和鄭國結盟了。練一練下列句子中的“說”字分別是什么意思?(選擇上面的解釋填寫，只寫序號)（1）民說之，使王天下，號之曰燧人氏?！俄n非子·五蠹》 （ ）（2）雖戶說以眇論，終不能化。——《史記·貨殖列傳序》（ ）（3）勾踐說于國人。——《國語·越語（ ）（4）說秦王書十上而說不行。——《戰(zhàn)國策·秦策一》（ ）5治小篆作：從水,臺聲。①(cí)本義水名。②引申義:治水；整治；修治。（）治理。而圣君治國累世而不見者。-《屈原列傳》【譯文】而圣明之君、治理的太平之國卻好多世代都未曾一見。（）對付。同心一意，共治曹操。-《赤壁之戰(zhàn)》【譯文】同心同德，共同對付曹操。（）泛指處理，進行某項工作，可視情況來譯。今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳。-《赤壁之戰(zhàn)，可譯為“訓練“整治?！咀g文】如今我訓練出水軍八十萬，正要和將軍在東吳會獵。（）與“亂”相對，特指國家治理得好，社會安定。齊國大治。--《戰(zhàn)國策?齊策》【譯文】齊國治理得很好。練一練下列句子中的“治”字分別是什么意思?(選擇上面的解釋填寫，只寫序號)（1）遂治別院，使夫婦成禮?！读凝S志異·小翠》（ ）（2）勞心者治人，勞力者治于人?！睹献印る墓稀罚?）（3）后頻歷武威二郡太守，隨俗化導，各得治宜?！逗鬂h書·廉范傳》（ ）（4）治其大禮?！吨芏Y·大宗伯（ ）（5）禹以治，桀以亂，治亂非天也?！盾髯印ぬ煺摚?）6益甲骨文作：像器皿中有水漫出?！耙纭钡谋咀?。本義:水漫出（1）好處，利益，同現(xiàn)代漢語。（2）增加，增多。人或益之，人或損之，胡可得而法?——《呂氏春秋·察今》【譯文】有的人增加它，有的人減少它，怎么能得到可以效法的呢？（3）富足，富裕。如此者，其家境必益。-《呂氏春秋》【譯文】像這樣的，他的家境必然富裕。（4）更加。水益深，如火益熱。--《孟子?梁惠王》【譯文】水更加深，像火更加熱。（）漸漸地。始皇帝益壯。-《史記?呂不韋列傳》【譯文】始皇帝漸漸長大成人。練一練下列句子中的“益”字分別是什么意思?(選擇上面的解釋填寫,只寫序號)（1）故富貴不足以益也。--《荀子》（ ）（2）君之疾在肌膚不治將益深?！俄n非子·喻老》（ ）（3）其家必日益?！秴问洗呵铩べF當（ ）（4）益習其怕又近出前后(習,熟悉,習慣?！啤ち谠度洌?）（二）真題閱讀我在日本賞櫻花那是2004年3月27日，星期六，陰霾蔽日了一周的天氣終于露出艷陽藍天，天上飄浮著淡淡的白云，正是東京櫻花盛開的日子，日本的朋友約我一起到東京上野公園賞花。日本人對櫻花的喜愛超出一般人的想象。因為櫻花在中國也有，在那姹紫嫣紅、爭奇斗艷的花海世界，櫻花的樸素、清淡實在讓人感覺不到它的獨特美麗。它沒有牡丹的雍容華貴、國色天香，沒有玫瑰的嬌艷亮麗、攝魂迷人，沒有玉蘭的清幽素雅、四溢清芳，也沒有梅花的冰心玉骨、傲雪孤放，更沒有荷花的亭亭玉立、出污泥而不染。但日本人還是最愛櫻花。我們從田町車站出發(fā)，乘城市輕軌電車，沒有幾站就到達上野。一出站就見人山人海，因為上野是東京最佳的賞花去處。在東京國立博物館正對著的櫻花大道上，四排高大的櫻花樹正鮮花怒放，花團錦簇，氣勢宏大。一片花海把整個天際染的緋紅，遠遠望去，如云如霞，如詩如夢。一朵朵淡淡緋紅色彩的櫻花，孤立地看平淡無奇，但萬樹千花匯集成一個整體，卻迸發(fā)出動人心弦的魅力。櫻花大道上早已是萬頭攢動人群摩肩接踵異常擁擠東京大街上平時并不多見的外國人面孔這時也都冒了出來在道路兩旁的櫻花樹下全是一個個由親朋好友同事組成的野餐方陣人們喝著清酒啤酒唱著賞花的小調(diào)好像是在過一個盛大的節(jié)日一些豆蔻年華的日本女孩這時也穿上日本的傳統(tǒng)和服腳上踏著木屐頭發(fā)高高挽起亭亭玉立于櫻花樹下，與櫻花留下共同的花期倩影。日本人賞櫻花風俗由來已久慶長三（1598年京都舉行賞花會使賞花從此成為貴族的風靡雅趣到江戶時代普及到一般平民百姓他們認為欣賞櫻花的最佳時機是櫻花開始凋謝時于殘缺中欣賞櫻花之美是賞花的至高境界日本作家齋藤正二曾獨特地闡釋說日本的國花櫻花其實是一種社會神話是民族主義的產(chǎn)物日本大和民族似乎對死亡的壯烈之美和衰敗的悲愴之美有著獨特的理解和追求。1第二節(jié)把櫻花和牡丹玉蘭梅花荷花作了比較結合上下文你覺得櫻花有哪些特點？2日本人為什么喜歡欣賞開始凋謝時的櫻花？3文章為什么詳細寫的4兩節(jié)，略寫第5節(jié)？4你喜歡櫻花嗎？用一段50字左右文字，表達你的想法。（一）看火車葉梓1.閱讀選文②—⑤段，完成下面表格。（4分）事情發(fā)展過程未見火車A看到心目中的火車火車離去人物內(nèi)心變化向往、不安BCD【分點答案】A.等待火車B.恭敬、失望C.興奮、膽怯D.不舍、失落（一點1分）2.“我”萌生“看火車這個秘密的愿望”的原因是什么？（4分） （1）本題共4分，分值該怎么分配？（第1點2分，后兩點各1分）（2）這道題答案是什么？（4分）【分點答案】叔父花三毛錢，能從很遠的地方坐火車來到渭南鎮(zhèn)的經(jīng)歷，讓我對火車充滿了美好的想象（2分）；渴望看到火車奔跑的樣子（1分）；是一個鄉(xiāng)下少年對遠方的向往（1分）。3.品味文中兩處畫線的句子，按要求回答問題。（5分）（1）賞析下面句子。（3分）只留下我們四個人在空蕩蕩的站臺上孤零零地站著，回想著已經(jīng)遠去的火車?！痉贮c答案】①運用環(huán)境描寫（1分），②渲染站臺沉寂的氣氛（1分），③烘托出我們四人失落的心情（1分）。（2）說說你對“他總是沖著我們幾個笑”一句中“笑”的理解。（2分）【分點答案】這是一種友善的笑。（1分）中年男子被我們的“傻”所感染了，心生對我們的喜愛之情。（1分）4.文章以“看火車”為題的作用是什么？（2分）【分點答案】以“看火車”為題，交代敘述的事件，作為線索貫穿全文。（2分）5.文章的題目是“看火車”，可是結尾為什么還要寫“我”坐火車這件事？(4分）【分點答案】=1\*GB3①坐火車時的感受同看火車的感受形成對比，突出了看火車時感覺的美好。（2分）=2\*GB3②凸顯文章的主旨：少年的往事，往往因其朦朧的面紗，而保持著美好和天真。（2分）（二）父親的肩頭一片雪白1.通讀全文，在橫線上填上適當?shù)亩陶Z，概括出“我”的心理變化過程。（2分）孤獨恐懼————自卑矛盾【分點答案】興奮不已，驚喜激動（每空1分，共2分。意思對即可。）分析下列句子在文章中的表達效果。（4分）（A）父親的笑容一下子凝固了。（B）我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中?！痉贮c答案】（A）運用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急劇變化的過程。（B）運用了細節(jié)描寫（動作描寫），形象地寫出我急于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我”決定不讓父親參加家長會的痛苦愧疚矛盾的心理。（描寫方法1分，作用分析1分，每小題2分，共4分。意思對即可。）3.小說多次描寫風雪，其作用是什么？（3分）【分點答案】①推動故事情節(jié)的發(fā)展。②襯托“我”自卑而苦澀的心情。③烘托人物形象。④渲染蒼涼凝重的氛圍。（每點1分，答出三點得3分，共3分。）4.聯(lián)系全文，簡要分析小說中“父親”這一人物形象。（3分）【分點答案】通過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長會的故事，塑造了一個憨厚樸實，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。（概括內(nèi)容1分，分析形象2分，共3分。）這篇小說意蘊豐富，引人深思，請結合作品，談談你獲得了哪些啟示。（4分）【分點答案】①其實我們沒必要自卑，別人的歧視都是暫時。只要勤奮，別人有的，我們自己也會有。②無論是鄉(xiāng)下人還是城市人，奮斗的權利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。③富貴者不必瞧不起人，貧窮者也不必妄自菲薄，人格面前，沒有富貴貧窮之分。（寫出一點得2分，答出兩點得4分，共4分。意思對即可。）四、課外延伸（一）文言文積累曹商使秦[片段]宋人有曹商者，為宋王使秦。其往也，得車數(shù)乘；王說之（1），益（2）車百乘。反（3）于宋，見莊子曰：“夫處窮閭阨（4）巷，困窘（5）織屨，槁（6）項黃馘guó者，商之所短也（7）；一悟萬乘之主而從車百乘者（8），商之所長也?！鼻f子曰：“秦王有病召醫(yī)，破癰潰痤者（9），得車一乘，舐痔者（10），得車五乘，所治愈下，得車愈多（11）。子豈治其痔邪，何得車之多也？子行矣?。?2）”【注釋】（1）王：指秦王。說[yuè]，喜悅，后來寫作“悅”。（2）益：增加。（3）反：返回，后來寫作“返”。（4）窮閭：偏僻的里巷。阨，通“隘”[ài]，狹窄。（5）窘：窮困?？棇誟jù]，打草鞋。（6）槁：干枯。項，脖子。馘[guó]這里指臉。這句是形容人面黃肌瘦的樣子。（7）當時困窮，算是我的短處。（8）一：一旦，一下子。悟，使動用法。萬乘之主，這里指秦王。從，使動用法，使……跟隨著。（9）破、潰：都是使動用法。癰，毒瘡。痤[cuó]，小癤子。（10）舐[shì]：舔。（11）舐痔是很骯臟的，而得車較多，所以說“所治愈下，得車愈多”。莊子是說，曹商得車百乘，其所干的勾當一定很卑鄙。（12）行：去，等于說“去你的吧！”【譯文】宋國有個叫做曹商的人，為宋王出使秦國。他前往秦國的時候，得到宋王贈與的數(shù)輛車子；秦王十分高興，又加賜車輛一百乘。曹商回到宋國，見了莊子說：“身居偏僻狹窄的里巷，貧困到自己編織麻鞋，脖頸干癟面色饑黃，這是我不如別人的地方；一旦有機會使大國的國君省悟而隨從的車輛達到百乘之多，這又是我超過他人之處?！鼻f子說：“聽說秦王有病召請屬下的醫(yī)生，破出膿瘡潰散癤子的人可獲得車輛一乘，舔治痔瘡的人可獲得車輛五乘，凡是療治的部位越是低下，所能獲得的車輛就越多。你難道給秦王舔過痔瘡嗎，怎么獲獎的車輛如此之多呢？本周學習重點詞：往、得、窮、說、治、益1.往甲骨文作：甲骨文字形,從止,從土。意為從這個地方走向目的地。本義:去,到…去。（1）以后，將來。不嫁義郎體，其往欲何云？--《孔雀東南飛》【譯文】不嫁給這樣仁義的公子，往后你打算怎么辦？（2）過去，從前。悟以往之不見，知來者之可追。--《歸去來兮辭》【譯文】我悔悟過去的錯誤不可挽救，但堅信未來的歲月中可以補追。（3）交往，來往。非兄弟，雖鄰不往。--《禮記》【譯文】不是兄弟，雖然是住得很近（喪禮）也不來住。（4）去，到。同現(xiàn)代漢語：“往哪里去？”練一練下列句子中的“往”字分別是什么意思？（選擇上面的解釋填寫，只寫序號）子何恃而往?！濉づ矶耸纭稙閷W一首示子侄》【答案】（4）往復一月間事，過城池已固。——《三俠五義》【答案】（3）往聞庸蜀之南?！啤ち谠读訓|集》【答案】（2）2.得甲骨文作：手里拿著財貨,自然是有所得。本義:得到,獲得。（1）找到，抓到。逐而得之。--《促織》【譯文】他便追趕著抓住了它。（2）能夠，可以，應該。君為我呼入，吾得兄事之。--《鴻門宴》【譯文】請您幫我叫他進來，我可以像對待兄長那樣對待他。（3）名詞。意為“收獲”。冀有萬一之得。--《促織》【譯文】也許萬一有找到的希望。（4）對、正確、適合。此言得之。--《六國論》【譯文】這話正確。（5）得意：“洋洋自得”。（6）語氣助詞，起湊足音節(jié)作用，無義。阿母得聞之，槌床便大怒。--《孔雀東南飛》【譯文】母親聽了他的話，捶打著床大怒。練一練下列句子中的“得”字分別是什么意思?(選擇上面的解釋填寫,只寫序號。)于彼計則得?！R中錫《中山狼傳》（）【答案】（4）開鄭有得,便欣然忘食。——《南史·陶潛傳》（）【答案】（3）既而得其尸于井?！读凝S志異·促織》（）【答案】（1）以是人多以書假余,余因得遍觀群書?！五ァ端蜄|陽馬生序》（）【答案】（2）府吏得聞之?！犊兹笘|南飛》（）【答案】（6）3.窮小篆作：形聲。從穴，躬聲。躬，身體，身在穴下，很窘困。（1）盡，完結。而心目耳力俱窮。--《促織》【譯文】然而心力、視力、耳力都用盡了。（2）困窘，處境艱難。屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣！--《屈原列傳》【譯文】屈原自己的道德端正，自己的品行正直，竭盡忠心和智慧來侍奉他的君主，遭到小人離間，可以說是處境非常艱難了。（3）與“達”相對，意為“不得志”“不顯達”。窮則獨善其身，達則兼濟天下。--《孟子?盡心上》【譯文】不得志時就潔身自好修養(yǎng)個人品德，得志時就使天下都能這樣。（4）窮盡，竭盡，窮究。則雖好游者不能窮也。--《游褒禪山記》【譯文】就是那些喜歡游險的人也未能走到盡頭。練一練下列句子中的“窮”字分別是什么意思?(選擇上面的解釋填寫,只寫序號)丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。——《后漢書·馬援傳》（）【答案】（2）固將愁苦而終窮?！冻o·屈原·涉江》（）【答案】（3）與物變化而無所終窮?！秴问洗呵铩は沦t》（）【答案】（1）（4）窮理盡性,以至于命?！兑住ふf卦》（）【答案】（4）說小篆作：本義:用言語解說,開導,說明。（1）動詞a.讀shuō，意為“陳述”“訴說”“解釋”。說盡心中無限事。--《琵琶行》【譯文】（用琴聲把）心中無限的往事訴說盡。b.讀shuì，意為“勸說”“說服”。范增說項羽曰……--《鴻門宴》【譯文】范增說服項羽說……（2）名詞，讀shuō。a.說法，主張，言論。是說也，人常疑之。--《石鐘山記》【譯文】這種說法，人們常常懷疑它。b.一種敘事兼議論的文體?！稁熣f》（3）通“悅”，形容詞，意為“高興”“愉快”“歡喜”。秦伯說，與鄭人盟。--《燭之武退秦師》【譯文】秦伯很高興，和鄭國結盟了。練一練下列句子中的“說”字分別是什么意思?(選擇上面的解釋填寫，只寫序號)民說之，使王天下，號之曰燧人氏?！俄n非子·五蠹》（）【答案】（3）雖戶說以眇論，終不能化。——《史記·貨殖列傳序》（）【答案】（1）a勾踐說于國人。——《國語·越語》（）【答案】（1）b說秦王書十上而說不行?！稇?zhàn)國策·秦策一》（）【答案】（2）5.治小篆作：從水,臺聲。①(chí)本義:水名。②引申義:治水；整治；修治。（1）治理。而圣君治國累世而不見者。--《屈原列傳》【譯文】而圣明之君、治理的太平之國卻好多世代都未曾一見。（2）對付。同心一意，共治曹操。--《赤壁之戰(zhàn)》【譯文】同心同德，共同對付曹操。（3）