統(tǒng)編版初中語文八年級上冊統(tǒng)編版初中語文八年級上冊第二單元寫作學寫傳記教學目標教學目標1．在閱讀學習的基礎上，自主總結傳記的特點，并能夠根據(jù)自己要記述的對象設計適宜的寫作方式。2．學會選擇典型的事例來表現(xiàn)人物的個性特點，通過記言述行，展現(xiàn)人物的風貌。3．學習在真實的基礎上合理發(fā)揮想象，適當描寫，增強傳記的生動性。4．通過學寫傳記，認識自我，認識他人，思考人生經歷，提升人生境界。教學重點教學重點1．回顧本單元所學的傳記文章，自主總結人物傳記的一般特點。2．掌握寫作傳記的步驟和需要注意的事項。3．通過閱讀例文，引導學生學寫人物傳記。教學難點教學難點1．掌握傳記內容真實、選材典型、詳略得當?shù)鹊膶懽髟瓌t。2．結合所學，完成一篇人物小傳。教學過程教學過程新課導入生活中，我們總會接觸到形形色色的人。他們有的只是我們生命中的過客，不留下一點兒痕跡；有的卻像一盞盞永不熄滅的明燈，在我們的記憶中閃亮。當我們駐足回首時，發(fā)現(xiàn)他們給予我們的，令我們受益終身。你想記敘下來讓更多人了解他們嗎？今天我們就一起走進寫作課，來學習怎樣學寫傳記吧！新知探究一、總結特點【活動內容】學生回顧本單元所學的回憶性散文和傳記作品在選材、表現(xiàn)手法、結構布局、語言運用上的特點，思考人物傳記應當如何寫。教師出示本單元四篇課文，引導學生回顧回憶性散文和傳記作品的特點，思考人物傳記的寫法?！驹O計意圖】通過回顧本單元回憶性散文和傳記作品的特點，引導學生進一步了解傳記的寫法。二、寫作指導【活動內容】1．學生根據(jù)本單元學習的課文，思考傳記的概念，并試著總結傳記的特點。教師提示學生，可以結合四篇課文的共同點，歸納傳記的概念，分析傳記的特點。2．如何寫傳記？學生以小組為單位，討論如何寫作傳記。教師提示學生，應該結合傳記真實性、文學性的特點去思考。3．在上一問的基礎上，教師追問：在寫傳記的過程中，需要注意哪些問題？教師提示學生可以結合傳記真實性、文學性的特點，從選材、布局、語言等方面思考?！驹O計意圖】指導學生了解傳記的概念、特點、寫作技法及寫作注意事項，加深學生對傳記的認識，提高學生寫作傳記的能力。三、例文引路【活動內容】教師出示課件中的小傳例文，帶領學生閱讀和學習，并引導學生品評感悟,借鑒小傳的寫法。【設計意圖】引導學生從閱讀與評析中學習寫作小傳的方法。四、寫作實踐【活動內容】教師出示課件內容，引導學生按要求完成一篇人物小傳。教師提醒學生不要著急下筆，應先選擇作傳人物，選取典型事例，安排詳略后再動筆?！驹O計意圖】讓學生將之前所學的知識運用到寫作中，落實學生寫作傳記的能力。課堂小結本節(jié)課我們了解了人物傳記的特點，學習了如何寫作傳記，掌握了寫作傳記應當內容真實、取材典型、詳略得當?shù)纫?。在寫作傳記的過程中，我們不僅可以更好地認識他人，反思自我，還有助于我們總結人生經歷，提升人生境界。我們平時應多了解優(yōu)秀人物，培養(yǎng)寫傳記的興趣。教學反思教學反思_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________