第六單元習(xí)題-2021-2022學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

-1-

六上第六單元習(xí)題

第1卷

1.下列句子中加點(diǎn)字的字音或字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法,終于戰(zhàn)勝了這種尷尬(gdngd)一用一根小小的馬

鞭就徹底解決了,而且解決得無(wú)比漂亮。

B.京劇還有一些虛似的道具,但一樣可感覺(jué)可使用。比如《拾玉型(zhu6)》中小姑娘能(shdng)

鞋底,鞋底是實(shí)的,針線可是虛的。

C.有一年秋天,貝多芬去各地旅行演出,來(lái)到塞西QGiyin)河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。

D.兄妹倆被美妙的琴聲陶醉(tdozui)To等他們腥過(guò)神來(lái),貝多芬早已離開(kāi)了手屋。

2.下列句子。中加線字的字音或字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.忽然,像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的,遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,

群馬疾馳(chi),替(jin)飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

B.屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃(p6ngpdi)的海浪拍擊著海岸,激起一陣陣?yán)嘶ā?/p>

C.激烈的圍殲(qidn)戰(zhàn)就要開(kāi)始了。天黑的時(shí)候.我摸進(jìn)一片羊密的沙柳林,在匆匆挖成的交通

溝里找到了突擊連,來(lái)到了赧(h6o)副營(yíng)長(zhǎng)的身邊。

D.方臺(tái)兩旁有六根高大的蠟(pdn)龍金柱,每根大柱上盤(pán)繞著姚健的金龍。仰望殿頂,中央尊(z匕

。)并有一條巨大的雕金蟠龍。

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.馬鞭本身具備一種裝飾的美,而且不同人物在使用馬鞭時(shí),也各自形成了一套水邁不變的方法。

B.俗話說(shuō)“一動(dòng)不如一靜”,古詩(shī)也說(shuō)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,講的就是這種情況

C.兩百多年前,德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬,他譜寫(xiě)了許多著名的樂(lè)曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫

《月光曲》,傳說(shuō)是這樣譜成的

D.一天夜晚,他在里靜的小路上散步,聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái),彈的正是他的

曲子。

4.下列句中成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()

A.隊(duì)長(zhǎng)斬釘截鐵地說(shuō):“再大的困難,我們也要堅(jiān)持向上。”

B.事到臨頭,這倔強(qiáng)的漢子卻覺(jué)得無(wú)論如何也不忍心讓師傅陷入孤立無(wú)援的困境,他應(yīng)該站出

來(lái)說(shuō)幾句公道話。

C.雖然小明是最后一名選手,但他先聲奪人的演講,贏得了陣陣掌聲。

D.這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題竟然出現(xiàn)在他的身上,真是不可思議。

5.下列句子中成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()

A、世界上任何一個(gè)民族都不甘成為任人宰割的民族。

B、第二次世界大戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈,家喻戶曉。

C、創(chuàng)造的過(guò)程不是消極的袖手旁觀,而是有想象力的有計(jì)劃的探索。

D、風(fēng)小心翼翼的吹過(guò)來(lái),唯恐弄亂了他的頭發(fā)。

6.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.今天“數(shù)字閱讀”企業(yè)成功的關(guān)鍵,是能否使年輕人體會(huì)到經(jīng)典文章的魅力。

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B.針對(duì)近來(lái)頻頻發(fā)生的校園暴力事件,幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深刻反思。

C.我們只要相信自己的能力,才能在各種考驗(yàn)前充滿信心。

D.今天,“美麗中國(guó)”已不是簡(jiǎn)單的描述性詞語(yǔ),面是中華民族上上下下共同追求的愿景。

7.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.你的人生是否有意義,要看你對(duì)人生意義的獨(dú)特領(lǐng)悟和堅(jiān)守.

B.隨著國(guó)家平抑物價(jià)的政策和外地蔬菜的大量調(diào)運(yùn),最近蔬菜價(jià)格有所回落.

C.從微笑的樹(shù)蛙到開(kāi)心的綿羊,這些圖片向我們展示了動(dòng)物們的“笑功”和幽默感.

D.為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,我們班同學(xué)制定出了具體的改進(jìn)措施.

8.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A.他飛奔回客店,花了一夜工夫,把剛才彈的曲子……《月光曲》記錄了下來(lái)。

B.比如“金玉奴”中有一個(gè)細(xì)節(jié),小生演員用飯碗喝完豆汁,又用嘴去舔筷子,如果沒(méi)有這一“舔”,

那飯碗也就完全不必拿上舞臺(tái)?

C.京劇還有一種奇特之處,雙方正在對(duì)打,激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不透,臺(tái)下看的人非常緊張,一個(gè)個(gè)

大氣兒不敢出,都把眼睛睜得大大的,唯恐在一眨眼間,誰(shuí)就把對(duì)方給“殺”了。

D.這,哪里還是戲劇?這,不是太像雜技了嗎?您說(shuō)得太對(duì)了,這就是京劇中的雜技成分,自古如此,

如今還保留著。

9.下列有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.(呂氏春秋》又稱《呂覽》,先秦雜家代表著作,戰(zhàn)國(guó)末期呂不韋集合門(mén)客們編撰而成。

B.蘇軾,字子瞻,號(hào)東坡居士,世稱蘇東坡,北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。

C.貝多芬,德國(guó)杰出的音樂(lè)家,世界音樂(lè)史上最偉大的作曲家之一。

D.京劇藝術(shù)強(qiáng)調(diào)真實(shí),道具不能虛擬。

10.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,心無(wú)旁擎。

B.范仲淹恃才放曠,被貶之下還心系百姓,發(fā)出“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的心聲。

C.各級(jí)黨委經(jīng)常召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì),以“自覺(jué)踐行'三嚴(yán)三實(shí)'持之以恒轉(zhuǎn)變作風(fēng)”為主題,認(rèn)

真排查問(wèn)題,誠(chéng)懇開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),并提出下一步整改措施。

D.一個(gè)人要求得進(jìn)步,就必須下苦功夫,鄭惠其事地進(jìn)行自我修養(yǎng)。

11.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.家長(zhǎng)要讓孩子接受“吃苦教育”,以此提高孩子自食其力的能力和獨(dú)立自主的精神。

B.傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài),傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)

的困難,用一封封的書(shū)信傳遞著自己的惦念。

C.泰安的歷史文化只有泰安的自然風(fēng)景配得上,秦安的自然風(fēng)景也只有秦安的歷史文化配得上。

D.如今初中生近視日益嚴(yán)重,是由于過(guò)度看手機(jī)的原因造成的。

12.下列句子與原文不一致的是()

A.子擊磬于衛(wèi),有荷費(fèi)而過(guò)孔氏之門(mén)者,曰:“有心哉,擊磬乎!”既而曰:“鄙哉!硬硬乎!

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莫己知也,斯己而已矣,深則厲,淺則揭。”子曰:“果哉!未之難矣。

B.子曰:“上好禮,則民易使也。”

C.闕黨童子將命,或問(wèn)之曰:“益者與?”子曰:“吾見(jiàn)其居于位也,見(jiàn)其與先生并行也。非

求益者也,欲速成者也?!?/p>

D.原壤夷俟。子曰:“長(zhǎng)而無(wú)述焉,幼而不孫弟,老而不死,是為賊?!币哉冗灯涿劇?/p>

13.下列句子與原文不一致的是()

A.師冕見(jiàn),及階,子曰:“階也?!奔跋釉唬骸跋??!苯宰痈嬷唬骸澳吃谒?,某

在斯?!睅熋岢?。子張問(wèn)曰:“與師言之道與?”子曰:“然。固相師之道也。”

B.子曰:“民之於仁也,甚③於水火。水火,未見(jiàn)蹈仁而死者也。吾見(jiàn)蹈④而死者矣,

C.子曰:“知及之,仁不能守之,雖得之,必失之。知及之,仁能守之,不莊以蒞①之,動(dòng)之

不以禮,未善也?!?/p>

D.子曰:“吾之於人也,誰(shuí)毀誰(shuí)譽(yù)?如有所譽(yù)者,其有所試矣。斯⑦民也,三代⑧之所以直道

而行也。”

14.下列句子與原文不一致的是()

A.但是詩(shī)人多薄命,就中淪落不過(guò)君。渚蘋(píng)溪草猶堪薦,大雅遺風(fēng)不可聞。

B.山光忽西落,池月漸東上。散發(fā)乘息涼,開(kāi)軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣,竹露滴清響。

C.采石江邊李白墳,繞田無(wú)限草連云??蓱z荒壟窮泉骨,曾有驚天動(dòng)地文。

D.欲取鳴琴?gòu)棧逕o(wú)知音賞。感此懷故人,中宵勞夢(mèng)想。

15.下列句子與原文不一致的是()

A.松岡避暑,茅檐避雨,閑去閑來(lái)幾度。醉扶孤石看飛泉,又卻是、前回醒處。

B.天崖倦客,山中歸路,望斷故園心眼。燕子樓空,佳人何在,空鎖樓中燕。古今如夢(mèng),何曾

夢(mèng)覺(jué),但有舊歡新怨。異時(shí)對(duì),黃樓夜景,為余浩嘆。

C.東家娶婦,西家歸女,燈火門(mén)前笑語(yǔ)。釀成千頃稻花香,夜夜費(fèi)、一天風(fēng)露。

D.明月如霜,好風(fēng)如水,清景無(wú)限。曲港跳魚(yú),圓荷瀉露,寂寞無(wú)人見(jiàn)。^如三鼓,鏗然一葉,

黯黯夢(mèng)云驚斷。夜茫茫,重尋無(wú)處,覺(jué)來(lái)小園行遍。

閱讀《月光曲》完成下列問(wèn)題:

他好像面對(duì)著大海,月亮正從()的地方升起來(lái)。()的海面上,霎時(shí)間灑滿了

銀光。月亮越升越高,穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被

月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的

臉上,照著她睜得大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象,月光照耀下

的()的大海。

1.文中空白處應(yīng)填入的詞語(yǔ)按順序是()

A.水天相接微波粼粼波濤洶涌B.水天相接波濤洶涌微波粼粼

C.微波粼粼水天相接波濤洶涌D.微波粼粼波濤洶涌水天相接

2.下面不是比喻句的一句是()

A月光照進(jìn)窗子,茅屋里的一切好像披上了銀紗。

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B月亮越升越高,穿過(guò)輕紗似的微云。

C海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。

D他好像面對(duì)著大海,月光正從水天相接的地方升起來(lái)。

3.對(duì)[貝多芬走近茅屋,琴聲突然停了,屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說(shuō):“這首曲子多難彈??!

我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍,總是記不住該怎樣彈,要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的,那有多好啊!”

一個(gè)男的說(shuō):“是啊,可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了,咱們又太窮。”姑娘說(shuō):“哥哥,你別難過(guò),

我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.因?yàn)槊す媚锓浅sw諒、理解他的哥哥,她聽(tīng)出了哥哥話語(yǔ)中的不安和痛處,她對(duì)自己說(shuō)的話感到

不安和后悔。

B.盲姑娘的話讓我們感受到了她的善解人意。

C.盲姑娘的話讓我們感受到了淡淡的凄楚和酸澀,更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫而強(qiáng)

壓住內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的人愛(ài)的無(wú)奈。

D.盲姑娘只不過(guò)隨使說(shuō)說(shuō),不是認(rèn)真的。

4.皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬彈奏的曲子聯(lián)想到的圓面依次是()

A.月亮初生一海面上刮起了大風(fēng)一月亮越升越高

B.月亮初生一月亮越升越高-海面上刮起了大風(fēng)

C.海面上刮起了大風(fēng)一月亮初生一月亮越升越高

D.海面上刮起了大風(fēng)一月亮越升越高-月亮初生

5.倒數(shù)第二段畫(huà)線的句子運(yùn)用的修辭手法是()

A.排比B.夸張C.比喻D.對(duì)偶

6.對(duì)本文的主旨理解正確的一項(xiàng)是()

A.表現(xiàn)了兄妹兩人相依為命的動(dòng)人親情。

B.表現(xiàn)了兄妹兩人對(duì)貝多芬的無(wú)比崇敬。

C.表現(xiàn)了貝多芬卓越的音樂(lè)才華和高超的琴技以及對(duì)音樂(lè)的無(wú)比熱愛(ài)。

D.表現(xiàn)了貝多芬卓越的音樂(lè)才華和高超的琴技以及他對(duì)貴苦人民的同情。

7.選文主要運(yùn)用的表達(dá)方式是()

A.記敘、說(shuō)明B.記敘、描寫(xiě)C.議論、抒情D.描寫(xiě)、抒情。

8.皮鞋匠的聯(lián)想中沒(méi)有的一幅畫(huà)面是()

A.月亮升起,海面微波粼粼

B.月亮升高,穿過(guò)輕紗似的微云

C.海面波濤洶涌。

D.清幽的月光,安靜的小鎮(zhèn)

9.貝多芬能夠即興創(chuàng)作《月光曲》的原因是()

A.他被盲姑娘和她哥哥的兄妹情深打動(dòng)了

B他因?yàn)橛龅搅苏嬲靡魳?lè)的知音一盲姑娘而感動(dòng)

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C.他看到如銀紗般的月光而觸動(dòng)。

D.他看到了月光下的大海。

10.下列對(duì)“她仿佛也看到了,看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.盲姑娘是看不見(jiàn)的,但是她懂音樂(lè),能理解、感受到貝多芬彈奏的內(nèi)容。

B.盲姑娘再一次聽(tīng)入神了,所以這也襯托出貝多芬創(chuàng)作的成功。

C.因?yàn)槊す媚锸遣豢赡芸匆?jiàn)這些景象的,她只能憑想象去感受。

D.盲姑娘真的在貝多芬音樂(lè)的感召下看到了東西。

11.貝多芬之所以要給盲姑娘彈一首曲子,對(duì)此理解不正確的一項(xiàng)是()

B.貝多芬被盲姑娘的善解人意感動(dòng)了。

A.貝多芬被兄妹倆的親情感動(dòng)了。

C.貝多芬被盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱情感動(dòng)。

D.貝多芬把盲姑娘當(dāng)成了知音。

12.對(duì)文中畫(huà)線句子的詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是()

A.“不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)",表明盲姑娘因?yàn)榧依锔F,所以不愿意聽(tīng)貝多芬的演奏。

B.入了神”,表明盲姑娘被音樂(lè)所打動(dòng),產(chǎn)生了聯(lián)想,聯(lián)想到了大海。

C.“激動(dòng)”,表明盲姑娘聽(tīng)出了彈奏曲子的正是貝多芬。

D.“您,您就是",兩個(gè)“您”表達(dá)的意思不一樣,第一個(gè)“您”表示猜想,第二個(gè)“您”作出了判

13.文中寫(xiě)貝多芬“他問(wèn)盲姑娘:'您愛(ài)聽(tīng)嗎?我再給您彈一首吧?!睂?duì)此理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

()

A.表現(xiàn)了貝多芬對(duì)盲姑娘的同情。

B.表現(xiàn)了貝多芬對(duì)盲姑娘的尊重和理解。

C.體現(xiàn)出貝多芬觸景生情,被富有詩(shī)情畫(huà)意的景色所打動(dòng)。

D.表現(xiàn)了貝多芬善良的品格和卓越的才華。

14.下列對(duì)這段文字的理解表述有誤的一項(xiàng)是()

A.盲姑娘雖然看不見(jiàn)這樣的景象,但她懂音樂(lè),能感受到貝多芬彈奏的內(nèi)容

B.皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲,聯(lián)想到海上的明月升起的奇麗畫(huà)面,是虛寫(xiě)

C.盲姑娘被貝多芬的琴聲所陶醉,看到了月光照耀下的大海,這是實(shí)寫(xiě)。

D.貝多芬技藝高超,有卓越的才華。

閱讀課文《京劇趣談》“亮相”部分,完成下題

1.給選段擬一個(gè)小標(biāo)題,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.京劇的亮相B.京劇的刀槍C.京劇的武藝D.京劇的表演

2.文中畫(huà)線句子運(yùn)用的修辭手法是()

A.比喻B.夸張C.對(duì)偶D.擬人

3.“刀(槍?zhuān)┫聢?chǎng)”是為了凸顯()

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A.戰(zhàn)斗還沒(méi)有完B.雜技的水平高

C.一動(dòng)不如一靜D.人物的英雄氣概

閱讀《伯牙鼓琴》,完成下題

伯牙鼓琴,錐子期聽(tīng)之,方鼓琴而志在太山,錐子期曰:“善哉子鼓琴!航巍乎若太山。''少選之間,

而志在流水,鐳子期又曰:“善哉乎鼓琴!湯湯乎若流水。”鋪?zhàn)悠谒?,伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓

琴,以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者

1.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.志(心志、情志)在太山。B,善(好)哉乎鼓琴!C.方鼓(擊鼓)琴D.破琴絕(斷絕)弦

2.成語(yǔ)“高山流水”出自本文,它不包含的意思是()

A.比喻知音難覓B.比喻樂(lè)曲高妙C.比喻景色優(yōu)美D.比喻知己難覓

3.下列詩(shī)句中不能表現(xiàn)友情的一項(xiàng)是()

A.勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人B.故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。

C.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還D.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

4.“伯牙破琴絕弦”的“弦”字的正確讀音是()

A.XudnBxidnC.xudnDxidn

5.伯牙為什么“終身不復(fù)鼓”?下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()

A.因?yàn)樗呀?jīng)把琴摔了,無(wú)琴可彈。B.因?yàn)樗t虛了,覺(jué)得自己彈得還不是很好

C.因?yàn)樗X(jué)得世界上的人都聽(tīng)夠了他的琴聲了。D.因?yàn)樗X(jué)得世界上再也找不到知音了

6.下列對(duì)“知音”一詞理解正確的一項(xiàng)是()

A.對(duì)音律有研究的人B.理解自己的心意,有共同語(yǔ)言的人

C.能聽(tīng)懂別人彈琴的人D.能彈出美妙音韻的人

7.下列表述有誤的一項(xiàng)是()

A.俞伯牙、鐘子期相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)代人。B.出自本文的成語(yǔ)是“高山流水”。

C.關(guān)于俞伯牙和鐘子期成為知音的傳說(shuō),《列子》《呂氏春秋》等古書(shū)均有記載。

D.明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作了《俞伯牙摔琴謝知音),收在《警世通言》中。

8.最能體現(xiàn)“知音難覓'’的一項(xiàng)是()

A.乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓B.伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:”善哉,峨峨兮若泰山!”

C.伯牙所念,鐘子期必得之。D.伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng)

9.對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是()

A.本文以描寫(xiě)伯牙善鼓琴為主,詳細(xì)描寫(xiě)了伯牙的鼓琴技藝之高超;以描寫(xiě)鐘子期善聽(tīng)為輔。

B.課文先概括寫(xiě)了伯牙善彈,子期善聽(tīng),再具體描述音樂(lè)的壯美,最后寫(xiě)子期死,伯牙絕弦。前因

后果的結(jié)構(gòu),使文章層次分明脈絡(luò)清晰。

C.伯牙絕弦,所喻示的正是一種真知己的境界,這也正是它千百年來(lái)廣為流傳的魅力所在。

D.文章通過(guò)描寫(xiě)春秋時(shí)期俞伯牙和鐘子期之間的動(dòng)人故事,反映了朋友間互相理解、相互欣賞的

純真友情,再現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力

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閱讀《書(shū)戴嵩畫(huà)?!?,完成1?7題。

蜀中有杜處士,好書(shū)畫(huà),所寶以百數(shù)。有^嵩《牛》一軸,尤所愛(ài),錦囊玉軸,常以自隨

一日曝書(shū)畫(huà),有一牧童見(jiàn)之,拊掌大笑曰:“此畫(huà)斗牛也!牛斗力在角,尾搞入兩股間。今乃掉謬

矣!”處士笑而然之。古語(yǔ)云:”耕當(dāng)問(wèn)奴,織當(dāng)問(wèn)婢?!辈豢筛囊病?/p>

1.下列句子中加點(diǎn)字詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.蜀中有杜處士(有德才而不愿去做官的人)。B.今乃掉(垂落)尾而斗。

C.尾搐入兩股(大腿)間。D.處士笑而然之(認(rèn)為他說(shuō)得對(duì))

2.下列句中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.好(美好)書(shū)畫(huà)。B.所寶(所珍藏的寶貝)以百數(shù)

C.今乃掉尾而斗,謬(錯(cuò)誤)矣!D.處士笑而然(認(rèn)為…對(duì))之。

3.下列不是省略句的一項(xiàng)是()

A.好書(shū)畫(huà),所寶以百數(shù)。B.此畫(huà)斗牛也C.不可改也D.有戴嵩《牛》一軸,尤所愛(ài)

4.對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是()

A.“拊掌大笑”體現(xiàn)了牧童天真無(wú)邪、無(wú)所顧忌的情態(tài)

B.牧童看到《斗牛圖》中的牛違背了生活事實(shí),所以他的“笑”含有譏諷之意,有意嘲笑唐代畫(huà)

家戴嵩及“好書(shū)畫(huà)”的杜處士。

C.牧童有很強(qiáng)的生活觀察能力。他認(rèn)為,牛在相斗時(shí)兩角發(fā)力,尾巴應(yīng)該夾在兩條大腿之間。

D.杜處士的“笑而然之”,是在牧童指出《斗牛圖》中的謬誤之后,他的“笑”等于承認(rèn)了牧童

的觀點(diǎn),有解尷尬的意味。

5.對(duì)作者的寫(xiě)作意圖理解正確的一項(xiàng)是()

A.藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)對(duì)生活的細(xì)心觀察,藝術(shù)家應(yīng)該向富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)人民虛心學(xué)習(xí)。

B.作為成年人,應(yīng)當(dāng)尊重孩子,保護(hù)孩子的好奇心和求知欲。

C.要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物,必要時(shí)可以憑空想象。

D.告訴我們:做事情要從客觀事實(shí)出發(fā),要相信權(quán)威的結(jié)論。

6.下列對(duì)選文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.這篇短文告訴我們:要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物,從客觀事實(shí)出發(fā),可以相信權(quán)威。

B.文章引用“耕當(dāng)問(wèn)奴,織當(dāng)問(wèn)婢”的作用是提綱挈領(lǐng),引人入勝,更有說(shuō)服力

C.選文用簡(jiǎn)單的手法敘述了一件事情,并諷刺了憑空想象的外行人。

D.選文是北宋文學(xué)家蘇軾所作的一篇散文。戴嵩是唐代畫(huà)家。

7.文章最后引用古語(yǔ)的作用,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是)

A.每一種職業(yè)的人都有其擅長(zhǎng)的,做事要多問(wèn)行家以免出錯(cuò)

B.要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物,不能憑空想象

C.不能迷信權(quán)威,要從客觀事實(shí)出發(fā)

D.大家都有自己的特長(zhǎng),要充分自信

拓展閱讀《爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)》,完成下列小題。

①十個(gè)月的時(shí)候,我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎,到了一歲半還不會(huì)說(shuō)話,父母非常擔(dān)心。一天,

爸爸看報(bào),我坐在他的膝上,指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字,爸爸說(shuō):“上?”我對(duì)他表示滿意,趕

緊從他的膝上爬下來(lái),拽著他走到書(shū)箱前,得意洋洋地指著書(shū)箱外“函上”的“上”字,表明我認(rèn)識(shí)

這個(gè)字,這件事對(duì)父母而言,真是“上上大吉”!他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后,爸爸開(kāi)始

教我讀詩(shī)。

-8-

②爸爸常教我念兩個(gè)人的詩(shī):一個(gè)是杜甫,一個(gè)是陸游。一

③依稀記得,孩提時(shí)的一個(gè)夏夜,我困極了,趴在爸爸的膝上,爸爸搖著大蒲扇,滿天的星

斗朦朦朧朧的?!敖┡P孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)……”突然,爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使

我睜開(kāi)了眼睛,我不知道那奇特的吟嘯中有什么,但我一下子記住了這首詩(shī)。

④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》:“死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日,

家祭無(wú)忘告乃翁。"爸爸問(wèn)我懂不懂最后那句,我很得意地嚷嚷說(shuō):“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候

別忘了告訴你爸爸!"當(dāng)時(shí),爸爸高興得眼淚都流出來(lái)了。

⑤1959年秋,我上小學(xué)。那年冬天,爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女,照顧我和

弟弟。一天晚上,爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前,令我們歡天喜地,難以入眠。躺在床上跟爸

爸念杜甫的詩(shī):“遙憐小兒女,未解憶長(zhǎng)安。"爸爸問(wèn)我懂不懂這詩(shī)句,我說(shuō):“我懂的,不過(guò),

爸爸想念我們的時(shí)候,我們也想念爸爸的。”爸爸不再說(shuō)話,只是聽(tīng)我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。

⑥爸爸生命的最后幾年,完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆

娑的窗邊響起的時(shí)候,爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我,那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅,想

起了祖母和母親。

⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué),我理解父親:人生無(wú)非家國(guó)之情,杜甫、陸游,我父親

他們這一代的知識(shí)分子,對(duì)家國(guó),都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音,永遠(yuǎn)留在了我心底。

⑧很多年后,我看見(jiàn)報(bào)上某篇文章引了一首絕句,感覺(jué)就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒(méi)有念過(guò)

那首詩(shī),但我熟悉那種風(fēng)格?;貋?lái)一查,果然是陸游的詩(shī),“驛外清江十里秋,雁聲初到荻花洲。

征車(chē)已駕晨窗白,殘燭依然伴客愁。”我當(dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生

命里的東西,突然宣告了它的無(wú)可移易的存在!(有刪改)

1.文中圍繞爸爸教我讀中國(guó)詩(shī),記敘了三件事,請(qǐng)選擇出正確的順序()

(1)孩提時(shí),爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩(shī)(2)上學(xué)前,爸爸教我理解《示兒》

詩(shī)中的句意。(3)上學(xué)后,爸爸教我理解杜甫詩(shī)中思念親人的情感

A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(1)C.(3)(2)(1)

D.突出了我被父親吟詩(shī)聲喚醒的情節(jié)。

2.聯(lián)系具體語(yǔ)境,選擇與本文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)()

A第④段劃線句子中父親流淚的原因:還未上學(xué)的我,小小年紀(jì)居然懂得了詩(shī)句的意思,爸

爸十分高興。

B第①段中劃線的句子:運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě),具體生動(dòng)地描寫(xiě)了我和爸爸認(rèn)“上”

字的情景,表現(xiàn)了我的得意和父母的欣慰。

C爸爸教我吟誦陸游的詩(shī),

3.聯(lián)系第③段全段內(nèi)容判斷,對(duì)段中畫(huà)線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.寫(xiě)出了夏天夜晚滿天繁星的景色。

B.象征了我童年學(xué)詩(shī)歌時(shí)記憶模糊。

C.映襯了我夏夜朦朧欲睡的狀態(tài)。

D.突出了我被父親吟詩(shī)聲喚醒的情節(jié)。

名著閱讀題:

1、下列關(guān)于《林海雪原》的賞析有誤的一項(xiàng)是()

A.楊子榮精心布置了一場(chǎng)“與來(lái)襲共軍激戰(zhàn)”的假戰(zhàn)斗,暗中考察這個(gè)“老九”是真是假。楊子榮提

著槍也沖了上去,很快他就發(fā)現(xiàn)這些人只大喊大叫,槍都打到天上去了。他知道座山雕是在考驗(yàn)

他,于是大打出手,連著打死幾個(gè)匪徒,座山雕一看打死了弟兄,便對(duì)楊子榮大喊:“老九,慢

-9-

來(lái)!這是在演習(xí)?!毕俗降竦囊尚?,并將計(jì)就計(jì)乘機(jī)送出了所摸索清的情報(bào)。

B.年三十,威虎山要擺“百雞宴”,讓楊子榮擔(dān)任值日官和“百雞宴”的司宴官。白天楊子榮指派著

全山的匪徒把威虎山前前后后,擺了六六三百六十根松明火把,說(shuō)是“山光普照”,還把大廳里里

外外安上了60盞豬油燈,說(shuō)這正應(yīng)座山雕的六十大壽。他還說(shuō)服座山雕以大慶為名,要把今年

的百雞宴全擺在廳里,以便于小分隊(duì)進(jìn)來(lái)一網(wǎng)打盡。座山雕對(duì)他的這些安排大加贊賞。

C.楊子榮在“百雞宴”上八面威風(fēng),巧施安排,匪徒們個(gè)個(gè)喝得爛醉如泥,東倒西歪。小分隊(duì)及

時(shí)趕到,楊子榮和戰(zhàn)友們,一舉全殲威虎山的這伙頑匪,戰(zhàn)斗取得了全面的勝利。

D.《林海雪原》的撰寫(xiě)呈現(xiàn)黑白分明,褒揚(yáng)貶低一分為二的寫(xiě)作筆法,情節(jié)中主角即使深陷林

海,總是在磨礪之中取得光明勝利,而著名的智取威虎山、奇襲奶頭山等,均是重點(diǎn)情節(jié),險(xiǎn)中

取勝。與之相反,匪徒即便坐擁天險(xiǎn),但是最終逃脫不了失敗的命運(yùn)。

2、下列關(guān)于《格列佛游記》的賞析有誤的一項(xiàng)是()

A.小人國(guó)的宮廷游戲:該國(guó)挑選官員是以在懸空的繩子上跳舞的技術(shù)好壞來(lái)決定的,很多人不惜

摔斷脖頸,拼死一搏。每當(dāng)有重要官職空缺,不論是原官員過(guò)世還是失寵撤職,就會(huì)有五六位候

補(bǔ)人員呈請(qǐng)皇帝準(zhǔn)許他們給皇帝陛下及朝廷百官表演一次繩上舞蹈,誰(shuí)跳得最高而又不跌下來(lái),

誰(shuí)就接任這個(gè)職位,并分別賞賜藍(lán)紅綠三色絲線。

B.斯威夫特在《格列佛游記》中運(yùn)用神奇的想象、夸張的手段、寓言的筆法、不留情面的批判,

為我們塑造出一個(gè)豐富多彩的、童話般的幻想世界。高超的藝術(shù)技巧使小說(shuō)成為世界文學(xué)寶庫(kù)中

一顆璀璨無(wú)比的寶石。

C.《格列佛游記》作者斯威夫特,美國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。早年作品

有《木桶的故事》、《書(shū)籍與戰(zhàn)爭(zhēng)》、《圣靈的機(jī)械作用》。他是英國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)中激進(jìn)的民主主

義流派的創(chuàng)始人。

D.《格列佛游記》中,小人國(guó)用比賽繩技(繩上跳舞)的辦法選拔官員,《水滸傳》中,浮浪落

魄子弟高俅因會(huì)踢球(逑)而被皇帝看中提升為殿帥府太尉。這兩個(gè)情節(jié)都有諷刺意味,反映了

當(dāng)時(shí)社會(huì)在選拔任用人才上的荒謬,從而揭示了官場(chǎng)的黑暗和腐敗。

第2卷

1.語(yǔ)言積累與運(yùn)用

⑴的海面上,銀光。月亮越升越高,

o,海面上_____起了大風(fēng),—起了巨浪。

(2)皮鞋匠看看妹妹,月光____________________,。她仿佛也看到了,

看到了她,o

(3)方,鋒子期曰:“!.”少選之間,

錘子期又曰:“!.”鍵子期死,伯牙

(4)古語(yǔ)云:",不可改也。

2.請(qǐng)從“書(shū)籍、鑰匙,階梯、良藥、天空”這幾個(gè)詞語(yǔ)中任意選?。ú簧儆谌齻€(gè)),連綴成一句話,

運(yùn)用比喻的修辭手法,并且情境要合情合理。

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3.請(qǐng)用一句話概括下面材料的觀點(diǎn),(不超過(guò)15個(gè)字)

這是大學(xué)生早業(yè)前的最后一變實(shí)驗(yàn)課。教授拿出一個(gè)容器,注入一半清水,容器中的水呈現(xiàn)出

常態(tài)。然后,他把容器放入冰柜,0℃以下后常態(tài)水結(jié)成了冰,最后,他義把盛冰的容器放到點(diǎn)燃的

酒精爐上、溫度上升,冰慢慢融化,沸騰,變成了水蒸氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)來(lái)了。教授問(wèn):“水去了哪里?”

教室里鴉雀無(wú)聲。

“水升華到了遼闊的天空!”教授意味深長(zhǎng)地說(shuō),“水的狀態(tài)是由溫度決定的,人生莫不如此!

常態(tài)的人生就像容器里的清水,倒入小溪,流入江河湖海,可以擁有大地;熾熱的人生就像水蒸氣,

不僅擁有大地,還會(huì)擁有籃天;人生的溫度如果在0C以下,那這個(gè)人的世界就只有巴掌那么大?!?/p>

閱讀下面的文字,完成24-26題

子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校

鄭人游于鄉(xiāng)校,以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰:“毀鄉(xiāng)校,何如?"子產(chǎn)曰;“何為?夫人朝夕

退而游焉,以議執(zhí)政之善否。其所善者,吾則行之;其所惡者,吾則改之。是吾師也,若之何毀

之?我聞為忠善以損怨,不聞作威以防怨。豈不遽止?然猶防川也:大決所犯,傷人必多,吾不

克救也;不如小決使道,不如吾聞而藥之也?!比幻髟唬骸懊镆步穸笾嶙又趴墒乱?。小人

實(shí)不才。若果行此,其鄭國(guó)實(shí)賴之,豈唯二三臣?”

仲尼聞是語(yǔ)也,曰:“以是觀之,人謂子產(chǎn)不仁,吾不信也?!?/p>

【思考題】

1、解釋?zhuān)孩傺散趽p③作

2、翻譯:

①以議執(zhí)政之善否。_________________________________________________

②其所惡者,吾則改之.________________________________________________________

③若之何毀之?________________________________________________________

④吾聞而藥之也.____________________________________________________________

3.請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容,評(píng)價(jià)一下子產(chǎn)其人?(4分)

唯有垂楊管別離

許多年后,我常常想起病房里的岳老師與那個(gè)七歲的小病號(hào)。

在住進(jìn)同一間病房之前,這兩人并不相識(shí)。岳老師曾經(jīng)是一家礦山子弟小學(xué)的語(yǔ)文老師,但

那家小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年,所以這時(shí)的岳老師事實(shí)上已不再是老師了;小病號(hào)則是一個(gè)七歲的小男

孩,他三歲就生了骨病,自此便在父母帶領(lǐng)下,到處求醫(yī)問(wèn)藥。于他來(lái)說(shuō),醫(yī)院就是學(xué)校,而真

正的學(xué)校,他一天都沒(méi)踏足過(guò)。

住院的日子令人感覺(jué)灰敗,如果不是飄進(jìn)病房的柳絮通告了春天的來(lái)臨,病人們?nèi)粵](méi)有注

意到病房外的綠意。

-11-

作為醫(yī)院的老病號(hào),在單調(diào)重復(fù)的日子中,岳老師與小病號(hào)自然而然地相識(shí)了。令人驚異的

是,他們后來(lái)竟然變作了老師和學(xué)生。因?yàn)槌E茚t(yī)院,我與岳老師有些交集,他們的故事便進(jìn)入

了我的視線。四十多歲的岳老師,早已被疾病帶來(lái)的諸多爭(zhēng)吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)???/p>

是,(A)當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后,當(dāng)她給小病號(hào)講課的時(shí)候,某種奇異的喜悅降臨了,她終年

蒼白的面容上竟然現(xiàn)出了一絲紅暈。

每一天,只要兩個(gè)人輸液一結(jié)束,岳老師馬上就開(kāi)始給小病號(hào)上課。雖說(shuō)從前她只是語(yǔ)文老

師,但在這里她卻什么都教:古詩(shī)詞,加減乘除,英文單詞。

中午,病人和陪護(hù)者擠滿了病房之時(shí),便是岳老師一天中最神采奕奕的時(shí)候,有意無(wú)意地,

她就要拎出許多問(wèn)題,故意來(lái)考小病號(hào)。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試,那簡(jiǎn)直就像是

有一道神賜之光破空而來(lái),照得她通體發(fā)亮。

小病號(hào)畢竟年齡尚小,頑皮好動(dòng),病情稍好,就在病房里奔來(lái)跑去,所以,他便經(jīng)常答不上

來(lái)岳老師的問(wèn)題。比如那句詩(shī),上句是“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)”,下一句,小病號(hào)一連三天都沒(méi)背下

來(lái)。這可傷了岳老師的心,她罰他背二十遍。也是奇怪,無(wú)論背多少遍,那句詩(shī)就像是活生生地

在小病號(hào)的身體里打了結(jié),一到考查的時(shí)候,他死活就背不出來(lái),岳老師愈發(fā)傷心。

到了最后,連小病號(hào)自己都憤怒了。他憤怒地問(wèn)岳老師:“醫(yī)生都說(shuō)了,我反正再活幾年就

要死了,背這些干什么?”

說(shuō)起來(lái),前前后后,我目睹過(guò)岳老師的兩次哭泣。這天中午,小病號(hào)憤怒地問(wèn)完,【甲】岳

老師借口去打開(kāi)水,出了走廊,就痛苦地抽泣起來(lái),她用嘴巴緊緊地咬住了袖子,一邊走,一邊

哭。

哭泣的結(jié)果,不是罷手,反倒是要教小病號(hào)更多。岳老師自己的病本就不輕,但自此之后,

我卻經(jīng)常能看見(jiàn)她跛著腳,跟在小病號(hào)的后面,見(jiàn)縫插針地給他講課。病房里的教學(xué)最常見(jiàn),瘦

骨伶仃的小病號(hào)躺在病床上認(rèn)真聽(tīng),憔悴的岳老師坐在一旁小聲講。這場(chǎng)景神圣卻也讓人心酸。

“既然沒(méi)死,就得活出意義?!痹览蠋煂?duì)我說(shuō)。

但是,她和他還是終有一別。一一小病號(hào)的病更重了,他的父母已經(jīng)決定,要帶他轉(zhuǎn)院,去

北京。聞聽(tīng)這個(gè)消息之后的一個(gè)星期里,岳老師夜夜失眠。

深夜,她悄悄離開(kāi)了病房,借著走廊上的微光,坐在長(zhǎng)條椅上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。她說(shuō)要在小病號(hào)離

開(kāi)之前,給他編一本教材。這個(gè)教材上什么內(nèi)容都有,有古詩(shī)詞,有加減乘除,也有英文單詞。

這一晚,不知何故,當(dāng)看見(jiàn)微光映照下的她,我難以自禁地涌起了哽咽之感:無(wú)論如何,這

場(chǎng)遇見(jiàn)的結(jié)局終究是別離。天快亮的時(shí)候,岳老師睡著了,但我并沒(méi)有去叫醒她,護(hù)士路過(guò)時(shí)也

沒(méi)有叫醒她。

離別在意料之中又在意料之外:一大早,小病號(hào)的父母就接到消息,要他們趕緊去北京。他

們馬上忙碌起來(lái),收拾行李,補(bǔ)交拖欠的醫(yī)藥費(fèi),再去買(mǎi)來(lái)火車(chē)上要吃的食物,最后叫醒小病號(hào)。

當(dāng)小病號(hào)醒來(lái),他還懵懵懂懂,不知道一個(gè)小時(shí)之后,他就要離開(kāi)這家醫(yī)院了。

九點(diǎn)鐘,小病號(hào)跟著父母離開(kāi)了。離開(kāi)之前,他跟病房里的人一一道別,自然也跟岳老師道

別了,可是,那本教材,雖說(shuō)只差了一點(diǎn)點(diǎn)就要編完,終究還是沒(méi)編完。岳老師將它放在了小病

號(hào)的行李中,然后捏捏他的小臉,跟他揮手,如此,告別便潦草地結(jié)束了。

哪知道,幾分鐘后,有人在樓下呼喊著岳老師的名字,開(kāi)始,她全然沒(méi)有注意,只是呆呆地

坐在病床上不發(fā)一語(yǔ)。突然,她跳下病床,跛著腳,狂奔到窗戶前,打開(kāi)窗子。于是,全病房的

人都聽(tīng)到了小病號(hào)在院子里的叫喊。

那竟然是一句詩(shī),正在被他扯破了嗓子叫喊出來(lái):“唯有垂楊管別離!”可能是怕岳老師沒(méi)聽(tīng)

清楚,他便繼續(xù)喊:“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù),唯有垂楊管別離!”喊了一遍,又再喊一遍:“長(zhǎng)安陌上

-12-

無(wú)窮樹(shù),唯有垂楊管別離!”

五月間,陽(yáng)光正好,窗臺(tái)上有流瀉的碎金。風(fēng)暖暖的,有柳絮悠揚(yáng)地飄飛,空氣里似乎都彌

漫著蓬勃的生命的氣息。

小病號(hào)站在一樓的草地上,他脫去了蒼白的病號(hào)服,穿上了黃亮的T恤,驟然顯得挺拔了些,

有了小小少年的英姿。(B)他仰著頭,緊盯著病房的那扇窗戶,努力地挺著身子,雙手在嘴邊攏

成個(gè)小喇叭,大聲地喊著,一字一頓的聲音傳遍了整個(gè)病區(qū)。

“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù),唯有垂楊管別離!”

離別的時(shí)候,小病號(hào)終于完整地背誦出了那句詩(shī),但岳老師并沒(méi)有應(yīng)答,【乙】她正淚如雨

下,一如既往,她沒(méi)有哭出聲來(lái),而是用嘴巴緊緊咬住了袖子。

除了隱約的哭聲,病房里只剩下巨大的沉默,沒(méi)有一個(gè)人上前勸說(shuō),全都陷于沉默之中,聽(tīng)

憑她哭下去,哭出悲,哭出喜……

后來(lái),我常想:生命的相遇相別,正如花開(kāi)花謝,都是必然。但有些生命的碰撞,卻會(huì)燃起

星火,照亮彼此的人生。(作者李修文有刪改)

注:[長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù),唯有垂楊管別離|出自《楊柳枝詞九首》(唐劉禹錫)。陌,街道。垂楊,

即垂柳。管別離,古人有折柳贈(zèng)別的習(xí)俗,“柳”與“留“諧音,折柳有惜別之意。

1.在病房里,長(zhǎng)期住院的岳老師與小病號(hào)居然自動(dòng)結(jié)成了師生,他們你教我學(xué),發(fā)生了

一些故事。請(qǐng)根據(jù)文中情節(jié)的發(fā)展填空。

(1)在病房里的眾人面前,小病號(hào)順利地通過(guò)了考核,岳老師很驕傲。

(2)?_____________________________________________________________

(3)聯(lián)系自己的病情,小病號(hào)惱怒地說(shuō)不想學(xué)習(xí)了,岳老師痛哭之后反而教得更多。

(4)②_________________________________________________________________

(5)倉(cāng)促告別后,小病號(hào)在樓下完整地背出了那句詩(shī),岳老師悲喜交織。

2.本文描寫(xiě)了岳老師的兩次哭泣,請(qǐng)你從文中【甲】【乙】?jī)商幹腥芜x一處,結(jié)合相關(guān)內(nèi)

容,簡(jiǎn)要分析她哭泣的原因。選擇處(只填序號(hào))分析:

3.請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線的A、B兩處中選擇一處,進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。選擇處(只填序號(hào))賞析:

4.結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)剬?duì)結(jié)尾段中“有些生命的碰撞,卻會(huì)燃起星火,照亮彼此的人生”這句話

的理解。

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答案

第I卷

1.下列句子中加點(diǎn)字的字音或字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(B)

A.京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法,終于戰(zhàn)勝了這種懈虺(gdngi>)一用一根小小的馬

鞭就徹底解決了,而且解決得無(wú)比漂亮。

B.京劇還有一些虛似的道具,但一樣可感覺(jué)可使用。比如《拾玉售(zhu6)》中小姑娘建(shdng)

鞋底,鞋底是實(shí)的,針線可是虛的。

C.有一年秋天,貝多芬去各地旅行演出,來(lái)到養(yǎng)西(16iyin)河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。

D.兄妹倆被美妙的琴聲阿聯(lián)(tdozui)了。等他們醒過(guò)神來(lái),貝多芬早已離開(kāi)了手屋。

2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)

A.馬鞭本身具備一種裝飾的美,而且不同人物在使用馬鞭時(shí),也各自形成了一套水還不變的方法。

B.俗話說(shuō)“一動(dòng)不如一靜”,古詩(shī)也說(shuō)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,講的就是這種情況

C.兩百多年前,德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬,他譜寫(xiě)了許多著名的樂(lè)曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫

《月光曲》,傳說(shuō)是這樣譜成的

D.一天夜晚,他在喲靜的小路上散步,聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái),彈的正是他的

曲子。

3.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)

A.伯牙鼓(樂(lè)器)琴,(《伯牙鼓琴》)

B.以為世無(wú)足(值得)復(fù)為鼓琴者。(《伯牙鼓琴》)

C.所室(珍藏的寶貝)以百數(shù)。(《書(shū)戴嵩畫(huà)?!罚?/p>

D.處士笑而然(認(rèn)為……對(duì))之。(《書(shū)戴畫(huà)牛》)

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)

A.今天“數(shù)字閱讀”企業(yè)成功的關(guān)鍵,是能否使年輕人體會(huì)到經(jīng)典文章的魅力。

B.針對(duì)近來(lái)頻頻發(fā)生的校園暴力事件,幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深刻反思。

C.我們只要相信自己的能力,才能在各種考驗(yàn)前充滿信心。

D.今天,“美麗中國(guó)”已不是簡(jiǎn)單的描述性詞語(yǔ),面是中華民族上上下下共同追求的愿景。

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(D)

A.他飛奔回客店,花了一夜工夫,把剛才彈的曲子……《月光曲》記錄了下來(lái)。

B.比如“金玉奴”中有一個(gè)細(xì)節(jié),小生演員用飯碗喝完豆汁,又用嘴去舔筷子,如果沒(méi)有這一“舔”,

那飯碗也就完全不必拿上舞臺(tái)。

C.京劇還有一種奇特之處,雙方正在對(duì)打,激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不透,臺(tái)下看的人非常緊張,一個(gè)個(gè)

大氣兒不敢出,都把眼睛睜得大大的,唯恐在一眨眼間,誰(shuí)就把對(duì)方給“殺”了。

D.這,哪里還是戲劇?這,不是太像雜技了嗎?您說(shuō)得太對(duì)了,這就是京劇中的雜技成分,自古如此,

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如今還保留著。

6.下列有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)

A.(呂氏春秋》又稱《呂覽》,先秦雜家代表著作,戰(zhàn)國(guó)末期呂不韋集合門(mén)客們編撰而成。

B.蘇軾,字子瞻,號(hào)東坡居士,世稱蘇東坡,北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。

C.貝多芬,德國(guó)杰出的音樂(lè)家,世界音樂(lè)史上最偉大的作曲家之一。

D.京劇藝術(shù)強(qiáng)調(diào)真實(shí),道具不能虛擬。

7.下列句子。中加線字的字音或字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(C)

A.忽然,像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的,遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,

群馬疾馳(chi),替(jin)飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

B.屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃(p6ngpM)的海浪拍擊著海岸,遨起一陣陣?yán)嘶ā?/p>

C.激烈的圍殲(qidn)戰(zhàn)就要開(kāi)始了。天黑的時(shí)候.我摸進(jìn)一片斯密的沙柳林,在匆匆挖成的交通

溝里找到了突擊連,來(lái)到了新出匕。)副營(yíng)長(zhǎng)的身邊。

D.方臺(tái)兩旁有六根高大的蜻(pdn)龍金柱,每根大柱上盤(pán)繞著姚健的金龍。仰望殿頂,中央等(zd

。)井有一條巨大的雕金蟠龍。

4.下列句中成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(C)

A.隊(duì)長(zhǎng)斬釘截鐵地說(shuō):“再大的困難,我們也要堅(jiān)持向上?!?/p>

B.事到臨頭,這倔強(qiáng)的漢子卻覺(jué)得無(wú)論如何也不忍心讓師傅陷入孤立無(wú)援的困境,他應(yīng)該站出

來(lái)說(shuō)幾句公道話。

C.雖然小明是最后一名選手,但他先聲奪人的演講,贏得了陣陣掌聲。

D.這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題竟然出現(xiàn)在他的身上,真是不可思議。

5.下列句子中成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(C)

A、世界上任何一個(gè)民族都不甘成為任人宰割的民族。

B、第二次世界大戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈,家喻戶曉。

C、創(chuàng)造的過(guò)程不是消極的袖手旁觀,而是有想象力的有計(jì)劃的探索。

D、風(fēng)小心翼翼的吹過(guò)來(lái),唯恐弄亂了他的頭發(fā)。

6.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)

A.今天“數(shù)字閱讀”企業(yè)成功的關(guān)鍵,是能否使年輕人體會(huì)到經(jīng)典文章的魅力。

B.針對(duì)近來(lái)頻頻發(fā)生的校園暴力事件,幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深刻反思。

C.我們只要相信自己的能力,才能在各種考驗(yàn)前充滿信心。

D.今天,“美麗中國(guó)”已不是簡(jiǎn)單的描述性詞語(yǔ),面是中華民族上上下下共同追求的愿景。

7.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)

A.你的人生是否有意義,要看你對(duì)人生意義的獨(dú)特領(lǐng)悟和堅(jiān)守.

B.隨著國(guó)家平抑物價(jià)的政策和外地蔬菜的大量調(diào)運(yùn),最近蔬菜價(jià)格有所回落.

C.從微笑的樹(shù)蛙到開(kāi)心的綿羊,這些圖片向我們展示了動(dòng)物們的“笑功”和幽默感.

D.為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,我們班同學(xué)制定出了具體的改進(jìn)措施.

8.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(D)

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A.他飛奔回客店,花了一夜工夫,把剛才彈的曲子……《月光曲》記錄了下來(lái)。

B.比如“金玉奴”中有一個(gè)細(xì)節(jié),小生演員用飯碗喝完豆汁,又用嘴去舔筷子,如果沒(méi)有這一“舔”,

那飯碗也就完全不必拿上舞臺(tái)。

C.京劇還有一種奇特之處,雙方正在對(duì)打,激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不透,臺(tái)下看的人非常緊張,一個(gè)個(gè)

大氣兒不敢出,都把眼睛睜得大大的,唯恐在一眨眼間,誰(shuí)就把對(duì)方給“殺”了。

D.這,哪里還是戲劇?這,不是太像雜技了嗎?您說(shuō)得太對(duì)了,這就是京劇中的雜技成分,自古如此,

如今還保留著。

9.下列有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)

A.(呂氏春秋》又稱《呂覽》,先秦雜家代表著作,戰(zhàn)國(guó)末期呂不韋集合門(mén)客們編撰而成。

B.蘇軾,字子瞻,號(hào)東坡居士,世稱蘇東坡,北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。

C.貝多芬,德國(guó)杰出的音樂(lè)家,世界音樂(lè)史上最偉大的作曲家之一。

D.京劇藝術(shù)強(qiáng)調(diào)真實(shí),道具不能虛擬。

10.9.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(2分)(B)

A.凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,心、無(wú)旁擎。

B.范仲淹恃才放曠,被貶之下還心系百姓,發(fā)出“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的心聲。

C.各級(jí)黨委經(jīng)常召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì),以“自覺(jué)踐行'三嚴(yán)三實(shí)'持之以恒轉(zhuǎn)變作風(fēng)”為主題,認(rèn)

真排查問(wèn)題,誠(chéng)懇開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),并提出下一步整改措施。

D.一個(gè)人要求得進(jìn)步,就必須下苦功夫,鄭惠其事地進(jìn)行自我修養(yǎng)。

【解析】A項(xiàng),“心無(wú)旁鷲''形容人的一種精神狀態(tài)。心中沒(méi)有另外的雜念。形容心思集中,專(zhuān)心

致志。B項(xiàng),“恃才放曠”指倚仗著自己的才能而對(duì)自己的行為不加以約束。不合語(yǔ)境。C項(xiàng),“持

之以恒”意思是長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。D項(xiàng),“鄭重其事”形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。

11.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)

A.家長(zhǎng)要讓孩子接受“吃苦教育”,以此提高孩子自食其力的能力和獨(dú)立自主的精神。

B.傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài),傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)

的困難,用一封封的書(shū)信傳遞著自己的惦念。

C.泰安的歷史文化只有泰安的自然風(fēng)景配得上,秦安的自然風(fēng)景也只有秦安的歷史文化配得上。

D.如今初中生近視日益嚴(yán)重,是由于過(guò)度看手機(jī)的原因造成的。

12.下列句子與原文不一致的是(D)

A.子擊磬于衛(wèi),有荷費(fèi)而過(guò)孔氏之門(mén)者,曰:“有心哉,擊磬乎!”既而曰:“鄙哉!硬硬乎!

莫己知也,斯己而已矣,深則厲,淺則揭?!弊釉唬骸肮?!未之難矣。

B.子曰:“上好禮,則民易使也。”

C.闕黨童子將命,或問(wèn)之曰:“益者與?”子曰:“吾見(jiàn)其居于位也,見(jiàn)其與先生并行也。非

求益者也,欲速成者也?!?/p>

D.原壤夷俟。子曰:“長(zhǎng)而無(wú)述焉,幼而不孫弟,老而不死,是為賊?!币哉冗灯涿?。

13.下列句子與原文不一致的是(B)

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A.師冕見(jiàn),及階,子曰:“階也?!奔跋釉唬骸跋?。”皆坐,子告之曰:“某在斯,某

在斯。”師冕出。子張問(wèn)曰:“與師言之道與?”子曰:“然。固相師之道也?!?/p>

B.子曰:“民之於仁也,甚③於水火。水火,未見(jiàn)蹈仁而死者也。吾見(jiàn)蹈④而死者矣,

C.子曰:“知及之,仁不能守之,雖得之,必失之。知及之,仁能守之,不莊以蒞①之,動(dòng)之

不以禮,未善也?!?/p>

D.子曰:“吾之於人也,誰(shuí)毀誰(shuí)譽(yù)?如有所譽(yù)者,其有所試矣。斯⑦民也,三代⑧之所以直道

而行也?!?/p>

14.下列句子與原文不一致的是(B)

A.但是詩(shī)人多薄命,就中淪落不過(guò)君。渚蘋(píng)溪草猶堪薦,大雅遺風(fēng)不可聞。

B.山光忽西落,池月漸東上。散發(fā)乘息涼,開(kāi)軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣,竹露滴清響。

C.采石江邊李白墳,繞田無(wú)限草連云??蓱z荒壟窮泉骨,曾有驚天動(dòng)地文。

D.欲取鳴琴?gòu)?,恨無(wú)知音賞。感此懷故人,中宵勞夢(mèng)想。

15.下列句子與原文不一致的是(B)

A.松岡避暑,茅檐避雨,閑去閑來(lái)幾度。醉扶孤石看飛泉,又卻是、前回醒處。

B.天崖倦客,山中歸路,望斷故園心眼。燕子樓空,佳人何在,空鎖樓中燕。古今如夢(mèng),何曾

夢(mèng)覺(jué),但有舊歡新怨。異時(shí)對(duì),黃樓夜景,為余浩嘆。

C.東家娶婦,西家歸女,燈火門(mén)前笑語(yǔ)。釀成千頃稻花香,夜夜費(fèi)、一天風(fēng)露。

D.明月如霜,好風(fēng)如水,清景無(wú)限。曲港跳魚(yú),圓荷瀉露,寂寞無(wú)人見(jiàn)。統(tǒng)如三鼓,鏗然一葉,

黯黯夢(mèng)云驚斷。夜茫茫,重尋無(wú)處,覺(jué)來(lái)小園行遍。

10.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)

A.家長(zhǎng)要讓孩子接受“吃苦教育”,以此提高孩子自食其力的能力和獨(dú)立自主的精神。

B.傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài),傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)

的困難,用一封封的書(shū)信傳遞著自己的惦念。

C.泰安的歷史文化只有泰安的自然風(fēng)景配得上,秦安的自然風(fēng)景也只有秦安的歷史文化配得上。

D.如今初中生近視日益嚴(yán)重,是由于過(guò)度看手機(jī)的原因造成的。

閱讀《月光曲》完成下列問(wèn)題:

1.他好像面對(duì)著大海,月亮正從()的地方升起來(lái)。()的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀

光。月亮越升越高,穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月

光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的臉

上,照著她睜得大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象,月光照耀下的

)的大海。文中空白處應(yīng)填入的詞語(yǔ)按順序是(A)

A.水天相接微波粼粼波濤洶涌

B.水天相接波濤洶涌微波粼粼

C.微波粼粼水天相接波濤洶涌

D.微波粼粼波濤洶涌水天相接

3.對(duì)[貝多芬走近茅屋,琴聲突然停了,屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說(shuō):“這首曲子多難彈啊!

-17-

我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍,總是記不住該怎樣彈,要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的,那有多好口布

一個(gè)男的說(shuō):“是啊,可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了,咱們又太窮?!惫媚镎f(shuō):“哥哥,你別難過(guò),

我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)

A.因?yàn)槊す媚锓浅sw諒、理解他的哥哥,她聽(tīng)出了哥哥話語(yǔ)中的不安和痛處,她對(duì)自己說(shuō)的話感到

不安和后悔。

B.盲姑娘的話讓我們感受到了她的善解人意。

C.盲姑娘的話讓我們感受到了淡淡的凄楚和酸澀,更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫而強(qiáng)

壓住內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的人愛(ài)的無(wú)奈。

D.盲姑娘只不過(guò)隨使說(shuō)說(shuō),不是認(rèn)真的。

4.皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬彈奏的曲子聯(lián)想到的圓面依次是(B)

A.月亮初生一海面上刮起了大風(fēng)一月亮越升越高

B.月亮初生一月亮越升越高一海面上刮起了大風(fēng)

C.海面上刮起了大風(fēng)一月亮初生一月亮越升越高

D.海面上刮起了大風(fēng)一月亮越升越高-月亮初生

5.倒數(shù)第二段畫(huà)線的句子運(yùn)用的修辭手法是(C)

A.排比B.夸張C.比喻D.對(duì)偶

6.對(duì)本文的主旨理解正確的一項(xiàng)是(D)

A.表現(xiàn)了兄妹兩人相依為命的動(dòng)人親情。

B.表現(xiàn)了兄妹兩人對(duì)貝多芬的無(wú)比崇敬。

C.表現(xiàn)了貝多芬卓越的音樂(lè)才華和高超的琴技以及對(duì)音樂(lè)的無(wú)比熱愛(ài)。

D.表現(xiàn)了貝多芬卓越的音樂(lè)才華和高超的琴技以及他對(duì)貴苦人民的同情。

7.選文主要運(yùn)用的表達(dá)方式是(

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