16臺灣蝴蝶甲天下教學目標：

1．朗讀課文，知道臺灣蝴蝶的特點，感受臺灣蝴蝶的美和奇。激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

2．理解課文內(nèi)容，了解課文是按事物的不同方面連段成篇的。

3．認識本課９個生字，理解相關(guān)詞語的意思。

教學重點：

１．了解臺灣蝴蝶的美和奇。

２．了解課文的寫作順序。

教學時間：２課時

教學內(nèi)容：認識生字，了解寫作順序

教學步驟：

第一課時一、談話引入，解題：

１．課件出現(xiàn)蝴蝶圖片：同學們，看到這些圖片你有什么想法？

２．今天我們就學習關(guān)于蝴蝶的課文。

３．板書：蝴蝶

４．在世界上有個地方的蝴蝶最聞名，這就是——

５．板書：臺灣天下

６．問：題目中缺了一個最關(guān)鍵的字，什么？

７．板書：甲

８．“甲”什么意思？查字典。

［課堂上實實在在落實語文學習方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生利用工具書，培養(yǎng)使用工具書的習慣。］

“甲”：居第一位，甲天下——天下第一。

二、引導(dǎo)質(zhì)疑：此時你最想知道什么？

［引導(dǎo)質(zhì)疑，整體把握課文，激發(fā)學生學習課文的興趣，增強學習的目的性。］

讀書思考：臺灣蝴蝶為什么天下第一？

三、初讀課文，自學字詞。

１．自由讀課文，解決不認識的字。

２．檢查字音掌握情況：

（1）課件出示生字，點擊搶答：

繁、殖、蛾、鳳、逆、輝、幽、翩、乍。

（2）課件出示詞語。點擊齊讀：

清幽鳥語花香密密麻麻繁殖幽谷

對稱翩翩起舞色彩斑斕光輝

四、再讀課文，了解課文按蝴蝶的幾個方面安排了哪些材料?

１．小組討論，課文用什么方法連段成篇的？

２．總結(jié)：課文按不同方面連段成篇。

（１）概括介紹臺灣蝴蝶“甲天下”。

（２）蝴蝶數(shù)量多。

（３）蝴蝶谷內(nèi)的景象。

五、布置作業(yè)：

１．熟讀課文。

２．收集有關(guān)資料。

第二課時

教學內(nèi)容：研讀課文，了解臺灣蝴蝶“甲天下”的原因，感受臺灣蝴蝶的奇美。

教學步驟：

一、復(fù)習字詞：抽讀卡片，指名讀，強調(diào)重點讀音。

二、介紹關(guān)于臺灣位置的資料，學習第一自然段。

１．引入：你了解臺灣嗎？誰能介紹一下你了解的情況？

２．齊讀第一段，這段主要寫什么?

（1）交流收集的有關(guān)資料（地圖、特產(chǎn)、位置等）

（2）理解詞語：亞熱帶、繁茂、綠草如茵、繁殖。

三、研讀課文。了解為什么臺灣蝴蝶甲天下？

１．學習提示：出示課件

提示：用“——”在文中劃出你感覺蝴蝶種類多的語句。

用“~~~~”在文中劃出你感覺蝴蝶多的語句。

用（）在文中找出描寫蝴蝶谷的奇異美的語句。

２．自己研讀課文。

［略讀課文的教學要區(qū)別于精讀課文，主要靠學生運用已有的學習經(jīng)驗自己感悟，教師適當在方法上給與指導(dǎo)。學習提示可以幫學生按照一定的方法去學習?！安粍庸P墨不讀書”，邊讀邊畫，有利于培養(yǎng)學生專心讀書，邊讀邊思考的學習習慣。］

３．小組討論，互相交流。

［小組合作學習是極為適合略讀課文學習的方式。在小組中，學生可以大膽、自如地表達自己的看法，互相取長補短，易于啟發(fā)學生的個性發(fā)展。］

４．板書歸納并啟發(fā)理解：

品種繁多：

數(shù)量奇多：

景色奇美：

［歸納討論過程中引導(dǎo)學生抓住重點詞語和句子來體會、想象、對比?？梢詭熒餐故鞠嚓P(guān)資料，拓展課本以外的知識，培養(yǎng)多種能力。］

５．想象文中語句所表現(xiàn)的情景，有感情地朗讀自己感受最深的語句。

大家評議。

四．資料展示：

出示課件資料：

（1）臺灣蝴蝶種類有400種之多，名列世界之冠，其中最為名貴的有大紅紋鳳蝶、蛇頭蝶、紅邊小灰蝶、寬尾鳳蝶、皇蛾陰陽蝶、蘭嶼黃裙蝶等等。臺灣蝴蝶的活動區(qū)域，主要在南投縣的埔里、霧社及阿里的山林地帶。在屏東縣還發(fā)現(xiàn)了9處蝴蝶谷。每年入冬，成千上萬只五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里過冬。在臺灣蝴蝶的活動地區(qū)，有不少人專以捕蝶為業(yè)。有的做成蝴蝶畫，有的制成蝴蝶標本，這些蝴蝶產(chǎn)品，都深為人們歡迎。

（２）全球氣候變暖臺灣蝴蝶生態(tài)秩序大亂

全球氣候暖化，害得臺灣蝴蝶生態(tài)秩序大亂。熱帶東南亞蝴蝶拼命往北飛到臺灣來定居，最遠紀錄可到日本，慢慢入侵溫帶蝴蝶和寒帶蝴蝶地盤。

臺灣大學最近一兩年持續(xù)進行臺灣蝴蝶生態(tài)調(diào)查，原本希望借此找出最理想的蝴蝶生態(tài)保護區(qū)，卻意外發(fā)現(xiàn)這生態(tài)界驚人的變化。

目前，確定已經(jīng)在臺灣順利繁殖第二代的熱帶東南亞蝴蝶有綠斑鳳蝶、綠小灰蝶、紅粉蝶、紅斑大鳳蝶、黃裳鳳蝶和大黃裙粉蝶等。研究人員李惠永指出，它們原都是東南亞地區(qū)典型的蝴蝶，現(xiàn)在遍布全臺灣，其中黃裳鳳蝶還遠飛到日本。

最近一兩個月，臺灣接續(xù)來了好幾個臺風；大風大雨過后，研究人員發(fā)現(xiàn)好多熱帶蝴蝶翩翩起舞。起初，大家都誤以為它們是“迷蝶”，找不到路回家；后來仔細一觀察，才發(fā)現(xiàn)它們翅膀的鱗粉耀眼奪目，似乎沒歷經(jīng)過太多的滄桑，因此推測是在臺灣剛剛羽化的蝴蝶。

從東南亞熱帶蝴蝶大量出現(xiàn)在臺灣的情況看來，李惠永大膽推測，這很可能與全球氣候暖化有關(guān)；這些負面效應(yīng)浮現(xiàn)，不僅困擾臺灣，連日本也遭殃。由于熱帶和亞熱帶蝴蝶來了，當?shù)販貛Ш坏貌桓边w移到寒帶地區(qū)搶口飯吃，導(dǎo)致蝴蝶生態(tài)大亂。李惠永說，如果熱帶蝴蝶展現(xiàn)了旺盛的生命力，很有可能“鳩占鵲巢”，一步步逼死高緯度地區(qū)的蝶種。

（３）臺灣蝴蝶的錄像片

五．布置作業(yè)：

１.繼續(xù)收集有關(guān)資料。

２．如果你是蝴蝶谷中的一只蝴蝶，你該如何介紹臺灣的蝴蝶？寫一寫吧！

［重視學生的拓展學習，培養(yǎng)綜合實踐能力。］

（３）蝴蝶谷內(nèi)的景象。

五、布置作業(yè)：

１．熟讀課文。

２．收集有關(guān)資料。

第二課時

教學內(nèi)容：研讀課文，了解臺灣蝴蝶“甲天下”的原因，感受臺灣蝴蝶的奇美。

教學步驟：

一、復(fù)習字詞：抽讀卡片，指名讀，強調(diào)重點讀音。

二、介紹關(guān)于臺灣位置的資料，學習第一自然段。

１．引入：你了解臺灣嗎？誰能介紹一下你了解的情況？

２．齊讀第一段，這段主要寫什么?

（1）交流收集的有關(guān)資料（地圖、特產(chǎn)、位置等）

（2）理解詞語：亞熱帶、繁茂、綠草如茵、繁殖。

三、研讀課文。了解為什么臺灣蝴蝶甲天下？

１．學習提示：出示課件

提示：用“——”在文中劃出你感覺蝴蝶種類多的語句。

用“~~~~”在文中劃出你感覺蝴蝶多的語句。

用（）在文中找出描寫蝴蝶谷的奇異美的語句。

２．自己研讀課文。

［略讀課文的教學要區(qū)別于精讀課文，主要靠學生運用已有的學習經(jīng)驗自己感悟，教師適當在方法上給與指導(dǎo)。學習提示可以幫學生按照一定的方法去學習?！安粍庸P墨不讀書”，邊讀邊畫，有利于培養(yǎng)學生專心讀書，邊讀邊思考的學習習慣。］

３．小組討論，互相交流。

［小組合作學習是極為適合略讀課文學習的方式。在小組中，學生可以大膽、自如地表達自己的看法，互相取長補短，易于啟發(fā)學生的個性發(fā)展。］

４．板書歸納并啟發(fā)理解：

品種繁多：

數(shù)量奇多：

景色奇美：

［歸納討論過程中引導(dǎo)學生抓住重點詞語和句子來體會、想象、對比。可以師生共同展示相關(guān)資料，拓展課本以外的知識，培養(yǎng)多種能力。］

５．想象文中語句所表現(xiàn)的情景，有感情地朗讀自己感受最深的語句。

大家評議。

四．資料展示：

出示課件資料：

（1）臺灣蝴蝶種類有400種之多，名列世界之冠，其中最為名貴的有大紅紋鳳蝶、蛇頭蝶、紅邊小灰蝶、寬尾鳳蝶、皇蛾陰陽蝶、蘭嶼黃裙蝶等等。臺灣蝴蝶的活動區(qū)域，主要在南投縣的埔里、霧社及阿里的山林地帶。在屏東縣還發(fā)現(xiàn)了9處蝴蝶谷。每年入冬，成千上萬只五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里過冬。在臺灣蝴蝶的活動地區(qū)，有不少人專以捕蝶為業(yè)。有的做成蝴蝶畫，有的制成蝴蝶標本，這些蝴蝶產(chǎn)品，都深為人們歡迎。

（２）全球氣候變暖臺灣蝴蝶生態(tài)秩序大亂

全球氣候暖化，害得臺灣蝴蝶生態(tài)秩序大亂。熱帶東南亞蝴蝶拼命往北飛到臺灣來定居，最遠紀錄可到日本，慢慢入侵溫帶蝴蝶和寒帶蝴蝶地盤。

臺灣大學最近一兩年持續(xù)進行臺灣蝴蝶生態(tài)調(diào)查，原本希望借此找出最理想的蝴蝶生態(tài)保護區(qū)，卻意外發(fā)現(xiàn)這生態(tài)界驚人的變化。

目前，確定已經(jīng)在臺灣順利繁殖第二代的熱帶東南亞蝴蝶有綠斑鳳蝶、綠小灰蝶、紅粉蝶、紅斑大鳳蝶、黃裳鳳蝶和大黃裙粉蝶等。研究人員李惠永指出，它們原都是東南亞地區(qū)典型的蝴蝶，現(xiàn)在遍布全臺灣，其中黃裳鳳蝶還遠飛到日本。

最近一兩個月，臺灣接續(xù)來了好幾個臺風；大風大雨過后，研究人員發(fā)現(xiàn)好多熱帶蝴蝶翩翩起舞。起初，大家都誤以為它們是“迷蝶”，找不到路回家；后來仔細一觀察，才發(fā)現(xiàn)它們翅膀的鱗粉耀眼奪目，似乎沒歷經(jīng)過太多的滄桑，因此推測是在臺灣剛剛羽化的蝴蝶。

從東南亞熱帶蝴蝶大量出現(xiàn)在臺灣的情況看來，李惠永大膽推測，這很可能與全球氣候暖化有關(guān)；這些負面效應(yīng)浮現(xiàn)，不僅困擾臺