第頁(yè)共頁(yè)高三上學(xué)期后進(jìn)生評(píng)語(yǔ)在高三上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上相對(duì)較為落后，與大部分同學(xué)相比存在一定的差距。但是不論學(xué)生的起點(diǎn)如何，關(guān)鍵在于如何在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中努力迎頭趕上，從而實(shí)現(xiàn)自己的進(jìn)步和突破。以下是對(duì)于高三上學(xué)期后進(jìn)生的評(píng)語(yǔ)，希望同學(xué)們能夠在評(píng)語(yǔ)的指導(dǎo)下，積極調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，追趕上其他同學(xué)的步伐。一、學(xué)習(xí)態(tài)度1.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，常常缺席或遲到早退，對(duì)作業(yè)馬虎從事，不過(guò)于重視學(xué)業(yè)。2.缺乏上課的專注度和聽(tīng)講的耐心，經(jīng)常分心或者走神，在課堂上的學(xué)習(xí)效果受到很大的影響。3.不敢向老師請(qǐng)教問(wèn)題，學(xué)習(xí)上的困難不及時(shí)尋求他人的幫助，導(dǎo)致問(wèn)題越積越多。二、自主學(xué)習(xí)能力1.在獨(dú)立學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)不佳，對(duì)于學(xué)習(xí)方法的掌握程度較差，不能有效地利用學(xué)習(xí)資源。2.對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)缺乏計(jì)劃和安排，在學(xué)習(xí)上追求速成，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容理解不深入。3.缺乏自主解決問(wèn)題的能力，遇到問(wèn)題容易焦慮和退縮，不敢主動(dòng)追求解決辦法。三、知識(shí)儲(chǔ)備1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，在某些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上存在較大的困難。2.基本概念理解不透徹，無(wú)法靈活運(yùn)用于實(shí)際解題中。3.缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)科的整體框架、知識(shí)體系認(rèn)識(shí)不夠清晰。四、學(xué)習(xí)方法1.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，注重死記硬背而忽視理解，導(dǎo)致知識(shí)掌握效果不佳。2.做題策略不明確，解題步驟混亂，常常走樣步驟，造成解題效率低下。3.學(xué)習(xí)策略單一，對(duì)于多種不同類型的題目沒(méi)有針對(duì)性的解答方法。五、時(shí)間安排1.時(shí)間觀念不強(qiáng)，常常對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的利用不夠充分，效果不盡如人意。2.學(xué)習(xí)時(shí)間安排雜亂無(wú)章，缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃和科學(xué)的時(shí)間分配。3.不能堅(jiān)持早睡早起，在課后的時(shí)間利用不佳，無(wú)法獲得足夠的休息和恢復(fù)能力。六、心理狀態(tài)1.對(duì)于學(xué)習(xí)壓力不能很好地處理和調(diào)整，存在焦慮和壓抑情緒。2.直面困難時(shí)缺乏足夠的勇氣和毅力，常常表現(xiàn)出輕易放棄的心態(tài)。3.缺乏自信心，對(duì)于自己的學(xué)業(yè)成績(jī)持悲觀態(tài)度，喪失對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。以上是對(duì)高三上學(xué)期后進(jìn)生的評(píng)語(yǔ)，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對(duì)待，積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，努力迎頭趕上