數(shù)學(xué)廣角排列問題一、審讀題意，交流理解追問：“組成兩位數(shù)”是什么意思啊？能舉個列子說說嗎？什么叫“十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣”？

“能組成幾個”是什么意思？問題：你都知道了什么？用1、2和3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)用1、2和3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？一、審讀題意，交流理解問題：誰能完整地說一說這道題的意思？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、嘗試中體會，領(lǐng)悟方法（一）獨立嘗試，初步體會問題1：要想知道“能組成幾個兩位數(shù)”，你有什么辦法嗎？問題2：可以擺一擺，也可以寫一寫、畫一畫，請你自己動手試一試。教師巡視，選取典型案例。用1、2和3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、嘗試中體會，領(lǐng)悟方法問題：你是怎么想的？和小伙伴說一說。（二）過程交流，感受有序教師巡視傾聽，選取典型案例。用1、2和3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、嘗試中體會，領(lǐng)悟方法問題1：能組成幾個兩位數(shù)？你是怎么知道的？學(xué)生生成監(jiān)控：無序——比較亂，別人看不懂，還易重復(fù)遺漏有序——體會方法如：交換位置、固定個（或十）位等問題2：只有3個數(shù)，怎么能組成6個兩位數(shù)呢？（二）過程交流，感受有序用1、2和3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、嘗試中體會，領(lǐng)悟方法問題1：解決這個問題，大家可以怎樣想呢？我們一起來回顧剛才同學(xué)們的好辦法。（三）回顧過程，體會方法問題2：看了同學(xué)們這么多好辦法，你能說說我們怎樣做就能不重不漏了么？用1、2和3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、運用方法，解決問題問題1：讀一讀，說說你都知道了什么。問題2：想一想，怎樣做才能不重不漏？自己試一試。問題3：一共有多少種涂色方法？說說你是怎么想的。問題4：就3種顏色，怎么有6種涂色方法呢？教師巡視，指導(dǎo)幫助學(xué)生。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、課堂作業(yè)作業(yè)：第99頁練習(xí)二十四，第1題、第2題。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強