再塑生命的人年級：七年級學(xué)科：語文（統(tǒng)編版）主講人：劉艷學(xué)校：北京市第五十七中學(xué)再塑生命的人年級：七年級學(xué)科：語文（統(tǒng)編版）主講人：劉艷學(xué)校：北京市第五十七中學(xué)三單元閱讀方法重點學(xué)習(xí)默讀。請大家試著不出聲、不動唇，盡量做到不指讀，不回讀，一氣呵成默讀完全文。抓關(guān)鍵句。在默讀的過程中，能夠通過抓標(biāo)題、開頭、過渡段等重要的關(guān)鍵語句，迅速地把握本文的主要內(nèi)容，并進(jìn)行概括。回顧《從百草園到三味書屋》閱讀方法在《從百草園到三味書屋》這篇課文的學(xué)習(xí)中，我們精讀“百草園”段落，品味準(zhǔn)確傳神的語言描寫；我們精讀“三味書屋”部分，也是通過揣摩體會面描寫人物外貌、語言、動作的語言，理解“先生”這一人物形象。1關(guān)注標(biāo)題整體感知3由文及己感悟成長再塑生命的人2揣摩體會理解形象1.為什么生命要“再塑”呢？再塑生命的人2.誰來“再塑”生命？3.如何做到的？一.關(guān)注標(biāo)題整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)1

帶著問題快速默讀課文，結(jié)合文中作者的經(jīng)歷，和你讀文章的理解，將標(biāo)題擴(kuò)寫。

自讀方法：關(guān)注標(biāo)題，帶著問題默讀文章。

擴(kuò)寫格式：（人物特點）莎莉文老師歷經(jīng)了

、

、

、的過程再塑（人物境況）海倫·凱勒的生命（使人物發(fā)生了什么樣的改變）學(xué)生示例

自讀方法：默讀文章，抓關(guān)鍵句

學(xué)生圈點勾畫示例二.揣摩體會理解形象學(xué)習(xí)任務(wù)2

揣摩體會你圈畫出的關(guān)鍵語句，想一想：莎莉文老師來之前“我”的心理狀態(tài)是怎樣的？莎莉文老師來之后“我”的心理感受是怎樣的？你能說一說海倫·凱勒的心路歷程嗎？

自讀方法：默讀文章，圈畫關(guān)鍵句。自讀方法：默讀文章，圈畫關(guān)鍵句

關(guān)鍵句示例與標(biāo)題照應(yīng)的語句

莎莉文老師來之前

莎莉文老師來之后表現(xiàn)心理狀態(tài)語句

老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天?；叵氪饲昂痛撕蠼厝徊煌纳睿也荒懿桓锌f分。

在接受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。我心里大聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”記得那個美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？

海倫·凱勒心路歷程內(nèi)心無助脆弱

渴望光明

感受到愛的光明手指游戲讓我產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并有了成就感。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。直接抒發(fā)見到光明后的欣喜之情。二.揣摩體會理解形象學(xué)習(xí)任務(wù)3面對盲人啞童海倫·凱勒，莎莉文老師是如何實施教育的？請概括莎莉文老師的教學(xué)場景，描述莎莉文老師的言行，并根據(jù)你自己的理解評價莎莉文老師。以“從

，可見莎莉文老師是一位

的人”的句式，描述莎莉文老師的言行，根據(jù)你自己的理解評價莎莉文老師。

自讀方法：默讀課文，抓關(guān)鍵句，圈畫重點詞語。

評價莎莉文老師

帶我到井房，讓那個清涼的水流過手掌。一個禮物一個教具

莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫“doll”這個詞。

莎莉文老師通過手指游戲讓我產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并有了成就感。有愛心、有耐心、懂得兒童心理、善于抓住教育契機(jī)

二.揣摩體會理解形象學(xué)習(xí)任務(wù)4.

文章的標(biāo)題是“再塑生命的人”，那么莎莉文老師是如何做到再塑海倫凱勒的生命的呢？請默讀全文，仿照示例進(jìn)行填空，完成結(jié)構(gòu)圖。

教識事物的名稱如何再塑生命的？詮釋愛的涵義老師在手掌上慢慢地拼寫doll，我依樣畫葫蘆模仿動作。老師教了我?guī)讉€星期后，我領(lǐng)悟到世間萬物都有著自己的名字。打開希望之門帶我感受大自然

學(xué)生答案展示

海倫·凱勒（HelenKeller，1880年6月27日－1968年6月1日），著名的美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家。在出生后第十九個月時因患病而被奪去視力和聽力。1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。1968年6月1日逝世，享年88歲，卻有87年生活在無光、無聲的世界里。在此時間里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如給我三天光明》。

學(xué)習(xí)任務(wù)5.學(xué)校電視臺要征集課本微電影，請你以本課為題材做一個小視頻，請配圖寫好腳本，完成“海倫·凱勒和安妮·莎莉文老師”的微電影。創(chuàng)意視頻征集

小視頻示例總結(jié)冥想

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自讀課文《再塑生命的人》，把之前學(xué)過的默讀方法運(yùn)用到閱讀中來。通過關(guān)注標(biāo)題，圈畫關(guān)鍵句，揣摩體會，了解了海倫·凱勒的心路歷程，理解了莎莉文老師這一人物形象。

莎莉文老師將人世間最美好的思想情操，雋永深沉的愛心，像春天的種子，深深根植于海倫·凱勒的生命。

學(xué)習(xí)這篇課文，我們沉浸在這種大愛中，也獲得了屬于自己的成長感悟。

課后作業(yè)

海倫·凱勒遇見了莎莉文老師，從此黑暗而無聲的世界中有了光明和希望，莎莉文老師成為再