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文檔簡介

2023高校教師職業(yè)道德素養(yǎng)題庫

第一部分單選題(50題)

1、社會主義市場經(jīng)濟文化精神的內涵表現(xiàn)在()。

A.從價值角度說,要有人文社會價值取向

B.從功能角度講,要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講,要落實到塑造文明主體上

D.以上都是

【答案】:D

2、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言,道德調整社會關系的顯著特點

是()。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性

【答案】:C

3、韓愈認為“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,反映了他把

()作為教師的基本職責。

A.教書育人

B.盡職盡責

C.關心學生

D.提高業(yè)務

【答案】:A

4、道德是由一定社會的經(jīng)濟關系決定的特殊的()。

A.利益關系

B.權力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段

【答案】:C

5、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬()

A.學術自由

B.學術失范

C.學術不端

D.學術道德

【答案】:C

6、教師為社會做出貢獻而受到社會的肯定和鼓勵,從而意識到自己的

社會價值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是()。

A.榮譽感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感

【答案】:A

7、教師服務社會本質上是一種()。

A.教學的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務

D.社會服務

【答案】:C

8、道德是以()為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡

【答案】:D

9、“金無足赤,人無完人”,教師也會有缺點、失誤和不足之處。這

就要求教師在處理言傳和身教的關系時要()。

A.言行一致,身體力行

B.學為人師,行為示范

C.嚴于律己,勇于自責

D.以上都是

【答案】:C

10、美國學者博爾提出教育的三本護照理論,一本是證明一個人的事

業(yè)心和進取精神的,一本是職業(yè)性,還有一本指的是()。

A.思想性的

B.學術性的

C.情感性的

D.道德性的

【答案】:B

11、漢代思想家()認為“師者,人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充

【答案】:A

12、下列說法不正確的是()。

A.教師如果無視自己的教育義務,只根據(jù)自己的意愿行事,那必然嚴

重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質的形成與教師道德義務觀是密不可分的

C.高校教師面對人際關系中的矛盾和沖突,主要需要靠經(jīng)濟手段和法

律手段來解決

D.經(jīng)過教師教育活動的反復實踐和認識,道德義務會內化為教師的

“內心需要”

【答案】:C

13、人們常用“桃李不言,下自成蹊”比喻教師()的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新

【答案】:B

14、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是()。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣

【答案】:D

15、在教育活動中,教師是具有()的主體。

A.能動性

B.決定性

C.被動型

D.主導性

【答案】:D

16、()是教師職業(yè)道德評價的最高標準。

A.培育德智體全面發(fā)展的學生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學生

D.人的全面自由發(fā)展

【答案】:D

17、高校教師要堅持育人為本,立德樹人?!傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x

之德,就是把()融入高校的教育教學中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育

【答案】:C

18、教育活動中最基本的人際關系是()。

A.生生關系

B.師師關系

C.師生關系

D.教師與社會的關系

【答案】:C

19、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學學術研究功能的里程碑式人物是

()O

A.英國教育家保羅?紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡

【答案】:D

20、在中國倡導并實行學術自由的第一人是()。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知

【答案】:B

21、習近平總書記2016年在全國高校思想政治工作會議上強調,高校

教師要以德立身、以德立學、以德施教,堅持“四個統(tǒng)一”,即“教

書與育人相統(tǒng)一,言傳與身教相統(tǒng)一,潛心問道與關注社會相統(tǒng)一,

()”。

A.理論與實踐相統(tǒng)一

B.教學與科研相統(tǒng)一

C.教書育人與服務社會相統(tǒng)一

D.學術自由與學術規(guī)范相統(tǒng)一

【答案】:D

22、孔子說過“知之者莫如好之者,好之者莫如樂知者”,這表明教

師在處理愛護學生與嚴格要求的關系上應該注意的是()。

A.關注每一位學生

B.關注學生的情緒生活和情感體驗

C.關注學生的成長

D.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成

【答案】:B

23、確立教師職業(yè)道德教育內化性原則的依據(jù)是道德的()

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性

【答案】:B

24、以下關于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是()。

A.是教師在職業(yè)活動中,根據(jù)一定的道德觀念和價值原則,處理各種

倫理關系的實踐活動

B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行

C.應當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一

【答案】:B

25、重視在思想品德上自我省察,強調“吾日三省吾身”的是

()O

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子

【答案】:B

26、職業(yè)的要素包括特定社會責任、專門業(yè)務以及()。

A,主要生活來源

B.職責權利

C.職業(yè)勞動

D.生活方式

【答案】:A

27、教師職業(yè)道德關系到學生心理的塑造,影響著整個社會的前途和

未來,這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征()。

A.道德意識的高標準

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴格性

D.道德影響的廣泛性

【答案】:D

28、西漢時期,董仲舒認為教師的道德在于()

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教

【答案】:C

29、教師在教學中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在()。

A.熱愛學生,誨人不倦

B.學為人師,行為示范

C.精通業(yè)務,學而不厭

D.以上都是

【答案】:D

30、教師道德他律,則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有

外在的()。

A.約束功能

B.導向功能

C.調節(jié)功能

D.制導功能

【答案】:D

31、對教師正直道德品質的說法錯誤的是()。

A.正直品德是教師在履行義務時的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范,教育青年學生本分做人

C.教師要自己認真履行道德義務而少參與進違背教師道德的人和事的

斗爭

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導和感召學生

【答案】:C

32、道德是人們從()上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神

【答案】:D

33、在西方教育史上,第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的

是()。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅

【答案】:B

34、道德的目的是按照()的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自

身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級

【答案】:C

35、2015年1月29日,時任教育部部長袁貴仁在教育部學習貫徹《關

于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會

上表示,高校教師必須守好()。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線

【答案】:B

36、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是()。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類

【答案】:D

37、一切學術活動尤其是學術研究的靈魂是()。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴謹

【答案】:B

38、關于良心和義務之間關系下列說法不正確的是()。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務的內化形式

C.義務和良心都來自于主體內部,表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務的過程中產(chǎn)生和形成的

【答案】:C

39、以下關于教師道德的社會作用的說法錯誤的是()。

A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己

的行為,處理協(xié)調好個人與他人、集體、社會的關系,保證教育工作

順利開展和教育任務的完成

C.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長,還影響學生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學生,對社會難以產(chǎn)生影響

【答案】:D

40、部分教師上課自由散漫、遲到早退,或者儀表不整、舉止粗俗,

這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是()。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化

【答案】:C

41、師表精神的核心是()。

A.人本精神

B.奉獻精神

C.科學精神

D.道德精神

【答案】:B

42、教師勞動最具影響力的手段是()。

A.團結協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學

【答案】:B

43、為人師表含義豐富,()倡導“師者,人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶

【答案】:C

44、以下教育家中,提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師

職業(yè)道德規(guī)范的是()。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟

D.陶行知

【答案】:D

45、工具理性的膨脹,導致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是

()O

A.技術工具化

B.技術手段的目的化

C.技術社會自由喪失

D.技術異化的顯現(xiàn)

【答案】:C

46、2004年中國教育部發(fā)布的()被評價為中國學術界第一部

“學術憲章”。

A.《高等學校哲學社會科學研究學術規(guī)范》(試行)

B.《關于進一步加強和改進師德建設的意見》

C.《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關于加強我國科研道德建設的意見》

【答案】:A

47、()是影響教師成長的深層心理活動,是其教學行為的基

本理性支點,它在教師選擇教學目標和認知策略以完成工作任務中起

導向作用。

A.教學目的

B.教學要求

C.教學理念

D.教學方針

【答案】:C

48、2011年12月23日,教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了

(),并就其落實工作發(fā)出通知。

A.《關于進一步加強和改進師德建設的意見》

B.《高校教師專業(yè)標準大綱》

C.《關于加強高等學校青年教師隊伍建設的意見》

D.《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》

【答案】:D

49、有關道德行為的論述錯誤的是().

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質的外在表現(xiàn)

C.是一種內在心理因素

D.是心理的外顯

【答案】:C

50、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術目標中,人反而成

了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是()。

A.技術工具化

B.技術手段的目的化

C.技術社會的自由喪失

D.技術異化的顯現(xiàn)

【答案】:B

第二部分多選題(70題)

1、教師作為獨立的職業(yè),是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,它的產(chǎn)

生要求以下條件()。

A.人類教育活動的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的基礎

B.教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的理論前提

C.社會生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因

D.腦力勞動和體力勞動的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提

【答案】:ACD

2、社會思潮對高校教師價值觀的影響包括以下幾個方面()。

A.開拓和豐富知識和眼界,加強思辨能力

B.有些內容對構建社會主義核心價值和主流文化有理論價值和借鑒意

C.必然會有消極的影響與誤導

D.造成教師價值觀的混亂

【答案】:ABC

3、正義與公正的區(qū)別體現(xiàn)在()。

A.公正往往是根據(jù)一定的價值觀和原則、規(guī)則去行為,而正義用來陳

述人類追求的善和幸福

B.公正與正義是屬種關系而非種屬關系,更不是交叉關系

C.正義一般表示價值及其原則本身,而公正則表示根據(jù)價值及其原則

來做人做事

D.兩者的語言習慣的用語也存在差別

【答案】:ABCD

4、正確處理言教和身教的關系要認真把握的是()。

A.教書育人,關愛學生

B.學為人師,行為示范

C.嚴于律己,勇于自責

D.言行一致,身體力行

【答案】:BCD

5、社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是()。

A.輿論的重要功能是對教師行為進行善惡判斷

B.通過輿論評判的形式,使學校、教師能及時獲得來自學校內部和外

部的信息反饋

C.通過社會輿論,能對教師的行為起著矯正與導向的作用

D.輿論是教師道德評價的唯一手段

【答案】:ABC

6、現(xiàn)代高校社會服務的形式,主要有()。

A.教學服務

B.信息服務

C.裝備服務

D.科技服務

【答案】:ABCD

7、教師道德行為的揭示,可以從下列哪些因素著手()

A.行為發(fā)生的主觀因素

B.行為發(fā)生的客觀因素

C.行為后果的客觀因素

D.行為后果的主觀因素

【答案】:AC

8、正確處理好教師個人利益和教育事業(yè)利益之間的關系的基本要點包

括()。

A.在實現(xiàn)教師個人利益的前提下,維護和實現(xiàn)好教育事業(yè)整體利益

B.在保障社會整體利益的前提下,實現(xiàn)教師個人利益與教育事業(yè)整體

利益的結合

C.在教師個人利益與社會教育事業(yè)整體利益發(fā)生沖突時,教師個人應

自覺服從教育事業(yè)的整體利益

D.在維護教育事業(yè)整體利益的前提下,要尊重和關心個人利益

【答案】:BCD

9、關于教師的角色自我和個性自我的認識正確的是()。

A.角色意識要求教師以某種社會觀念和準則來統(tǒng)攝自己的內心世界

B.個性意識根植于個體的生命存在,反映了教師對自己的內在需求、

情感世界的真實的把握

C.一個好的教師應在兩者間保持一種合理的張力

D.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化

【答案】:ABCD

10、教師道德行為選擇的外部條件包括()。

A.社會歷史條件

B.教師的具體生活環(huán)境和條件

C.特定社會的道德價值觀念

D.教師道德規(guī)范體系

【答案】:ABCD

11、以下屬于英國教育家洛克的教師職業(yè)道德思想的是()。

A.教師的責任在于使學生養(yǎng)成良好的習慣,懷抱德性的智慧

B.學生向善的時候,給他理論、活力和勉勵

C.應當培養(yǎng)學生善良的感情、判斷、意志

D.重視教師的榜樣作用

【答案】:ACD

12、教師實現(xiàn)人生價值體現(xiàn)在()。

A.人生價值的實現(xiàn)體現(xiàn)在個人與社會和他人的關系中

B.從人生價值實現(xiàn)上來講,個人應注重對社會的創(chuàng)造與貢獻

C.人生價值體現(xiàn)在個人同自身的關系中

D.教師人生價值的實現(xiàn),需更關注人生的自我價值

【答案】:ABC

13、下列屬于在教師與他遵守的原則和規(guī)范之間發(fā)揮支配作用的中介

力量是()。

A.道德認同

B.內心信念

C.教學紀律、制度

D.同事、同學

【答案】:CD

14、與其他職業(yè)良心相比,教師道德良心的特征有()。

A.感染性強

B.內控性強

C.示范性強

D.層次性高

【答案】:CD

15、學術誠信的三項簡單而有效的原則為()。

A.當你聲稱自己做了某項工作時,你確實是做了

B.當你發(fā)表言論時,你應該就熟悉的領域陳述真實的想法

C.當你介紹研究資料時,你應該公正真實地介紹它們

D.如果你使用了別人的工作,你要公開準確地引注它

【答案】:ACD

16、對教師道德行為的認識正確的是()。

A.對教師履行師德規(guī)范有重要意義

B.對教師履行師德原則有深遠影響

C.對教師道德實踐有很大的作用

D.有助于教師道德人格塑造

【答案】:ABCD

17、對教師道德行為和道德品質的認識正確的是()。

A.教師道德品質是一定道德原則和道德規(guī)范在個人思想和行為中的體

現(xiàn)

B.一定的道德行為是一定的道德品質的基礎

C.道德行為是由一系列道德品質鑄成的

D.教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)

【答案】:AD

18、以下關于價值觀問題的說法正確的是()。

A.價值觀是人們在實踐中形成的對于價值、價值關系的一般看法和根

本觀點

B.價值觀是處理各種價值問題時所持有的比較穩(wěn)定的立場、態(tài)度和觀

點的總和

C.核心價值觀是一個社會中占主流地位、起支配作用的核心理念

D.核心價值觀是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則,具有相

對穩(wěn)定的特點

【答案】:ABCD

19、教師職業(yè)道德規(guī)范體系包括的要素有()。

A.教師道德原則

B.教師道德評價

C.教師道德規(guī)范

D.教師道德范疇

【答案】:ACD

20、社會主義核心價值體系的基本內容包括()。

A.愛國主義為核心的民族精神

B.以改革創(chuàng)新為核心的時代精神

C.馬克思主義理論

D.社會主義榮辱觀

【答案】:ABD

21、我國加強理想信念教育的環(huán)節(jié)包括()。

A.馬克思主義理論教育

B.中國近現(xiàn)代史教育

C.形勢政策教育

D.社會主義核心價值體系教育

E.專業(yè)技能教育

【答案】:ABCD

22、教師倫理學作為一門規(guī)范科學,如何直接調節(jié)教師職業(yè)生活

()O

A.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應的調

節(jié)方向、行為要求

B,對教師職業(yè)中的各項本職工作都給予了具體的指導

C.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則

D.對教師違反職業(yè)要求的不良行為給出了懲戒和預防措施

【答案】:AC

23、作為高校教師,如何正確對待教師榮譽()。

A.把履行教師道德義務當作榮譽的前提和出發(fā)點

B.正確處理恥辱感和榮譽感的關系

C.劃清虛榮心和榮譽感的界限

D,正確處理好個人榮譽和集體榮譽的關系

【答案】:ACD

24、下列屬于教師非道德行為的是()。

A.不是自主自愿的行為

B.不是涉及他人利益的行為

C.不涉及教育事業(yè)整體利益的行為

D.出于道德意志的行為

【答案】:ABC

25、內心信念在教師道德評價中的作用主要表現(xiàn)為()。

A.它作為一種強烈的道德責任感,成為教師對自己的職業(yè)行為進行自

我評判的直接內在動力

B.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則,是道德評價中的

直接準繩

C.它是教育行為當事者一種內在的控制力

D.它是實現(xiàn)教師道德評價成效的途徑和目的

【答案】:ABCD

26、師德教育的一般方法包括()。

A.相互教育與自我教育相結合

B.日常教育和系統(tǒng)教育相結合

C.軟性手段和綜合手段相結合

D.榜樣引導和輿論監(jiān)督相結合

E.正面教育與反面教育相結合

【答案】:ABCD

27、對教師道德評價的認識正確的是()。

A.教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進行

B.教師道德行為評價規(guī)定著教師應該怎樣做,不該怎樣做

C.教師道德行為評價規(guī)定著什么是善行,什么是惡行

D.教師道德評價既是對教師行為的道德監(jiān)督,又起著一種裁決的作用

【答案】:ABCD

28、我國的教師職業(yè)道德,要求教師通過自覺的師德修養(yǎng)培養(yǎng)的品質

有()。

A.對本職業(yè)深厚的道德情感

B.對學生、社會高度的職業(yè)責任感和師德良心

C.盡心盡力、樂于奉獻的職業(yè)信念和道德意志

D.誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質

【答案】:ABCD

29、有關教師道德行為善惡的認識正確的是()。

A.善惡的劃分是以動機和效果為依據(jù)

B.善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為

C.惡行是不利于或有害于他人和教育事業(yè)整體利益的行為

D.教師道德行為沒有性質之分

【答案】:ABC

30、教書與育人的關系正確的描述是()。

A.是一對“教”與“學”雙相結合和雙邊互動的過程

B.是一對充滿矛盾的辯證發(fā)展過程

C.先教書自然能育好人

D.育人重于教書

【答案】:AB

31、教學過程中的倫理矛盾體現(xiàn)為()。

A.師生之間的矛盾

B.教師個人的教學業(yè)務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起

的矛盾

C.師師之間的矛盾

D.教師對教學工作的態(tài)度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾

【答案】:ABD

32、下列屬于教師道德品質范疇的是()。

A.忠誠與節(jié)操

B.正直與自制

C.勤奮與求實

D.權利與義務

【答案】:ABC

33、高校教師價值觀是()。

A.在實踐過程中形成的

B.在價值認識基礎上形成的

C.是對客體價值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢

D,是促進社會發(fā)展的力量

【答案】:ABC

34、有關師德教育和師德修養(yǎng)關系說法正確的是()。

A.師德修養(yǎng)是師德教育的前提和必要準備

B.二者都是踐行教師道德規(guī)范,提高教師職業(yè)道德的兩種緊密聯(lián)系的

道德活動形式

C.師德修養(yǎng)是師德教育的必要補充

D.二者都是致力于教師道德養(yǎng)成

【答案】:BCD

35、關于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關系描述正確的

是()。

A.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提

B.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提

C.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件

D.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范

【答案】:BCD

36、教師道德行為評價善惡標準的相對性種類有()。

A.社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的差異性

B.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為,成為構成教師道德行為

標準的重要因素

C.教育事業(yè)發(fā)展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素

D.教師自身的思想道德素質,是形成教師道德行為評價相對性的不可

忽視的因素

【答案】:ABCD

37、下列有關教師人格的看法正確的是()。

A,是教師群體共有的心理特征

B.是教師群體共有的思想行為特質

C.是教師在教育活動中表現(xiàn)出的認知、情感、性格等特質

D.教師的人格直接關系到教育效果和成敗

【答案】:ABCD

38、教師道德公正的作用體現(xiàn)在()。

A.有利于形成一種和諧的工作環(huán)境,激發(fā)每個教師的工作熱情

B.有利于創(chuàng)造良好的人才環(huán)境,調動每個學生的成才積極性

C.有利于激發(fā)學生尊敬和信賴教師之情

D.有利于塑造學生美好的心靈

【答案】:ABCD

39、以下關于應用倫理學的說法錯誤的是()。

A.應用倫理學是對規(guī)范倫理學的實踐

B.應用倫理學誕生于古希臘時期

C.應用倫理學從根本上說是現(xiàn)實需要推動產(chǎn)生的

D.應用倫理學不是一門單一獨立學科

【答案】:ACD

40、關于道德目的和道德手段間的關系,認識正確的是()。

A.道德目的決定道德手段的表現(xiàn)形式

B.道德手段反映和反作用于道德目的

C.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉化

D.道德目的和道德手段間是相互對立的

【答案】:ABC

41、1966年,聯(lián)合國教科文組織通過的《關于教師地位的建議書》提

出師德理想的目標包括()。

A.人類個性的全面發(fā)展

B.集體精神、道德、社會、經(jīng)濟、文化進步

C.促進知識的傳播

D,對人權和基本自由極大尊重的諄諄告誡

【答案】:ABD

42、師德建設影響高等教育事業(yè)發(fā)展的途徑有()。

A.教師自身

B.高等教育的對象

C.高等教育的工作特性

D.對社會的影響

【答案】:ABC

43、有關內省這種師德修養(yǎng)方法的的認識正確的是()。

A.是師德修養(yǎng)的根本方法

B.要求教師增強教師道德認識

C.要求教師有針對性地解剖自己,加深自我認識并改進自身的不足

D.內省有助于教師培養(yǎng)良好的個性品德

【答案】:BCD

44、與教育職業(yè)活動的一般特點相比,高等教育職業(yè)活動有其自身的

特殊性,這種特殊性體現(xiàn)在()。

A.其目的是為社會培養(yǎng)中高級專門人才

B.其對象是趨于社會化的青年學生

C.其手段是教師的真才實學、人格品德

D.在時空上具有彈性與自由度

【答案】:ABCD

45、教師職業(yè)在社會發(fā)展和人類文明進步中有如下作用()。

A.教師是人類科學文化的傳遞者

B.教師是人類智力資源的開發(fā)者

C.教師是塑造一代新人的靈魂工程師

D.教師經(jīng)濟和社會的建設者

【答案】:ABC

46、目前的高校職能主要包括()。

A.培養(yǎng)人才

B.發(fā)展科學

C.提升民眾道德水準

D.為社會服務

【答案】:ABD

47、教師道德修養(yǎng)的方法包括()。

A.學習

B.內省

C.慎獨

D.篤行

E.引導

【答案】:ABCD

48、科技倫理的現(xiàn)實意義在于()。

A.可以使科學技術的運用得到明確的道德理性的指導

B.最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性

C.可以彌補單純的科技理性之不足,增強科技工作者對于科技開發(fā)之

后果的道德責任意識

D.最大限度地消解科技理性在社會消極層面上的負面作用

【答案】:ABCD

49、社會思潮作為社會意識的一種綜合表現(xiàn)形式,具有以下特點

()O

A.反思性

B.繼承性

C.全球性

D.符號性

【答案】:ABCD

50、處于自律機制中的教師,在與教師道德規(guī)范體系的關系上,具有

的特點是()。

A.師德規(guī)范體系對于教師來說是他內在心靈和行為個性的有機構成因

B.教師的職業(yè)道德行為是出于按照自己的良心行事

C.教師在認知心理上更注意教師道德的實質內核和良心指向的真正實

現(xiàn)

D.教師成為自主自為進行自我抉擇和自我調控的積極主體

【答案】:ABCD

51、倫理學的研究對象決定了它的學科特征是()。

A.倫理學是一門規(guī)范科學

B.倫理學是一門價值科學

C.倫理學是一門實踐科學

D.倫理學是一門心理科學

【答案】:ABC

52、他律機制中的教師,在與教師道德規(guī)范體系的關系上具有的特點

是()。

A.被動性

B.外在性

C.實在性

D.中介性

【答案】:ABCD

53、在進行教師道德評價時,應該做到()。

A.堅持道德目的和手段的一致性

B.當?shù)赖履康暮偷赖率侄尾灰恢聲r,應該具體分析

C.追求好的道德目的

D.只要道德手段是合理的,道德目的即可采用

【答案】:AB

54、職業(yè)道德具有如下特點()。

A.內容上體現(xiàn)職業(yè)特征,表達特定職業(yè)的義務和責任

B.形式上具有具體性、多樣性和靈活性,因此更具可操作性

C.價值取向上注重利益性

D.調適范圍上具有特定的適用范圍和對象

【答案】:ABD

55、高校教師要培養(yǎng)勤奮品質的原因在于()。

A.知識經(jīng)濟時代下,知識更新速度快

B.高校教師是推動學科發(fā)展的主力,必須不斷拓寬和深化自己的科學

理論程度

C.高校教師的教學內容,必須隨著本學科的發(fā)展而不斷變化

D,高校教師肩負的歷史使命的要求

【答案】:ABCD

56、我國高校教師道德現(xiàn)狀還存在著諸多問題,比較突出的有

()O

A.價值觀念模糊

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化

【答案】:ABCD

57、市場經(jīng)濟對道德的促進作用表現(xiàn)在()。

A.市場經(jīng)濟的競爭促進了人們自主意識和獨立人格的形成

B.市場經(jīng)濟等價交換原則促使人的主體意識增強

C.市場經(jīng)濟的價值規(guī)律增強了挖掘潛能的主動精神

D.市場經(jīng)濟造成的社會交往普遍化有助于人的全面發(fā)展和人生價值的

實現(xiàn)

【答案】:ABCD

58、有關學習這種師德修養(yǎng)方法的說法正確的是()。

A.是師德修養(yǎng)的基本方法

B.只有加深對教育事業(yè)的認識,才能堅定從教的信念

C.通過勤奮學習,教師能獲得教師道德知識的科學認識

D.有助于教師確立科學的是非觀、善惡觀

【答案】:ABCD

59、教師道德修養(yǎng)的特點有()O

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