第第頁學(xué)校級語文教學(xué)工作總結(jié)7篇學(xué)校級語文教學(xué)工作總結(jié)篇1一、基本情況分析：經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育引導(dǎo)，四班級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。二、緊要成績和經(jīng)驗(yàn)；（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高班級語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素，教給學(xué)生識字方法，鼓舞學(xué)生用自身喜好的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系實(shí)在的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多察看，多想象，把識字和認(rèn)得事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽聞讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識字過程中確定重視寫字的引導(dǎo)，不但要求學(xué)生把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)得的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，實(shí)現(xiàn)有話可說，有話愿說。第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，快捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動，都是圍繞本單元的專題合理布置的。因此，教學(xué)中確定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候布置什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必需心中有數(shù)。躲避"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象顯現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要變動方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的變動，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不絕有所發(fā)現(xiàn)，不絕獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不絕引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓舞學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我呈現(xiàn)，又設(shè)有"呈現(xiàn)平臺"，鼓舞學(xué)生呈現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的成績。因此，我充分利用好教材自身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、自動參加、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的緊要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們認(rèn)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中樂觀貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材積藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)行德育滲透，實(shí)現(xiàn)"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素養(yǎng)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，老師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，重視學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用，重視對學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下堅固結(jié)實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用那時候、本地的學(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，加添學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與本領(lǐng)、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；重視學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生可連續(xù)性發(fā)展（四）、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有確定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。要創(chuàng)造性地使用教材。老師要依據(jù)那時候、本地和學(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊蠋焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充分活力。三、存在問題與不足在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進(jìn)度，識字教學(xué)不足堅固結(jié)實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長搭配不足。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高。對新教材理解、運(yùn)用不足深刻。四、今后努力的方向和設(shè)想1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有確定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。老師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的嫻熟程度，發(fā)揮多媒體輔佑襄助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。學(xué)校級語文教學(xué)工作總結(jié)篇2光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們六班級全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的樂觀搭配和耐性幫忙下，圓滿地的成績，現(xiàn)將實(shí)在工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）注意新課導(dǎo)入新奇。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體呈現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。（二）培養(yǎng)樂觀探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)過、知識積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)得了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解敘述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)得，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自身閱讀感悟的精華，進(jìn)行實(shí)在表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)得。三、重視課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。另外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)本領(lǐng)。本學(xué)期我雖然盡了自身的責(zé)任和本領(lǐng)去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一全面提高學(xué)生的語文成績和本領(lǐng)而努力奮斗!學(xué)校級語文教學(xué)工作總結(jié)篇3時間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級二班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自身的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、深入研討教材樂觀參加學(xué)校教研活動學(xué)期初，我就對本冊教材深入研討、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，捉住主線、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有實(shí)在的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生樂觀思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不絕總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不絕提高。同時，利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自身能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。樂觀參加教研教學(xué)活動，虛心聽取了其他老師的課，并認(rèn)真參加評課和自我反思，使自身在這輪聽課活動中不絕受益。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣在教學(xué)中，我重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用敘述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。三、重視學(xué)生的積累本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校四班級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學(xué)生必需有確定的積累量，否則很難實(shí)現(xiàn)，但學(xué)生是不行能有自發(fā)性自身去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可實(shí)現(xiàn)積累的效果。四、作文教學(xué)中漸漸放手，并提高了要求。本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始漸漸放手，鼓舞學(xué)生寫出富有個性化的作文。我采取了粗線條引導(dǎo)的方法，只是提示學(xué)生如何去寫，選材由學(xué)生自身定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣試驗(yàn)了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線引導(dǎo)作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學(xué)困生則引導(dǎo)的細(xì)寫。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠漸漸提高。五、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識補(bǔ)漏措施學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才略發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識的補(bǔ)漏措施，才略進(jìn)行個別引導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對自身的錯誤能及時認(rèn)得并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。學(xué)校級語文教學(xué)工作總結(jié)篇4這個學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)三年3班語文課教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、德品德：酷愛祖國，酷愛人民的教育事業(yè)。生活中，不絕提高自身的道德修養(yǎng)和政整治論水平。工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，樂觀參加老師崗位培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)。師德：認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范。在工作中，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷珍惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。另外，本人能夠嚴(yán)格要求自身，時時各處要求自身，注意老師形象，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。二、能本學(xué)期，本人參加教研課題“學(xué)校閱讀文化建設(shè)”的子課題“班級閱讀文化建設(shè)”的研究工作，樂觀撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成績，積累課題進(jìn)程中的資料；能夠緊緊圍繞“學(xué)校名師工作室”的要求開展各項(xiàng)工作，本學(xué)期共撰寫博文38篇。本學(xué)期，本人能夠認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪?，思考整理后，在《老師備課手冊》上做出文字記錄；能夠樂觀參加學(xué)校的的“作業(yè)建設(shè)”推行活動，形成了書面形式的《作業(yè)建設(shè)記錄》第一手資料。能夠自發(fā)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入研討、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。在課堂上，本人能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力建設(shè)高效課堂。在課后，本人能認(rèn)真及時批改學(xué)生作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。我班始終推行分層次布置作業(yè)，樂觀落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。本人深知聽課、評課是提高教學(xué)水平的有效途徑，因此，本人能認(rèn)真參加組內(nèi)、校內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)、各級各類的教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長。一學(xué)期來，本人共聽課23節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。三、勤人生在勤，不索何獲，工作要勤，勤能生效。本人一學(xué)期來能嚴(yán)格要求自身，出滿勤，干滿點(diǎn)，有事嚴(yán)格履行請假手續(xù)。本人一學(xué)期的考勤如下，全勤5個月，請病假半天。四、績（一）閱讀方面：本學(xué)期，我校的閱讀文化特色漸漸凸顯，我班的閱讀文化建設(shè)也初見成效。本學(xué)期，我們班能給學(xué)生保證充分閱讀時間。除了利用好學(xué)校特地開設(shè)的閱讀課時間，到五樓的圖書館進(jìn)行讀書，還用一個下午的時間到校外的河南省圖書館進(jìn)行了一次閱讀體驗(yàn)。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時間和學(xué)生與經(jīng)典相約，每周一次的閱讀溝通。在教室開辟了一方小天地，建立班級圖書角，讓圖書“漂流”起來舉辦七色閱讀考級，學(xué)生熱誠高、分?jǐn)?shù)高。學(xué)校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個共享閱讀的平臺，為每班配備了17本圖書，這17本圖書是依據(jù)我校七色閱讀考級內(nèi)容精心選出來的。學(xué)生十分熱衷于借閱，可是終歸借閱的書籍有限，有時愛好看的書籍往往十分熱門很難借到。這時，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用。鼓舞學(xué)生把家里的好書拿出來，實(shí)現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長會、校信通、班會等多種途徑，向家長、學(xué)生介紹七色閱讀中的三級閱讀優(yōu)秀書目。一個學(xué)期下來，同學(xué)們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少，空閑時間捧著自身感興趣的課外書認(rèn)真閱讀的同學(xué)多了，在七色閱讀二級考試中，我班同學(xué)取得了可喜的成績：最高分99，最低分85，平均分91.（二）學(xué)業(yè)方面：考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測。我們班的這次語文考試的成績還是比較理想，終于趕平了本班級的三一班，平均分僅僅相差0.1分。從本張試卷的答題情況不難看出，學(xué)生掌握較好的是字詞這一項(xiàng)基本知識題，字的部分：（1）“請用正楷字書寫下面的詩句”“請看拼音寫字詞”。（2）“詞”部分：“增補(bǔ)詞語”和“照樣子，寫詞語”和“選詞填空”。（3）“句子部分”：“請回憶學(xué)過的內(nèi)容填空”考查學(xué)生死記硬背的知識，快捷性較小，答案唯一，學(xué)生答題得心應(yīng)手，駕輕就熟，掌握得較好，得分率各題可實(shí)現(xiàn)80%?？梢?，學(xué)生積累課內(nèi)知識，積累語言的情況還是較為可喜的，另外，班級的整體卷面書寫情況有很大改善，乾凈、規(guī)范、清秀的卷面多了，又臟又亂的卷子少了。五、努力方向和改進(jìn)措施1、抓差生的轉(zhuǎn)化工作，耗費(fèi)了大量的時間和精力。雖然略有成效，牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力，導(dǎo)致優(yōu)等生沒有更長足的進(jìn)展，今后要注意培優(yōu)補(bǔ)差兩方面兼顧，投入更多的時間，合理布置調(diào)配。2、學(xué)生的綜合本領(lǐng)孱弱，及今后有必需強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然學(xué)生平常學(xué)的知識較規(guī)范，但是缺乏對知識整合的處理，故失分較多。譬如，聽力題目中，顯現(xiàn)的讓學(xué)生書寫“親切”“不冷不熱”“欣慰”三個詞語，就不但涉及了聽力，還考察學(xué)生詞語書寫本領(lǐng)的題目。閱讀理解題目中，對“深信不疑”詞義的解釋一題，不但考察學(xué)生的詞語積累，更是考察學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解本領(lǐng)。由于平常在教學(xué)中重視教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨(dú)立分析本領(lǐng)，失分較多。學(xué)生對這類新題感到扎手，歸根到底是，平常老師教學(xué)過程中放手太少。今后要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主審題，十分必需。3、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。利用讀書角、圖書柜，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的本領(lǐng)。4、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育。尤其在勞動衛(wèi)生方面，克服學(xué)生中獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)、不愛勞動的壞毛病，努力加添勞動“衛(wèi)生紅旗”在我們的駐扎時間。學(xué)校級語文教學(xué)工作總結(jié)篇5期末靠近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也跟隨著收獲的歡快。我不絕的反思著自身，努力使自身不會愧對于老師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自身的教學(xué)工作如下：本學(xué)期，我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般本領(lǐng)等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。一、自身素養(yǎng)的提高1、樂觀學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，變化傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)重視以培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新本領(lǐng)為主，重視敬重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)。2、虛心請教。利用各種機(jī)會不絕向同組老師學(xué)習(xí)。以便盡快掌握一班級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自身遇到不足明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自身上課作好準(zhǔn)備。同時，我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與班級老師共享，從而不絕為自身的教學(xué)水平“充電”。二、實(shí)在教學(xué)工作（一）打好漢語拼音知識的基漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣味味，又能特別好地掌握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自身能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得堅固結(jié)實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。（二）抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更重視自身在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個特別好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易疏忽，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更重視學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提示學(xué)生“注意做到三個一、一拳、一尺、一寸?！保ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀首先，調(diào)動學(xué)生讀書的樂觀性是最為緊要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我重視在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自身的感受出來。第三，重視自身的示范性。由于一班級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出特別好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡快，使我的課堂豐富而生動。（四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量一個班級每個孩子都不一樣，接受本領(lǐng)也有不同，面對孩子們的個別差別性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和珍惜，信任每一個學(xué)生都能學(xué)到自身適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我找來他的父親媽媽，通過各方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。三、存在的問題與不足：1、雖然重視了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都緊要。2、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮學(xué)校生間的差別。3、學(xué)生語言本領(lǐng)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一班級教學(xué)的重點(diǎn)。在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不絕吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我還會在教學(xué)中不絕改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng)。學(xué)校級語文教學(xué)工作總結(jié)篇6一個學(xué)期將要過去，回顧一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)過，現(xiàn)做出如下總結(jié)：一、重視創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境老師在新課程中最大的是角色的更改，將不再只是知識的教授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)變動為探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展本領(lǐng)；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。學(xué)生在民主、平等和諧的氣氛里，思維處于樂觀自動的活躍狀態(tài)，把緊張的學(xué)習(xí)過程變動為愉快的學(xué)習(xí)活動。語文課堂教學(xué)成功的緊要表現(xiàn)是：面對全體學(xué)生，選擇快捷的教學(xué)形式，動員全體學(xué)生投入到活動中去。要讓全體學(xué)生參加課堂活動，就要認(rèn)真設(shè)計和布置活動形式。我依照聽、說、讀、寫的要求，布置好學(xué)生活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考，個個踴躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言交替進(jìn)行，要切實(shí)躲避老師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對本領(lǐng)差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題，加強(qiáng)他們的自信心；對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問題。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解敘述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)得，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自身閱讀感悟的精華，進(jìn)行實(shí)在表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)得。同時，我敬重學(xué)生的個體差別，鼓舞學(xué)生選擇自身愛好的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其探究的樂觀性。三、將語文學(xué)習(xí)延長到課外美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！?.課堂上，我讓學(xué)生動腦、動手、動眼，使課堂動起來，學(xué)生思維活躍，給學(xué)生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園。2.課外，我勵學(xué)生多參加有益的活動，閱讀課外書籍，收集各種名人故事、自然知識……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多實(shí)踐多積累，不絕充實(shí)自身。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。四、存在的問題1.個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如有個別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能定時上交；或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會自動克服解決。2.寫作方面水平差別太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不足均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。五、今后努力方向。1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，重視對學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。2.對潛能生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3.加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不但在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格管束自身?？傊?，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自身的教學(xué)工作，不絕嚴(yán)格要求自身，努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不絕更新自身的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自身的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自身的語文素養(yǎng)。任何人都是在不絕的學(xué)習(xí)中完善自身的，我會不絕積累經(jīng)驗(yàn)，不絕努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！學(xué)校級語文教學(xué)工作總結(jié)篇7本學(xué)年，以學(xué)校實(shí)際啟程，重視全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為剛剛進(jìn)入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是特別緊要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到珍惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣味味教具，課后及時對該課作出總結(jié)