廣西賀州市昭平縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中生物試卷（解析版）一、選擇題（每小題3分、共48分，每小題只有一個選項是符合題意的，請把符合題意的選項填在下面相應(yīng)的表格內(nèi)。）1．（3分）俗話說：“飯是鐵，菜是鋼，一頓不吃餓得慌?！边@句話蘊含著豐富的生物學(xué)哲理（）A．生物能進(jìn)行呼吸 B．生物的生活需要營養(yǎng) C．生物具有應(yīng)激性 D．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物2．（3分）某中學(xué)2301班同學(xué)在生物學(xué)學(xué)習(xí)活動中，對校園內(nèi)的勞動基地進(jìn)行了生物調(diào)查。其中一個調(diào)查組在記錄調(diào)查表時，在生物名稱一欄中記錄了如下名稱（）A．豆角 B．蚯蚓 C．茄子 D．太陽3．（3分）在自然界中，生物受到很多生態(tài)因素的影響，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去（）A．仙人掌的葉退化為刺 B．日出日落 C．種植草被來保持水土 D．貓抓老鼠4．（3分）如圖為生產(chǎn)者、消費者和分解者的關(guān)系示意圖，圖中生物①與生物②在該生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色及他們的關(guān)系分別是（）A．消費者、消費者、捕食 B．生產(chǎn)者、消費者、捕食 C．消費者、消費者、競爭 D．消費者、分解者、競爭5．（3分）具有凈化水源、蓄洪抗旱作用，有“地球之腎”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．濕地生態(tài)系統(tǒng) C．海洋生態(tài)系統(tǒng) D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)6．（3分）對照實驗是指研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其它條件都相同的實驗。若探究水溫對金魚呼吸頻率的影響（）A．自來水與河水 B．有光照與無光照 C．水溫度為20℃與5℃ D．有光照與20℃水溫7．（3分）如圖為練習(xí)使用光學(xué)顯微鏡時看到的兩個物像。下列關(guān)于物像由甲變成乙的描述，正確的是（）A．把玻片標(biāo)本往右下方移動 B．把玻片標(biāo)本往左下方移動 C．把玻片標(biāo)本往正右方移動 D．把玻片標(biāo)本往正上方移動8．（3分）小明在利用光學(xué)顯微鏡觀察人血永久裝片的過程中，在放大100倍時看到了紅細(xì)胞等血細(xì)胞，為了看得更清晰，若僅僅是更換鏡頭組合，使倍數(shù)放大，此時的視野或物像情況是（）A．細(xì)胞變大 B．視野中的亮度變亮 C．細(xì)胞數(shù)量變多 D．看到的細(xì)胞更清晰9．（3分）在生物學(xué)實驗課上，同學(xué)們準(zhǔn)備做制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗。第一小組在實驗材料用具準(zhǔn)備時，選用了如下材料用具（）A．鑷子 B．碘液 C．刀片 D．0.9%的生理鹽水10．（3分）如圖為某些生物細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，其中最有可能是神經(jīng)細(xì)胞的是（）A． B． C． D．11．（3分）若如圖為橙子瓤的其中一個細(xì)胞，則酸甜可口的橙汁存在于圖中（）A．② B．③ C．④ D．⑤12．（3分）細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境往往相差較大，但內(nèi)部環(huán)境比較穩(wěn)定，對此起到關(guān)鍵作用的結(jié)構(gòu)是（）A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞膜 D．細(xì)胞核13．（3分）“小羊多莉的身世”這一事例說明，控制著生物的發(fā)育和遺傳的是（）A．細(xì)胞核 B．細(xì)胞質(zhì) C．重組細(xì)胞 D．代孕母羊14．（3分）狗體細(xì)胞中有78條染色體。若狗在生長發(fā)育過程中，腦細(xì)胞進(jìn)行了分裂，經(jīng)過一次分裂后（）A．39條 B．156條 C．312條 D．78條15．（3分）春天到了，萬物復(fù)蘇，草木抽出新芽。與草木長出新芽具有最直接關(guān)系的是（）A．輸導(dǎo)組織 B．分生組織 C．營養(yǎng)組織 D．保護(hù)組織16．（3分）單細(xì)胞生物雖然個體微小，但是與人類的生活有著密切關(guān)系。下列關(guān)于單細(xì)胞物的描述，正確的是（）A．單細(xì)胞生物沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．單細(xì)胞生物都是有害生物 C．單細(xì)胞生物都能對外界的刺激做出反應(yīng) D．單細(xì)胞生物的生長發(fā)育過程包括細(xì)胞的生長、分裂和分化二、非選擇題（每空2分，共26空52分）17．（12分）農(nóng)藥殘留量超標(biāo)等食品安全問題已得到國家的重視。我市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局于2020年10月對某村莊中的生物（如圖構(gòu)成的食物網(wǎng)中的生物）進(jìn)行農(nóng)殘檢測時發(fā)現(xiàn)：昆蟲、蛙、蛇、鼠、貓頭鷹等動物體內(nèi)均有不同含量的某種農(nóng)殘。經(jīng)對該村莊在近幾年使用農(nóng)藥情況進(jìn)行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)：該村莊在近兒年經(jīng)常使用該農(nóng)藥噴灑農(nóng)作物。請回答問題：（1）如圖食物網(wǎng)中共有食物鏈條；該食物網(wǎng)中扮演生產(chǎn)者角色的是；請寫出1條與蛙有關(guān)的食物鏈。（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，貓頭鷹與蛇的關(guān)系是。（3）材料中描述：昆蟲、蛙、蛇、鼠、貓頭鷹等動物體內(nèi)均有不同含量的某種農(nóng)殘，若檢查到的所有動物在該生態(tài)系統(tǒng)中生活的時間基本一樣，則體內(nèi)農(nóng)殘含量最多的是。（4）從食品安全和保護(hù)環(huán)境的角度出發(fā)，請對該村莊的百姓給予更科學(xué)合理的防治農(nóng)業(yè)害蟲的建議。18．（10分）如圖的甲、乙圖分別表示一個生態(tài)瓶和瓶中各生物間、生物與環(huán)境間的關(guān)系，圖甲生態(tài)瓶中有河水、泥沙、水草、小魚、田螺和河蝦等。請利用所學(xué)生物知識回答下列問題：（1）結(jié)合題目材料和圖片信息，判斷該生態(tài)瓶能否看作一個生態(tài)系統(tǒng)？（填“能”或“否”）。（2）圖中太陽的作用是為水草細(xì)胞的葉綠體提供。（3）乙圖中的A代表甲圖中生態(tài)瓶內(nèi)的生物是；乙圖中的C扮演的角色為。（4）生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，若圖甲生態(tài)瓶構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，則其相當(dāng)于生物圈各種生態(tài)系統(tǒng)中的生態(tài)系統(tǒng)。19．（10分）如圖為利用光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞的部分實驗操作和觀察結(jié)果圖，請回答下列問題：（1）練習(xí)使用顯微鏡，對光這一步的操作是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使對準(zhǔn)通光孔。（2）在利用顯微鏡觀察過程中，安放好玻片標(biāo)本后，首先轉(zhuǎn)動[]螺旋，使鏡筒緩慢下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。（3）若圖乙中操作B滴加的是清水，則用它制作的臨時裝片在顯微鏡的觀察結(jié)果圖為圖中的（填“丙”或“丁”）。（4）圖丙和圖丁中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，區(qū)別在于圖丁中的細(xì)胞沒有。20．（10分）如圖為細(xì)胞分裂、分化過程示意圖，請結(jié)合圖示和所學(xué)生物知識回答下列問題：（1）圖中①②③④表示細(xì)胞的生理過程，其中過程④屬于。（2）經(jīng)過生理過程④之后得到的A、B、C、D四種基本組織，它們的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同，如具有收縮和舒張功能的組織是（填字母）；能夠感受刺激，傳導(dǎo)沖動（填字母）。（3）圖E結(jié)構(gòu)從動物的結(jié)構(gòu)層次角度分析屬于。（4）細(xì)胞甲經(jīng)過生理過程①②之后得到4個新細(xì)胞，這4個新細(xì)胞和細(xì)胞甲內(nèi)的遺傳物質(zhì)（填“相同”或“不同”）。21．（10分）某校1903班學(xué)生學(xué)習(xí)了“非生物因素對某種動物的影響”的探究實驗后，仿照該實驗進(jìn)行了如圖實驗探究，他們探究的是“土壤的干濕對鼠婦的生活是否有影響”。圖中鼠婦的位置為實驗記錄前隨機投放位置，大小、活力基本一樣。在實驗過程中記錄了如下表數(shù)據(jù)。請回答下列問題：實驗記錄表：2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘濕泥土13152025干泥土121050（1）該班同學(xué)所作的實驗方案中，其作出的假設(shè)為。（2）該班同學(xué)設(shè)置這個實驗的變量是。（3）分析表格，得出結(jié)論：鼠婦的生活受非生物因素的影響，鼠婦適宜生活在中。（4）實驗結(jié)束后，應(yīng)把鼠婦。

參考答案與試題解析一、選擇題（每小題3分、共48分，每小題只有一個選項是符合題意的，請把符合題意的選項填在下面相應(yīng)的表格內(nèi)。）1．（3分）俗話說：“飯是鐵，菜是鋼，一頓不吃餓得慌。”這句話蘊含著豐富的生物學(xué)哲理（）A．生物能進(jìn)行呼吸 B．生物的生活需要營養(yǎng) C．生物具有應(yīng)激性 D．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！窘獯稹拷猓荷锏纳疃夹枰獱I養(yǎng)。“飯是鐵，一頓不吃餓得慌”體現(xiàn)了生物的生活需要營養(yǎng)的特征。故選：B?！军c評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。2．（3分）某中學(xué)2301班同學(xué)在生物學(xué)學(xué)習(xí)活動中，對校園內(nèi)的勞動基地進(jìn)行了生物調(diào)查。其中一個調(diào)查組在記錄調(diào)查表時，在生物名稱一欄中記錄了如下名稱（）A．豆角 B．蚯蚓 C．茄子 D．太陽【分析】1、調(diào)查法是為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法。2、生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！窘獯稹拷猓憾菇?、蚯蚓，屬于生物，不屬于生物，因此太陽不在調(diào)查的范圍內(nèi)，D錯誤。故選：D?！军c評】解答此題要掌握生物的特征及科學(xué)探究的基本方法。3．（3分）在自然界中，生物受到很多生態(tài)因素的影響，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去（）A．仙人掌的葉退化為刺 B．日出日落 C．種植草被來保持水土 D．貓抓老鼠【分析】生物與環(huán)境的關(guān)系：生物適應(yīng)環(huán)境，生物影響環(huán)境，環(huán)境影響生物。生物適應(yīng)環(huán)境是指生物為了生存下去，在生活習(xí)性或者形態(tài)結(jié)構(gòu)上力求與環(huán)境保持一致。生物影響和改變環(huán)境是指由于生物的存在或者某些活動，使得環(huán)境有了改觀或變化。環(huán)境影響生物是指生物的生活受生存空間或生活環(huán)境的制約?！窘獯稹拷猓篈、仙人掌葉片退化成刺，減少水分的散失，不合題意。B、日出日落是受地球自轉(zhuǎn)的影響。C、種植草被來保持水土，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。D、貓抓老鼠，說明生物因素對生物的影響，不合題意。故選：C?！军c評】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。4．（3分）如圖為生產(chǎn)者、消費者和分解者的關(guān)系示意圖，圖中生物①與生物②在該生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色及他們的關(guān)系分別是（）A．消費者、消費者、捕食 B．生產(chǎn)者、消費者、捕食 C．消費者、消費者、競爭 D．消費者、分解者、競爭【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者、消費者和分解者組成。（2）圖中①蟲、②鳥都是動物，屬于消費者?！窘獯稹拷猓合x和鳥的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機物，都屬于消費者，是捕食關(guān)系。故選：A?！军c評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成。5．（3分）具有凈化水源、蓄洪抗旱作用，有“地球之腎”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．濕地生態(tài)系統(tǒng) C．海洋生態(tài)系統(tǒng) D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括所有的生態(tài)系統(tǒng)，不同的生態(tài)系統(tǒng)有不同的特點．【解答】解：A、森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū)，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、保持水土、調(diào)節(jié)氣候、消除污染等方面起著重要作用、“地球之肺”之稱；B、濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢。濕地具有凈化水源，因此被稱為“地球之腎”；C、海洋生態(tài)系統(tǒng)由海洋生物群落和海洋環(huán)境兩大部分組成。D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，人們種植的各種農(nóng)作物是這一生態(tài)系統(tǒng)的主要成員。故選：B?！军c評】解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)和功能．6．（3分）對照實驗是指研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其它條件都相同的實驗。若探究水溫對金魚呼吸頻率的影響（）A．自來水與河水 B．有光照與無光照 C．水溫度為20℃與5℃ D．有光照與20℃水溫【分析】對照實驗就是為了防止其他因素的影響，再設(shè)置一組對照實驗，使它除了原實驗本身改變的條件外，其他條件保持相同，最后與原實驗所得結(jié)果進(jìn)行對照，觀察異同，對照實驗用來證明某種因素對實驗結(jié)果的確切影響?！窘獯稹拷猓簩φ諏嶒炈骄康臈l件就是實驗的唯一變量，因此探究“水溫對金魚呼吸頻率的影響”的實驗中唯一的變量是水溫，其它條件都應(yīng)該相同且適宜、空氣，因此“探究水溫對金魚呼吸頻率的影響”實驗中，所以ABD不符合題意。故選：C?！军c評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對照實驗是唯一變量實驗。7．（3分）如圖為練習(xí)使用光學(xué)顯微鏡時看到的兩個物像。下列關(guān)于物像由甲變成乙的描述，正確的是（）A．把玻片標(biāo)本往右下方移動 B．把玻片標(biāo)本往左下方移動 C．把玻片標(biāo)本往正右方移動 D．把玻片標(biāo)本往正上方移動【分析】顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和裝片的移動方向相反?！窘獯稹拷猓猴@微鏡成倒立的像，物像的移動方向和裝片的移動方向相反，物像位于視野左下方，因此玻片標(biāo)本應(yīng)向左下方移動。故選：B?！军c評】掌握顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵。8．（3分）小明在利用光學(xué)顯微鏡觀察人血永久裝片的過程中，在放大100倍時看到了紅細(xì)胞等血細(xì)胞，為了看得更清晰，若僅僅是更換鏡頭組合，使倍數(shù)放大，此時的視野或物像情況是（）A．細(xì)胞變大 B．視野中的亮度變亮 C．細(xì)胞數(shù)量變多 D．看到的細(xì)胞更清晰【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積。【解答】解：顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞就越小，視野越亮，看到的細(xì)胞就越大，視野越暗，為了看得更清晰，此時細(xì)胞變大、細(xì)胞數(shù)量變少。故選：A。【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，數(shù)目越少。9．（3分）在生物學(xué)實驗課上，同學(xué)們準(zhǔn)備做制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗。第一小組在實驗材料用具準(zhǔn)備時，選用了如下材料用具（）A．鑷子 B．碘液 C．刀片 D．0.9%的生理鹽水【分析】制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時裝片的實驗步驟簡要的概括為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。【解答】解：制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時裝片的實驗步驟：“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈，把載玻片放在實驗臺上；“撕”，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中；“蓋“，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，以免產(chǎn)生氣泡，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，重復(fù)2～3次。故D符合題意。故選：D?！军c評】掌握制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時裝片的實驗步驟是解題的關(guān)鍵。10．（3分）如圖為某些生物細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，其中最有可能是神經(jīng)細(xì)胞的是（）A． B． C． D．【分析】神經(jīng)元又叫神經(jīng)細(xì)胞，是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分?！窘獯稹拷猓荷窠?jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分。神經(jīng)元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹狀分支的樹突。故選：B?！军c評】掌握神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵。11．（3分）若如圖為橙子瓤的其中一個細(xì)胞，則酸甜可口的橙汁存在于圖中（）A．② B．③ C．④ D．⑤【分析】如圖所示：①細(xì)胞壁、②線粒體、③細(xì)胞核、④葉綠體、⑤液泡、⑥細(xì)胞膜?！窘獯稹拷猓阂号輧?nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)，酸甜可口的橙汁主要是細(xì)胞液。故選：D?！军c評】掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。12．（3分）細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境往往相差較大，但內(nèi)部環(huán)境比較穩(wěn)定，對此起到關(guān)鍵作用的結(jié)構(gòu)是（）A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞膜 D．細(xì)胞核【分析】植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線粒體、液泡、葉綠體（綠色部分），不同的結(jié)構(gòu)功能不同。【解答】解：A、細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，A不符合題意。B、細(xì)胞質(zhì)不斷地流動，B不符合題意。C、細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞，但內(nèi)部環(huán)境比較穩(wěn)定，C符合題意。D、細(xì)胞核是遺傳信息庫，D不符合題意。故選：C?！军c評】掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。13．（3分）“小羊多莉的身世”這一事例說明，控制著生物的發(fā)育和遺傳的是（）A．細(xì)胞核 B．細(xì)胞質(zhì) C．重組細(xì)胞 D．代孕母羊【分析】細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳性和細(xì)胞代謝活動的控制中心，遺傳物質(zhì)能經(jīng)復(fù)制后傳給子代，同時遺傳物質(zhì)還必須將其控制的生物性狀特征表現(xiàn)出來，這些遺傳物質(zhì)絕大部分都存在于細(xì)胞核中?！窘獯稹拷猓杭?xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞代謝活動和遺傳特性的控制中心。克隆羊多莉其特征與供核母羊相似。故選：A?！军c評】理解掌握細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心。14．（3分）狗體細(xì)胞中有78條染色體。若狗在生長發(fā)育過程中，腦細(xì)胞進(jìn)行了分裂，經(jīng)過一次分裂后（）A．39條 B．156條 C．312條 D．78條【分析】細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個。分裂時先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞?！窘獯稹拷猓杭?xì)胞分裂新形成的細(xì)胞和原細(xì)胞染色體數(shù)目相同，因此“狗體細(xì)胞中有78條染色體，得到2個子細(xì)胞”。故選：D?！军c評】此題是一道基礎(chǔ)知識題，具體考查的是細(xì)胞分裂的基本過程．可結(jié)合細(xì)胞分裂的過程圖來幫助理解和掌握。15．（3分）春天到了，萬物復(fù)蘇，草木抽出新芽。與草木長出新芽具有最直接關(guān)系的是（）A．輸導(dǎo)組織 B．分生組織 C．營養(yǎng)組織 D．保護(hù)組織【分析】植物的組織主要有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機械組織等，它們各有一定的生理功能。名稱分布細(xì)胞特點功能保護(hù)組織一般都分布在植物體的表面細(xì)胞排列緊密，沒有細(xì)胞間隙，而且在與空氣接觸的細(xì)胞壁上有著角質(zhì)對內(nèi)部各種組織起保護(hù)作用營養(yǎng)組織植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能機械組織分布于莖、葉柄、葉片、花柄等部分，細(xì)胞壁厚壁起支持作用輸導(dǎo)組織貫穿于根、莖、葉等處細(xì)胞呈長管形，細(xì)胞間以不同方式相互聯(lián)系。運輸水、無機鹽、營養(yǎng)物質(zhì)分生組織根尖的分生區(qū)、莖的形成層等分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，具有很強的分裂增生能力【解答】解：草木長出新芽是因為有分生組織，分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞核大，具有很強的分裂能力。故選：B?！军c評】本題主要考查了植物的幾種主要組織及功能。16．（3分）單細(xì)胞生物雖然個體微小，但是與人類的生活有著密切關(guān)系。下列關(guān)于單細(xì)胞物的描述，正確的是（）A．單細(xì)胞生物沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．單細(xì)胞生物都是有害生物 C．單細(xì)胞生物都能對外界的刺激做出反應(yīng) D．單細(xì)胞生物的生長發(fā)育過程包括細(xì)胞的生長、分裂和分化【分析】單細(xì)胞生物只有一個細(xì)胞，靠分裂產(chǎn)生新的個體，不能分化產(chǎn)生不同類型的細(xì)胞?！窘獯稹拷猓篈、除病毒以外。A錯誤。B、單細(xì)胞生物對人類來說有害也有利，可以凈化污水。C、因為單細(xì)胞生物有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，生物的特征之一是能對外界刺激作出反應(yīng)。D、單細(xì)胞生物只有一個細(xì)胞，但是不能分化。故選：C。【點評】熟練掌握單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)和生活特點是答題關(guān)鍵。二、非選擇題（每空2分，共26空52分）17．（12分）農(nóng)藥殘留量超標(biāo)等食品安全問題已得到國家的重視。我市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局于2020年10月對某村莊中的生物（如圖構(gòu)成的食物網(wǎng)中的生物）進(jìn)行農(nóng)殘檢測時發(fā)現(xiàn)：昆蟲、蛙、蛇、鼠、貓頭鷹等動物體內(nèi)均有不同含量的某種農(nóng)殘。經(jīng)對該村莊在近幾年使用農(nóng)藥情況進(jìn)行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)：該村莊在近兒年經(jīng)常使用該農(nóng)藥噴灑農(nóng)作物。請回答問題：（1）如圖食物網(wǎng)中共有食物鏈5條；該食物網(wǎng)中扮演生產(chǎn)者角色的是農(nóng)作物；請寫出1條與蛙有關(guān)的食物鏈農(nóng)作物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹。（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，貓頭鷹與蛇的關(guān)系是捕食和競爭。（3）材料中描述：昆蟲、蛙、蛇、鼠、貓頭鷹等動物體內(nèi)均有不同含量的某種農(nóng)殘，若檢查到的所有動物在該生態(tài)系統(tǒng)中生活的時間基本一樣，則體內(nèi)農(nóng)殘含量最多的是貓頭鷹。（4）從食品安全和保護(hù)環(huán)境的角度出發(fā)，請對該村莊的百姓給予更科學(xué)合理的防治農(nóng)業(yè)害蟲的建議保護(hù)蛙、蛇、貓頭鷹，少噴或不噴農(nóng)藥?！痉治觥?、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費者（絕大多數(shù)的動物）、分解者（主要是細(xì)菌和真菌）。2、食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。3、在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集?！窘獯稹拷猓海?）此食物網(wǎng)有5條食物鏈即：①農(nóng)作物→食草昆蟲→食草鳥→貓頭鷹；②農(nóng)作物→食草昆蟲→食草鳥→蛇→貓頭鷹；④農(nóng)作物→鼠→蛇→貓頭鷹。其中包含蛙的食物鏈?zhǔn)牵恨r(nóng)作物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹，在該生態(tài)系統(tǒng)中能通過光合作用制造有機物。（2）貓頭鷹吃蛇，二者屬于捕食關(guān)系，屬于競爭關(guān)系。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，這種現(xiàn)象叫生物富集，則體內(nèi)農(nóng)殘含量最多的是營養(yǎng)級最高的貓頭鷹。（4）從食品安全和保護(hù)環(huán)境的角度出發(fā)，可以保護(hù)蛙、蛇，少噴或不噴農(nóng)藥等方式來防治農(nóng)業(yè)害蟲。故答案為：（1）5；農(nóng)作物。（2）捕食和競爭。（3）貓頭鷹。（4）保護(hù)蛙、蛇、貓頭鷹。【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。18．（10分）如圖的甲、乙圖分別表示一個生態(tài)瓶和瓶中各生物間、生物與環(huán)境間的關(guān)系，圖甲生態(tài)瓶中有河水、泥沙、水草、小魚、田螺和河蝦等。請利用所學(xué)生物知識回答下列問題：（1）結(jié)合題目材料和圖片信息，判斷該生態(tài)瓶能否看作一個生態(tài)系統(tǒng)？能（填“能”或“否”）。（2）圖中太陽的作用是為水草細(xì)胞的葉綠體提供光能。（3）乙圖中的A代表甲圖中生態(tài)瓶內(nèi)的生物是水草；乙圖中的C扮演的角色為分解者。（4）生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，若圖甲生態(tài)瓶構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，則其相當(dāng)于生物圈各種生態(tài)系統(tǒng)中的淡水（或河流或湖泊或池塘）生態(tài)系統(tǒng)?！痉治觥可鷳B(tài)系統(tǒng)是指在一定空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費者（絕大多數(shù)動物）和分解者（主要是細(xì)菌和真菌）。【解答】解：（1）生態(tài)瓶是生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體，能看作一個生態(tài)系統(tǒng)。（2）圖中太陽的作用是為水草細(xì)胞的葉綠體提供光能，制造有機物。（3）乙圖中的A能吸收無機鹽，是植物，C能分解動植物遺體，乙圖中的A代表甲圖中生態(tài)瓶內(nèi)的生物是水草。（4）生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，若圖甲生態(tài)瓶構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。故答案為：（1）能；（2）光能；（3）水草；分解者；（.4）淡水（或河流或湖泊或池塘）?！军c評】掌握生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識是解題的關(guān)鍵。19．（10分）如圖為利用光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞的部分實驗操作和觀察結(jié)果圖，請回答下列問題：（1）練習(xí)使用顯微鏡，對光這一步的操作是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。（2）在利用顯微鏡觀察過程中，安放好玻片標(biāo)本后，首先轉(zhuǎn)動[⑦]粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩慢下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。（3）若圖乙中操作B滴加的是清水，則用它制作的臨時裝片在顯微鏡的觀察結(jié)果圖為圖中的丙（填“丙”或“丁”）。（4）圖丙和圖丁中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，區(qū)別在于圖丁中的細(xì)胞沒有細(xì)胞壁和液泡?！痉治觥繄D中①目鏡、②鏡筒、③轉(zhuǎn)換器、④物鏡、⑤遮光器、⑥反光鏡、⑦粗準(zhǔn)焦螺旋、⑧細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、⑨鏡臂。【解答】解：（1）低倍鏡視野亮且寬，容易找到物像，練習(xí)使用顯微鏡，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。（2）在利用顯微鏡觀察過程中，安放好玻片標(biāo)本后，使鏡筒緩慢下降。（3）植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，滴加清水。丙圖有細(xì)胞壁。若圖乙中操作B滴加的是清水。（4）圖丙洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞，透明無葉綠體；圖丁是人體口腔上皮細(xì)胞。動物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、線粒體；植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體（綠色部分）。故答案為：（1）低倍物鏡；（2）⑦粗準(zhǔn)焦；（3）丙；（4）細(xì)胞壁和液泡?！军c評】掌握顯微鏡的使用方法及動植物細(xì)胞的異同是解題的關(guān)鍵。20．（10分）如圖為細(xì)胞分裂、分化過程示意圖，請結(jié)合圖示和所學(xué)生物知識回答下列問題：（1）圖中①②③④表示細(xì)胞的生理過程，其中過程④屬于細(xì)胞分化。（2）經(jīng)過生理過程④之后得到的A、B、C、D四種基本組織，它們的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同，如具有收縮和舒張功能的組織是B（填字母）；能夠感受刺激，傳導(dǎo)沖動C（填字母）。（3）圖E結(jié)構(gòu)從動物的結(jié)構(gòu)層次角度分析屬于器官。（4）細(xì)胞甲經(jīng)過生理過程①②之后得到4個新細(xì)胞，這4個新細(xì)胞和細(xì)胞甲內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同（填“相同”或“不同”）?！痉治觥咳梭w的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是受精卵（細(xì)胞）→組織→器官