第教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀個(gè)人優(yōu)勢(shì)

教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀個(gè)人優(yōu)勢(shì)

通過學(xué)校黨支部開展講黨性、重品行、作表率活動(dòng)以來，使我對(duì)于加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了推進(jìn)黨員先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制機(jī)制建立的緊迫感和責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)和黨員、群眾交流談心，廣泛征求意見與建議，認(rèn)真對(duì)照《黨章》，使我看到了自己存在的問題和不足。認(rèn)真剖析如下：

一、存在的突出問題

1、理想信念方面：一是共產(chǎn)主義理想信念不夠堅(jiān)定。我們黨的最高綱領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義，對(duì)這一崇高信仰和目標(biāo)，錯(cuò)誤地認(rèn)為距離我們太遙遠(yuǎn)，僅憑自己難以有所作為，因此對(duì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性認(rèn)識(shí)不充分，對(duì)趕超西方發(fā)達(dá)國(guó)家的信心不足，尤其是看到當(dāng)前社會(huì)各種不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，腐敗行為較為嚴(yán)重，人們的思想道德水平有下滑趨勢(shì)等等，因而產(chǎn)生了悲觀失望迷惘情緒，弱化了共產(chǎn)主義理想信念;二是宗旨意識(shí)不牢固。我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。作為一名小學(xué)教師，職責(zé)就是全心全意為學(xué)生服務(wù)，但我覺得在平時(shí)的工作中還不夠主動(dòng)，與家長(zhǎng)的溝通也不是很全面;三是理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐結(jié)合不夠緊密。雖然平時(shí)能夠做到主動(dòng)學(xué)習(xí)二期課改的新理念，但很少落實(shí)到平時(shí)的課堂中，還是不能擺脫應(yīng)試教育的束縛。

2、紀(jì)律作風(fēng)方面：一是缺乏服務(wù)意識(shí)和群眾觀念。由于教師這項(xiàng)工作內(nèi)容重復(fù)、簡(jiǎn)單，幾年下來，覺得枯燥無味，產(chǎn)生了厭煩心里;三是缺乏自律意識(shí)和警戒觀念。在遵章守紀(jì)方面存在自滿情緒，片面地認(rèn)為只要按時(shí)上下班，自覺服從領(lǐng)導(dǎo)、遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，就萬(wàn)事大吉了，沒有對(duì)自己提出更高的要求。

3、工作實(shí)績(jī)方面：一是工作能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)提高不夠。能力素質(zhì)與崗位要求相比還是存在一定差距，處事上不夠大膽、缺少魄力，平時(shí)缺少積極主動(dòng)的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事虛心學(xué)習(xí)，以達(dá)到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短;二是工作急于求成，穩(wěn)扎穩(wěn)打不夠。每當(dāng)科研室接到工作任務(wù)后，首先想到的是如何盡快完成，在細(xì)節(jié)上把握不夠，在工作多、任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大的時(shí)候更是如此，容易產(chǎn)生急噪情緒，影響工作效果;三是工作思路不寬，開拓創(chuàng)新不夠。在工作中按部就班的多，被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)多，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，主觀能動(dòng)性發(fā)揮不夠。

二、存在突出問題的原因

1、放松學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)

對(duì)于學(xué)校為我們開展的各項(xiàng)講座、報(bào)告總認(rèn)為是形式主義、走過場(chǎng)，所以平時(shí)也不會(huì)很認(rèn)真地去學(xué)，馬馬虎虎應(yīng)付過去就算了?？傉J(rèn)為一名小學(xué)教師具備大本的文憑已綽綽有余，也就不會(huì)再去留意其它學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，放松對(duì)自己的要求。

2、具有攀比心理、心態(tài)失衡

由于我校班級(jí)人數(shù)比兄弟學(xué)校多，時(shí)常會(huì)把這種不滿的情緒帶到工作中去，對(duì)學(xué)生的態(tài)度也就不會(huì)和藹可親了，難免會(huì)發(fā)火，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)自己的身體也不利。

3、自滿情緒、得過且過

作為一名區(qū)學(xué)科帶頭人，總認(rèn)為自己的教育教學(xué)水平處在學(xué)校的前列，總覺得自己工作已有十年多了，算不上一位老教師，但也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也就放松了對(duì)自己的要求，平時(shí)得過且過，產(chǎn)生混混的思想。

三、今后努力的方向和整改措施

通過認(rèn)真查擺了自身存在的突出問題，深挖思想根源，使我進(jìn)一步明確了今后努力的方向。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我要切實(shí)做到提高五個(gè)意識(shí)：

1、增強(qiáng)黨員意識(shí)，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)于律己。要以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，始終保持共產(chǎn)黨人與時(shí)俱進(jìn)、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，自覺加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)，按照《黨章》的規(guī)定，經(jīng)常對(duì)照、反復(fù)校正自己的言行，經(jīng)常向身邊優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自己的黨員意識(shí)，不忘宗旨，不忘入黨誓言，始終在思想政治行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。

2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，切實(shí)提高自身素質(zhì)。要勤奮學(xué)習(xí)，通過強(qiáng)化政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷汲取新知識(shí)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型的黨員、學(xué)習(xí)型的教師，立足本職，扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)。

3、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，始終做到全心全意為教師服務(wù)。身為科研室負(fù)責(zé)人，在任何時(shí)候、任何情況下都要牢記黨的宗旨，密切聯(lián)系教師，加強(qiáng)溝通，關(guān)心他們的工作生活，為教師排憂解難，真正把他們的安危冷暖放在心頭，一心一意做好服務(wù)工作。

4、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高工作效能。創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動(dòng)力，是保持共產(chǎn)黨旺盛活力，不斷前進(jìn)的力量源泉。在今后工作中，我要樹立精益求精的責(zé)任感，樹立埋頭苦干的務(wù)實(shí)精神，不管在什么時(shí)候，都要以干好工作為己任，多干實(shí)干，多做少說，沒做不說，以實(shí)實(shí)在在的付出，求得實(shí)實(shí)在在的實(shí)效;要樹立謙虛謹(jǐn)慎的服務(wù)意識(shí)，做到多溝通、少依賴，多聯(lián)系、少等待，努力從小的方面做起，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

總之，我已明確了自己肩負(fù)的責(zé)任。我決心按照新黨章對(duì)黨員的要求，積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，以?shī)^發(fā)有為的精神狀態(tài)為促進(jìn)實(shí)小的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀個(gè)人優(yōu)勢(shì)

1.立體感

鋼琴合奏課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行多聲部音樂的訓(xùn)練課，培養(yǎng)學(xué)生多聲部音樂的聽覺和記憶能力，養(yǎng)成多聲部的立體思維的意識(shí)。學(xué)生通常接觸的音樂以單旋律線條為主，加之受中國(guó)傳統(tǒng)音樂的影響，對(duì)主調(diào)音樂比較敏感，沒有多聲部音樂的概念。通過和聲學(xué)和復(fù)調(diào)的理論學(xué)習(xí)，學(xué)生具備多聲部的理論知識(shí)，沒有形成多聲部音樂的音響效果。加強(qiáng)他們的聽覺能力訓(xùn)練尤為重要，深刻體會(huì)橫向的旋律線條與和聲的縱向關(guān)系，感受到和弦的色彩及其功能的作用。教師詳細(xì)分析作品織體中各聲部音色的融合與整體音響的實(shí)際效果，逐步訓(xùn)練學(xué)生的多聲部音樂的聽覺能力，在實(shí)踐中鍛煉形成立體感的能力。

2.整體感

鋼琴合奏不僅要具有立體感，還要注重作品的整體感。合奏曲的聲部很多，旋律線條錯(cuò)綜復(fù)雜，音色變化多樣，學(xué)生很難把握作品的整體感，這是中國(guó)學(xué)生傳統(tǒng)的線條思維所致，忽視了主旋律之外的其他聲部。教師在訓(xùn)練幫助學(xué)生分清合奏曲主、副旋律，對(duì)于旋律線條的對(duì)比處理要進(jìn)行詳細(xì)講解，力求在音樂風(fēng)格、音樂內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)上要高度統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生理解作品聲部的立體層次感，才能真正感受到音樂作品的整體感。

二、有利于音樂感覺的培養(yǎng)

音樂感覺是學(xué)生邏輯思維能力的綜合反映，它是決定合奏課成敗的關(guān)鍵，教師在合奏課中自始至終要強(qiáng)調(diào)音樂感覺的訓(xùn)練。學(xué)生的音樂感覺不是與生俱來的，它也要通過學(xué)習(xí)才能獲得。節(jié)奏律動(dòng)感是學(xué)生中不可缺少的基本素質(zhì)，合奏課教學(xué)要有針對(duì)性地選擇不同風(fēng)格的音樂作品，用不同的節(jié)奏類型和節(jié)奏型變化組合進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)我國(guó)少數(shù)民族音樂在節(jié)奏及旋律上風(fēng)格特點(diǎn)，利用數(shù)碼鋼琴的的節(jié)奏功能，選擇如新疆舞曲、藏族舞曲的節(jié)奏音型強(qiáng)化音響效果、增強(qiáng)節(jié)奏意識(shí)。當(dāng)然，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的穩(wěn)定性、重視節(jié)奏的骨架作用的同時(shí)，也要與音樂結(jié)合起來共同完成作品的表達(dá)。

三、有利于學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)

數(shù)碼鋼琴合奏課是體現(xiàn)學(xué)生多種能力的運(yùn)用能力，它不僅要求學(xué)生讀總譜的能力，還要全面掌握數(shù)碼鋼琴的各種音色特點(diǎn)，并能合理地運(yùn)用音色編配合奏曲的能力，提高學(xué)生創(chuàng)造性的演奏能力。

1.視譜能力的培養(yǎng)

合奏課的樂譜與鋼琴譜有所區(qū)別，它是眾多聲部的集合體，在某種程度相當(dāng)于小型交響樂隊(duì)。讀譜的思維方式要進(jìn)行調(diào)整，這也是合奏課的基本技能之一，它將直接影響合奏課的整體效果。合奏曲的總譜包括多種聲部，而且各個(gè)聲部的調(diào)號(hào)、調(diào)性、節(jié)拍節(jié)奏、速度等許多方面都要全面的認(rèn)識(shí)。教師在訓(xùn)練時(shí)將總譜分成若干組別，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)演奏不同的聲部。訓(xùn)練時(shí)先以同種樂器組合訓(xùn)練，然后是將不同組統(tǒng)一起來，最后才是總譜的整體訓(xùn)練，這樣層次分明聲部清晰，學(xué)生就能從樂曲的整體上感受音樂發(fā)展的邏輯，增強(qiáng)學(xué)生閱讀總譜的能力。

2.音色的編配能力

數(shù)碼鋼琴包括中外樂器的多種音色，各種音色都有鮮明的個(gè)性和豐富的表現(xiàn)力。如何運(yùn)用音色準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂形象，需要學(xué)生的不斷努力和細(xì)心體會(huì)才能獲得。數(shù)碼鋼琴的音色豐富多樣，不同音色的振動(dòng)頻率也不相同，在教學(xué)中教師要對(duì)音色的特性進(jìn)行分析，不同的音色表現(xiàn)什么樣的音樂形象，哪些音色融合在一起更能表現(xiàn)音樂內(nèi)容等都要舉例演示。如《卡門》這首合奏曲，主聲部表現(xiàn)慷慨激昂富有戰(zhàn)斗性的旋律，在選擇音色以銅管樂器組為主，為了使音響豐富飽滿，選擇弦樂組的音色與之匹配相得益彰。當(dāng)然，數(shù)碼鋼琴的特殊音色運(yùn)用恰當(dāng)也能增強(qiáng)旋律的美感，更好地刻畫作品的音樂形象和體現(xiàn)地域色彩及其民族風(fēng)格。因此，在合奏課上，教師對(duì)特殊音色要提出統(tǒng)一的要求，不能自由發(fā)揮。

四、有利于協(xié)作精神和集體觀念的培養(yǎng)

數(shù)碼鋼琴合奏課是一種集體的演奏形式，它需要學(xué)生和教師共同參與才能完成的一項(xiàng)工程。學(xué)生既要具備專業(yè)知識(shí)技能，還要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)合奏課的教學(xué)效果。學(xué)生必須以集體利益為重，服從大局聽從指揮，嚴(yán)格遵守合奏課的組織紀(jì)律，否則就會(huì)影響合奏課的正常教學(xué)。在合奏課中不能只顧個(gè)人演奏，還要受到相互之間個(gè)性與共性的制約，既能充分發(fā)揮個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，又能在集體表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，在樂曲中確立個(gè)體的地位和作用，使學(xué)生的合作意識(shí)形成一種定勢(shì)的心理效應(yīng)，增強(qiáng)他們的職業(yè)道德與責(zé)任感，為將來從事音樂實(shí)踐和音樂教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

五、對(duì)數(shù)碼鋼琴合奏課教學(xué)的建議

數(shù)碼鋼琴合奏課教學(xué)還處在發(fā)展階段，在教材編排、教學(xué)內(nèi)容等方面都要進(jìn)行全面的建設(shè)，盡可能地把數(shù)碼鋼琴合奏課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大極限。

1.數(shù)碼鋼琴合奏課的執(zhí)行者是教師，鋼琴教師是合奏課教學(xué)成敗的主因。首先要改變傳統(tǒng)的教育理念對(duì)合奏課有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練掌握現(xiàn)代教學(xué)工具――數(shù)碼鋼琴的原理及各種功能的使用，在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代科技的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念，注重內(nèi)容的多元化和學(xué)科之間的協(xié)同性，避免數(shù)碼鋼琴合奏課變成全能課而沒有主次和重點(diǎn)。

2.數(shù)碼鋼琴合奏課開設(shè)的時(shí)間短，在教材建設(shè)和教學(xué)方法上還不夠成熟，目前處在明顯的薄弱環(huán)節(jié)。加強(qiáng)教材編排和教學(xué)方法的總結(jié)是教師的首要任務(wù)，對(duì)于提高數(shù)碼鋼琴合奏課的教學(xué)效果改善教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

3.正確認(rèn)識(shí)合奏課的目的。合奏課的任務(wù)是向?qū)W生傳授知識(shí)，不能把合奏課作為應(yīng)付演出的工具，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容和人員安排都要從教學(xué)的角度出發(fā)，以傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，避免頻繁的演出而影響正常的教學(xué)。

教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀個(gè)人優(yōu)勢(shì)

一、基本狀況

本人20__年6月畢業(yè)于浙江師范大學(xué)，同年8月即來我校參加工作。作為一名教師，我覺得自我是幸運(yùn)的，幸福的。從事教師這個(gè)神圣的職業(yè)，首先要以學(xué)生的發(fā)展為己任，樹立愛生的思想觀念，自身專業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展，才能有效提升教育質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生都能自信而成功地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，尊敬師長(zhǎng)，尊重他人，品德良好，身心健康，樂于助人，富有團(tuán)隊(duì)精神。而這一切都需要我們教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。才能確保學(xué)生成長(zhǎng)的安全、有效與和諧。

二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

1、優(yōu)勢(shì)：不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取則是我一生的追求。平時(shí)在同事、領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，我在教育教學(xué)工作方面有了很大的提升我的工作原則是勤奮好學(xué)，善于思索，不斷創(chuàng)新;生活的原則是善待自我，善待他人，樂觀向上;做人的原則是誠(chéng)實(shí)守信、淡薄名利、公私分明、堅(jiān)持原則。在實(shí)施新課程改革的進(jìn)程中，不斷探索創(chuàng)新之路，率先垂范，從而較高質(zhì)量的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

2、劣勢(shì)：有時(shí)不自信，固步自封，不能及時(shí)調(diào)整思路，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺。

三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年總目標(biāo)：

1、以立足崗位求作為為己任，將不斷提升師德修養(yǎng)、更新教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、增強(qiáng)教育教學(xué)潛力作為今后五年的工作目標(biāo)，在學(xué)校不斷發(fā)展的同時(shí)，力求超越自我。多做、多想、多聽，在未來的五年時(shí)間中，不斷改善自我的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣，將自我改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自我成為學(xué)生心目中具有親和力、簡(jiǎn)單、歡樂、幽默的教師。1、努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論，信息管理、數(shù)據(jù)庫(kù)、vb、java等，以理論武裝頭腦，指引教學(xué)實(shí)踐。

2、作為班主任，摸索全面提升本班學(xué)生整體素養(yǎng)的有效途徑，深入了解學(xué)生，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)尖子生的培養(yǎng)及對(duì)學(xué)習(xí)困難生的幫忙上，找出良策，做到因材施教。

3、成為教育的研究者和終生學(xué)習(xí)者，在理論指引下，不斷地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，努力從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師過渡。不斷反思自我的教育行為，透過實(shí)踐與理論的對(duì)話，超越自我的思維，反思自我的行動(dòng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)才干。同時(shí)，虛心向其他教師、學(xué)者、專家請(qǐng)教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)出自我的教學(xué)特色。

四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展年段目標(biāo)：

第一年度目標(biāo)：

1、用心參與學(xué)校的校本研修活動(dòng)，認(rèn)真參加各類教師培訓(xùn)，提高專業(yè)知識(shí)水平，更新教育教學(xué)理念，緊跟時(shí)代步伐。

2、閱讀4本專業(yè)書籍，做好讀書筆記，并寫好讀后感，在學(xué)校網(wǎng)上發(fā)表。

3、用心參與學(xué)校項(xiàng)目組活動(dòng)，探索課堂教學(xué)模式，積累資料，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，寫出有質(zhì)量的教育教學(xué)反思。

4、充分用好學(xué)校網(wǎng)交流平臺(tái)，在個(gè)人教育博客上，堅(jiān)持寫讀書筆記和教育隨筆。

五、具體措施

1、備課從備教材、備學(xué)生、備自我三方面著手，合理制定每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，盡可能預(yù)設(shè)學(xué)生的反映，將教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)化，并在教學(xué)中不斷關(guān)注;課后及時(shí)反思，評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并實(shí)施二次備課。

2、借助網(wǎng)上視頻資源，每周看一節(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄，拓寬視野，拓展教學(xué)思路;提高自身的教學(xué)分析與評(píng)價(jià)潛力，努力將自我觀課評(píng)課從形式學(xué)習(xí)水平提升到有好處學(xué)習(xí)水平。

3、用心參加項(xiàng)目組的活動(dòng)，每學(xué)期上兩節(jié)公開課，透過上課、評(píng)課、教學(xué)研究等平臺(tái)，聽取專家與同行的寶貴意見，提高課堂教學(xué)水平。

4、用心參加校內(nèi)外各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，提升自我實(shí)踐、反思的潛力，并運(yùn)用于課堂教學(xué)中。

5、讀完4本專業(yè)書籍，寫有讀書筆記。

6、認(rèn)真研究教材，把握不一樣課型的特點(diǎn)，能規(guī)范地上好每種課型的課，并在此基礎(chǔ)上力爭(zhēng)做到創(chuàng)造性地使用教材。

7、每學(xué)期針對(duì)教材的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種形式的習(xí)作訓(xùn)練。注意搜集整理學(xué)生的習(xí)作成長(zhǎng)的資料，及時(shí)撰寫教學(xué)反思。

在教育教學(xué)中，我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生，為家長(zhǎng)服務(wù)的心來做好學(xué)校交給我的任務(wù)，我想，就從以下幾個(gè)方面來作一下自我評(píng)價(jià)。

一、思想認(rèn)識(shí)方面。

在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體