詩(shī)歌專題訓(xùn)練-------南山詩(shī)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。聞子瞻重游南山蘇轍終南重到已春回，山木緣崖綠似苔。谷鳥(niǎo)鳴呼嘲獨(dú)往，野人笑語(yǔ)記曾來(lái)。定邀道士彈鳴鹿，誰(shuí)與溪堂共酒杯。應(yīng)有新詩(shī)還寄我，與君和取當(dāng)游陪。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇軾在春回大地之時(shí)重游南山，可見(jiàn)其對(duì)南山的喜愛(ài)，也從側(cè)面寫(xiě)出南山風(fēng)景獨(dú)特。B．本詩(shī)第三句中的“嘲”字?jǐn)M人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出谷鳥(niǎo)對(duì)詩(shī)人獨(dú)自前來(lái)的嘲弄之情。C．蘇轍向蘇軾索取游南山時(shí)所寫(xiě)的新詩(shī)歌，希望用自己的和詩(shī)來(lái)陪伴大哥游玩。D．此詩(shī)語(yǔ)言流暢清新，沒(méi)有華麗的辭藻，明白如話，通俗淺顯，給人一種親切自然的感覺(jué)。2．劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)：“文之思也，其神遠(yuǎn)矣。故寂然凝慮，思接千載；情影動(dòng)容，視通萬(wàn)里?！边@一觀點(diǎn)在本詩(shī)頸聯(lián)中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙（乙卯八月九日，南山絕頂作臺(tái)新成，與客賞月作）葉夢(mèng)得絕頂參差千嶂列，不知空水相浮。下臨湖海見(jiàn)三州。落霞橫暮景，為客小遲留。卷盡微云天更闊，此行不負(fù)清秋。忽驚河漢近人流。青霄元有路，一笑倚瓊樓。3．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句寫(xiě)詞人身處山頂，看到山峰參差林立，次句“不知”二字寫(xiě)出了詞人產(chǎn)生的輕靈縹緲之感。B．順?biāo)?，遼遠(yuǎn)的三州地區(qū)極為開(kāi)闊，傍晚霞光漫天，令人忍不住淹留駐足，陶醉其中。C．“此行不負(fù)清秋”，詞人直抒胸臆，以“不負(fù)”二字表達(dá)了對(duì)登山賞覽美景的滿足。D．本詞描繪細(xì)致，既描寫(xiě)了湖海的波瀾壯闊，也描寫(xiě)了微云的闊遠(yuǎn)、銀河的靜謐。4．本詞末尾兩句極具浪漫主義的風(fēng)格，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。閱讀下面這首詩(shī)詞，完成下面小題。秋波媚·七月十六日晚登高興亭望長(zhǎng)安南山注[宋]陸游秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉。多情誰(shuí)似南山月，特地暮云開(kāi)。灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來(lái)?！咀ⅰ看嗽~寫(xiě)于陸游四十八歲身臨南鄭抗金前線時(shí)期。5．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．上片首句寫(xiě)秋天來(lái)到邊城，鼓角聲充滿悲哀，一個(gè)“哀”字充分表達(dá)了詞人對(duì)國(guó)土淪喪的痛惜。B．上片三、四句借用戰(zhàn)國(guó)高漸離和荊軻的典故，再寫(xiě)“憑高酹酒”，給人以豪邁開(kāi)闊之感。C．上片五句切“高興亭”之亭名，“悠”字似喜實(shí)悲，為后文充分展開(kāi)想象蓄勢(shì)。D．下片用灞橋等借指古都長(zhǎng)安，“應(yīng)待人來(lái)”暗示舊山河迫切等待著宋軍的收復(fù)。6．詞的下片“灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來(lái)。”使用了什么表現(xiàn)手法？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。閱讀下面這首宋詞，完成下列小題醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之[注]魏了翁無(wú)邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來(lái)趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無(wú)今昔，會(huì)得為人，日日是人日。[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。7．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。B．在人日這天吹打奏樂(lè)，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對(duì)美好生活的追求。C．這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時(shí)農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D．詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無(wú)生硬之感。8．詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。閱讀這首唐詩(shī)，完成下面小題。南山田中行李賀秋野明，秋風(fēng)白①，塘水漻漻蟲(chóng)嘖嘖②。云根③苔蘚山上石，冷紅泣露嬌啼色④。荒畦九月稻叉牙，蟄螢低飛隴徑斜。石脈水流泉滴沙，鬼燈如漆點(diǎn)松花。【注釋】①秋風(fēng)白：古人以白色象征秋天。秋風(fēng)又稱素風(fēng)，素的意思是白。②漻漻：水清而深。嘖嘖：蟲(chóng)鳴聲。③云根：云霧升起之處。苔蘚：青苔。④冷紅：秋寒時(shí)節(jié)開(kāi)的花。泣露：露珠凝聚，有如淚珠。9．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者借用古代民間歌謠形式，在詩(shī)歌的開(kāi)頭三句運(yùn)用了“三、三、七”的句法，長(zhǎng)句連用兩個(gè)疊音詞，使得詩(shī)歌富有節(jié)奏感。B．四、五句描寫(xiě)了山中的苔蘚和花，山間云繞霧漫，似有輕紗籠罩；六、七句描繪了秋天稻子成熟的特點(diǎn)和螢火蟲(chóng)在田埂低飛的熱鬧情景。C．詩(shī)歌的最后兩句，展示了幽冷凄清甚至有點(diǎn)陰森可怖的境界，如“鬼燈如漆”令人毛骨悚然，不過(guò)，“點(diǎn)松花”三字又帶有生命的光彩。D．詩(shī)人用富于變幻的筆觸描繪了一幅秋夜田野圖，它明麗、清新、幽冷，使人愛(ài)戀，卻又叫人憂傷，突出地顯示了李賀詩(shī)歌獨(dú)特風(fēng)格和意境。10．作者在詩(shī)中運(yùn)用了哪些寫(xiě)作技巧？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析其中兩種。11．閱讀下面唐詩(shī)，完成下面小題。歲暮歸南山①孟浩然北闕②休上書(shū)，南山歸敞廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催年老，青陽(yáng)③逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。【注】①寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，詩(shī)人正是四十歲，長(zhǎng)安科考落第。②北闕：指帝宮。③青陽(yáng)：指春天。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“北闕休上書(shū)”，實(shí)際上表達(dá)的正是“魏闕心常在，金門詔不忘”的情意?，F(xiàn)實(shí)是這樣令人失望，因而一腔幽憤。B．“多病故人疏”寫(xiě)得委婉深致，一波三折；本是怨“故人”不予引薦或引薦不力，而詩(shī)人卻說(shuō)是因?yàn)樽约骸岸嗖　倍柽h(yuǎn)了故人。C．白發(fā)、青陽(yáng)（春日），本是無(wú)情物，綴以“催”“逼”二字，恰切地表現(xiàn)詩(shī)人看破紅塵以后愿意以白衣終老此生的坦然心情。D．“松月夜窗虛”，以景結(jié)情。一則對(duì)上句“永懷愁不寐”進(jìn)行照應(yīng)補(bǔ)充，村托出怨憤難解；再則以迷蒙空寂的靜夜之景，抒寫(xiě)心緒的空虛落寞惆悵。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。次韻李節(jié)推九日登南山陳師道平林廣野騎臺(tái)荒，山寺鐘鳴報(bào)夕陽(yáng)。人事自生今日意，寒花只作去年香。巾欹更覺(jué)霜侵鬢，語(yǔ)妙何妨石作腸。落木無(wú)邊江不盡，此身此日更須忙。12．下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫(xiě)景敘事不僅工在形象，而且注重象外之意，一“荒”字，有詠懷古跡之意。B．頷聯(lián)抒情，與唐代劉希夷“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的感慨截然相反。C．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人頭巾從頭上滑下一半，更覺(jué)霜發(fā)之多，也更深切地感覺(jué)到時(shí)節(jié)相催。D．陳師道作詩(shī)多學(xué)杜甫，這首也是學(xué)杜甫有得之作，全詩(shī)沉郁頓挫、內(nèi)涵深蘊(yùn)。13．本詩(shī)和杜甫的《登高》皆用到了“落木”“江”這兩個(gè)意象，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)尾聯(lián)和《登高》頷聯(lián)分析二者的異同。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題見(jiàn)南山夕陽(yáng)召監(jiān)師不至宋之問(wèn)夕陽(yáng)黯晴碧，山翠互明滅。此中意無(wú)限，要與開(kāi)士說(shuō)。徒郁仲舉思，詎回道林轍。孤興欲待誰(shuí)，待此湖上月?！咀ⅰ恐倥e：即陳蕃，陳蕃禮賢下士，求賢若渴，《滕王閣序》中有“徐孺下陳蕃之榻”之語(yǔ)。14．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是A．首聯(lián)描繪群山蒼翠，云霞明滅的南山夕照美景，既照應(yīng)文題“見(jiàn)南山夕陽(yáng)”，又借景抒情，表達(dá)對(duì)田園風(fēng)光、隱逸生活的無(wú)限喜愛(ài)。B．頷聯(lián)中的上句“此中意無(wú)限”直抒胸臆，夸耀眼前景色美不勝收；下句表達(dá)了對(duì)開(kāi)士前來(lái)共同欣賞美景，向開(kāi)士?jī)A訴心中愉悅的期盼。C．頸聯(lián)運(yùn)用典故，詩(shī)人以仲舉自況，表明此行目的，以及對(duì)監(jiān)師才能的贊許，并運(yùn)用反問(wèn)來(lái)提醒監(jiān)師不要再隱居山林，應(yīng)及時(shí)入仕。D．全詩(shī)寫(xiě)景、敘事脈絡(luò)清晰。詩(shī)歌情感隨事件的變化而自然變化，由先前的喜悅、期盼而轉(zhuǎn)變?yōu)槭?、孤寂，情感飽滿，感人至深。E．詩(shī)歌構(gòu)思精巧，描繪待監(jiān)師而監(jiān)師不至的生活瑣事卻曲折有致。詩(shī)歌語(yǔ)言質(zhì)樸平實(shí)，如話家常，讀起來(lái)親切自然。15．本詩(shī)最后一聯(lián)為什么要寫(xiě)月？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案1．B2．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人想象蘇軾重游時(shí)的情景，定是邀請(qǐng)了道士友人彈琴飲酒，其樂(lè)無(wú)窮，印證了文學(xué)構(gòu)思可以超越時(shí)空，不受任何拘束。【解析】1．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。B.“生動(dòng)形象地寫(xiě)出谷鳥(niǎo)對(duì)詩(shī)人獨(dú)自前來(lái)的嘲弄之情”錯(cuò)誤。由題目《聞子瞻重游南山》可知，重游南山的是“子瞻”，即蘇軾，而不是詩(shī)人蘇轍。故選B。2．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。蘇轍聽(tīng)說(shuō)蘇軾在春回大地之時(shí)重游南山，春天的南山景色優(yōu)美，鳥(niǎo)聲不斷，頸聯(lián)“定邀道士彈鳴鹿，誰(shuí)與溪堂共酒杯”寫(xiě)的是詩(shī)人想象蘇軾重游南山時(shí)的情景，蘇軾肯定邀請(qǐng)了道士友人一起游南山，與道人彈琴，與友人一起飲酒，其樂(lè)無(wú)窮?？梢?jiàn)詩(shī)人雖然沒(méi)有陪蘇軾一起游玩，但是同樣可以想象出游山時(shí)的情景，印證了文學(xué)構(gòu)思可以超越時(shí)空，不受任何拘束。3．D4．①把眼前的自然景色與凌空仙境自然結(jié)合起來(lái)，想象奇特，呈現(xiàn)瑰奇意境。②面對(duì)眼前壯闊的景象，詞人仿佛一下子通過(guò)天路飛升到仙界之中，抒發(fā)了豪邁之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“描寫(xiě)了湖海的波瀾壯闊”錯(cuò)誤，詩(shī)歌只寫(xiě)了下臨湖海，沒(méi)有寫(xiě)其波瀾壯闊。故選D。4．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力?！扒嘞鲈新罚恍σ协倶恰?，意思是我順著天路登到仙界，倚著瓊樓笑看美景。作者看到微云闊遠(yuǎn)、銀河靜謐，不由想象到渺遠(yuǎn)的太空，于是把眼前的自然景色與凌空仙境自然結(jié)合起來(lái)，想象奇特，呈現(xiàn)瑰奇意境。面對(duì)眼前壯闊的景象，詞人內(nèi)心的情愫被打開(kāi)，于是馳騁想想，仿佛一下子通過(guò)天路飛升到仙界之中，笑看仙界景象，抒發(fā)了豪邁之情。5．C6．①擬人，“待人”二字將“灞橋煙柳，曲江池館”擬人化，突出長(zhǎng)安淪陷盼望光復(fù)的情形，表達(dá)出詞人奪勝的信心。②虛寫(xiě)（想象），想象長(zhǎng)安景象，豐富了詞的內(nèi)容，極具浪漫主義色彩。③側(cè)面描寫(xiě)，詞人用長(zhǎng)安之景表達(dá)對(duì)宋軍的期盼，從側(cè)面突出詞人及宋軍收復(fù)淪陷故國(guó)的決心和信心。（答出其中兩點(diǎn)即可）【解析】5．本題綜合考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力、技巧以及情感的把握能力。C.“‘悠’字似喜實(shí)悲”錯(cuò)誤，上片首句寫(xiě)秋天來(lái)到邊城，鼓角聲充滿悲哀，一個(gè)“哀”字充分表達(dá)了詞人對(duì)國(guó)土淪喪的惋惜。次句寫(xiě)烽火，這是報(bào)前線無(wú)事的平安烽火。高歌擊筑，憑高灑酒，引起收復(fù)關(guān)中成功在望的無(wú)限高興。故選C。6．本題考查鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。詩(shī)句翻譯為“灞橋邊的如煙翠柳，曲江池畔的美麗樓臺(tái)，應(yīng)該在月下佇立，等待著我軍收復(fù)失地，勝利歸來(lái)?！弊髡甙褵o(wú)情的自然物色的南山之月，賦予人的感情，運(yùn)用了擬人的修辭手法，并加倍地寫(xiě)成為誰(shuí)也不及它的多情。多情就在于它和作者熱愛(ài)祖國(guó)河山之情一脈相通，它為了讓作者清楚地看到長(zhǎng)安南山的面目，把層層云幕都推開(kāi)了。然后進(jìn)一步聯(lián)想到灞橋煙柳、曲江池臺(tái)那些美麗的長(zhǎng)安風(fēng)景區(qū)，肯定會(huì)多情地等待收復(fù)關(guān)中的宋朝軍隊(duì)的到來(lái)。所以這里也運(yùn)用了想象手法。這里用“應(yīng)”字，特別強(qiáng)調(diào)肯定語(yǔ)氣。人，指宋軍，也包括作者。詞中沒(méi)有直接說(shuō)到收復(fù)失地的戰(zhàn)爭(zhēng)，而是以大膽的想象，擬人化的手法，描繪“煙柳”“池館”都在期待宋軍收復(fù)失地、勝利歸來(lái)的情景，從側(cè)面突出詞人及南宋軍隊(duì)收復(fù)淪陷故國(guó)的決心和信心，洋溢著深厚的愛(ài)國(guó)激情，具有明顯的浪漫主義情調(diào)。7．A8．（1）人應(yīng)當(dāng)執(zhí)著地追求幸福和美好；（2）“人”的實(shí)踐和追求對(duì)于生活幸福至關(guān)重要，勉勵(lì)人們追求不息生生不止；（3）要懂得長(zhǎng)幼之序，懂得天理人倫等做人的道理?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。A.“因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難”錯(cuò)。此句意思是處處是春色，人們還要到南山去尋覓。“苦”，形容執(zhí)著地追求，表達(dá)出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著。不是說(shuō)詞人年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。故選A。8．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。詞的末三句“須知此意無(wú)今昔，會(huì)得為人，日日是人日”，是作者就此情此境所引發(fā)的感想，是此詞的哲理所在，也正是作者的希望。首先，作者由“無(wú)邊春色，人情苦向南山覓”感悟到人應(yīng)當(dāng)執(zhí)著地追求幸福和美好?！盁o(wú)邊春色，人情苦向南山覓”是說(shuō)處處是春色，人們還要到南山去尋覓。詞中的“南山”，大約指的是春光優(yōu)美之處。這里可以象征為幸福、美好?！翱唷弊直磉_(dá)出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著?？梢钥醋鋈藗儗?duì)幸福生活的執(zhí)著追求。這是作者所肯定的。其次，作者由人們?cè)谌巳者@一天的祈求豐收、追求幸福的實(shí)踐活動(dòng)，提醒人們，“人”的實(shí)踐和追求對(duì)于生活幸福至關(guān)重要，勉勵(lì)人們追求不息生生不止?！按宕濉比?，以及下片“翁前”兩句，寫(xiě)的是農(nóng)村“人日”這一天的熱鬧景象，是作者“覓”春所見(jiàn)。“祈麥祈蠶”，就是祈求農(nóng)事豐收，點(diǎn)出“村村簫鼓家家笛”這項(xiàng)活動(dòng)的目的。他們要用這盡情的簫鼓和笛聲表達(dá)他們心中的祈求。“商行賈坐農(nóng)耕織”，這一組活動(dòng)，由商、賈、農(nóng)三種行當(dāng)?shù)娜宋锝M成，而作者用“行”、“坐”、“耕織”三個(gè)詞，點(diǎn)明了三種行當(dāng)人物的特征，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。在古代，商人們分為行商和坐商兩種?！案棥眲t為“農(nóng)”的本業(yè)。當(dāng)然，這里不一定實(shí)寫(xiě)“人日”所見(jiàn)，而是作者由人們的祈求而聯(lián)想到的各種自食其力的人所從事的爭(zhēng)取豐收、幸福的實(shí)踐活動(dòng)。第三，作者由“翁前子后孫扶掖”，告訴我們要懂得長(zhǎng)幼之序?！拔糖白雍髮O扶掖”正是“來(lái)趁元正七”的老老少少，子子孫孫。從“翁”、“子”、“孫”的排列順序中我們可以看到魏了翁對(duì)長(zhǎng)幼之序極為重視。9．B10．（1）動(dòng)靜結(jié)合（以聲襯靜）。詩(shī)中前三句描繪了皓月當(dāng)空，秋風(fēng)萬(wàn)里，靜謐的環(huán)境，但也寫(xiě)到了草中蟲(chóng)兒唧唧鳴叫的聲音，充滿詩(shī)情畫(huà)意。（2）運(yùn)用了擬人的修辭手法。詩(shī)中第五句，用“嬌啼”一詞，讓掛著露珠的秋花，有了女性嬌滴滴哭泣的特點(diǎn)，增添一種憂傷之感。（3）運(yùn)用了比喻的修辭手法。詩(shī)中第九句把鬼火比喻成墓中的漆燈，花朵似的點(diǎn)綴著森林。使得整個(gè)畫(huà)面充滿著陰森恐怖的特點(diǎn)。（4）多種感官相結(jié)合。“冷紅”是從觸覺(jué)方面來(lái)寫(xiě)，“池塘”“云”“苔蘚”“花”“稻”“蟄螢”“鬼燈”是從視覺(jué)方面來(lái)寫(xiě)，“蟲(chóng)嘖嘖”“水流”是從聽(tīng)覺(jué)方面來(lái)寫(xiě)，多種感官結(jié)合使得詩(shī)中意境清新而又冷凄?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B．“熱鬧情景”錯(cuò)，“蟄螢”是指藏起來(lái)的螢火蟲(chóng)，因遇冷而光不甚明亮的螢火蟲(chóng)，秋天的螢火蟲(chóng)本來(lái)就不多，這里不能體現(xiàn)熱鬧的情景。故選B。10．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌技巧的能力?！扒镆懊?，秋風(fēng)，塘水漻漻蟲(chóng)嘖嘖”秋風(fēng)掠過(guò)，秋野明凈，池塘積水深又清，草中蟲(chóng)兒唧唧鳴。皓月當(dāng)空，秋風(fēng)萬(wàn)里，是靜謐的環(huán)境，是視覺(jué)所見(jiàn)；草中蟲(chóng)兒唧唧鳴叫，是動(dòng)態(tài)的聲音，是聽(tīng)覺(jué)所聞。這里有聲有色，視聽(tīng)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，充滿詩(shī)情畫(huà)意?！霸聘μ\山上石，冷紅泣露嬌啼色”長(zhǎng)滿苔蘚的山石，浮起濃密的云氣。掛著露珠的秋花，在嬌滴滴地哭泣?！皨商洹币辉~，運(yùn)用了擬人的修辭手法，把掛著露珠的秋花賦予人的情態(tài)，讓掛著露珠的秋花，有了女性嬌滴滴哭泣的特點(diǎn)，增添一種憂傷之感?！肮頍羧缙狳c(diǎn)松花”遠(yuǎn)處的磷火閃爍著綠熒熒的光，像漆那樣黝黑發(fā)亮，在松樹(shù)的枝丫間游動(dòng)，仿佛松花一般?！肮頍羧缙帷保\(yùn)用了比喻的修辭手法，把鬼火比喻成墓中的漆燈，花朵似的點(diǎn)綴著森林，陰森森地令人毛骨悚然，寫(xiě)出了陰森恐怖的環(huán)境特點(diǎn)?！笆}水流泉滴沙”石縫里滲出的泉水滴入沙地，泉水是人們喜愛(ài)的東西，看著泉水流淌，聽(tīng)著它發(fā)出的聲響，會(huì)產(chǎn)生輕松歡快的感覺(jué)。人們總是愛(ài)用“清澈”“明凈”“淙淙”“潺潺”“叮咚”之類的字眼來(lái)形容泉水。這里運(yùn)用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，描摹出此處泉水清幽而又滯澀的形態(tài)和聲響，富有藝術(shù)個(gè)性，色調(diào)也與整個(gè)畫(huà)面和諧一致?！袄浼t”秋寒時(shí)節(jié)開(kāi)的花，運(yùn)用了通感，視覺(jué)通觸覺(jué)。多種感官結(jié)合使得詩(shī)中意境清新而又冷凄。11．C【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C.“恰切地表現(xiàn)詩(shī)人看破紅塵以后愿意以白衣終老此生的坦然心情”錯(cuò)誤，“白發(fā)催年老，青陽(yáng)逼歲除”的意思是說(shuō)“白發(fā)催得舊年過(guò)去，春天逼得舊年過(guò)去”，這兩句是在感嘆歲月易逝，老之將至，人世短促，故應(yīng)是“不愿意以白衣終老此生而又無(wú)可奈何的復(fù)雜感情”。故選C。12．B13．同：都借“落木”“江”這兩個(gè)意象寫(xiě)出了秋天蕭瑟而深遠(yuǎn)的意境，表達(dá)了韶光易逝的感慨。異：《登高》還表達(dá)了壯志難酬的感慨；本詩(shī)則表達(dá)了作者想要玩賞更多風(fēng)光卻因要忙于世務(wù)，很難得有時(shí)間的惋惜之情?！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。B.“感慨截然相反”錯(cuò)，頷聯(lián)抒發(fā)了年年歲歲人事變遷的感慨，與劉希夷“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的感慨相同。故選B。13．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的意象和情感的能力。分析兩首詩(shī)意象的異同，要結(jié)合詩(shī)人的創(chuàng)作背景以及具體的詩(shī)歌情境來(lái)理解。本詩(shī)尾聯(lián)“落木無(wú)邊江不盡，此身此日更須忙”意思是，放眼望，落木蕭蕭，長(zhǎng)江滾滾流淌；誰(shuí)知道，今日里，為政務(wù)還得繁忙！抒發(fā)游賞以后的感想，感嘆節(jié)物如此可念，登臨清賞的機(jī)會(huì)正不應(yīng)放棄，而此日此身，還須忙于世務(wù)，表達(dá)了作者想要玩賞卻因忙于世務(wù)，很難玩賞的惋惜之情。杜甫的《登高》“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，“無(wú)邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，在寫(xiě)景的同時(shí)，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝