第第頁幼兒園小班數(shù)學教案《圓形找朋友》及教學反思

幼兒園小班數(shù)學教案《圓形找伙伴》及教學反思

教學目的：

1、認識圓形，能在生活中辨別出圓形。

2、引導幼兒觀測、發(fā)覺生活中包含圓形的物體。

3、能感受到圓圓的物體蘊含著的美。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、進展目測力、判斷力。

教學預備;

1、教育預備：奇異袋一個圓形寶寶一個一個大圈圈

2、學具預備：圓圓的太陽花城堡掛圖

3、《操作冊》第25-26頁相關(guān)內(nèi)容的圖片。

教學過程：

一、預備活動

(1)走線，線上游戲：拉個圓圈走走。在線上，老師與幼兒手拉手，朝一個方向邊走邊說："拉圈圈，拉圈圈。拉個大圈圈，手拉手啊快站好。'第二遍玩時最末一句變?yōu)?快蹲好'，第三遍變?yōu)?快坐好'。

(2)線上游戲：《紅紅和黃黃》

(3)師幼相互問候

小伙伴!小手拿出來和吳老師一起活動活動，繞繞繞圈圈，繞了一個大圈圈，小兔進來了，小鴨進來了，我們小伙伴也來了，大家一起做游戲。

集體活動

出示奇異袋：小伙伴喜不喜愛做游戲呀?吳老師這有個奇異的口袋。里面裝著許多的東西，想不想知道里面有什么?好!老師請乖的寶寶來口袋里摸，并說出你摸到什么物品，然后把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試，請寶寶摸，游戲繼續(xù)進行。直至口袋里的東西全部摸出。

總結(jié)：小伙伴你們摸出來的東西，都有什么共同的特征?都有什么一樣的地方?引導幼兒發(fā)覺摸出的物品都是圓圓的。(都是圓圓的)真棒!

二、介紹圓形的特征。

今日吳老師還帶來一個圖形寶寶，是誰呀?對了，它的名字叫圓形。小伙伴們說圓形是什么樣的呀?圓圓的!吳老師摸一摸，的確是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動。

三、創(chuàng)設情境：

太陽花們看到小伙伴和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來參與呢!吳老師把它請出來好嗎?(出示太陽花學具的掛圖)你們找找太陽花身上有圓形嗎?有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征?，F(xiàn)在也把太陽花請出來和小伙伴交伙伴，老師請幼兒將學具中的圓形1個1個取下來，用手摸圓形的輪廓，小伙伴一起感受圓形的形狀特征。你們也滾一滾。感受圓形小結(jié)：像太陽花盤這樣的外形就是圓形。

圓形本事真大，還能變出許多許多的東西。(圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤我當小司機!小圓形變變變，變成鏡子，照呀照!小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。)小圓形的本事真大呀!玩圓形，(滾球，拼圖等)

四、認識了圓形，下面要請小伙伴找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找，說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。

五、游戲活動：

今日小伙伴表現(xiàn)很棒!出示城堡掛圖，(小伙伴，老師帶你們的到城堡玩，這城堡美麗嗎?想去看看嗎?那要先找出它哪個地方有圓形。才能進去。貼貼紙粘上。)

這個城堡有四個好玩的地方：介紹四組作業(yè)

六、分組活動。

第一組：給圓形涂色。老師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫棒涂色。

第二組：圓形寶寶找伙伴。幼兒拿出學具"圓圓的太陽花'，將里面的圓形花心找出來放在一起，并點數(shù)共有幾個圓形花心。

第三組：印畫。請幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫圓形。

第四組：找對應。老師給每個幼兒一幅畫，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。

七、溝通小結(jié)，整理學具。

教學小結(jié)：今日小伙伴認識了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形，比如：家里、超市、公路、等等，明天來告知吳老師。

教學反思：

在本次蒙氏數(shù)學活動走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯的，能保持寧靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過程中、學會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動手操作教學卡片時，我發(fā)覺幼兒的技能差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能精確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對于技能不同的幼兒、老師也要予以他不同的要求，在下次課堂中，我會依據(jù)幼兒的技能，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗到勝利的歡樂。

通過這節(jié)課的學習小伙伴認識了圓形，課堂上小伙伴的積極性特別高，都能自己動手操作，去探究圓形的奧秘，和圓形式交