2020~2021學(xué)年人教版化學(xué)九年級上冊復(fù)習(xí)課：《根據(jù)化學(xué)方程式計算》專題復(fù)習(xí)（說課稿）一、教材版本與章節(jié)本堂復(fù)習(xí)課所涉及的教材為人教版化學(xué)九年級上冊。主要內(nèi)容為“根據(jù)化學(xué)方程式計算”的專題復(fù)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)在本堂復(fù)習(xí)課中，學(xué)生將達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：掌握根據(jù)化學(xué)方程式計算物質(zhì)的質(zhì)量、物質(zhì)的摩爾數(shù)量、反應(yīng)物的過量與不足、剩余物質(zhì)的計算方法；能夠理解化學(xué)方程式中的摩爾比和質(zhì)量比之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；提高學(xué)生的計算能力和分析問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察和思考能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)本堂復(fù)習(xí)課的教學(xué)重難點(diǎn)為：化學(xué)方程式與物質(zhì)的質(zhì)量、物質(zhì)的摩爾數(shù)量之間的計算關(guān)系；如何根據(jù)化學(xué)方程式判斷反應(yīng)物的過量與不足以及剩余物質(zhì)的計算方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了順利開展本堂復(fù)習(xí)課，教師需要準(zhǔn)備以下教學(xué)工具：教學(xué)課件：包含本課的重點(diǎn)知識、示例題和練習(xí)題；化學(xué)方程式實(shí)驗(yàn)物質(zhì)及實(shí)驗(yàn)器材：用于示范和實(shí)踐操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入與復(fù)習(xí)（10分鐘）教師通過與學(xué)生互動的方式，復(fù)習(xí)上一章節(jié)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧化學(xué)方程式的基本概念和表示方法，并提出以下問題進(jìn)行思考和回答：什么是化學(xué)方程式？它的作用是什么？化學(xué)方程式中有哪些要素？它們代表了什么？如何根據(jù)化學(xué)方程式表示物質(zhì)的質(zhì)量和摩爾數(shù)量？2.知識講解（20分鐘）教師利用教學(xué)課件，結(jié)合具體的化學(xué)反應(yīng)方程式，詳細(xì)講解如何根據(jù)化學(xué)方程式計算物質(zhì)的質(zhì)量和物質(zhì)的摩爾數(shù)量的方法。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)方程式中各個組分的理解和把握，通過示例和推導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)方程式中摩爾比與質(zhì)量比之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。3.實(shí)驗(yàn)演示與思考（20分鐘）教師進(jìn)行一次簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)方程式及相應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量一一列舉出來，并引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：在該實(shí)驗(yàn)中，如何根據(jù)化學(xué)方程式計算反應(yīng)物的質(zhì)量和摩爾數(shù)量？如何判斷反應(yīng)物的過量和不足？如何計算反應(yīng)后剩余物質(zhì)的質(zhì)量？4.練習(xí)與鞏固（30分鐘）教師提供一些與所學(xué)知識有關(guān)的練習(xí)題，以鞏固學(xué)生對本專題的理解和掌握程度。教師鼓勵學(xué)生積極思考、獨(dú)立解答，并在解答過程中及時給予指導(dǎo)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生形成合理的解題思路和方法。5.小結(jié)與展望（5分鐘）教師對本堂復(fù)習(xí)課進(jìn)行小結(jié)，簡單概括所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生在本課中應(yīng)掌握的關(guān)鍵點(diǎn)，對下一堂復(fù)習(xí)課的內(nèi)容進(jìn)行展望。六、教學(xué)反思本堂復(fù)習(xí)課圍繞《根據(jù)化學(xué)方程式計算》這一專題展開，通過講解、演示、思考和練習(xí)等多個環(huán)節(jié)，使學(xué)生更好地理解和掌握根據(jù)化學(xué)方程式計算物質(zhì)的質(zhì)量和摩爾數(shù)量的方法。針對學(xué)生容易出錯的地方加以重點(diǎn)、細(xì)致的講解和引導(dǎo)，并及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高計算和分析問題的能力。同時，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示的方式，讓學(xué)生更好地將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)他們的觀察