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文檔簡介

教

育

心

理

學山西省安全培訓教師能力提升培訓2023.12姿態(tài)一句經典的話

教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。德國哲學家—雅斯貝爾斯試

問一棵樹能搖動另一棵樹的本質是什么？目錄CONTENTS教育

心理學1成人學習心理21教

育

心

理

學

簡

述Part教育心理學是研究教育教學情境中教與學的基本心理規(guī)律的科學。教

育

心

理

學如何學、如何教以及學與教之間的相互作用研究課題學員心理、教師心理研究對象學員學習心理、教師教育心理研究內容教

育

心

理

學主導作用教

師主體地位學

員設定明確的目標選擇合適的教學策略組織實踐活動提供反饋和指導積極參與自我驅動學習交流合作教育心理學關系學教

育

心

理

學關系是一切的前提2成

人

學

習

心

理Part成人學習的心理分析成人學習特殊的心理矛盾成人喜歡的學習氛圍2.1成人學習的心理分析滿足現(xiàn)狀缺少動力抗拒改變懼怕失敗講究實用性好做點評缺少恒心2.2成人學習特殊的心理矛盾自卑自尊想獲得新知怕考試太難通不過“實踐經驗豐富”理論知識欠缺我們想要更好激發(fā)自己的學習動力、克服自己的學習心理障礙首先就是有一個清晰正確的自我認知活動體驗：探索自我、認識自我活動：探索自我、認識自我活動：探索自我、認識自我你的注意力在哪里；白黑是一種共存狀態(tài)；黑一定是問題嗎?;不斷擴展白的部分；充分利用黑的部分。2.3成人喜歡的學習氛圍你喜歡什么樣的學習氛圍呢？2.3成人喜歡的學習氛圍效果看得見學員受尊重問題受重視氛圍較寬松交流得體現(xiàn)受到講師的尊重被講師認可觀點被采納無拘束合作學習相互交流2.3成人喜歡的學習氛圍3成人培訓技巧Part如何針對成人的學習心理，達成最好的培訓效果？成人培訓技巧實

踐學員所學是來自真實工作的轉移目

標讓學員了解學習后的學習成果激

勵給予學員學習的理由反

饋讓學員知道進步的狀況以及改進的地方，保持學習的興趣。合

作采用小團隊的模式組織學習參

與創(chuàng)造學員高度參與的機會，避免

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