




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
新人教版七年級語文閱讀理解解題方法和技巧及習題訓練一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓練1.閱讀下面的文字,完成下面小題。黑白琴鍵上的愛徐立新
①邁克不知道,這是他們第幾次搬家了,“媽媽東奔西走,我也東奔西走?!边@是他常掛在嘴邊的話。邁克的媽媽叫卡婭,是位30多歲的女人。她之所以不停地搬家,是因為沒人喜歡跟她做鄰居,因為會被她的琴聲吵死。有一次,邁克偷偷從門縫里看到,一位阿姨站在門口,狠狠地訓斥媽媽,指責她在制造噪音。而媽媽像是做錯了事的孩子,背著雙手,頭一直低著,不做任何的辯解,只是怯生生地重復說:“對不起,對不起……”
②當時,邁克真想沖出去,給那可惡的阿姨一拳,“媽媽的琴聲那么好聽,她居然說那是噪音!”但他沒有那樣做,媽媽曾無數(shù)次教導他對鄰居們要和善友好。
③第二天,卡婭又帶著邁克搬家了。此后,邁克發(fā)現(xiàn),媽媽每天都會起得很早,在上班前,把樓道打掃得干干凈凈。就連鄰居們放在外面的轎車也會被媽媽擦得很干凈。但鄰居們似乎并不領情,麻煩還是和以前一樣找上了門。
④邁克敢打包票,媽媽是非常喜歡音樂的,因為哪怕再忙再累再晚,媽媽每天都會堅持彈琴,自己也總是在媽媽的琴聲中入眠。
⑤兩年后,10歲的邁克終于可以上學了,這讓邁克興奮不已,他一直渴望著這一天的到來,可是,之前總沒有學校愿意接納他,盡管媽媽求天拜地,好話說過無數(shù)次。
⑥邁克很努力地學習,想讓媽媽高興。結(jié)果他的成績果然不錯,毫不遜色于班上其他同學。
⑦漸漸地,邁克能認識很多字了,并且對很多詞語都有了一定的理解能力。一天,媽媽不在家,邁克無意間在抽屜里翻到了一張醫(yī)院的病例,上面寫著:“邁克,5個月,腦積水,會致終生智力障礙,音樂療法或有效。阿拉斯加州卡薩森兒童醫(yī)院,1996年5月15日?!?/p>
⑧晚上,下班后的卡婭和往日一樣,照例坐到鋼琴前面,打算為邁克彈上一曲?!皨寢?,我可以跟您說說話嗎?”邁克站在房門口,眼睛里閃著淚花。
⑨“當然可以,請說吧!”
⑩“媽媽,我知道您不喜歡音樂,也不愛彈琴,對您來說,這太難了。但為了我,您這樣做了,而且一做就是十幾年。謝謝您,媽媽!”說完,邁克朝媽媽飛快地跑過去,然后,將卡婭那只有三根手指的殘疾手緊緊地抱在懷里。(1)請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。(2)理解第①段中劃線詞語“怯生生”的含義。(3)第⑦段中,“邁克無意間在抽屜里翻到了一張醫(yī)院的病例”,請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡要分析這一情節(jié)的作用。(4)請簡要分析卡婭的性格特點。(5)你覺得文中鄰居們的行為對嗎?請結(jié)合文章談談你的看法。【答案】(1)卡婭為了孩子十幾年來堅持彈琴,最終讓孩子過上正常生活。(2)形容膽怯畏縮的樣子,這里指卡婭對自己的行為十分愧疚,表現(xiàn)出她的善良。(3)內(nèi)容上:烘托人物形象,升華主旨。結(jié)構(gòu)上:解開懸念,推動情節(jié)發(fā)展。(4)善良、堅強、堅持不懈、偉大的母愛。(5)鄰居們的行為不對。即使琴聲在一定程度上妨礙了鄰居們的生活,也應該采取善意地提出意見的做法,而不應該“狠狠地訓斥”,更何況卡婭還做了一些幫鄰居們打掃樓道,擦轎車的事情。【解析】【分析】(1)整體感知文章內(nèi)容可知,本文的人物是民工媽媽卡婭和兒子邁克,主要事件是卡婭為了孩子十幾年來堅持彈琴,結(jié)果是讓孩子過上正常生活。概括的時候,把主要人物和事件概括清楚即可。有結(jié)果的,最好把結(jié)果概括出來。(2)“怯生生”詞義顯出緘默或羞怯的樣子,形容膽小畏縮的樣子。表層意思指卡婭因為鄰居的指責而顯得十分愧疚。其深層意思是表現(xiàn)出卡婭內(nèi)心的柔軟和善良,做事情總為他人考慮。(3)第⑦段“邁克無意間在抽屜里翻到了一張醫(yī)院的病例”這句話,烘托了邁克這一角色的形象,使文章內(nèi)容更加豐富飽滿。同時推動情節(jié)發(fā)展。邁克明白了媽媽彈琴不是因為自己非常喜歡音樂,而是想用音樂療法讓“我”痊愈,表現(xiàn)了媽媽對“我”深深的愛。結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過渡作用。(4)根據(jù)小說的故事情節(jié)可知,這篇小說主要通過邁克的視角敘述一位母親卡婭為了能給孩子一個正常的生活而辛苦彈琴,這表現(xiàn)了卡婭偉大的母愛;通過卡婭教導孩子要與人為善,與鄰居和諧相處,體現(xiàn)了她的善良;卡婭堅持用殘缺的手指彈琴十年,體現(xiàn)了她堅持不懈、頑強的性格特征。(5)結(jié)合文章內(nèi)容,母子二人經(jīng)常因為鄰居的指責而多次搬家,東奔西走,更有甚者當面指責卡婭制造噪音;盡管卡婭在上班前幫助鄰居打掃樓道,清理轎車,也仍然麻煩不斷;文章最后我們得知卡婭雖然身體殘疾仍然堅持為兒子彈琴,從邁克口中得知卡婭并不喜歡也不擅長彈琴,只是為了兒子在堅持,鄰居長時間受到干擾,有抱怨也屬人之常情。故答案為:⑴卡婭為了孩子十幾年來堅持彈琴,最終讓孩子過上正常生活。⑵形容膽怯畏縮的樣子,這里指卡婭對自己的行為十分愧疚,表現(xiàn)出她的善良。⑶內(nèi)容上:烘托人物形象,升華主旨。結(jié)構(gòu)上:解開懸念,推動情節(jié)發(fā)展。⑷善良、堅強、堅持不懈、偉大的母愛。⑸鄰居們的行為不對。即使琴聲在一定程度上妨礙了鄰居們的生活,也應該采取善意地提出意見的做法,而不應該“狠狠地訓斥”,更何況卡婭還做了一些幫鄰居們打掃樓道,擦轎車的事情?!军c評】⑴本題考查對小說的整體感知能力。解答時,需要在通讀全文的基礎上概括文章主要內(nèi)容;⑵本題考查對重點詞語含義的理解和分析能力。解答時,需要結(jié)合上下文,對關鍵詞語的字義、表層意思、深層意思進行分析。⑶本題考查對故事情節(jié)及其作用的理解和分析能力。解答時,需要在通讀全文,把握全文情感和結(jié)構(gòu)的基礎上,對句子內(nèi)容的理解和對其結(jié)構(gòu)的作用進行分析。⑷本題考查對人物形象的分析和概括能力。解答時,需要在通讀全文的基礎上,抓住人物主要性格特點,對人物進行客觀評價。⑸本題考查對文學作品內(nèi)涵的把握情況。解答時,結(jié)合在具體情境中鄰居的行為以及邁克和媽媽的表現(xiàn)進行分析即可。2.閱讀下面的文字,回答后面的題目。最后一次擁抱徐樹建
①林海在大城市工作,去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。一眨眼的工夫假期結(jié)束了,要返程的時候,林海心里不免難過起來,工作太忙了,路途太遙遠了,或許下一次團聚又得是春節(jié)時。
②時候不早了,林海用力擁抱了一下媽,又向蒼老的爸揮揮手,掉頭大踏步就走了,再耽擱下去,他的眼淚會流出來。
③當?shù)郊业臅r候,媽打來一個電話,說:“海子,你走后你爸一直不開心,酒不肯喝不說,連飯也不想吃。”
④林海忙說:“媽,您告訴爸,一有空我就會回去的,那時候我一定多陪爸幾天……”⑤媽打斷林海說:“不僅僅是這個,我偷偷告訴你原因,主要是你離開家時跟我擁抱了,沒有跟他擁抱,他就有點傷心了。說兒子大了不親熱了、生分了,說他以前那么喜歡你,你小時候他天天把你摟在懷里,現(xiàn)在連個擁抱都不肯……嗨,這老頭越過越像小孩兒了。”
⑥林海聽了心里詫異,不就是一個擁抱嗎?爸竟然需要這個!
⑦不過爸說得對,不知從什么時候起,父子之間開始變得生分了。平日里總是本能地給媽打電話,打給爸總覺得無話可說。而一旦父子面對面,更是絞盡腦汁也想不出一句話,跟媽倒有無窮無盡的話要說。有時吧,跟爸不像是父子,倒像是陌生人,甭說擁抱了,連拉下手都覺得別扭?;蛟S天底下所有的父子全是這樣吧?
⑧無論怎么說,下次回去時,一定要狠狠擁抱爸一下。
⑨城里日月飛快,一晃半年過去了,林海一直忙;再一晃又過年了,林海還是忙。老家就像天上的月亮,美麗萬分,卻又遙不可及。好在來日方長,等忙過這陣子一定回去,還欠爸一個擁抱哩。
⑩時間跑啊跑,又不知跑了多遠。這天忽然接到電話:爸突發(fā)疾病,不行了!
?林海一聽之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了,一棵遮天蔽日的大樹倒了,心臟像給一只巨手一下子摘了去,空蕩蕩的,除了疼,還是疼。
?這一路風雨無阻日夜兼程,原來回趟老家并不算太難,也不會耽擱太長時間,只要愿意擠,總會擠出時間的,可自個兒以前怎么就那么望而生畏呢?
?當一腳踏進家門的時候,看到爸正靜靜地躺著,媽和親戚全圍著。
?媽說:“你爸老早就感覺不舒服了,可不讓跟你說,說你太忙,他還說,海子說要擁抱我呢,我得好好活著……”
?林海好容易才脫下鞋爬上床,坐在爸的腳底下,然后虔誠地伸出雙手托住爸的后背,輕輕一用力,爸便坐了起來,啊,什么時候爸變得這么輕?
?爸身上暖乎乎的,有一種熟悉的味道。那是自個兒小時候爬在爸背上時聞到的味道,是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。太熟悉了,又太陌生了。
?然后,林海把爸的頭輕輕靠在自個兒的肩膀上,就像他小時候靠在爸的肩膀
?林海再用力摟住爸的腰,說:“爸,我擁抱你了……”
?爸沒有回答,在幾分鐘之前爸已走了。(有改動)(1)請從林海的角度,圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡,在下列兩處橫線上填寫有關的情節(jié)內(nèi)容。①去年春節(jié)回老家,沒有給爸擁抱。②________③________④爸去世時,給了爸擁抱。(2)林海的爸為什么如此在意兒子的一個擁抱?(3)試從修辭的角度賞析第?自然段。(4)結(jié)合本文具體內(nèi)容分析林海這一人物形象。(5)簡要分析本文第?自然段的寫法之妙?!敬鸢浮浚?)接到母親電話,決定給爸一個擁抱;很久未回老家,欠爸一個擁抱(2)“擁抱”這個動作表達的是愛,傳遞的是親情(或因為擁抱代表著兒子對他的愛,林海離家時擁抱了媽媽,卻只向從小天天把他摟在懷中的揮揮手,爸爸覺得父子之間生分了,爸爸期待林海對他愛的回應。(3)運用比喻的修辭,把父親比作大山、大樹,形象生動地寫出爸在林海心中的分量和重要性,表現(xiàn)了林海知道爸病重時內(nèi)心的震驚和痛苦。(4)①通過林海盼望回老家與父母團聚,看出他是一個重親情或孝順、懂事的人;②接到母親電話,意識到父親期待一個擁抱,決定下次回去補上擁抱,由此看出他是一個懂得反思(或知錯就改、孝順)的人;③久未回家,仍記得欠父親擁抱,說明他是一個信守承諾的人;④通過寫他得知父親病重的所思所感,看出他是一個深愛父親的人。(5)①故事戛然而止,語言簡明,引人深思;②點睛之筆,含蓄點明中心,要珍惜當下,珍惜親情?!窘馕觥俊痉治觥浚?)先明確“擁抱”是貫穿全文的線索,然后接著題目中所給出的第一個和第四個情節(jié),找到相關的事件,再按與示例相同的句式分別進行歸納概括。臨別時沒有給父親擁抱,回來后林海接到母親的來電,決意給爸一個擁抱;但是后來林海很久未回老家,就這樣一直欠著父親一個擁抱,最后是父親去世時,才給了父親一個擁抱。據(jù)此填寫相關情節(jié)即可。(2)從父親的語言來看,是因為“兒子大了不親熱了、生分了”,由此也可以看出,一個看似無意的“擁抱”,在父親的心目中其實是愛意的表達,所以他很看重。(3)從修辭手法角度賞析,首先要能正確判斷修辭手法,然后結(jié)合句子內(nèi)容進行分析。這里的句子用的是比喻的修辭,將父親比作大山、大樹,形象生動地寫出了父親在林海心中的位置,也形象生動地寫出了得知父親的病情時,林海十分痛苦。(4)從文中林海接到母親的電話后,心里一直惦記著自己欠父親一個擁抱,可以看出他是一個有孝心、懂事的孩子;從林海得知父親病情時及回來家后的動作,可以看出他是一個重親情,愛父親的好孩子。(5)從語言方面來看,小說的末段內(nèi)容簡潔,但卻有力,它既讓讀者感動,又引起讀者的深思,屬于耐人尋味式的小說結(jié)尾,這樣使文章的主旨含蓄而又深刻。故答案為:⑴1、接到母親電話,決定給爸一個擁抱2、很久未回老家,欠爸一個擁抱⑵“擁抱”這個動作表達的是愛,傳遞的是親情(或因為擁抱代表著兒子對他的愛,林海離家時擁抱了媽媽,卻只向從小天天把他摟在懷中的揮揮手,爸爸覺得父子之間生分了,爸爸期待林海對他愛的回應。⑶運用比喻的修辭,把父親比作大山、大樹,形象生動地寫出爸在林海心中的分量和重要性,表現(xiàn)了林海知道爸病重時內(nèi)心的震驚和痛苦。⑷①通過林海盼望回老家與父母團聚,看出他是一個重親情或孝順、懂事的人;②接到母親電話,意識到父親期待一個擁抱,決定下次回去補上擁抱,由此看出他是一個懂得反思(或知錯就改、孝順)的人;③久未回家,仍記得欠父親擁抱,說明他是一個信守承諾的人;④通過寫他得知父親病重的所思所感,看出他是一個深愛父親的人。⑸①故事戛然而止,語言簡明,引人深思;②點睛之筆,含蓄點明中心,要珍惜當下,珍惜親情?!军c評】⑴本題考查文章內(nèi)容的梳理和理解能力。解答此題首先要整體感知文章,理解文章的內(nèi)容,理清文章的思路,解答時要結(jié)合題干的提示,注意示例的句式特征。⑵本題考查的是語句意思的理解。解答此題要理解文章的內(nèi)容,結(jié)合文意進行分析。⑶本題考查的是語段的賞析。對于語句的賞析要選取好賞析的角度,一般說來從修辭、詞語運用、描寫三個角度,考生要仔細閱讀語句或文段,選好角度進行賞析。⑷本題考查的是人物形象的方向和理解。解答此題要了解文章的內(nèi)容,找出描寫人物的語句與相關的事件,然后結(jié)合具體的內(nèi)容進行分析。⑸本題考查文章的表現(xiàn)手法的理解??忌⒁馕亩蔚奈恢?,從內(nèi)容、曾結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)主題等方面進行分析理解。3.閱讀文段,回答問題無微不至〔日本〕星新一
大廈群起伏連綿,像群山般伸向遠方,遠天的白云之間,現(xiàn)出了夏日初升的太陽,陽光照進了房間。這是一座八十層公寓的第七十二層的一個房間,床上躺著一個男人,他就是這屋子的主人,名叫特魯,在宇宙旅行保險公司工作。
太陽升得更高了,窗邊的玻璃雕刻品亮晶晶的,把太陽光反射到墻上,在鑲著自動日歷鐘的2050年這個地方畫了一個圓圓的光點。
射入的陽光漸漸增強,由于窗上藍色大玻璃的反射,使熱氣透不進屋子,只能讓光線照射進來。因為室內(nèi)有某種裝置,使得氣溫全年都保持適當,而且,讓含有微微花香的新鮮空氣充滿屋子的各個角落?;ㄏ憧筛鶕?jù)不同季節(jié)和人的喜愛而變化,現(xiàn)在是夏季,按特魯?shù)膼酆?,混合著百合花香的新鮮空氣,從角落里靜靜地飄散出來。
墻上日歷鐘的時鐘指著八點了,一陣輕輕的響聲過后,接著從圓花瓶形狀的銀色擴音器里放出了音樂,并且還響起了溫柔的說話聲?!拔?,到起床時間了,起床吧,……”
時鐘與所有的裝置都聯(lián)系著,錄音帶上的“話”反復了三次,特魯沒有什么表示,于是“話”停住了,墻壁之中響起了輕輕的齒輪轉(zhuǎn)動的聲音。
天花板上靜靜地降下了一雙“手”,這種用軟塑料制成的、被人們稱為“手”的裝置,不論哪一家都有。
“還睡嗎?上班要遲到了?!迸c“話”音同時,“手”掀開了被子,抱起特魯,送進了浴室。特魯象木偶一樣被擺弄著,進入了自動打開的浴室門后,“手”把特魯放到噴頭下面,這時從墻壁上伸出的一只小“手”在他臉上涂上了脫毛膏,只用了五秒鐘時間就把胡子完全溶化了,絲毫也不傷害皮膚。
那只大的“手”也在靈活地活動著,從特魯身上脫下寬大的睡衣扔進旁邊的電子洗衣機。
“來洗一下淋浴吧?!彪S著“話”音,溫度適當?shù)乃畤娏顺鰜恚淳拖袷求E雨一般消失了。于是干燥的熱風吹來,一瞬間,特魯皮膚上的水全都被吹干了。
這一切剛完,噴霧器輕輕灑出香水,“手”又給他穿上了潔白的服裝。
“早餐已備好,請來這邊?!迸c“話”音同時,“手”把特魯送到餐室椅子上,這里的桌上已擺好從廚房運來的早餐、咖啡、牛奶等等,香氣四溢。
“請吧?!迸c此同時,電視屏幕上映出了當天的新聞摘要三分鐘,然后三面的墻壁又飄送出輕快的音樂,在陽光照射下,在清爽的空氣中回蕩。
音樂弱了下來,“話”音道:“如您不吃那就撤掉了。”
一切都合乎每天所要求做的在進行著,特魯也不按旁邊的電鈕,不表示是否同意,所以傳送機便按程序開動了,桌上的食器叮當?shù)嘏鲎仓七M了廚房。
音樂再次增強,煙卷裝置來到面前停了下來,只要一拿起煙卷這個裝置就會自動點火,但特魯今天早晨好像不想伸手拿煙。
樂曲變換著響了好一會。
時鐘指著8時50分了。
音樂停止了,“話”音再次提示:“喂,該走了。”
“手”扶起特魯送向房間一角,一靠近那門就自動打開了。那里有用結(jié)實透明的塑料制成的像蠶繭形狀的車子,“手”把特魯放了進去。
“祝您今天順利,您走之后,房間會像以往一樣被整理好的?!彪S著這聲音,車門關上了,“手”按了旁邊的電鈕。
“咔”的一聲,車子被空氣壓縮機送入一個很大的管道里。由這個管道可以到達城市所有的地方,也能到達大廈的房間里。因為空氣壓力很大,誰都可以在很短的時間內(nèi)到達目的地。
特魯?shù)能囎釉诠艿乐行羞M著,車前安有小型裝置發(fā)出無線電波,管道接收了這信號,便在復雜的路線中毫無差錯地指引道路。
五分鐘后,特魯?shù)能囎油T谒镜拇箝T前。
正是上班時間,大門口有許多職員,其中一人隔著塑料車門向特魯喊著:“早晨好,特魯先生,怎么回事,臉色這么難看?”
特魯沒動,那同事伸手一拉特魯?shù)氖?,不由大聲喊叫起來:“啊,冰涼!喂,醫(yī)生!”
不一會兒,醫(yī)生由管道到來了,在一片嘈雜聲中檢查了特魯?shù)纳眢w。
“情況怎么樣?”
“已經(jīng)晚了,他的心臟衰弱,老毛病發(fā)作,已經(jīng)死了?!?/p>
“什么時候?”
“大約已有十個小時了,可以說是在昨天夜里吧。”(選自《星新一科幻作品選》)(1)(品科幻)瀏覽全文,根據(jù)文章內(nèi)容填空。這篇小說創(chuàng)作至今雖然已有50多年,但其中內(nèi)容在今天看來也依然具有科幻色彩。從家居生活看,室內(nèi)氣溫可保持全年適當,還可根據(jù)不同季節(jié)和人的喜愛散發(fā)含有微微花香的新鮮空氣;更神奇的是①________。從交通出行看,②________。星新一的作品可以激發(fā)人們無盡的想象。(2)(尋伏筆)星新一善于給小說的結(jié)局埋下伏筆,讓人感到“在情理之中,又在意料之外”。請找出文中為“特魯先生已經(jīng)去世”埋下的三處伏筆。(3)(議主題)小艾和小宇對這篇小說所表達的主題展開了爭論,請談談你的看法和理由。小艾:這篇小說主要表達了對高科技時代生活的贊美。小宇:我覺得這篇小說主要表達的是對高科技時代的擔憂?!敬鸢浮浚?)室內(nèi)有被稱為“手”的裝置,能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動化的服務;車子利用空氣壓縮機在管道中快速通行,并通過無線電波指引,毫無差錯(2)錄音帶上的“話”反復了三次,特魯沒有什么表示;“手”把特魯送進了浴室,特魯像木偶一樣被擺弄著;“手”送來了早餐,但特魯沒吃;“手”要把早餐撤掉,特魯也不按電鈕,不表示是否同意;煙卷裝置送來了煙,但特魯好像不想伸手拿煙。(3)這篇小說用大量筆墨寫了特魯所享受的超級自動化的生活,最后卻告訴讀者特魯已死去多時,這樣的結(jié)尾引人深思,未來時代的科技能提供“無微不至”的服務卻沒有發(fā)現(xiàn)人的死亡,冷冰冰的機器無法代替人文關懷。可見這篇小說表達了對未來高科技時代的擔憂?!窘馕觥俊痉治觥浚?)根據(jù)題意,找到描寫“家居生活”和“交通出行”方面的內(nèi)容,結(jié)合關鍵句子回答即可?!斑@種用軟塑料制成的、被人們稱為‘手’的裝置,不論哪一家都有”“‘手’掀開了被子,抱起特魯,送進了浴室”“‘手’又給他穿上了潔白的服裝”“‘手’把特魯送到餐室椅子上”等句子寫室內(nèi)有被稱為“手”的裝置,能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動化的服務;“車子被空氣壓縮機送入一個很大的管道里。由這個管道可以到達城市所有的地方,也能到達大廈的房間里”“車前安有小型裝置發(fā)出無線電波,管道接收了這信號,便在復雜的路線中毫無差錯地指引道路”寫車子利用空氣壓縮機在管道中快速通行,并通過無線電波指引,毫無差錯。(2)找出文中暗示“特魯先生已經(jīng)去世”的情節(jié)內(nèi)容即可。如,“錄音帶上的‘話’反復了三次,特魯沒有什么表示”“‘手’掀開了被子,抱起特魯,送進了浴室。特魯象木偶一樣被擺弄著”“如您不吃那就撤掉了”“一切都合乎每天所要求做的在進行著,特魯也不按旁邊的電鈕,不表示是否同意”“煙卷裝置來到面前停了下來,只要一拿起煙卷這個裝置就會自動點火,但特魯今天早晨好像不想伸手拿煙”等情節(jié)都暗示了“特魯先生已經(jīng)去世”。分析時,結(jié)合上下文,不難找到埋下伏筆的句子。(3)文中的前半部分用大量筆墨寫了特魯所享受的超級自動化的生活,寫未來時代的科技能提供“無微不至”的服務,的確表現(xiàn)了對高科技時代生活的贊美。但是小說的主題往往體現(xiàn)在文中的最后,“大約已有十個小時了,可以說是在昨天夜里吧”說明特魯已死去多時,可是提供“無微不至”的服務的機器卻沒有發(fā)現(xiàn)人的死亡,說明人文關懷是冷冰冰的機器無法代替的,表現(xiàn)了作者對未來高科技時代的擔憂。故答案為:⑴1、室內(nèi)有被稱為“手”的裝置,能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動化的服務2、車子利用空氣壓縮機在管道中快速通行,并通過無線電波指引,毫無差錯⑵2、車子利用空氣壓縮機在管道中快速通行,并通過無線電波指引,毫無差錯⑶這篇小說用大量筆墨寫了特魯所享受的超級自動化的生活,最后卻告訴讀者特魯已死去多時,這樣的結(jié)尾引人深思,未來時代的科技能提供“無微不至”的服務卻沒有發(fā)現(xiàn)人的死亡,冷冰冰的機器無法代替人文關懷。可見這篇小說表達了對未來高科技時代的擔憂。【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。解答此題關鍵要整體感知文章,理解文章內(nèi)容。理清文章思路,根據(jù)題干的提示,找準答題區(qū)域和關鍵語句,進行歸納概括。⑵本題考查的是文章的寫作特點的理解??忌熳x文章,找準關鍵語句進行分析。⑶本題考查的文章主題的理解。解答此題要讀懂文章,理解文章的內(nèi)容,注意對文章的概括和歸納。4.閱讀下面的文字,完成下列小題。潤雨鄭若瑟
①室外討厭的綿綿陰雨,增添我?guī)追譄┰?,時已接近黃昏,該是妻下班、兒放學來醫(yī)院探望的時候,這是一天僅有的聚會,可得到片刻的幸福感。老天不作美,恐怕盼了整天的希望又落空了。不過,嬌妻愛兒就是冒雨而來,我也會嗔怪:雨淋傷風感冒,不值得。
②整天看到的是不順眼的各式病人,碰到的是帶口罩冷漠的醫(yī)生護士。房中的來蘇水味太刺鼻,誰說入芝蘭之室久之不聞其香,但房里的藥味卻越來越濃重,令人欲嘔,特別是心緒煩時。很想到房外去吸點新空氣,可是,躺在床上身不由己。
③同房是個被電觸的兒童,做了多次手術,切去了壞死肉,植皮補傷口。除了吃和睡就是痛楚的哭聲,護理他的父親整天陪流淚,恨不得把愛兒的痛楚移在他身上,就是再加十倍,他也樂意接受。他買了不少玩具,講了不少神話離奇故事,企圖減少愛兒的哭聲。雖然幫不了什么忙,他仍然不遺余力地做。
④今天要做大型手術,得輸血。因為多天來醫(yī)藥費用太多,他再也付不起買血的錢,要求醫(yī)生把自己的血輸給兒子,醫(yī)生見他虛弱,怕引起虛脫,他跪下求醫(yī)生,只要醫(yī)好兒子,自己就是死了也不悔。窗外雨勢漸猛,簌簌地濺落下來,打在隱約在灰暗中的建筑上,打在形色匆匆的雨傘上。
⑤天下父母心皆同,這是天性。自己又何嘗不是。對兒子的愛心唯天可表,剖開來是十足真摯、毫無半點虛假。就是現(xiàn)在有病住院,也渴望能睹兒子一面,僅僅片刻相晤,也是感到心滿意足,超值安慰。
⑥“父親無微不至呵護兒女,隨處可見。兒子回報年老父母的孝行,相對起來,有一半就叫人贊不絕口?!蔽覔u搖頭感嘆,心中浮上內(nèi)疚。
⑦自從自己能夠獨立經(jīng)營,自討生活,且稍有發(fā)展后,對沒有給他傳下財富的老父親看得有點礙眼,有時見解不同甚至會發(fā)脾氣,父親唯唯,不敢吭聲。
⑧難道天下做兒子的都是應該合情合理地從父母身上得到愛,而不必回報孝敬嗎?自己的兒子將來也是這樣待我么?我陷入深思。
⑨“今天稍好些嗎?”父親低沉而親切的聲音阻斷了我的思路。“孫兒今天功課緊,天又下雨,暫不來,明天會來?!备赣H像犯罪似的小聲安慰。父親知道孫兒沒來,我會郁氣,胡亂發(fā)泄。他會像犯錯的學生一樣,任由我訓責,只要我心緒平靜,他什么都不介意,甘心充當替罪羔羊。
⑩“爸,沒關系。”他一改口吻,“多虧你老人家冒雨而來,父親對兒子與兒子對父親,真情有別?!备赣H一愣,接著是淚下如雨,比窗外還大粒。(1)閱讀全文,簡要概括文中病房里兩對父子的故事。(2)聯(lián)系全文,寫出第①段“嗔怪”一詞所包含的“我”的情感。(3)文中的我對待父親的態(tài)度有什么變化?為什么會發(fā)生這樣的變化?(4)聯(lián)系上下文,簡要分析文中第④段畫線句子的表達效果。(5)這篇小說的結(jié)尾有怎樣的特點?請簡述?!敬鸢浮浚?)①“我”生病住院父親冒雨來看望。②小男孩被電擊,他的父親百般照料,輸血供養(yǎng)。(2)假意責怪,既有對妻兒的愛護依戀,有不舍得他們淋雨感冒。(3)①“我”先對待父親不尊重不愛護,后來懂得體諒感謝父親。②因為“我”看到病房中的父親對兒子的全力付出聯(lián)想到了自己的父親,心里感動,思想上也有所感悟。(4)①運用環(huán)境描寫,描寫雨渲染了凄清寒冷的氣氛,襯托了他內(nèi)心的無助與困苦。②為下文“我”父親冒雨前來探望做鋪墊。(5)①內(nèi)容上交代了“我”的改變給父親帶來的欣慰之淚,令人感動。②父親的委屈欣喜也深化了主題,兒子需要父愛,父親更需要兒子的愛。③給讀者帶來想象的空間,帶來強烈的震撼?!窘馕觥俊痉治觥浚?)從本文看,主要寫了兩對父子的故事。主體寫的是“我”與父親的故事,第③④段寫了病房里一個被電擊的小男孩與父親的故事。從第①②段可知,“我”生病住院了,渴望妻兒來看“我”,但老天不作美,“我”的希望落空;從第⑨⑩段可知,父親冒雨來醫(yī)院看“我”了。第③④段寫一小男孩被電擊,做了多次手術,今天又要做大型手術,得輸血,但父親再也付不起買血的錢,就跪下求醫(yī)生。找出這兩件事例后再用簡潔的語句概括出來即可。(2)“嗔怪”本義是“責怪”,但其中包含對被責怪者愛的成份。因此,此處用“嗔怪”,其實是滿含“我”對妻兒愛意的一種表達方式。既有對妻兒的依戀,又怕他們因為下雨而傷風感冒的憐惜。(3)從第⑦段“對沒有給他傳下財富的老父親看得有點礙眼,有時見解不同甚至會發(fā)脾氣”一句可知,那時的“我”不尊重不理解父親;但當“我”看到病房中的父親對兒子全力付出,甚至對醫(yī)生下跪的情景時,“我”有了反思:“難道天下做兒子的都是應該合情合理地從父母身上得到愛,而不必回報孝敬嗎?自己的兒子將來也是這樣待我么?”所以,想到父親冒雨來醫(yī)院看望自己,“我”對父親的態(tài)度也變了。(4)本題畫線句描寫了“窗外雨勢”,屬于環(huán)境描寫?!绑钡挠曷?,“灰暗中的建筑”,渲染了一種凄清的氣氛;同時景中有情,也烘托了父親因無錢給兒子輸血內(nèi)心的痛苦與無助。另外寫“漸猛”的雨勢,也為下文寫父親依然冒雨前來探望兒子做了鋪墊。(5)小說的結(jié)尾,“父親對兒子與兒子對父親,真情有別”這一句揭示了小說的主題,表明不僅兒子需要父愛,父親更需要兒子的愛;最后一句“比窗外還大?!?,既照應了開頭,又給讀者帶來情感上的震撼,同時也讓讀者去思索父親為什么要哭,達到意猶未盡的效果。故答案為:⑴①“我”生病住院父親冒雨來看望。②小男孩被電擊,他的父親百般照料,輸血供養(yǎng);⑵假意責怪,既有對妻兒的愛護依戀,有不舍得他們淋雨感冒;⑶①“我”先對待父親不尊重不愛護,后來懂得體諒感謝父親。②因為“我”看到病房中的父親對兒子的全力付出聯(lián)想到了自己的父親,心里感動,思想上也有所感悟;⑷①運用環(huán)境描寫,描寫雨渲染了凄清寒冷的氣氛,襯托了他內(nèi)心的無助與困苦。②為下文“我”父親冒雨前來探望做鋪墊;⑸①內(nèi)容上交代了“我”的改變給父親帶來的欣慰之淚,令人感動。②父親的委屈欣喜也深化了主題,兒子需要父愛,父親更需要兒子的愛。③給讀者帶來想象的空間,帶來強烈的震撼?!军c評】⑴本題考查文中事件的概括。解答此題在整體感知文意的基礎上,找出事件,再用簡潔的語句表述出來;⑵本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應段落,結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句,分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可;⑶本題考查內(nèi)容與人物情感的梳理。解答此題在了解文章大意的基礎上,根據(jù)表格中所給出的相關提示,找到相對應的段落內(nèi)容,然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié),或找出人物描寫的句子,根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答;⑷本題是對環(huán)境描寫的考查。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境,作用:交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間;渲染環(huán)境氣氛;烘托人物的情感;預示人物的命運;表現(xiàn)人物某性格;推動故事情節(jié)的發(fā)展;揭示文章主題。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。思路:這句話寫出了…的景物特征,渲染了…的氛圍,烘托了人物…的心情;⑸本題考查小說結(jié)尾的賞析。這篇小說以“我”的話語后,父親的落淚結(jié)束,至于后來父親做了什么,妻兒究竟有沒有來看自己,都沒有交代,可見這是戛然而止式結(jié)尾。5.閱讀下面的文段,回答問題。懷念插圖鐵凝
①在我童年和少年的閱讀記憶里,連環(huán)畫和帶插圖的小說占有很重要的位置。比如上個世紀六十年代
看賀友直先生繪制的連環(huán)畫《山鄉(xiāng)巨變》,其中一幅是一個名叫亭面糊的中間人物與人喝酒。畫面上,兩人圍著一張破方桌,桌中央一碟下酒菜。那碟中的萊不過是賀友直先生隨意畫出的一些不規(guī)則的塊狀東西,卻叫我覺得特別香,引起我格外強烈的食欲。
②又比如少年時讀蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險小說,覺得正是那些畫得很“帥”的插圖幫了我和小說的忙,使我能夠身臨其境,對特務和好人有了如看電影般的直觀認識,也使小說變得更加生動而有光彩。
③我第一次讀孫犁先生的中篇小說《鐵木前傳》是在20歲以前。當時除了被孫犁先生的敘述打動,給我留下深刻印象的便是畫家張德育為《鐵木前傳》所作的幾幅插圖。其中那幅小滿兒坐在炕上一手托碗喝水的插圖,尤其讓我難忘。
④小滿兒是《鐵木前傳》中的一個重要女性,我一直覺得她是孫犁先生筆下最富人性光彩的女性形象。單用艷麗風騷不能概括她;單用狡黠、虛榮不能概括她;單用熱烈、純真更不能概括。她,因為她似乎是上述這種種形容詞的混合體,而作家在表現(xiàn)她時也是用了十分復雜的感情。
⑤畫中的小滿兒,在深夜來到住在她家的干部屋里,倚坐在炕上,毫不扭捏地讓干部給她倒一碗水。深夜男女單獨相處,村人對她的種種傳聞,使干部對她心生警惕。然而她落落大方地與干部閑聊,探討怎樣才能了解人的內(nèi)心。這時她的目光甚至是純凈的,沒有挑逗的意味,雖然在這個晚上她美艷無比,頭上那方印著牡丹花的手巾,那朵恰巧對著前額的牡丹花,一給她籠罩上一層神秘而又孤傲的色彩,這使人想到,在輕佻和隨便的背后,這女人情感深處也有著諸多的艱難和痛苦。
⑥在這插圖的下方,有一行小說中的文字:“了解一個人是困難的,至少現(xiàn)在,他就不能完全猜出這個女人的心情?!?/p>
⑦張德育先生頗具深意地選擇并刻畫出孫犁先生賦予小滿兒的一言難盡的深意,他這幅作于20世紀50年代的插圖的藝術價值并不亞于孫犁先生這部小說本身。
⑧我一向覺得,用水粉畫這樣的形式和材料去作具有如此細膩內(nèi)心世界的單幅肖像畫,實在難以駕馭。但張德育先生的插圖,用看似輕便的笑墨,卻準確、傳神地表現(xiàn)出一個文學人物的血肉和其洋溢著別樣能力的復雜性格,實在讓人敬佩。
⑨前不久,我終和久未聯(lián)系的張德方先生通了電話。提起這些往事,他有些黯然,當我把話題引向當年創(chuàng)作這些插圖的情景時,他才又興奮起來。那是20世紀50年代末,他剛從中央美術學院畢業(yè),被分配到百花文藝出版社,一次讀到《鐵木前傳》,立刻被打動,向領導提出要為這部小說作插圖,并專門到冀中鄉(xiāng)村體驗生活。雖然他也是出身鄉(xiāng)村,在他心中,也存有小滿兒這樣的女孩子的形象,但他還是一絲不茍地到了有別于他山東老家的冀中平原。他還講到,作品完成之后他去孫犁家聽意見,孫犁興奮地招呼老伴出來,然后他們兩人一塊兒問張德育:“你是不是見過小滿兒?”
⑩張德育沒有見過小滿兒,怛?qū)O犁夫婦的驚訝已經(jīng)把他的成功告訴了他。我很少聽見作者對插圖畫家的認可,我也深知畫家能畫出作家心中珍愛的人物的不易,但是張德育做到了,他畫出了孫犁心中的小滿兒,不凡的《鐵木前傳》因此具有了更加非凡的意義。
?今天,我們生活在信息爆炸的時代,電視、網(wǎng)絡和各種彩像讓人目不暇接,插圖和連環(huán)畫已經(jīng)里離我們遠去。
?我懷念這些在今人看來經(jīng)濟效益低下,又“費力不討好”的繪畫品種、不單是對童年的追憶,那些優(yōu)秀的插圖和連環(huán)畫永遠會有它們獨立的價值,它們不是出自機器的制造,而是出自人心的琢磨和人手的勞動,因此散發(fā)著可嗅的人間氣息,也真正是作者的血肉與他所塑造人物的血肉的飽滿的混合。
(選自《鐵凝散文》有刪改)(1)下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項是(
)A.作者在文章前三段寫了看賀友直先生繪制的連環(huán)畫、讀蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險小說、讀帶插圖的孫犁先生的《鐵木前傳》三件事。B.《鐵木前傳》這本書之所以讓作者印象深刻除了因為孫犁先生的敘述,還因為張德育先生所作的價值不亞于小說本身的插圖。C.文中第⑨極通過孫犁夫婦的表現(xiàn),襯托出張德育先生所作插圖的形象逼真。D.作者認為插畫不僅是出自機器的制造,也是出自人心的琢磨和人手的勞動,因此散發(fā)著可嗅的人間氣息。(2)下列對文章的分析,不正確的一項是(
)A.文章第①段開篇點題,回憶“我”童年和少年時對插圖的記憶,引出了作者對插圖中美食的懷念和喜愛。B.“用看似輕便的筆墨,卻準確、傳神地表現(xiàn)出一個文學人物的血肉和其洋溢著別樣魅力的復雜性格。”這句話體現(xiàn)了張德育先生對人物的形確把握。C.作者重點描寫《鐵木前傳》插圖及其創(chuàng)作過程,頌揚了張德育先生一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度和非凡的藝術成就。D.現(xiàn)今插圖已淪為“費力不討好”的繪畫品種,因為在當今時代,隨著各種影象方式的普及,人們已經(jīng)不需要再將插畫作為了解文學作品中人物形象的唯一途徑了。(3)本文表達了作者怎樣的思想感情?【答案】(1)D(2)A(3)示例:本文表達了作者在電視、網(wǎng)絡和各種影像讓人目不暇接的信息爆炸的時代,對于插圖的懷念及對插圖藝術回歸的呼喚?!窘馕觥俊痉治觥浚?)依據(jù)文章中最后一段中的“它們不是出自機器的制造,而是出自人心的琢磨和人手的勞動,因此散發(fā)著可嗅的人間氣息”這一語句可知,D項中“作者認為插畫不僅是出自機器的制造”的說法是錯誤的。故答案為D。(2)從文章內(nèi)容看,文章開篇回憶“我”童年和少年時對插圖的記憶,并不是為了引出作者對插圖中美食的懷念和喜愛。這從文章最后一段作者所說的對插圖和連環(huán)畫追憶和懷念可知。據(jù)此,答案為A。(3)本文回憶看賀友直先生繪制的連環(huán)畫;讀蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險小說;讀帶插圖的孫犁先生的《鐵木前傳》三件事。結(jié)合文章中的“我們生活在信息爆炸的時代,電視、網(wǎng)絡和各種彩像讓人目不暇接,插圖和連環(huán)畫已經(jīng)里離我們遠去”和“我懷念這些在今人來經(jīng)濟效益低下,又‘費力不討好’的繪畫品種,不單是對童年的追憶,那些優(yōu)秀的插圖和連環(huán)畫永遠會有它們獨立的價值,而是出自人心的琢磨和人手的勞動”可知,這篇文章主要表達了作者對插圖的懷念及對插圖藝術回歸的呼喚。據(jù)此理解分析作答。故答案為:⑴D;⑵A;⑶示例:本文表達了作者在電視、網(wǎng)絡和各種影像讓人目不暇接的信息爆炸的時代,對于插圖的懷念及對插圖藝術回歸的呼喚?!军c評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。考生要熟讀文章,整體感知文章,了解內(nèi)容,對選項要逐項審讀,將每項內(nèi)容在文中具體落實,進行比對,從而判斷正誤。⑵本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。涉及的知識點較多,解答此題的關鍵在于讀文章的整體感知,因此考生要熟讀文章,整體感知文章,了解內(nèi)容,對選項要逐項審讀,將每項內(nèi)容在文中具體落實,進行比對,從而判斷正誤。⑶本題考查考生的閱讀能力和對作者情感的概括能力。解答此題,要整體感知文章理解文章的內(nèi)容,抓住關鍵的語句進行分析。6.閱讀下面材料,完成下列小題。材料一:近年來,國學大熱,以《漢字聽寫大會》為代表的漢字類節(jié)目火熱,一些久未提及和使用的生僻字又重新回到了人們的視線中。有很多家長選擇用生僻字給孩子起名字,既獨一無二,不易重名,又有好的寓意。可以說,生僻字正受到人們的更多關注。生僻字并非生而生僻。產(chǎn)生生僻字最主要也最直接的原因,就是某個文字所代表的東西不再重要甚至消失了。語言文字是對現(xiàn)實世界的反映,當某種舊的事物、方法、觀念消失之后,相應的語言文字也隨之慢慢退出歷史舞臺,漸用漸少。漢字生僻字的增多也與漢語的書面語變革相關。在相當長的歷史時期內(nèi),書面表達一直使用文言文。五四新文化運動后,白話文才終于代替文言文成為了漢民族的共同書面語,許多漢字也就淪為生僻字了。還有一些漢字,因為少見、難認,漸漸被人們舍棄。譬如“羋”原本有“羊鳴”的意思,可是后來人們新造了一個“咩”字,占據(jù)了“羋”字的讀音和意義,導致現(xiàn)在的人們認識“咩”的多而認識“羋”的少了。材料二:常用漢字與生僻字的數(shù)量及使用頻率的對比圖(1)下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項是(
)A.以《漢字聽寫大會》為代表的漢字類節(jié)目火熱,一些生僻字重回人們視線。B.一些家長選擇用生僻字給孩子起名字,源于它獨一無二,寓意美好。C.伴隨著某些舊的事物、方法、觀念的消失,相應的語言文字也消失不見了。D.“羋”原本有“羊鳴”的意思,后來逐漸被新造的“咩”字取代,就淪為生僻字。(2)閱讀材料二,用簡潔的語言寫出結(jié)論。【答案】(1)C(2)①常用漢字數(shù)量雖少,但使用頻率極高(或:生僻字數(shù)量雖多,但使用頻率極低)。②在漢字中,生僻字的數(shù)量遠多于常用漢字的數(shù)量(或:生僻字的數(shù)量在漢字中占絕大多數(shù),常用字的數(shù)量占少數(shù))。③常用字的使用頻率遠遠高于生僻字(或:常用字的使用頻率幾乎占據(jù)了全部,而生僻字的使用頻率極低)?!窘馕觥俊痉治觥浚?)C項表述不符合以上材料內(nèi)容。原文“退出歷史舞臺,漸用漸少”指的是使用率越來越低,變?yōu)樯ё?,并不是“消失不見”。?)此題以“常用漢字與生僻字的數(shù)量及使用頻率的對比”為陳述對象。在“使用頻率”與“數(shù)量”兩個餅狀圖中分別找到“生僻字”“常用字”所占用的百分比,通過對數(shù)字的比較可分析出常用漢字數(shù)量雖少而使用頻率極高,生僻字的數(shù)量遠多于常用漢字的數(shù)量,常用字的使用頻率遠遠高于生僻字等結(jié)論。故答案為:⑴C⑵①常用漢字數(shù)量雖少,但使用頻率極高(或:生僻字數(shù)量雖多,但使用頻率極低)。②在漢字中,生僻字的數(shù)量遠多于常用漢字的數(shù)量(或:生僻字的數(shù)量在漢字中占絕大多數(shù),常用字的數(shù)量占少數(shù))。③常用字的使用頻率遠遠高于生僻字(或:常用字的使用頻率幾乎占據(jù)了全部,而生僻字的使用頻率極低)?!军c評】⑴本題考查材料內(nèi)容的理解,通讀材料,把握材料主要信息,揣摩選項正誤。⑵本題考圖文轉(zhuǎn)化能力。根據(jù)材料調(diào)查內(nèi)容“常用漢字與生僻字的數(shù)量及使用頻率的對比圖”,然后結(jié)合數(shù)字比例分析得出的結(jié)論。7.閱讀下列文章,回答問題傳遞
①夜色凄冷,陣陣江風襲來,她不禁打了個寒顫。
②一年前,她禁不住好友的慫恿,拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火,不料廚師的一次失誤,導致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時間為對方治療,火鍋店的聲譽還是受到了影響,顧客開始越來越少。關鍵時刻,好友撤資,一走了之,她內(nèi)心十分痛苦。
③風更大了,她走到自己的汽車前面,竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了,手里拿著一個臟兮兮的蛇皮口袋,看樣子是撿廢品的。
④她輕輕搖醒小男孩:“你怎么趴在這里睡覺?”男孩揉揉眼睛問:“阿姨,您丟東西了嗎?”她下意識地一摸口袋,手機居然不見了!小男孩見狀,拿出一部手機,笑著說:“這是您的嗎?”原來,小男孩撿廢品時,在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機,為了物歸原主,他耐心等待,竟睡著了。
⑤真是個好孩子!他要撿多少廢品才能換一部手機?她非常感動,問道:“天晚了,你一個人在這兒不怕嗎?”男孩笑著說:“沒啥怕的,每天放學后我都來,為了賺學費呀!”
⑥原來,男孩的母親是聾啞人,他還有一個妹妹,一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負擔,就利用放學的時間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋,里面放著幾個飲料瓶子。她忽然想起來,放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來,又找出車內(nèi)散落的舊報紙和雜志,全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。
⑦風停了,她感到了一陣溫暖。不久,重拾希望的她關了原先的店,籌錢開了一家新的火鍋店。從那時開始,不管生意好壞,她都堅持資助小男孩上學,直到他大學畢業(yè)。男孩能自食其力了,他走過很多地方,嘗試過很多工作,不管收入如何,他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩,并打電話告訴他不必這樣做,因為她出資援助他,完全是因為他的善良,根本不求回報。
⑧又過了幾年,因房子要拆遷,曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清,最艱難的時候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際,小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。原來當?shù)氐男W收到一筆捐款,捐款人正是她。她沉思了片刻,很快就明白,這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后,很多人被她的善良感動了,寧肯繞很遠的路,也要到她的店里來吃飯,火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。
⑨重新賺到錢的她,十分感激所有幫助過她的人,繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款,她總寫下那個男孩的名字。其實,對她和男孩來說,寫誰的名字已經(jīng)不重要,重要的是,在他們手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄傳遞,它無法照亮整個世界,卻溫暖了很多人的心。(原文有改動)(1)通讀全文,根據(jù)下面的提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞語。十分痛苦
→________
→
重拾希望
→________→
十分感激(2)結(jié)合上下文說一說第(7)段“風停了,她感到了一陣溫暖。”一句中加點詞語“溫暖”的含義。(3)分析結(jié)尾劃線句在選文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。(4)選文中的小男孩是一個怎樣的人?【答案】(1)非常感動(或感到溫暖);心急如焚(2)既指風停了,“她”的身體感到暖和,也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。(或小男孩的樂觀堅強使“她”深受鼓舞,重拾希望。)(3)總結(jié)全文,照應題目(或點題),點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。(4)善良(拾金不昧)、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報【解析】【分析】(1)本題考查篩選信息的能力。第2段“關鍵時刻,好友撤資,一走了之,她內(nèi)心十分痛苦”,第5段“她非常感動”,第7段“不久,重拾希望的她關了原先的店”,第8段“正在她心急如焚之際”,第9段“十分感激所有幫助過她的人”,上述語句包含著表現(xiàn)“她”情感變化的詞語。(2)本題的考點是人物形象描寫與分析。概括人物形象,人物形象是指人物的性格特征,精神品質(zhì),而不是指外表特征。解題思路:從具體的寫人方法(外貌、語言、動作、心理描寫;正面、側(cè)面描寫;細節(jié)描寫;對比、襯托手法等)入手,抓住抒情和議論語句,分析人物的性格特點。從文中男孩的舉動“小男孩撿廢品時,在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機,為了物歸原主,他耐心等待,竟睡著了”“他走過很多地方,嘗試過很多工作,不管收入如何,他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中”可以看出他:善良(拾金不昧)、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報。(3)本題的考點是重點詞語理解。解答思路:解詞+內(nèi)容+情感。方法:聯(lián)系詞語本義,解釋在文中的含義(引申義,比喻義,雙關義);找出其指代的具體內(nèi)容(使不明了的明了化;將比喻、象征還原)。語言組織:這個詞語意思是……,強調(diào)(突出、寫出)了……,表達了……的情感,或交代故事發(fā)生的背景,推動情節(jié)的發(fā)展,或為下文敘事描寫提供合理的依據(jù)。根據(jù)上下文可見,“溫暖”一語雙關,既指“她”的身體感到暖和,也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。(4)本題考查對段落在文中作用的理解能力。解答時,要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行具體分析。從內(nèi)容上來看,畫線句寫的是“她”在贊助別人的時候?qū)懙氖切∧泻⒌拿郑鴮懻l的名字對“她”來說其實已經(jīng)不重要?!八睆男∧泻⑸砩霞橙〉搅α浚艿綆椭麄冊趥鬟f善心的同時溫暖他人,點明了文章的主旨;從結(jié)構(gòu)上來看,畫線句在文章末尾,起到了總結(jié)全文的作用,同時點明“傳遞”溫暖,照應了題目,點明了文章主旨。綜合上述分析,即可得出答案。故答案為:(1)①非常感動(或感到溫暖)②心急如焚(2)善良(拾金不昧)、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報。(3)既指風停了,“她”的身體感到暖和,也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。(或小男孩的樂觀堅強使“她”深受鼓舞,重拾希望。)(4)總結(jié)全文,照應題目(或點題),點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。⑴⑵⑶⑷【點評】⑴本題考查的是篩選信息的能力。解答此類題,要審清題意,然后從文本中圈畫出符合題意的關鍵詞句,再進行刷選、整合;⑵本題考查詞語含義理解。在文中找到句子的位置,根據(jù)具體的情節(jié)內(nèi)容來分析句子。此類句子一般可從文字表面的含義兩方面分析;⑶本題是對段落作用的考查。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮;⑷本題考查人物形象的理解分析能力。解答時,在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎上,結(jié)合具體語句解答。8.閱讀下文,完成下列小題。紅棉襖孫犁
風把山坡上的荒草,吹的俯到地面上,砂石上。云并不厚,可沉重的怕人,樹葉子為昨夜的初霜的侵凌焦枯了,正一片片墜落。
我同小戰(zhàn)士顧林從滾龍溝的大山頂上爬下來,再強登那峻峭的山頂時,身上發(fā)了暖,但一到山頂,被逆風一吹,就覺得難以支持了。顧林在我眼前,連打了三個噴嚏。
風還是吹著,云,凌人的往下垂,我想要下雨了,下的一定是雪片吧?天突然的暗了。
遠遠的在前面的高坡上出現(xiàn)一片白色的墻壁,我盡可能的加快了腳步,顧林也勉強跟著。這時遠處山坡上已經(jīng)有牧羊人的吆喝聲,我知道天氣該不早了,應是攔羊下山入圈的時分。
爬上那個小山莊的高坡,白墻壁上的一個小方窗就透出了燈火。我叫顧林坐在門前的一塊方石上休息,自己上前打門。們很快的開了,一個姑娘走了出來。我對她說明來意。問她這里有沒有村長,她用很流利的地方話回答說,這里只是一個小莊子,總共只有三家人家,過往的軍人有事都是找她家的,因為她的哥哥是自衛(wèi)隊的一個班長。隨后她就躊躇了。今天家里只有她一個人,媽媽去外婆家了,哥哥還沒回來。
她轉(zhuǎn)眼看了下顧林,對我說:“他病得很嚴重嗎?”
我說:“是。”
她把我讓到她家里,一盞高座的油燈放在窗臺上。浮在黑色油脂里的燈芯,挑著一個不停跳動的燈花,有時并細碎的爆炸著。
姑娘有十六歲,穿一件紅色的棉襖,頭發(fā)梳得很平,動作很敏捷,和人說話的時候眼睛便盯住人。我想,屋里要是沒有那燈光和灶下的柴火的光,機靈的兩只大眼也會把這間屋子照亮的吧?她挽起兩只袖子,正在燒她一個人晚飯。
我一時覺得我們在這里休息,有些不適當。但顧林躺在那只鋪了一張破席子的炕上了。顯然他已是精疲力盡了。我摸摸他的額頭,又熱到灼手的程度。“你的病不會又犯了吧?”
顧林沒有說話,我只聽到他的牙齒的“得得”聲,他又發(fā)起冷來。我有些發(fā)慌,我們沒有一件蓋的東西??坏囊唤呛孟裼幸粭l棉被,我問那正在低頭燒火的姑娘,是不是可以拿來蓋一下,她低著頭沒聽完我的話,便跳起來,爬到炕上,把它拉過來替顧林蓋上去,嘴里一邊說,她家是有兩條棉被的,哥哥今天背一條出操去了。把被緊緊的蓋住了顧林的蜷曲的身體,她才跳下來,臨離開,把手按住顧林的頭,對我蹙眉說:“一定是打擺子!”
她回去吹那因為潮濕而熄滅的木柴了,我坐在顧林的旁邊,從門口向外望著那昏暗的天。我聽見風還在刮,隔壁有一只驢子在叫。我想起顧林明天是不是能走,有些愁悶起來。
姑娘慢慢地對我講起話來。爐膛里的火旺了,火光照得她臉發(fā)紅,那件深紅的棉襖,便象蔓延著的火焰一般。她對我講,今年打擺子的人很多,并問我顧林的病用什么法子治過。她說有一個好方法,用白紙剪一個打秋千的小人形,晚上睡覺放在身下,第二天用黃表紙卷起來,向東南走出三十六步,用火焚化便好了。她小時便害過這樣的病,就是用這樣的方法治好的,說完便笑起來:“這樣是不是迷信呢?”
夜晚靜的很,顧林有時發(fā)出呻吟聲,身體越縮攏小起來,我知道他冷,我摸摸那條棉被,不只破爛,簡直像紙一樣薄。我已經(jīng)恢復了溫暖,就脫下我的軍服的上身,只留下里面的一件襯衫,把軍服蓋在顧林的頭上。
這時鍋里的飯已煮好。姑娘盛了一碗米湯放在炕沿上,她看見我把軍服蓋上去,就沉吟著說:“那不抵事?!彼謾C靈地盯視著我。我只是干笑了一下,表示:這不抵事怎么辦呢?我看見她右手觸著自己棉襖的偏在左邊的紐扣,最下的一個,已經(jīng)應手而開了。她后退一步,對我說:“蓋上我這件棉襖好不好?”沒等我回答,她便轉(zhuǎn)身去斷然的脫下來,我看見她的臉飛紅了一下,但馬上平復了。她把棉襖遞給了我,自己退到角落里把內(nèi)衣整理了一下,便又坐到灶前了,末了還笑著講:“我也是今天早上才穿上的。”
她身上只留了一件皺折的花條布的小杉。對這個舉動,我來不及驚異。只是把那滿留著姑娘體溫的棉襖替顧林蓋上,我只是覺得身邊這女人的動作,是自己幼年病了時,服侍自己的媽媽和姐姐有過的。
我凝視著那暗紅的棉襖,姑娘凝視著那爐膛里一燃一燃的余燼,一時,她又講話了。她問我從哪里來,盡走過什么地方,那里的婦女自衛(wèi)隊好。又問我什么時候婦女自衛(wèi)隊再一次檢閱。一會我才知道,在去年,平山縣婦女自衛(wèi)隊檢閱的時候,打靶,她是第三名。(選自《白洋淀紀事》,有刪改)(1)第3段中有句話:“云,凌人地往下垂”,“凌人”在該語境中的意思是:________。(2)“我”面對第3段中“風還是吹著”“云,凌人地往下垂”等天氣情況,內(nèi)心會有什么反應?請補寫“我”當時的心理。(用第一人稱,字數(shù)不少于60字)(3)閱讀文章后,同學們對文中這位姑娘的形象進行了討論分析,發(fā)言如下:甲同學:我覺得她很機靈,在第9段對她眼睛的描寫中,作者就點明了。乙同學:我覺得她本領高強,因為在文章結(jié)尾說她打靶第三名呢。老師:“同學們的發(fā)言都關注到了細節(jié),但還需要從主要情節(jié)出發(fā),結(jié)合創(chuàng)作背景,把握人物的形象?!币韵率抢蠋熖峁┑谋尘安牧希簩O犁(1913—2002)生于冀中平原,七七事變之后他投身于抗日組織和宣傳工作?!栋籽蟮砑o事》主要表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期人民的斗爭和生活,深情謳歌戰(zhàn)爭年代的人情美、人性美。白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地?!白孕l(wèi)隊”是抗戰(zhàn)初期,冀中中共黨員組織當?shù)剞r(nóng)民組成的抗日武裝隊伍。下面輪到你發(fā)言了,你會怎么回答?請擬寫自己的發(fā)言。(100字左右)【答案】(1)飽含雨雪的云低垂,給人心理上帶來壓抑和對于雨雪的畏懼(2)“天氣愈來愈糟糕了,顧林身體狀況也很糟糕,繼續(xù)行進是絕對不可能的,他需要停下來休整一下??墒悄睦锟梢月淠_呢?這風吹得人心里更焦慮了,云也壓得人憋氣。要是前面有一個村莊,或者說是一間房子,或是一縷炊煙……那該多好??!應該會有的!說不定,那風一會就把我所有的擔心給刮走了……”(3)我覺得文中的小姑娘最主要的性格特點是淳樸善良,從主要情節(jié)上來看,她對于我們的收留,對于顧林的細心和無微不至的照顧都可以體現(xiàn)出她淳樸善良的特點;同時,由于我和顧林都是抗日戰(zhàn)士,小姑娘這樣做還體現(xiàn)了她對抗日的支持,對國家的熱愛,在結(jié)尾處還提到她參加了婦女自衛(wèi)隊,積極練習打靶等情節(jié)?!窘馕觥俊痉治觥浚?)語句“云,凌人地往下垂”中的“凌人”,原義是“以威嚴或驕橫的氣勢壓人”,文中的意思是“飽含雨雪的云低垂,給人心里上的壓抑,以及人對雨雪的畏懼”。作答時,抓住“云低垂”和“壓抑”或“畏懼”來理解作答。(2)答案可能是多元的,但要注意寫心理活動要用第一人稱。文章第3段的景物描寫的作用是:表明我擔心顧林的病情,急切希望到達下一個村莊的心情,推動情節(jié)的發(fā)展。能圍繞“擔心”“希望”等關鍵點擬寫“我”當時的心理即可。(3)本題為開放類試題。作答本題時,圍繞選文內(nèi)容及同學們的發(fā)言來進行,同學們的發(fā)言都關注到了細節(jié),但還需要從主要情節(jié)出發(fā),結(jié)合創(chuàng)作背景,把握人物的主要特征。由選文“她低著頭沒聽完我的話,便跳起來,爬到炕上,把它拉過來替顧林蓋上去”“沒等我回答,她便轉(zhuǎn)身去斷然地脫下來,我看見她的臉飛紅了一下,但馬上平復了。她把棉襖遞給了我,自己退到角落里把內(nèi)衣整理了一下,便又坐到灶前了”等語句,可見她淳樸善良的特點;同時,由于我和顧林都是抗日戰(zhàn)士,小姑娘這樣做還體現(xiàn)了她對抗日的支持,對國家的熱愛。不要求統(tǒng)一答案,只需言之成理,符合題目的要求即可。故答案為:⑴飽含雨雪的云低垂,給人心理上帶來壓抑和對于雨雪的畏懼⑵“天氣愈來愈糟糕了,顧林身體狀況也很糟糕,繼續(xù)行進是絕對不可能的,他需要停下來休整一下??墒悄睦锟梢月淠_呢?這風吹得人心里更焦慮了,云也壓得人憋氣。要是前面有一個村莊,或者說是一間房子,或是一縷炊煙……那該多好?。摃械?!說不定,那風一會就把我所有的擔心給刮走了……”⑶我覺得文中的小姑娘最主要的性格特點是淳樸善良,從主要情節(jié)上來看,她對于我們的收留,對于顧林的細心和無微不至的照顧都可以體現(xiàn)出她淳樸善良的特點;同時,由于我和顧林都是抗日戰(zhàn)士,小姑娘這樣做還體現(xiàn)了她對抗日的支持,對國家的熱愛,在結(jié)尾處還提到她參加了婦女自衛(wèi)隊,積極練習打靶等情節(jié)?!军c評】⑴本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義,能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。⑵本題考查學生根據(jù)文章內(nèi)容揣摩人物心理活動的能力。做題時,一定要結(jié)合語境,還要結(jié)合上下文內(nèi)容,從文字的表面深入到人物的內(nèi)心世界,設身處地的考慮一下人物當時的心情和想法。答案可能是多元的,但要注意寫心理活動要用第一人稱。⑶此題考查學生對文本內(nèi)容的理解和分析人物形象的能力。解題時學生通過感知文本內(nèi)容,繼而理解文本的中心主題以及人物的思想性格特征??梢詮脑闹兄苯诱θ宋锏脑u價性詞語;也可以結(jié)合文章中描寫的重點,自己概括總結(jié);還可以遵循“找原文——細分析——得結(jié)論”思維的過程。學生學會結(jié)合文本內(nèi)容來進行具體分析,能從原文中找出依據(jù)。本題不要求統(tǒng)一答案,只需言之成理,符合題目的要求即可。9.閱讀下文,回答問題。
①怎樣讀書,在這里,是個自決的問題;我說我的,沒勉任誰跟我學。第一,我讀書沒系統(tǒng)。借著什么,買著什么,遇著什么,就讀什么。不懂的放下,使我糊涂的放下,沒趣味的放下,不容氣。我不能叫書管著我。
②第二,讀得很快,而不記住,書要都叫我記住,還要書干嗎?書應該記住自己。對我,最討厭的發(fā)問是:“那個典故是哪兒的呢?”“哪句話是怎么來著?”我永不回答這樣的考問,即使我記得。我又不是印刷機器養(yǎng)的,管你這一套!
③讀得快,因為我有時候跳過幾頁去。不合我的意,我就練習跳遠。書要是不服氣的話,來跳我呀!看偵探小說的時候,我先看最后的幾頁,省事。
④第三,讀完一本書,沒有批評,誰也不告訴。一告訴就糟:“嘿,你讀《啼笑因緣》?”要大家都不讀《啼笑因緣》,人家寫它干嗎?一批評就糟:“尊家這點意見?”我不惹氣。讀完一本書再打通兒架,不上算。我有我的愛與不愛,存在我自己心里。我愛念什么就念,有什么心得我自己知道,這是種享受,雖然顯得自私一點。
⑤再說呢,我讀書似乎只要一點靈感?!坝∠笊跫选北闶呛脮?,我沒功夫去細細分析它,所以根本不能批評?!坝∠笊跫选庇袝r候并不是全書的,而是書中的一段最入我的味,因為這一段使我對這全書有了好感。其實這一段的美或者正足以破壞了全體的美,但是我不去管;有一段叫我喜歡兩天的,我就感謝不盡。因此,設若我真去批評,大概是高明不了。
⑥第四,我不讀自己的書,不愿談論自己的書。“兒子是自己的好”,我還不曉得,因為自己還沒有過兒子。有個小女兒,女兒能不能代表兒子,就不得而知。“老婆是別人的好”,我也不敢加以擁護,特別是在家里。但是我準知道,書是別人的好,別人的書自然未必都好,可是至少給我一點我不知道的東西。自己的,一提都頭疼!自己的書,和自己的運氣,好像永遠是一對兒累贅。
⑦第五,哼,算了吧。(節(jié)選自老舍《讀書》)(1)關于怎樣讀書,作者是從哪些角度展開論述的?(2)作者為什么說“讀完一本書,沒有批評”?(3)談談最后一段“哼,算了吧”這句話的含義與作用?!敬鸢浮浚?)①讀的內(nèi)容;②讀的方法;③讀書心得;④對書的態(tài)度。(2)一批評就糟,不想惹氣,不愿批評;沒功夫細細分析,不能批評;由于個人喜好,批評高明不了,不便批評。(3)換位。從讀者考慮“這是我的事,不要多說?!焙魬_頭“是個自決的問題”,強調(diào)自己的觀點?!窘馕觥俊痉治觥浚?)第①段結(jié)合“借著什么,買著什么,遇著什么,就讀什么?!钡贸觯赫f得是讀什么?第②③段結(jié)合“讀得很快,而不記住,書要都叫我記住,還要書干嗎?書應該記住自己?!钡贸觯赫f得是怎么讀?第④⑤段結(jié)合“讀完一本書,沒有批評,誰也不告訴。”得出:說得是從書中得到什么感悟?第⑥段結(jié)合“我不讀自己的書,不愿談論自己的書。”說的是讀書的態(tài)度等幾個角度闡述的。故答案是:讀的內(nèi)容(讀什么);讀的方法(怎么讀);讀書心得;對書的態(tài)度。(2)找到題干在文中的位置是第四段,然后聯(lián)系上下文回答即可。結(jié)合“誰也不告訴。一告訴就糟”“我不惹氣。讀完一本書再打通兒架,不上算。我有我的愛與不愛,存在我自己心里?!薄啊∠笊跫选闶呛脮覜]功夫去細細分析它,所以根本不能批評?!薄拔艺嫒ヅu,大概是高明不了?!备爬纯?。(3)要求學生仔細閱讀文本,從整體上把握文本,從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。從結(jié)構(gòu)上:首先看其位置。最后一段,有照應開頭段的作用。從內(nèi)容上,與論點“怎樣讀書,是個自覺的問題”一致,并強調(diào)了論點。故答案為:⑴①讀的內(nèi)容;②讀的方法;③讀書心得;④對書的態(tài)度。⑵一批評就糟,不想惹氣,不愿批評;沒功夫細細分析,不能批評;由于個人喜好,批評高明不了,不便批評。⑶換位。從讀者考慮“這是我的事,不要多說?!焙魬_頭“是個自決的問題”,強調(diào)自己的觀點。【點評】⑴本題考查學生分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路以及概括能力。仔細閱讀文章內(nèi)容,把握關鍵詞語。⑵本題考查學生的理解和賞析能力,找到問題題干在文中的位置是第四段,聯(lián)系上下文回答。結(jié)合文章內(nèi)容四、五段的內(nèi)容回答該問題即可。⑶本題考查學生對重要語段的作用的認識,從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上把握。10.閱讀下文,完成下列小題。紫藤蘿瀑布宗璞
①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知道那時每一朵紫花中最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。
③這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
④“我在開花!”它們在笑。
⑤“我在開花!”它們?nèi)氯隆?/p>
⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻放似的。那里裝的什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。
⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
⑧這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時的說法是,花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了。
⑨過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。
⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花種的一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。(1)下列對文章的理解分析不正確的一項是(
)A.文中大量運用比喻、擬人修辭手法,細膩傳神地描繪紫藤蘿花,同時運用對比手法來表達自己的感受。B.作者對紫藤蘿花的“盛”進行了細致描摹,按照從整體到局部的順序,依次描寫了花瀑、花穗、花朵。C.第⑧段畫線句作者把嗅覺用視覺表現(xiàn)出來,使花香也有了顏色,寫出了面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。D.作者在文中借用紫藤蘿來表達自己“一直壓在我心上的關于生死的疑惑,關于疾病的痛楚”的主要情緒。(2)品析“我只是仁立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過?!币痪渲袆澗€詞的妙處。(3)開頭“我不由得停住了腳步”,結(jié)尾“我不覺加快了腳步”,這樣的文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?這樣的結(jié)尾有什么寓意?【答案】(1)D(2)“凝望”是指目不轉(zhuǎn)睛地看。在文中寫出了作者駐足欣賞,細細品味紫藤蘿花,與花產(chǎn)生了一次心靈的溝通,得到了全新的感悟。(3)結(jié)構(gòu)上前后照應;結(jié)尾點明了作者受到紫藤蘿頑強生命力的鼓舞,精神振奮,將以新的精神狀態(tài)投入到生活中去?!窘馕觥俊痉治觥浚?)D項,錯誤,借寫紫藤蘿開放時的美景,贊美生命的頑強和美好,借用花兒抒發(fā)我的人生感悟:花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。故選D。(2)“凝望”本義指目光凝聚在某個物體上。這里是作者駐足欣賞紫藤蘿花那么繁茂的氣勢,燦爛的色彩,歡樂的情態(tài)和蓬勃的無限生機,震撼了作者的心靈,從而讓作者得到了新的感悟。(3)開頭“我不由得停住了腳步”,是因為我看見了紫藤蘿的輝煌茂盛,觸動了內(nèi)心,停下來觀看;結(jié)尾“我不覺加快了腳步”,是因為從紫藤蘿感受到生命永恒的價值,精神受到了振奮鼓舞,將以新的精神狀態(tài)投入到生活中去。前者的作用是引起懸念,后者的作用是照應開頭,使文章結(jié)構(gòu)完整,并深化了主題。故答案為:⑴D⑵“凝望”是指目不轉(zhuǎn)睛地看。在文中寫出了作者駐足欣賞,細細品味紫藤蘿花,與花產(chǎn)生了一次心靈的溝通,得到了全新的感悟。⑶結(jié)構(gòu)上前后照應;結(jié)尾點明了作者受到紫藤蘿頑強生命力的鼓舞,精神振奮,將以新的精神狀態(tài)投入到生活中去。
【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解,注意通讀全文,把握文意,揣摩選項正誤。⑵本題考查句子的賞析,注意結(jié)合語境,理解句意,明確表達的感情。⑶本題考查文章句子作用的理解,注意結(jié)合全文內(nèi)容,明確前后照應作用。第二問考查句子寓意的把握,注意結(jié)合文章主旨的把握體會。11.閱讀下文,回答問題。驛路梨花彭荊風
①第二天早上,我們沒有立即上路,老人也沒有離開,我們決定把小茅屋修葺一下,給屋頂加點草,把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想,我們真應該向她學習。
②我們正在勞動,突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘,走在前邊的約莫十四五歲,紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛,我想:她一定是梨花。
③瑤族老人立即走到她們面前,深深彎下腰去,行了個大禮,嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了,接著就哈哈大笑起來:“老爺爺,你給我們行這樣大的禮,不怕折損我們嗎?
④老人嚴肅地說:“我感謝你們蓋了這間小草房?!?/p>
⑤為頭的那個小姑娘趕緊搖手:“不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的。”
⑥接著,小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前,有一隊解放軍路過這里,在樹林里過夜,半夜淋了大雨,他們想,這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了,第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子,好奇地問解放軍叔叔:“你們要在這里長???”解放軍說:“不,我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?!彼憬愫苁芨袆?,從那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。
⑦原來她還不是梨花。我問:“梨花呢?”
⑧“前幾年出嫁到山那邊了。”
⑨不用說,姐姐出嫁后,是小姑娘接過任務,常來照管這小茅屋。
⑩我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句詩:“驛路梨花處處開。”(1)下面對課文的理解不正確的一項是(
)A.“瑤族老人立即走到她們面前,深深彎下腰去,行了個大禮,”描寫老人行禮的神態(tài),表達了老人對小姑娘誠摯的感激之情。B.我們正在勞動,突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。“閃出”寫出了動作的輕快,活躍,與她們的年齡特征相吻合。C.“她姐姐很受感動”,“很受感動”表明梨花對發(fā)揚雷鋒精神的解放軍同志的敬仰,也點出了她后來照料小茅屋的感情因素。D.選段插敘了解放軍建小茅屋和梨花照料小茅屋兩件事,交代了小茅屋的搭建者和照料者,以及這樣做的原因,歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。(2)結(jié)合全文內(nèi)容,下列分析不正確的一項是(
)A.全文按照事件發(fā)生順序組織材料,以“我”和老余的見聞為主展開情節(jié),時間跨度從十年前到現(xiàn)在。B.文章采用直接、間接描寫相結(jié)合的手法來突出人物形象,直接描寫的人物有“我”、老余、瑤族老人、梨花妹妹,間接描寫的人物是梨花姑娘和解放軍。C.梨花姑娘是小說中的主要人物,她雖然沒出場,但通過其他人物的介紹,她的形象光彩照人,作者正是通過對梨花姑娘
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 醫(yī)療旅游行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展研究
- 安全與預防犯罪主題班會課件
- 北師大版小學數(shù)學三年級下冊課件:第1課時分桃子
- 調(diào)車長考試題庫及答案
- 經(jīng)濟林常見病蟲害精準施藥技術與防治策略優(yōu)化討論
- 高三試卷:新疆2025屆高三金太陽10月聯(lián)考試卷數(shù)學
- 新解讀《GB-T 38484 - 2020植物激素類次生代謝產(chǎn)物的生物活性測定 細胞學評價法》
- 新解讀《GB 14232.1-2020人體血液及血液成分袋式塑料容器 第1部分:傳統(tǒng)型血袋》
- 期末模擬試卷(含解析)五年級下冊數(shù)學(人教版)
- 南京銀行面試題型及答案
- YC/T 199-2006卷煙企業(yè)清潔生產(chǎn)評價準則
- YY/T 0299-2022醫(yī)用超聲耦合劑
- GB/T 5184-1996叉車掛鉤型貨叉和貨叉架安裝尺寸
- GB/T 28675-2012汽車零部件再制造拆解
- GB/T 19355.2-2016鋅覆蓋層鋼鐵結(jié)構(gòu)防腐蝕的指南和建議第2部分:熱浸鍍鋅
- 量子計算講座課件
- 新概念英語第一冊課文中英版
- 地質(zhì)技能競賽-預賽試題-答案
- 常用胸腔鏡手術設備器械及使用方法介紹
- DB12T 127-2018 歸檔文件整理規(guī)范
- 鐵路通信工程系統(tǒng)調(diào)試作業(yè)指導書
評論
0/150
提交評論