專題一現代文閱讀Ⅰ——信息類文本閱讀專題一現代文閱讀Ⅰ——信息類文本閱讀信息類文本是以求知求真的態(tài)度與方式去閱讀，從而不斷拓寬知識面、增強認知能力、提升思維品質，其對象主要有論述性文本和實用性文本。其命題在“立德樹人、服務選拔、導向教學”思想的指引下，通過兼具“基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性”的題目形式，考查考生的“必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”，符合考生的認知水平和理解層次。通過多元閱讀、區(qū)間分析、綜合歸納，實現對考生檢索、理解、分析、評價、探究等能力的考查，體現出較強的綜合性，且有一定的難度。對信息性閱讀能力的要求有：在熟悉論述性文本和實用性文本的主要文類及其基本特征、體式慣例的基礎上，能整體感知文本，把握文本的主要概念、觀點、方法等關鍵信息，分析評價觀點和材料的關系、主要信息和次要專題一現代文閱讀Ⅰ——信息類文本閱讀信息的關系；能評價文本的主要觀點和基本傾向；能評估作者的寫作意圖、讀者意識和信息來源，評價文本的社會價值和現實意義，有理有據地評判文中觀點，發(fā)展新的觀點，或呈現更客觀的事實；能在不同文本的信息之間建立聯系，分析比較多個文本在內容、材料、觀點、表達方式和價值傾向等方面的異同，對有關問題形成更全面的認識，能夠提出值得進一步探究的問題等。專題一現代文閱讀Ⅰ——信息類文本閱讀專題一現代文閱讀Ⅰ——信息類文本閱讀精準突破一兩步驟，答對內容理解題命題人轉換手段與設題陷阱一覽表精準突破一兩步驟，答對內容理解題“5步驟”選對內容理解分析題步驟解說第一步：讀——速讀明旨，標畫關鍵通讀全文，抓住關鍵句子，即主旨句、評述句，開頭句、過渡句、結尾句、雙重否定句、疑問句，等等；抓住關鍵詞，即名詞術語及具有指代性、隱喻性、邏輯關聯性的詞語等，標記重要信息第二步：審——審清題干，明確考點題干是標準，文本是依據。認真閱讀題干，弄清題目的限制與提示，把握設置題目的角度，明確考查的信息，做到胸有成竹精準突破一兩步驟，答對內容理解題續(xù)上表第三步：定——圈定文段，篩選信息先讀選項，再讀原文，找出原文與選項相對應的語句，圈定答題范圍，確定答題區(qū)間，篩選出與選項相關的有效信息第四步：比——比較異同，鑒別真?zhèn)巫⒁忸}干和選項所涉及的信息與原文的異同點，尤其注意選項在原文基礎上增加的修飾、限制、補充成分第五步：除——排除干擾，復核鎖定確定一個選項的過程，就是排除其他三個選項的過程。要想準確答題，必須警惕命題陷阱，注意干擾項。選出答案之后，一定要注意從選文的題材、內容等方面進行全面檢驗，進一步確認排除干擾項的依據

精準突破一兩步驟，答對內容理解題(2023·新課標卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。對素食者和腸胃疾病患者來說，藜麥的發(fā)現是一個奇跡。藜麥不含麩質，富含鎂和鐵，比其他種子含有更多的蛋白質，包括人體無法獨自生成的必需的氨基酸。美國宇航局宣布，藜麥是地球上營養(yǎng)最均衡的食物之一，是宇航員的理想之選。產于安第斯山的藜麥有一個令西方消費者神往的傳說：印加人非常重視藜麥，認為它是神圣的，并且稱之為“萬谷之母”。不過，藜麥的愛好者卻通過媒體發(fā)現了一個令人不安的事實。從2006年到2013年，玻利維亞和秘魯的藜麥價格上漲了兩倍。2011年，《獨立報》稱，玻利維亞的藜麥消費量“5年間下降了34%，當地家庭已經吃不起這種主食了，它已經變成精準突破一兩步驟，答對內容理解題了奢侈品”?！都~約時報》援引研究報告稱，藜麥種植區(qū)的兒童營養(yǎng)不良率正在上升。2013年，《衛(wèi)報》用煽動性標題提升了人們對這個問題的關注度：“素食者的肚子能裝下藜麥令人反胃的事實嗎？”該報稱，貧窮的玻利維亞人和秘魯人正在食用更加便宜的“進口垃圾食品”。《獨立報》2013年一篇報道的標題是“藜麥：對你有利——對玻利維亞人有害”。這些消息傳遍了全球，在健康飲食者之中引發(fā)了一場良心危機。在社交媒體、素食博客和健康飲食論壇上，人們開始詢問食用藜麥是否合適。這種說法看似可信，被許多人認可，但是經濟學家馬克·貝勒馬爾等人對此則持保留意見。畢竟，藜麥貿易使大量外國資金涌入玻利維亞和秘魯，其中許多資金進入了南美最貧窮的地區(qū)。幾位經濟學家跟蹤了秘魯家庭支出的精準突破一兩步驟，答對內容理解題調查數據，將種植且食用藜麥的家庭、食用但不種植藜麥的家庭和從不接觸藜麥的家庭劃分為三個小組。他們發(fā)現，從2004年到2013年，三個小組的生活水平都上升了，其中藜麥種植戶家庭支出的增長速度是最快的。農民們正在變富，他們將這種新收入轉化為支出又給周邊民眾帶來了好處。那么藜麥消費量下降34%又是怎么回事呢？原來，在很長的時間內兩個國家的藜麥消費量一直在緩慢而穩(wěn)定地下降，這意味著消費量的下降和價格的激增不存在明顯的聯系。更加接近事實的解釋是，秘魯人和玻利維亞人只是想換換口味，吃點別的東西。為了解藜麥的種植情況，我去了秘魯科爾卡山谷，這里在印加時代以前就得到了開墾。藜麥是一種美麗的作物，擁有深紅色或金黃色的巨大種球。精準突破一兩步驟，答對內容理解題在安第斯山的這片區(qū)域，人們在梯田上同時種植藜麥以及當地特有的玉米和馬鈴薯品種?！皣庑枨蠼^對是一件好事，”我的秘魯向導杰西卡說道，“農民非常高興，所有想吃藜麥的人仍然買得起這種食物。”她還解釋了另一個好處。之前，秘魯城里人往往認為他們這片區(qū)域吃藜麥的人“很土”?，F在，由于美國人和歐洲人的重視，食用藜麥被視作一種時尚?！袄R人終于開始尊重我們這些高原人和我們的傳統(tǒng)了。”玻利維亞西南部有一片遙遠而不適合居住的區(qū)域，那里到處都是鹽湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麥資金支持的當地急需的開發(fā)和旅游項目。千百年來勉強能夠養(yǎng)家糊口的自耕農開始為更加美好的未來而投資。我在2017年4月聽到的玻利維亞人對于該作物的唯一抱怨是，日益增長的供給正在拉低價格。玻利維亞的藜麥種植精準突破一兩步驟，答對內容理解題面積增長了兩倍多，從2007年的5萬公頃增長到2016年的18萬公頃。馬克·貝勒馬爾后來對我說：“這是一個令人悲傷的結局，因為它的價格不太可能再度回升?！痹陲L景如畫的科爾卡山谷，當太陽落山時，我問杰西卡，歐洲和北美的消費者是否應該為吃掉秘魯人和玻利維亞人的食物而感到內疚。我可以猜到答案，但我想聽到當地人的親口否認?！跋嘈盼遥苯芪骺ㄐΦ?，“我們有許多藜麥?！闭б豢?，這一關于食物熱潮、全球貿易和消費者憂慮的事件講述了謊言被揭穿的過程。不過，這些受到錯誤解讀的真相可能會對當地的人們造成真正的傷害。各行各業(yè)有經驗的溝通者會通過片面的事實、數字、背景呈現某種世界觀，從而影響現實。在這個例子中，新聞工作者和博主出于高尚的理精準突破一兩步驟，答對內容理解題由引導消費者遠離藜麥：他們由衷地為一個貧困群體感到擔憂，害怕狂暴的全球貿易風潮會危及這一群體的利益。我們很早就知道這一點：每個新手辯論者和犯錯誤的小學生都知道如何挑選最有利于自己的真相。不過，我們可能不知道這些真相為溝通者提供了多大的靈活性。很多時候，你可以通過許多方式描述一個人、一件事物或者一起事件，這些描述可能具有同等的真實性。我將它們稱為“競爭性真相”。(摘編自赫克托·麥克唐納《后真相時代》，劉清山譯)精準突破一兩步驟，答對內容理解題1．下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是(

)A．藜麥適合素食者和腸胃疾病患者食用，并且由于其營養(yǎng)均衡，被美國宇航局認為是宇航員食物的理想之選。B．“馬克·貝勒馬爾等人對此則持保留意見”中的“此”，指的是被國外需求推高的藜麥價格給玻利維亞和秘魯當地人造成傷害這一說法。C．藜麥的大面積種植，不僅讓玻利維亞和秘魯等地農民的生活水平顯著提高，而且改變了當地人對藜麥帶有歧視的看法。D．作者認為，盡管一些媒體引導消費者遠離藜麥的做法值得商榷，但是其出發(fā)點卻不是惡意的，他們?yōu)楫數氐呢毨Ь用窀械綋鷳n。精準突破一兩步驟，答對內容理解題解析：理解和分析文章內容?！稗见湹拇竺娣e種植……改變了當地人對藜麥帶有歧視的看法”錯誤。根據原文“之前，秘魯城里人往往認為他們這片區(qū)域吃藜麥的人‘很土’?，F在，由于美國人和歐洲人的重視，食用藜麥被視作一種時尚”可知，應是“美國人和歐洲人的重視”改變了當地人對藜麥帶有歧視的看法。答案：C精準突破一兩步驟，答對內容理解題2．根據原文內容，下列說法不正確的一項是(

)A．從第一段的內容可以看出，當一起事件超出了我們直接觀察的范圍時，有些人會根據他人提供的信息，并結合自己的判斷，生成對該事件的看法。B．“它的價格不太可能再度回升”，可能是因為市場對藜麥的需求量不再大幅增加，而藜麥的種植面積持續(xù)擴大，供給日益增長。C．“每個新手辯論者”“都知道如何挑選最有利于自己的真相”，可見有些“溝通者”會選擇有助于推進個人意圖的真相，而這種選擇具有一定的靈活性。D．從藜麥事件可以發(fā)現，一組片面的事實編織在一起引發(fā)了一場良心危機，而這場良心危機對玻利維亞和秘魯當地的居民造成了真正的傷害。精準突破一兩步驟，答對內容理解題解析：根據文本信息進行推斷。“造成了真正的傷害”錯誤?！霸斐闪恕被蛉蛔儽厝唬淖詈笠欢沃惺钦f“這些受到錯誤解讀的真相可能會對當地的人們造成真正的傷害”。答案：D精準突破一兩步驟，答對內容理解題3．下列選項，最適合作為論據來支撐第二段觀點的一項是(

)A．“糧食優(yōu)先”智庫的工作人員塔尼婭·科森在談到安第斯山藜麥種植者時表示：“坦率地說，他們厭倦了藜麥，因此開始購買其他食物?！盉．加拿大《環(huán)球郵報》一則新聞的標題為“你對藜麥的愛越深，你對玻利維亞人和秘魯人的傷害就越深”。C．制片人邁克爾·威爾科克斯專門為這個問題制作了一部紀錄片，他說：“我見過一些反對食用藜麥的文字評論，實際上，停止消費才會真正傷害這些農民。”D．英國廣播公司播音員埃文·戴維斯指出：“事實上，說謊常常是沒有必要的。你可以在不使用任何謊言的情況下完成許多有效的欺騙。”精準突破一兩步驟，答對內容理解題解析：分析論點、論據。第二段的觀點是“消費量的下降和價格的激增不存在明顯的聯系”。A項，表明是安第斯山藜麥種植者想吃點別的東西導致藜麥消費量的下降，而不是藜麥價格的上漲，直接支撐了第二段的觀點。B項，說的是藜麥價格的上漲會對當地人造成傷害，與第二段的觀點相悖。C項，說的是“停止消費才會真正傷害這些農民”，可以用來支撐第三段的觀點，與第二段的觀點關聯不大。D項，可以用來支撐“競爭性真相”的相關觀點，與第二段的觀點無關。故選A。答案：A精準突破一兩步驟，答對內容理解題4．請簡要說明文本中的西方媒體在報道時使用了哪些“競爭性真相”。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________解析：理解重要概念和篩選并整合文中信息。首先要明確答題區(qū)間，由題干中“西方媒體在報道時”可確定答題區(qū)間為第一段；其次要理解“競爭性真相”這一概念的含義，即第四段中的“通過許多方式描述一個人、一件事物或者一起事件，這些描述可能具有同等的真實性”，而這些“方式”在上文中有所體現，如“各行各業(yè)有經驗的溝通者會通過片面的事實、數字、背景呈現某種世界觀，從而影響現實”等；然后在以上分析的基礎上思考，第一段所涉及的西方媒體的報道通過哪些方式得出了什么樣的結論。比如《獨立精準突破一兩步驟，答對內容理解題報》以“玻利維亞的藜麥消費量‘5年間下降了34%’”這一片面的事實和數據，得出“當地家庭已經吃不起這種主食了，它已經變成了奢侈品”這一結論；比如《紐約時報》“援引研究報告”，得出“藜麥種植區(qū)的兒童營養(yǎng)不良率正在上升”的結論；再比如《衛(wèi)報》“用煽動性標題提升了人們對這個問題的關注度”、《獨立報》用“藜麥：對你有利——對玻利維亞人有害”這一具有明顯情感傾向的標題來強調藜麥價格上漲對黎麥種植者造成的傷害。答案：①《獨立報》通過片面的事實和數據，稱藜麥價格的上漲使玻利維亞人吃不起藜麥了；②《紐約時報》直接援引他人研究，得出藜麥種植區(qū)的兒童營養(yǎng)不良率正在上升的結論；③《衛(wèi)報》與《獨立報》使用具有明顯傾向性的標題強調藜麥價格上漲對藜麥種植者造成的傷害。精準突破一兩步驟，答對內容理解題5．作者采用哪些方法證明關于藜麥的新聞報道結論有誤？請根據文本概括。答：______________________________________________________________________________________________________