幼兒園中班數(shù)學(xué)比較厚薄教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)數(shù)學(xué)人才的需求越來(lái)越大，而數(shù)學(xué)是科學(xué)的基礎(chǔ)，因此教育部門(mén)也對(duì)數(shù)學(xué)教育的重視程度越來(lái)越高。而幼兒教育是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)，通過(guò)在幼兒園中進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好，促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)發(fā)展。作為幼兒園中班的數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為，對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)，不在于讓幼兒掌握很多概念，而在于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力。因此，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本次數(shù)學(xué)教學(xué)，讓幼兒掌握以下知識(shí)點(diǎn)：排列和組合；比較，掌握大小、輕重、高低、長(zhǎng)短、多少等概念；加減法基本概念與計(jì)算方法；對(duì)不同圖形的邊角及顏色有初步認(rèn)識(shí)。2.2能力目標(biāo)通過(guò)本次數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的以下能力：觀察、分析、推理及解決問(wèn)題的能力；完成簡(jiǎn)單加減法運(yùn)算的能力；理解比較概念；儲(chǔ)存信息，記憶能力的提高。2.3情感目標(biāo)通過(guò)本次數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)幼兒以下情感：對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好；對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的自信和積極性；愛(ài)護(hù)家園、愛(ài)護(hù)事物、愛(ài)護(hù)他人；培養(yǎng)勤勞好學(xué)的品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)概念的講解；加減法運(yùn)算和比較概念的理解。3.2教學(xué)難點(diǎn)從實(shí)際操作中理解和認(rèn)識(shí)加減法運(yùn)算方法；用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言將概念講解清晰。四、教學(xué)方法4.1教學(xué)策略通過(guò)本次數(shù)學(xué)教學(xué)，采用以下教學(xué)策略：以新陳代謝為例逐漸引導(dǎo)幼兒理解加減法運(yùn)算及比較概念；活動(dòng)幫助幼兒理解圖形的概念，增加感性認(rèn)識(shí)；給予足夠的時(shí)間讓幼兒完成思考，練習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力。4.2媒體教具通過(guò)本次數(shù)學(xué)教學(xué)，選用以下媒體教具：金屬卡尺、食品秤、溫度計(jì)等實(shí)物；圖形卡片等視覺(jué)教具；運(yùn)算符卡片等操作工具。五、教學(xué)過(guò)程5.1活動(dòng)一：新陳代謝通過(guò)口頭講解和實(shí)物展示新陳代謝的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒理解加減法運(yùn)算；回到教室，讓幼兒自己動(dòng)手模擬新陳代謝過(guò)程，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)加減法的理解；引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新陳代謝與比較的相關(guān)性，提出比較的概念。5.2活動(dòng)二：我的腳印引入比較輕重的概念，通過(guò)實(shí)際比較不同重量的物品；讓幼兒自己走路，用足印和腳印比較不同身高孩子的高低；引導(dǎo)幼兒思考比較的方式和方法。5.3活動(dòng)三：圖形的辨識(shí)通過(guò)對(duì)生活中常見(jiàn)的圖形進(jìn)行辨識(shí)和命名，讓幼兒掌握?qǐng)D形名稱(chēng)和特點(diǎn)；給幼兒提供一些不同顏色、形狀、大小、數(shù)量的圖形，讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)、比較和計(jì)數(shù)；讓幼兒畫(huà)畫(huà)、剪圖案、描圖，加深對(duì)圖形的理解。5.4活動(dòng)四：垃圾分類(lèi)通過(guò)生活中的垃圾分類(lèi)，引入組合概念；讓幼兒自己動(dòng)手將垃圾分類(lèi)，通過(guò)實(shí)際操作深化對(duì)組合的理解；引導(dǎo)幼兒思考組合的方式和方法。六、教學(xué)反思通過(guò)本次數(shù)學(xué)教學(xué)，讓幼兒掌握排列和組合、大小比較、比較輕重、高低、長(zhǎng)短、多少等概念，加減法基本計(jì)算方法和對(duì)不同圖形的邊角及顏色的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好，提高了幼兒的自信和積極性，以及勤勞好學(xué)的品質(zhì)。本次教學(xué)，我采用了多種教學(xué)策略，從實(shí)物實(shí)例、概念講解到活動(dòng)練習(xí)，讓幼兒既感性認(rèn)識(shí)又理性思維，提高了教學(xué)質(zhì)量。但在教學(xué)過(guò)程中，也有不足之處，比如說(shuō)有些幼兒對(duì)接受新的概念和運(yùn)算方