峨山縣初中思想品德集體備課教學(xué)設(shè)計（人民版）峨山縣初中思想品德集體備課教學(xué)設(shè)計（人民版）學(xué)習(xí)研討交流共享學(xué)習(xí)研討交流共享有效教學(xué)教案主備教師九年級冊年月日課題第十課幸福的味道（感悟幸福）課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、理解幸福的真正含義2、學(xué)會品嘗幸福，領(lǐng)悟幸福的真諦3、在生活中體驗著幸福，感受幸福4、幸福沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，也無法比較過程與方法：教師講解法、指導(dǎo)自學(xué)法、合作探究法、情感體驗法情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)生談感受到幸福的事，使學(xué)生去熱愛生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的樂趣，使自己健康成長。教學(xué)重點理解幸福的真正含義，品嘗幸福的味道。教學(xué)難點感受幸福，領(lǐng)悟幸福的真諦教學(xué)過程新課導(dǎo)入用歌曲《祝你平安》導(dǎo)入師：歌詞說的好“你永遠(yuǎn)都幸福，是我最大的心愿”，在現(xiàn)實生活中，你感到幸福了嗎？你珍惜身邊的幸福了嗎？你是如何創(chuàng)造幸福的？對這些有關(guān)幸福的問題，今天我們學(xué)習(xí)第十課“幸福的味道”第一框“感悟幸福”。合作探究教師活動學(xué)生活動教學(xué)補充千姿百態(tài)的幸?！罢f說幸福”，讓四位同學(xué)起來讀P111-112的幾個幸福體驗。閱讀“相關(guān)鏈接”，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是幸福？用PPt展示幸福的含義幸福，指處于一定社會經(jīng)濟關(guān)系和歷史環(huán)境中的人們，在創(chuàng)造物質(zhì)生活條件和精神生活條件的實踐中，感受到目標(biāo)和理想實現(xiàn)后I而得到的精神上的滿足。關(guān)于幸福的辯論1、以“何為幸福”為話題進行爭論P112-114爭論一、二、三★爭論一：“不學(xué)習(xí)是幸?！边€是“努力是幸?！苯處煟簩W(xué)生辯論完之后由代表發(fā)言爭論的結(jié)果，并說說理由。學(xué)生回答（略）教師總結(jié)：努力是一種幸福，人生并不總是一帆風(fēng)順的，在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)會了努力生活，在困難面前我們學(xué)會了勇敢，在挫折面前我們學(xué)會了忍耐，正是這種努力積淀下來的財富讓我們明白了幸福的真諦?！餇幷摱骸坝绣X才幸?！边€是“簡樸幸?！苯處煟簩W(xué)生辯論完之后由代表發(fā)言爭論的結(jié)果，并說說理由。學(xué)生回答（略）教師總結(jié)：簡樸是一種幸福，因為簡樸的生活才是一種真實的生活，物質(zhì)是基礎(chǔ)，但他不是生活的全部，簡單樸素的生活可以幫助我們提升自己的品格與修養(yǎng)，讓我們在一種真實的狀態(tài)下去感受幸福。引導(dǎo)學(xué)生閱讀P113的“閱讀角”請學(xué)生回答金錢與幸福的關(guān)系（略）教師總結(jié)：成功是每個人夢寐以求的，但并不是每個人都能獲得。當(dāng)生活中沒有所謂的“功成名就”時我們更應(yīng)該學(xué)會去體驗一種平凡。就像《真心英雄》中唱到：燦爛星空，誰是真的英雄，平凡的人們給我最多的感動……有的時候，平凡就是一種最大的財富，最大的幸?！粲肞Pt展示金錢與幸福的關(guān)系圖（三）細(xì)細(xì)品味幸福▲用PPt展示北京、上海等沿海發(fā)達(dá)六個城市的美麗圖片。并讓同學(xué)們結(jié)合PPt中中國六城市幸福指數(shù)排行榜的相關(guān)材料說說自己心中的感受。教師總結(jié)：由于性格、經(jīng)歷、處境的不同，每個人對幸福的理解都是不一樣的，不同的人眼中的幸福是不同的，你覺得幸福的真諦是什么？學(xué)生回答（略）▲教師用PPt展示幸福的真諦幸福沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也無法進行比較，只要我們在生活中用心體味，就能品嘗到幸福的味道?！旅娼處熀蛯W(xué)生一起分享小豬的故事并讓學(xué)生列舉日常生活中使你感到幸福快樂的10件事學(xué)生回答{略）教師總結(jié)：學(xué)習(xí)時，媽媽端一杯熱騰騰的牛奶；考試取得了好成績；幫助班級同學(xué)補習(xí)功課……幸福就在我們身邊，只要我們用心體會。學(xué)生閱讀后分組進行討論，然后由小組代表說說你所感悟到的幸福是什么？學(xué)生自學(xué)閱讀把班級學(xué)生按男、女分成兩大組開展辯論賽請一位學(xué)生站起來朗讀，然后學(xué)生討論金錢與幸福的關(guān)系。學(xué)生品讀短文P114“細(xì)細(xì)品味”課堂小結(jié)其實幸福就在我們身邊，伴隨我們成長，只要我們用心體味，就能品嘗到幸福的味道，做快樂的青少年。老師送給同學(xué)們幾句關(guān)于幸福的格言，希望同學(xué)們能夠在今后的生活中用心感悟幸福，珍惜我們身邊的幸福。幸福格言：青春終究是幸福，因為它有未來?！昀戆褎e人的幸福當(dāng)作自己的幸福，把鮮花奉獻給別人，把棘刺留給自己。——巴爾德斯真正的幸福只有當(dāng)你真實地認(rèn)識到人生的價值時，才能體會到?！履釥枺{素夫課外作業(yè)做《成長練習(xí)冊》上的相關(guān)練習(xí)板書設(shè)計幸福是千姿百態(tài)的幸福的含義——在一定條件下，人感受到目標(biāo)和理想實現(xiàn)后而得到的精神感悟幸福上的滿足。感悟幸福 幸福的真諦-——幸福沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也無法進行比較，只要我們在生活中用心體味，就能品嘗到幸福的味道。幸福清單教學(xué)反思本課設(shè)計通過“千姿百態(tài)的幸?！薄ⅰ稗q論幸?！薄ⅰ捌肺缎腋！薄⒌热齻€教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生真正認(rèn)識幸福的含義，學(xué)會品嘗幸福，在生活中體驗、感受幸福，悟出幸福的真諦，激發(fā)學(xué)生去熱愛生活，享受生活，使快樂伴隨自己成長，使社會更加和諧美好。教師授課的整個過程，是與學(xué)生共享幸福的過程，既有快樂，也有艱辛，還有遺憾。（1）收獲快樂。要上好課，備課是關(guān)鍵。（2）品嘗艱辛。本課教學(xué)歷經(jīng)“教學(xué)設(shè)計——說課評點——課堂實踐——評課研討——改進教學(xué)設(shè)計”等開放式教學(xué)循環(huán)系列研討活動，所任課的班級都在研修教學(xué)中過了一遍。為突出學(xué)生的主體作用，我放開讓學(xué)生自主討論和爭論。在評課研討環(huán)節(jié)，贊同研討小組的意見，把教材“幸福清單”中兩項“20”定量改為“10”和“5”，更加符合當(dāng)?shù)貙W(xué)生實際。每通過一個活動，都需要花費大量的時間和精力，連片帶