地形圖的判讀第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知道海拔和相對(duì)高度的區(qū)別，能正確辨別和運(yùn)用海拔和相對(duì)高度。2.能在等高線地形圖上正確判讀等高線地形圖中的高度、地形坡度、山體的不同部位等；嘗試用所學(xué)知識(shí)與技能解決生活中的有關(guān)問(wèn)題。3.能辨別分層設(shè)色地形圖上的各種地形。

4.了解地形剖面圖的繪制方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖估算海拔與相對(duì)高度。

2.在等高線地形圖上判讀山體的不同部位（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖）。

3.在分層設(shè)色地形圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種基本的地形類(lèi)型。【教學(xué)難點(diǎn)】

地形剖面圖的繪制。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：山區(qū)旅游美圖欣賞1、教師提問(wèn)：“同學(xué)們喜歡到山區(qū)旅游嗎？”，展示山區(qū)旅游拍攝的精美照片。（提示：同學(xué)們?cè)谟^看圖片的時(shí)候注意“藍(lán)色”字體所標(biāo)注的有哪些山體部位？初步認(rèn)識(shí)山體部位的外貌特點(diǎn)）2、大山的磅礴和壯美總是讓人流連忘返，大山深處總是讓人無(wú)限的向往，現(xiàn)在社會(huì)上就有這么一群人，喜歡到大山深處去探險(xiǎn)，被人們稱(chēng)為“驢友”，導(dǎo)出“迷路的驢友”的救援信息。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看山區(qū)旅游的景觀照片，初步了解五種山體的部位及外貌特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)“迷路的驢友”，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的愛(ài)心。（二）補(bǔ)全救援圖——技能一認(rèn)識(shí)高度、等高線1、海拔和相對(duì)高度的定義及應(yīng)用。海拔：地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，也叫絕對(duì)高度。相對(duì)高度：地面某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。2、觀看視頻“等高線和等高線地形圖”，加深對(duì)等高線、等高距、等高線地形圖的直觀認(rèn)識(shí)。3、運(yùn)用等高線地形圖的特點(diǎn)，補(bǔ)全救援圖。4、課堂練習(xí)：等高線和等高線地形圖的應(yīng)用。5、課堂小結(jié)（三）走進(jìn)搜救山——技能二識(shí)別山體部位1、在圖片中認(rèn)識(shí)山體的五個(gè)部位：山峰、鞍部、山脊、山谷、陡崖2、應(yīng)用各組事先準(zhǔn)備的山體模型，在模型上再次認(rèn)識(shí)山體的五個(gè)部位，加深對(duì)山體五個(gè)部位的直觀認(rèn)識(shí)。3、進(jìn)山搜救線路1和2的選擇，總結(jié)坡度陡緩和等高線疏密的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)“補(bǔ)全救援圖”環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)什么是等高線？什么是等高距？以及等高線地形圖的特點(diǎn)并加以鞏固練習(xí)。陡坡：等高線密集緩坡：等高線稀疏（四）判讀救援圖——技能三判讀等高線地形圖小組合作探究：參照山體部位模型和等高線地形圖，①明確等高線地形圖上字母所代表的地形部位的名稱(chēng)；②通過(guò)等高線的特征總結(jié)山體部位的特點(diǎn)。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起探究A點(diǎn)山體部位的名稱(chēng)和等高線的特征。2、劃分小組任務(wù)，分別探究字母BCDEFG六點(diǎn)的山體部位名稱(chēng)和等高線特征。各小組選派一名代表展示小組探究結(jié)果并總結(jié)：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)“走進(jìn)搜救山”環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)山體的五個(gè)部位，并結(jié)合事先準(zhǔn)備的山體模型，再次直觀認(rèn)識(shí)山體的五個(gè)部位，幫助學(xué)生們更好的去理解和應(yīng)用，也為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做好知識(shí)鋪墊。（五）判斷救援點(diǎn)——技能四等高線地形圖的應(yīng)用1、分析救援信息：我們?cè)诤０?00米的山谷中，這里有一條自南向北流淌的小溪。重點(diǎn)信息：①海拔200米②山谷③自南向北流淌的小溪2、結(jié)合重要信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確找到迷路的驢友，順利完成本次救援任務(wù)。3、鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)“判斷救援點(diǎn)”環(huán)節(jié)，呼應(yīng)前面的問(wèn)題，提煉重要的三個(gè)搜救信息，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，準(zhǔn)確找到迷路的驢友，順利完成本次救援任務(wù)。設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)，對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)的落實(shí)再鞏固和強(qiáng)化。（六）課堂小結(jié)：本節(jié)主線：補(bǔ)全救援圖——走進(jìn)搜救山——識(shí)別救援圖——判斷救援點(diǎn)勵(lì)志教育：山高人為峰，努力定成功；志在高峰，奮勇拼搏！希望同學(xué)們通過(guò)自己的努力，奮勇拼搏，贏得自己未來(lái)精彩的人生！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)“判斷救援點(diǎn)”環(huán)