教材版本：2019年外研版必修三第三單元教材分析【W(wǎng)hat】本文是一篇訪談，記錄了采訪人和被采訪人Richard，TheNewAgeofInvention一書作者，之間關(guān)于發(fā)明的對話，以問答的形式介紹了古今中外人類的偉大新發(fā)明、這些發(fā)明給生活帶來的巨大變化以及發(fā)明的原動力。本文由采訪人的問題串聯(lián)起來，第一個(gè)問題是關(guān)于本書的題目“TheNewAgeofInvention”。很多人任務(wù)發(fā)明的偉大時(shí)代已經(jīng)過去了，讓作者談?wù)勛约旱目捶?。作者介紹了古代中國和西方的發(fā)明，承認(rèn)歷史上確實(shí)有過發(fā)明的“黃金時(shí)代”，但是我們現(xiàn)在處在科技的新時(shí)代。由此采訪人問出第二個(gè)問題，現(xiàn)在的發(fā)明大部分是關(guān)于科技的嗎？Richard舉例回答了這個(gè)問題，同時(shí)指出現(xiàn)在的發(fā)明家都是共同合作完成發(fā)明。最后采訪者問道激勵(lì)人們發(fā)明創(chuàng)造的原因是什么，以及Richard對發(fā)明時(shí)光機(jī)的看法?！綡ow】本文的語篇類型為訪談。文本語言比較口語化，有很多日?？谡Z表達(dá)哦，如“Wele，Richard！”“Well,that’saninterestingpoint.”“Sure.”“Isee”等，應(yīng)讓同學(xué)們在理解其意義的基礎(chǔ)上應(yīng)用于口語中。文中Richard說明自己觀點(diǎn)時(shí)，首先表明自己觀點(diǎn)，然后用例子說明自己的觀點(diǎn)。Richard列舉了大量古今發(fā)明的例子支撐自己的觀點(diǎn)，如“fourgreatinventionsinAncientChine”“3Dprinters”等。【W(wǎng)hy】本文基于人物訪談使同學(xué)們認(rèn)識科技飛速發(fā)展給生活帶來的巨大影響，啟發(fā)同學(xué)們深入思考科學(xué)與生活之間的關(guān)系，探究科學(xué)精神的內(nèi)涵，深化對單元主題意義的理解與挖掘，了解未來世界科技的發(fā)展趨勢，形成國際視野。課型及主題：閱讀課TheNewAgeofInvention教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.梳理采訪人的提問思路。2.能夠概括并說出Richard的觀點(diǎn)。3.能夠完成思維導(dǎo)圖，并根據(jù)思維導(dǎo)圖進(jìn)行訪談式的問答。4.能夠說出自己對于科技和發(fā)明的思考，并與其他人交流。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)能夠概括Richard的觀點(diǎn)，完成思維導(dǎo)圖。(二)教學(xué)難點(diǎn)能夠說出自己對于科技和發(fā)明的思考，并于其他人交流。教學(xué)資源課本，課件，白板，學(xué)案，多媒體設(shè)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動及互動方式設(shè)計(jì)意圖活動層次效果評價(jià)Activity1：LeadinLookatthepicturesandtalkabouthowthewaywelivehaschangedovertime.Discussthereasons.聯(lián)系生活實(shí)際，激活學(xué)生已有知識學(xué)生能說出兩種圖片中的不同，并總結(jié)背后原因1.梳理采訪人的提問思路。Activity2：PrereadingLookatthetitleandtheauthorofthebookandpredictwhatwilltheintervieweraskDr.Richard.Activity1Ifyouweretheinterviewer,whatwouldyouaskhim?從采訪者的角度預(yù)測文章內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣學(xué)生能對采訪問題進(jìn)行預(yù)測Activity3:Firstreading1.Findoutthemainquestionstheinterviewerasked初讀課文，了解文章大意，梳理主持人的問題和文章話題學(xué)生能找到主持人提出的問題并梳理文章結(jié)構(gòu)2.能夠概括并說出Richard的觀點(diǎn)。3.能夠完成思維導(dǎo)圖，并根據(jù)思維導(dǎo)圖進(jìn)行訪談式的問答。Activity4：Secondreading1.AnalyzehowRichardorganizehisanswers.2.FindoutRichard’sopinionandexamplesheused再讀課文，理清文章脈絡(luò),分析文章結(jié)構(gòu)。學(xué)生能分析文章結(jié)構(gòu)，提取文章中的信息4.能夠說出自己對于科技和發(fā)明的思考，并與其他人交流。Activity5:Thinkandshare1.Inyouropinion,whatelseinspirespeopletoinventthings?學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自身感想，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生能根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，并進(jìn)行深入思考，挖掘更深層次的內(nèi)容。Activity6：MindMap1.drawamindmapoftheirown2.introducetheinterviewtolittleMusk創(chuàng)設(shè)語境，梳理文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，對所學(xué)知識進(jìn)行內(nèi)化和輸出。學(xué)生能繪制思維導(dǎo)圖，并根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文主要內(nèi)容。Activity7:Roleplay1.Workinpairs.Actoutaninterviewaboutwhatyouhavelearnedtoday.2.Evaluateeachgroup’sperformance創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生進(jìn)行語言的應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新。學(xué)生能完成采訪，并進(jìn)行簡單的評價(jià)AschoolinterviewOnestudentactsastheinterviewerwhileothersactastheinterviewees.Beforedoingtheinterview,decidewhatquestionsyouwanttodiscuss.Whendoingtheinterview,youshould1.Startyourinterviewbyintroducingthenameoftheprogramandgreetings2.Expressyouropinionsaboutthequestions.whatelseinspirespeopletoinventthings?whatinventionsimpressyoumost?3.EndyourinterviewbymakingabriefsummaryBackgroundinformationVirtualrealityVirtualreality(VR)isaputergeneratedenvironmentthatisexperiencedthroughsenses(suchassightsandsounds).Theenvironmentcanbesimilartotherealworldoritcanbefantastical,creatinganexperiencenotpossibleinordinaryphysicalreality.WearabletechWearabletechnologyreferstosmartelectronicdevicesthatareattachedtothebody,unsupportedbythehands.FlexiblebatteryFlexiblebatteriesaredesignedtobeflexible,unliketraditionalrigid[?r?d??d]剛性的batteries.Thereisincreasinginterestinportableandflexiblebatteries,whichcanbeimplementedinproductssuchassmart3cardsandwearableelectronics.3DprinterAbout85percentofthe110foottall,twostagevehicleisbuiltusingamassive3Dprinter,whichthepanysayscouldbeusedforanumberofproductsandultimatelyincludemanufacturinginspace.—ChristianDavenport,WashingtonPost,23Mar.2023ResearchersatColumbiaUniversityinNewYorkhavecreateda3Dprinterthatmakescheesecake.—MikeSnider,USATODAY,21Mar.2023HomeworkWriteascriptofyourinterviewandmakeavideoclip.鞏固所學(xué)知識，通過寫作內(nèi)化所學(xué)表達(dá),完成錄制視頻這一項(xiàng)目學(xué)生能圍繞主題語境，錄制一個(gè)采訪的視頻。課后反思本節(jié)課，學(xué)生在深挖課文的基礎(chǔ)上，通過思維導(dǎo)圖，完成了語言的內(nèi)化，并在情境下進(jìn)行了語言輸出，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的第一個(gè)亮點(diǎn)是讀前活動，讓同學(xué)們向Richard提問，很好地激發(fā)了閱讀興趣，結(jié)合后續(xù)第一次閱讀，看看自己的疑問有沒有得到解答，訓(xùn)練了同學(xué)略讀的技巧。本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn)是對文章內(nèi)容的梳理與分