人教版小學(xué)語文第五冊

執(zhí)教：白塘鎮(zhèn)陳橋小學(xué)陳洪

指導(dǎo)：白塘鎮(zhèn)陳橋小學(xué)陳超娥掌聲，無處不在當(dāng)別人給予關(guān)心時要用掌聲表示感謝；當(dāng)別人自信不足時要用掌聲表示鼓勵；當(dāng)別人表現(xiàn)出色時要用掌聲表示贊美。29掌聲

自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出帶生字的詞，同桌互教互學(xué)。自學(xué)提示：愿姿勢況烈緒投述

鼓勵吞普通yuàn

shìtóukuàngtūnlièxùshùtōnglìzīgǔpǔ掌聲文靜愿意姿勢輪流情況熱烈持久平息情緒注視動聽投向講述鼓勵慢吞吞普通話就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

熱烈持久

熱烈讀第一自然段:1、畫出描寫英子動作的詞；2、邊讀邊想你讀懂了什么；3、把你的讀書體會寫在段落邊上。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。

坐默默想一想：當(dāng)同學(xué)們在教室里說說笑笑時，她_________________________；當(dāng)同學(xué)們在操場上快活地游戲時，她_________________________；當(dāng)同學(xué)們在聯(lián)歡會上盡情地舞蹈時，她_________________________。

默默地坐在教室的一角默默地坐在教室的一角默默地坐在教室的一角讀第二、三自然段:1、找出描寫英子動作的詞；2、此時的英子在想什么呢；3、在段落邊上寫下讀書體會。輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。低立刻英子立刻把頭低了下去時會想：________英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。站慢吞吞英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來時會想：________上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

掌聲像一束陽光，溫暖著我們的生活；掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離；珍惜別人的掌聲吧，同時也不要忘記，把我們的掌聲獻(xiàn)給別人。