案例1——教學(xué)組織方式問題清單及提問順序、資料發(fā)放順序本案例討論題目依次為：你知道公司二手設(shè)備如何產(chǎn)生的嗎？二手設(shè)備與新設(shè)備差異在哪？二手設(shè)備較新設(shè)備的市場需求與價格差異在哪？二手設(shè)備處置模式有哪幾種？不同處置模式的處置成本差異在哪？ZL公司的二手設(shè)備處置判斷的決策中，成本控制面臨的問題是什么？請說明ZL公司的二手設(shè)備處置決策應(yīng)如何實現(xiàn)成本控制？（可從三種處置模式的成本控制途徑切入思考）ZL公司二手設(shè)備業(yè)務(wù)應(yīng)當(dāng)選擇標(biāo)準(zhǔn)成本管理模式還是目標(biāo)成本管理模式？請說明理由及具體措施。如何利用大智移云技術(shù)對二手設(shè)備處置進(jìn)行成本控制。課時分配課后自行閱讀資料：約2小時；前置基本知識提問10分鐘小組分組分題討論，提交分析報告提綱：約60分鐘，每題15分鐘；課堂小組代表發(fā)言（每小組每題5分鐘，共計20分鐘，）進(jìn)一步討論（10分鐘）。課堂討論總結(jié)：約20分鐘。討論方式本案例可以采用小組式進(jìn)行討論。課堂討論總結(jié)課堂討論總結(jié)的關(guān)鍵是：歸納發(fā)言者的主要觀點；重申其重點及亮點；提醒大家對焦點問題或有爭議觀點進(jìn)行進(jìn)一步思考；建議大家對案例素材進(jìn)行擴(kuò)展研究和深入分析。建議教師板書部分：如圖1-1所示。圖1-1建議教師板書案例2——教學(xué)組織方式本案例可以作為專門的案例討論課來進(jìn)行。如下是按照時間進(jìn)度提供的課堂計劃建議，僅供參考。整個案例課的課堂時間控制在80-90分鐘。課前計劃：提出啟發(fā)思考題，請學(xué)員在課前完成閱讀和初步思考。課中計劃：簡要的課堂前言，明確主題（2-5分鐘）分組討論（30分鐘），告知發(fā)言要求小組發(fā)言（每組5分鐘，控制在30分鐘）引導(dǎo)全班進(jìn)一步討論，并進(jìn)行歸納總結(jié)（15-20分鐘）課后計劃：如有必要，請學(xué)員采用報告形式給出更加具體的解決方案，包括具體的職責(zé)分工，為后續(xù)章節(jié)內(nèi)容做好鋪墊。案例3——教學(xué)組織方式本案例可以作為專門的案例討論課來進(jìn)行，也可以穿插在教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行討論。如下是按照時間進(jìn)度提供的課堂計劃建議，僅供參考。整個案例課的課堂時間控制在80--90分鐘。課前計劃：請學(xué)生閱讀案例正文，提出啟發(fā)思考題，請學(xué)員在課前完成閱讀和初步思考（建議閱讀時長30分鐘）。課中計劃：教師進(jìn)行簡要的課堂前言，明確主題，介紹股權(quán)激勵的背景信息及其在公司治理中的重要作用（10分鐘）。分組討論，告知討論的注意事項和小組代表發(fā)言要求（30分鐘）。小組代表發(fā)言（每組5分鐘，控制在30分鐘）。引導(dǎo)全班進(jìn)一步討論，并進(jìn)行歸納總結(jié)，梳理案例中涉及的理論知識，并結(jié)合理論知識梳理案例邏輯（15-20分鐘）。課后計劃：討論結(jié)束后要求學(xué)生以小組為單位，每組提交一份案例分析報告。案例4——教學(xué)組織方式本案例不僅可以作為專門的案例討論課來進(jìn)行，還可以穿插在正常教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行討論。課堂計劃建議如圖4-1，僅供參考。整個案例討論課的課堂時間建議控制在60-80分鐘以內(nèi)。課前計劃課前計劃課堂計劃案例導(dǎo)入(5-10分鐘)：闡述好想你出售百?味相關(guān)新聞；課堂前言簡單扼要、明確主題及思考問題準(zhǔn)備板書。小組討論(20-25分鐘)：隨機(jī)分組；學(xué)員對思考題進(jìn)行討論，并記錄討論結(jié)果；準(zhǔn)備發(fā)言大綱，匯報發(fā)言。師生互動(15-20分鐘)：引導(dǎo)學(xué)生一起通過板書再次梳理案例脈絡(luò)；強(qiáng)調(diào)核心理論的概念與應(yīng)用；答疑解惑?？偨Y(jié)評估(20-25分鐘)：教師根據(jù)小組發(fā)言，引導(dǎo)全班深入討論，并進(jìn)行歸納總結(jié)；教師評估學(xué)生課堂表現(xiàn)；教師課堂總結(jié)。課后計劃課中計劃課前預(yù)習(xí)：提前發(fā)放資料；提出啟發(fā)思考題，請學(xué)員在課前完成閱讀和初步思考。圖4-1課堂計劃建議案例5——教學(xué)組織方式本案例可以作為專門的案例討論課來進(jìn)行。按照時間進(jìn)度提供的課堂計劃建議如圖5-1所示，僅供參考。整個案例課的課堂時間控制在60-80分鐘。課前計劃課前計劃課堂計劃案例導(dǎo)入(5-10分鐘)：（1）介紹長城汽車的基本情況；（2）課堂前言簡單扼要、明確主題及思考問題準(zhǔn)備板書。小組討論(20-25分鐘)：（1）隨機(jī)分組；（2）學(xué)員對思考題進(jìn)行討論，并記錄討論結(jié)果；（3）準(zhǔn)備發(fā)言大綱，匯報發(fā)言。師生互動(15-20分鐘)：（1）引導(dǎo)學(xué)生一起通過板書再次梳理案例脈絡(luò)；（2）強(qiáng)調(diào)核心理論的概念與應(yīng)用；（3）答疑解惑。總結(jié)評估(20-25分鐘)：（1）教師根據(jù)小組發(fā)言，引導(dǎo)全班深入討論，并進(jìn)行歸納總結(jié)；（2）教師評估學(xué)生課堂表現(xiàn)；（3）教師課堂總結(jié)。課后計劃課中計劃課前預(yù)習(xí)：（1）提前發(fā)放資料；（2）提出啟發(fā)思考題，請學(xué)員在課前完成閱讀和初步思考。圖5-1課堂計劃建議案例6——教學(xué)組織方式本案例案依照下列課程安排進(jìn)行分析與討論，但是僅作參考，教師可依教學(xué)之需要而作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或省略。課前計劃課前計劃課堂計劃案例導(dǎo)入(15-20分鐘)：（1）簡要介紹輔仁藥業(yè)財務(wù)舞弊發(fā)生的過程；（2）課堂前言簡單扼要、明確主題及思考問題 準(zhǔn)備板書。小組討論(25-30分鐘)：（1）隨機(jī)分組；（2）學(xué)員對思考題進(jìn)行討論，并記錄討論結(jié)果；（3）準(zhǔn)備發(fā)言大綱，匯報發(fā)言。師生互動(25-30分鐘)：（1）引導(dǎo)學(xué)生一起通過板書再次梳理案例脈絡(luò)；（2）強(qiáng)調(diào)核心理論的概念與應(yīng)用；（3）答疑解惑?？偨Y(jié)評估(25-30分鐘)：（1）教師根據(jù)小組發(fā)言，引導(dǎo)全班深入討論，并進(jìn)行歸納總結(jié)；（2）教師評估學(xué)生課堂表現(xiàn)；（3）教師課堂總結(jié)。課后計劃課中計劃課前預(yù)習(xí)：（1）提前發(fā)放資料；（2）提出啟發(fā)思考題，請學(xué)員在課前完成 閱讀和初步思考。圖6-1課堂計劃建議如圖6-1所示，整個案例課的課堂時間控制在80-110分鐘。案例7——教學(xué)組織方式本案例可以作為專門的案例討論課來進(jìn)行。如下是按照時間進(jìn)度提供的課堂計劃建議，僅供參考。本案例課的課堂時間控制在90分鐘以內(nèi)。（一）課堂流程本案例提供了根據(jù)時間進(jìn)度安排的課堂計劃，如圖7-1所示，僅供參考。課前預(yù)習(xí)：課前預(yù)習(xí)：分發(fā)案例給學(xué)生預(yù)習(xí)；制定課前預(yù)習(xí)要求，要求學(xué)員對案例各個環(huán)節(jié)有所了解，并對相關(guān)理論做好預(yù)習(xí)。課前計劃課堂計劃案例導(dǎo)入(10分鐘)：展示W(wǎng)eWork估值暴跌和豬八戒將上市的新聞；確定案例內(nèi)容的關(guān)鍵節(jié)點，引出思考題；準(zhǔn)備板書。準(zhǔn)備板書。課前預(yù)習(xí)：派發(fā)案例給學(xué)員閱讀；制定課前預(yù)習(xí)要求，要求學(xué)員對案例各個環(huán)節(jié)有所了解，并對相關(guān)理論做好預(yù)習(xí)。小組討論(30-45分鐘)：隨機(jī)分組；學(xué)員對思考題進(jìn)行討論，并記錄討論結(jié)果；分組進(jìn)行討論結(jié)果匯報發(fā)言。師生互動(25-30分鐘)：引導(dǎo)學(xué)生一起通過板書再次梳理案例脈絡(luò)；強(qiáng)調(diào)核心理論的概念與應(yīng)用；答疑解惑?？偨Y(jié)評估(10分鐘)：教師點評小組討論情況；教師評估學(xué)生課堂表現(xiàn)；教師課堂總結(jié)。課后計劃課中計劃圖7-1課堂計劃課前計劃=1\*GB3①授課教師制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，包括案例討論的形式、步驟，每個討論點的時間安排；=2\*GB3②提前一周發(fā)放案例相關(guān)材料和啟發(fā)思考題，請學(xué)員在課前完成閱讀和初步思考；=3\*GB3③授課教師根據(jù)整理的相關(guān)資料、討論的知識點及教學(xué)大綱要求制作PPT。課中計劃=1\*GB3①簡要的課堂前言，明確主題（2分鐘）；=2\*GB3②案例導(dǎo)入，抓好關(guān)鍵要點（5-10分鐘）；=3\*GB3③分組討論，告知發(fā)言要求（20-25分鐘）；=4\*GB3④小組代表發(fā)言，并引導(dǎo)其他小組參與提問和討論（每組5分鐘，控制在30分鐘）；=5\*GB3⑤教師對本案例的重要知識點進(jìn)行歸納總結(jié)，并就本次課堂討論的全過程進(jìn)行總結(jié)和評價（15-20分鐘）。課后計劃=1\*GB3①要求學(xué)員主動完成課堂案例討論過程中的課后思考題；=2\*GB3②要求學(xué)員結(jié)合課堂討論和課后資料的查詢，結(jié)合“思考題5”，寫一個不少于2000字的分析報告。2．黑板計劃黑板計劃也是本案例授課的重要組成部分之一，它更是可以幫助學(xué)員明確關(guān)鍵要點、強(qiáng)化直觀形象以加強(qiáng)理解的一種方式。依據(jù)案例教學(xué)要求，本案例以簡潔精煉的文字、符號、清晰的線條、圖形和圖表等表現(xiàn)手法，真實、全面、準(zhǔn)確地反映豐富而復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，最大限度地概括教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的多樣化，吸引學(xué)員注意力，提高課堂效率。黑板計劃具體如圖7-2所示：圖7-2黑板計劃（1）黑板一（思考題1：結(jié)合WeWork和豬八戒的融資歷程，說明兩家公司的風(fēng)險投資人包括哪些，并分析其分別具有何種特征。）（2）黑板二（思考題2：WeWork和豬八戒規(guī)劃的未來發(fā)展藍(lán)圖及商業(yè)路徑選擇有何異同？基于商業(yè)模式創(chuàng)新路徑理論，分析它們在提升自身價值的過程中如何進(jìn)行商業(yè)模式的創(chuàng)新？）（3）黑板三（思考題3：風(fēng)險資本融資是如何對WeWork和豬八戒的商業(yè)發(fā)展路徑產(chǎn)生影響的？）（4）黑板四（思考題4：WeWork和豬八戒的商業(yè)發(fā)展路徑對它們的收入、成本、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)及風(fēng)險應(yīng)對能力有何影響？）（5）黑板五（思考題5：企業(yè)在吸收風(fēng)險資本融資輔助其戰(zhàn)略發(fā)展時，需要考慮什么問題？）案例8——教學(xué)組織方式本案例可以作為專門的案例討論課來進(jìn)行。按照時間進(jìn)度提供的課堂計劃建議如圖8-1所示，僅供參考。（一）課堂流程課前預(yù)習(xí)：課前預(yù)習(xí)：（1）派發(fā)案例給學(xué)員閱讀；（2）制定課前預(yù)習(xí)要求，要求學(xué)員對案例各個環(huán)節(jié)有所了解，并對相關(guān)理論做好預(yù)習(xí)。課前計劃課堂計劃案例導(dǎo)入(15-20分鐘)：（1）播放宏志達(dá)相關(guān)宣傳記錄片；（2）確定案例內(nèi)容的關(guān)鍵節(jié)點，引出思考題；（3）準(zhǔn)備板書。課前預(yù)習(xí)：派發(fā)案例給學(xué)員閱讀；制定課前預(yù)習(xí)要求，要求學(xué)員對案例各個環(huán)節(jié)有所了解，并對相關(guān)理論做好預(yù)習(xí)。小組討論(25-30分鐘)：（1）隨機(jī)分組；（2）學(xué)員對思考題進(jìn)行討論，并記錄討論結(jié)果；（3）分組進(jìn)行討論結(jié)果匯報發(fā)言。師生互動(25-30分鐘)：（1）引導(dǎo)學(xué)生一起通過板書再次梳理案例脈絡(luò)；（2）強(qiáng)調(diào)核心理論的概念與應(yīng)用；（3）答疑解惑?？偨Y(jié)評估(25-30分鐘)：（1）教師點評小組討論情況；（2）教師評估學(xué)生課堂表現(xiàn)；（3）教師課堂總結(jié)。課后計劃課中計劃圖8-1課堂計劃建議二、黑板計劃依據(jù)哈佛商學(xué)院案例教室六塊黑板的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行板書設(shè)計。依據(jù)案例教學(xué)要求，以簡練、恰當(dāng)?shù)奈淖?、符號、線條、圖形、圖表等表現(xiàn)手法，真實、全面、準(zhǔn)確地反映豐富而復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，最大限度地概括教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。黑板計劃如圖8-2所示：圖8-2黑板計劃黑板一（思考題1：在宏志達(dá)的創(chuàng)業(yè)發(fā)展過程中，企業(yè)的商業(yè)模式經(jīng)歷了什么變化？促使這些變化產(chǎn)生的主要因素是什么？）黑板二（思考題2：在由代理經(jīng)銷模式向產(chǎn)銷一體模式轉(zhuǎn)變的過程中，宏志達(dá)遇到了什么困難，是如何解決的，解決效果如何？）黑板三（思考題3：在實施“三維一體”階段，宏志達(dá)股份制改造起到了哪些積極作用？）黑板四（思考題4：在打造德寶耗材平臺階段，宏志達(dá)選擇的股權(quán)結(jié)構(gòu)有什么特點，你認(rèn)為這些特點有什么意義？）黑板五（思考題5：平臺擴(kuò)張階段的宏志達(dá)為何能獲得風(fēng)險投資機(jī)構(gòu)的青睞，引入風(fēng)投機(jī)構(gòu)會帶來哪些影響？）黑板六（思考題6：宏志達(dá)在創(chuàng)業(yè)發(fā)展過程中的融資活動對中小企業(yè)來講有何值得借鑒和學(xué)習(xí)之處？）案例9——教學(xué)組織方式本案例可以作為專門的案例討論課來進(jìn)行。按照時間進(jìn)度提供的課堂計劃建議如圖9-1所示，僅供參考。整個案例課的課堂時間控制在60-80分鐘。課前計劃課前計劃課堂計劃案例導(dǎo)入(5-10分鐘)：（1）概述九恒條碼相關(guān)新聞；（2）課堂前言簡單扼要、明確主題及思考問題準(zhǔn)備板書。小組討論(20-25分鐘)：（1）隨機(jī)分組；（2）學(xué)員對思考題進(jìn)行討論，并記錄討論結(jié)果；（3）準(zhǔn)備發(fā)言大綱，匯報發(fā)言。師生互動(15-20分鐘)：（1）引導(dǎo)學(xué)生一起通過板書再次梳理案例脈絡(luò)；（2）強(qiáng)調(diào)核心理論的概念與應(yīng)用；（3）答疑解惑?？偨Y(jié)評估(20-25分鐘)：（1）教師根據(jù)小組發(fā)言，引導(dǎo)全班深入討論，并進(jìn)行歸納總結(jié)；（2）教師評估學(xué)生課堂表現(xiàn)；（3）教師課堂總結(jié)。課后計劃課中計劃課前預(yù)習(xí)：（1）提前發(fā)放資料；（2）提出啟發(fā)思考題，請學(xué)員在課前完成閱讀和初步思考。圖9-1課堂計劃

案例10——教學(xué)組織方式本案例可以按照如下的課堂計劃進(jìn)行分析和討論，僅供參考，可根據(jù)授課具體情況調(diào)整時間或略去其中某一部分。整個案例課的課堂時間控制在80-110分鐘，具體安排如圖10-1所示。課前計劃課前計劃課堂計劃案例導(dǎo)入(15-20分鐘)：（1）播放藥明康德相關(guān)宣傳記錄片；（2）課堂前言簡單扼要、明確主題及思考問題準(zhǔn)備板書。小組討論(25-30分鐘)：（1）隨機(jī)分組；（2）學(xué)員對思考題進(jìn)行討論，并記錄討論結(jié)果；（3）準(zhǔn)備發(fā)言大綱，匯報發(fā)言。師生互動(25-30分鐘)：（1）引導(dǎo)學(xué)生一起通過板書再次梳理案例脈絡(luò)；（2）強(qiáng)調(diào)核心理論的概念與應(yīng)用；（3）答疑解惑?？偨Y(jié)評估(25-30分鐘)：（1）教師根據(jù)小組發(fā)言，引導(dǎo)全班深入討論，并進(jìn)行歸納總結(jié)；（2）教師評估學(xué)生課堂表現(xiàn)；（3）教師課堂總結(jié)。課后計劃課中計劃課前預(yù)習(xí)：（1）提前發(fā)放資料；（2）提出啟發(fā)思考題，請學(xué)員在課前完成閱讀和初步思考。圖10-1課堂計劃建議

案例11——教學(xué)組織方式本案例可以作為專門的案例討論課來進(jìn)行。按照時間進(jìn)度提供的課堂計劃建議見表11-1，僅供參考。本案例課的課堂時間控制在90分鐘以內(nèi)。具體安排如下：（一）課時分配表11-1課時安排內(nèi)容主講人時間課后材料閱讀；背景介紹教師10min討論問題一教師引導(dǎo)下學(xué)生討論10min討論問題二教師引導(dǎo)下學(xué)生討論10min討論問題三教師引導(dǎo)下學(xué)生討論15min討論問題四教師引導(dǎo)下學(xué)生討論15min討論問題五學(xué)生自由討論20min課程總結(jié)教師10min（二）討論方式本案例可以采用小組形式進(jìn)行探討。提前一周對參與討論的學(xué)生進(jìn)行分組，并將案例的正文發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自行安排課余時間閱讀案例并搜集案例的相關(guān)資料。課堂上將組織各組的同學(xué)進(jìn)行分組討論，教師依次參與各組的討論。各小組需要對整個案例構(gòu)建一張思維導(dǎo)圖，并依次對各個問題進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)，最后形成各自的簡要案例分析報告。由小組全體成員或代表向全班同學(xué)報告其對案例的理解、問題的回答，及解決問題的思路和可行性分析，報告的形式不受限制，并接受其他組同學(xué)的發(fā)問。請小組成員將各自組的重要觀點和分析的要點列示黑板中所分配的位置，以方便后續(xù)的討論。（三）課堂討論總結(jié)最后，由教師總結(jié)各組案例報告中的亮點和有待進(jìn)一步考慮的問題，并結(jié)合案例來進(jìn)一步講解相關(guān)理論和知識點。課堂討論總結(jié)的關(guān)鍵是：歸納發(fā)言者的主要觀點、亮點、重點，提醒大家對焦點問題進(jìn)行進(jìn)一步思考，鼓勵不拘泥于常態(tài)的思維方式，并對如何對案例素材進(jìn)行擴(kuò)展研究和更深入地地已修改了解提出建議。地已修改案例12——教學(xué)組織方式本案例可以作為專門的案例討論課來進(jìn)行。如下是按照時間進(jìn)度提供的課堂計劃建議，僅供參考。本案例課的課堂時間控制在90分鐘以內(nèi)。（一）課堂流程本案例根據(jù)時間進(jìn)度安排設(shè)計的課堂計劃，如圖12-1所示，僅供參考。圖12-1課時分配計劃課堂討論總結(jié)的關(guān)鍵是：歸納發(fā)言者的主要觀點；重申其重點及亮點；提醒大家對焦點問題或有爭議觀點進(jìn)行進(jìn)一步思考；建議大家對案例素材進(jìn)行擴(kuò)展研究和深入分析。（二）黑板計劃給老師看的內(nèi)容請單獨放在一個文件里，咱們可以掛在出版社網(wǎng)站上，供用書老師使用。下同已處理給老師看的內(nèi)容請單獨放在一個文件里，咱們可以掛在出版社網(wǎng)站上，供用書老師使用。下同已處理圖12-6黑板計劃1.黑板一（思考題1：請從財務(wù)視角分析金旅環(huán)保戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的驅(qū)動原因。）2.黑板二（思考題2：金旅環(huán)保采取什么路徑轉(zhuǎn)型解決其財務(wù)問題？轉(zhuǎn)型后，金旅環(huán)保形成了怎樣的戰(zhàn)略布局？）3.黑板三（思考題3：基于經(jīng)營杠桿理論，請分析金旅環(huán)保加大環(huán)保設(shè)備板塊投入后，會帶來哪些不利影響和風(fēng)險。）4.黑板四（思考題4：采取以PPP為核心的工程項目模式，會為環(huán)保企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展帶來什么風(fēng)險？金旅環(huán)保應(yīng)該如何應(yīng)對？）5.黑板五（思考題5：作為民營環(huán)保企業(yè)，金旅未來該如何尋求發(fā)展路徑？）案例13——教學(xué)組織方式（一）問題清單及提問順序本案例討論題目依次為：1.基于對愛爾眼科前期發(fā)展情況的分析，討論愛爾眼科集團(tuán)使用產(chǎn)業(yè)基金進(jìn)行并購的動機(jī)與目的？2.從產(chǎn)業(yè)基金的設(shè)立到退出的全過程中，愛爾眼科存在著哪些潛在風(fēng)險？3.使用產(chǎn)業(yè)基金孵化未來可能的標(biāo)的子公司過程中，愛爾眼科使用的管理模式在哪些方面具有優(yōu)勢？4.雖然是購買相同股份，愛爾眼科在“二次購買”時支付的對價均高于產(chǎn)業(yè)基金在“一次購買”時支付的對價，已刪除其中的深層含義是什么？已刪除5.如何理解集團(tuán)董事長陳邦對愛爾眼科集團(tuán)商譽(yù)減值的言論？如果商譽(yù)過高，愛爾眼科將面臨何種風(fēng)險？6.基于此案例，依據(jù)愛爾近年來的發(fā)展戰(zhàn)略和財務(wù)業(yè)績探討愛爾眼科未來的發(fā)展趨勢？本案例的資料可提前發(fā)放給學(xué)生，使學(xué)生能夠提前了解案例情況，并查找資料，了解相關(guān)理論背景、行業(yè)背景及制度背景，為課堂討論做好準(zhǔn)備。（二）課時分配見表13-1，本案例計劃在150分鐘之內(nèi)完成，首先通過由教師通過對案例的回顧將案例的背景、所涉的基礎(chǔ)知識與案例中涉及的重要問題做簡要介紹和講解，然后基于問題開展小組討論，最后請同學(xué)們對案例進(jìn)行歸納總結(jié)，教師對案例所涉問題進(jìn)行一定程度的延伸和拓展。課后請同學(xué)們自編并購領(lǐng)域案例，進(jìn)一步深入研究企業(yè)實踐中的一般性規(guī)律與特殊性行為。表13-1課時計劃內(nèi)容主講人時間說明案例回顧與基礎(chǔ)知識介紹教師20分鐘簡要介紹產(chǎn)業(yè)并購基金各方的基本情況，演示產(chǎn)業(yè)基金模式下的并購流程。討論問題一教師引導(dǎo)為主，討論為輔10-15分鐘重點討論使用產(chǎn)業(yè)并購基金模式進(jìn)行并購的動因和目的。討論問題二學(xué)生發(fā)言討論為主，教師引導(dǎo)總結(jié)為輔10-15分鐘重點討論產(chǎn)業(yè)并購基金的投融資方式的優(yōu)勢及其風(fēng)險，并總結(jié)。討論問題三學(xué)生發(fā)言討論為主，教師引導(dǎo)總結(jié)為輔10-15分鐘分析產(chǎn)業(yè)并購基金方式下孵化管理模式的特點及優(yōu)勢。討論問題四學(xué)生發(fā)言討論為主，教師引導(dǎo)總結(jié)為輔10-15分鐘分析愛爾眼科“二次收購”支付的對價均高于基金平臺“一次收購”支付的對價的用意。討論問題五學(xué)生發(fā)言討論為主，教師引導(dǎo)總結(jié)為輔10-15分鐘討論并分析愛爾眼科商譽(yù)減值在未來是否有給集團(tuán)帶來風(fēng)險的可能性。討論問題六學(xué)生發(fā)言討論為主，教師引導(dǎo)總結(jié)為輔10-15分鐘啟發(fā)學(xué)生思考產(chǎn)業(yè)并購基金模式使用的未來發(fā)展趨勢。案例演練（小劇場）學(xué)生上臺演出15-20分鐘學(xué)生在課上推選代表小組對案例本身以話劇形式進(jìn)行演示。案例討論的總結(jié)教師vs學(xué)生15-20分鐘針對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行講評，特別對有對立見解的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，必要時邀請他們詳細(xì)闡述他們的觀點。（三）討論方式建議采用分小組的形式進(jìn)行討論，先給所有學(xué)生一定的自行準(zhǔn)備時間，然后在課堂上針對每個問題分別進(jìn)行小組內(nèi)部討論和所有小組集體討論。具體做法如下：1.學(xué)生自行準(zhǔn)備在正式開始集中討論前一到兩周，就要把案例材料分發(fā)給學(xué)員。讓學(xué)員有充分的時間閱讀案例材料、查閱相關(guān)資料、搜集必要信息，并積極地思索，初步形成關(guān)于案例中的所提問題的分析和解決方案。2.小組內(nèi)部討論在課堂上將學(xué)員劃分為由3-6人組成的幾個小組。小組成員要多樣化，這樣他們在準(zhǔn)備和討論時，表達(dá)不同意見的機(jī)會就多些，學(xué)員對案例的理解也就更深刻。各個學(xué)習(xí)小組的討論地點應(yīng)該彼此分開。小組應(yīng)以他們自己有效的方式組織活動，教師不應(yīng)該進(jìn)行干涉。3.案例演練（角色扮演）學(xué)生課后分小組對案例本身以小劇場形式進(jìn)行角色扮演。學(xué)生對此自行編寫劇本演練案例，可選角色包括愛爾眼科、合作PE、基金平臺、各個子公司等。課后排練完成后，學(xué)生在課上推選代表小組進(jìn)行話劇呈現(xiàn)。這種形式能夠以沉浸式體驗來加深學(xué)生對案例的了解和思考，同時加強(qiáng)課堂的活躍程度。4.小組集中討論各個小組派出自己的代表，發(fā)表本小組對于案例的分析和處理意見。發(fā)言時間一般應(yīng)該控制在30分鐘以內(nèi)，發(fā)言完畢之后發(fā)言人要接受其他小組成員的詢問并做出解釋，此時本小組的其他成員可以代替發(fā)言人回答問題。然后教師可以歸納出幾個意見比較集中的問題和同學(xué)們提出的解決方案，組織各個小組對這些問題和解決方案進(jìn)行重點討論。這樣做就將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到方案的合理解決上來。5.課堂討論總結(jié)。在小組和小組集中討論完成之后，應(yīng)該留出一定的時間讓學(xué)員自己進(jìn)行思考和總結(jié)。將討論的各種觀點進(jìn)行分析總結(jié)，重點關(guān)注學(xué)生提出的新觀點、新想法及不同角度、不同方式進(jìn)行的思考。6.課后作業(yè)。請學(xué)生課后寫出總結(jié)作為課后作業(yè)，同時可要求學(xué)生在本案例基礎(chǔ)上自編同類案例，以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)企業(yè)實踐中的異同。案例14——教學(xué)組織方式（一）問題清單及提問順序本案例討論題目依次為：1.雙匯國際與中聯(lián)重科在其海外并購中分別采用了何種融資模式？從中顯示出怎樣的風(fēng)險偏好？2.哪些因素導(dǎo)致雙匯國際與中聯(lián)重科采取該種融資模式？3.“膽大”的雙匯國際與“謹(jǐn)慎”的中聯(lián)重科各自的融資模式將會給企業(yè)帶來怎樣的影響？4.進(jìn)一步關(guān)注雙匯國際和中聯(lián)重科并購的后續(xù)影響，你認(rèn)為在跨國并購融資時究竟應(yīng)該謹(jǐn)慎一些，還是膽大？本案例的資料可提前發(fā)放給學(xué)生，使學(xué)生能夠提前了解案例情況，并查找資料，了解相關(guān)理論背景、行業(yè)背景及制度背景，為課堂討論做好準(zhǔn)備。（二）課時分配見表14-1，本案例計劃在135分鐘之內(nèi)完成，首先由教師通過對案例的回顧將案例的背景、所涉的基礎(chǔ)知識與案例中涉及到的重要問題做簡要介紹和講解，然后基于問題開展小組討論，最后請同學(xué)們對案例進(jìn)行歸納總結(jié)，教師對案例所涉問題進(jìn)行一定程度的延伸和拓展。課后請同學(xué)們自編并購領(lǐng)域案例，進(jìn)一步深入研究企業(yè)實踐中的一般性規(guī)律與特殊性行為。表14-1課時計劃內(nèi)容主講人時間說明案例回顧與基礎(chǔ)知識介紹教師25分鐘簡要介紹并購雙方的基本情況，演示并購流程。討論問題一教師引導(dǎo)為主，討論為輔10-15分鐘重點討論并購的融資方式及其風(fēng)險，并總結(jié)。討論問題二學(xué)生討論為主，教師引導(dǎo)總結(jié)為輔20-25分鐘重點討論影響企業(yè)并購融資模式設(shè)計的因素。討論問題三學(xué)生討論為主，教師引導(dǎo)總結(jié)為輔20-25分鐘分析融資模式對雙匯國際和中聯(lián)重科的影響。討論問題四學(xué)生討論為主，教師引導(dǎo)總結(jié)為輔20-25分鐘啟發(fā)學(xué)生思考并購融資模式對企業(yè)進(jìn)一步的深層次影響。案例討論的總結(jié)教師vs學(xué)生15-20分鐘針對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行講評，特別對有對立見解的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，必要時邀請他們詳細(xì)闡述各自的觀點。（三）討論方式建議采用分小組的形式進(jìn)行討論，先給所有學(xué)生一定的自行準(zhǔn)備時間，然后在課堂上針對每個問題分別進(jìn)行各個小組內(nèi)部討論和所有小組集體討論。具體做法如下：1.學(xué)生自行準(zhǔn)備在正式開始集中討論前一到兩周，把案例材料分發(fā)給學(xué)員。讓學(xué)員有充分的時間閱讀案例材料、查閱相關(guān)資料、搜集必要信息，初步形成案例中所提問題的分析和解決方案。2.小組內(nèi)部討論在課堂上將學(xué)員劃分為由3-6人組成的小組。小組成員要多樣化，這樣在準(zhǔn)備和討論時，表達(dá)不同意見的機(jī)會就更多，學(xué)員對案例的理解也就更深刻。各個學(xué)習(xí)小組的討論地點應(yīng)該彼此分開。3.小組集中討論各個小組派出代表，發(fā)表本小組對于案例的分析和處理意見。發(fā)言時間控制在30分鐘以內(nèi)，發(fā)言完畢后發(fā)言人要接受其他小組成員的提問并做出解釋，此時本小組的其他成員可以代替發(fā)言人回答問題。隨后教師可以歸納出意見比較集中的幾個問題及同學(xué)們提出的解決方案，組織各個小組對這些問題和解決方案進(jìn)行重點討論。4.課堂討論總結(jié)學(xué)員自己進(jìn)行思考和總結(jié)，將討論的各種觀點進(jìn)行分析總結(jié)。重點關(guān)注學(xué)生提出的新觀點、新想法及不同角度、不同方式的思考。請學(xué)生課后寫出總結(jié)作為課后作業(yè)，同時要求學(xué)生在本案例基礎(chǔ)上自編同類案例，以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)企業(yè)實踐中的異同。案例15——教學(xué)組織方式本案例可以作為專門的案例討論課來進(jìn)行。如下是按照時間進(jìn)度提供的課堂計劃建議，僅供參考。本案例課的課堂時間控制在130分鐘以內(nèi)。（一）課堂流程本案例根據(jù)時間進(jìn)度安排制作的課堂計劃見表15-1，僅供參考。首先，由教師簡單介紹案例背景、所涉及的基礎(chǔ)知識與案例中提出的問題。然后，讓同學(xué)們研讀案例，跟著案例的故事節(jié)奏，基于案例問題開展小組討論。最后，請同學(xué)們對案例進(jìn)行歸納總結(jié)，教師對案例所涉問題進(jìn)行一定程度的點評、延伸和拓展。課后請同學(xué)們自編并購領(lǐng)域案例，進(jìn)一步深入研究企業(yè)并購實踐中的一般性規(guī)律與特殊性行為。表15-1課堂計劃內(nèi)容主講人時間說明案例回顧與基礎(chǔ)知識介紹教師20分鐘由并購理論切入主題，簡單介紹并購雙方的基本情況，演示并購流程。討論案例思考題學(xué)生為主，教師引導(dǎo)為輔30-40分鐘重點在討論問題，針對問題進(jìn)行總結(jié)，從而掌握相關(guān)知識點。上臺發(fā)言，總結(jié)問題學(xué)生總結(jié)為主，教師點評為輔40-50分鐘每組派代表進(jìn)行問題匯總，每個組按順序陳述一個問題的討論結(jié)果，教師在每個代表發(fā)言完成之后進(jìn)行相應(yīng)點評，提出意見。對案例問題進(jìn)行延伸，升華主題教師15-20分鐘從更多角度引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生對并購高溢價的驅(qū)動因素有全面的掌握，對高溢價合理的判斷有自己獨特的見解。布置案例報告的課后作業(yè)（以小組為單位）。1.課前計劃（1）授課教師制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，包括案例討論的形式、步驟，每個討論點的時間安排；（2）在正式開始集中討論前一到兩周，把案例材料分發(fā)給學(xué)員。讓學(xué)員有充分的時間閱讀案例材料、查閱相關(guān)資料、搜集必要信息，并積極地思索，初步形成關(guān)于案例中所提問題的分析和解決方案。2.課中計劃（1）簡要的課堂前言，明確主題（2分鐘）；（2）案例導(dǎo)入，抓好關(guān)鍵要點（5-10分鐘）；（3）分組討論，告知發(fā)言要求（20-25分鐘）；（4）小組代表發(fā)言，并引導(dǎo)其他小組參與提問和討論（每組10分鐘以內(nèi)，控制在60分鐘）；（5）教師對本案例的重要知識點進(jìn)行歸納總結(jié)，對學(xué)生提出的新觀點、新想法及不同角度、不同方式的思考進(jìn)行延伸（15-20分鐘）。3.課后計劃請學(xué)生課后寫出總結(jié)，作為課后作業(yè)。同時，要求感興趣的學(xué)生自行尋找類似并購事件編制案例，以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)企業(yè)實踐中的異同，發(fā)現(xiàn)潛在規(guī)律。案例16——教學(xué)組織方式本案例可以作為專門的案例討論課來進(jìn)行。按照時間進(jìn)度提供的課堂計劃建議如圖16-1所示，僅供參考。整個案例課的課堂時間控制在60-80分鐘。課前計劃課前計劃課堂計劃案例導(dǎo)入(5-10分鐘)：（1）播放金財互聯(lián)相關(guān)新聞；（2）課堂前言簡單扼要、明確主題及思考問題準(zhǔn)備板書。小組討論(20-25分鐘)：（1）隨機(jī)分組；（2）學(xué)員對思考題進(jìn)行討論，并記錄討論結(jié)果；（3）準(zhǔn)備發(fā)言大綱，匯報發(fā)言。師生互動(15-20分鐘)：（1）引導(dǎo)學(xué)生一起通過板書再次梳理案例脈絡(luò)；（2）強(qiáng)調(diào)核心理論的概念與應(yīng)用；（3）答疑解惑?？偨Y(jié)評估(20-25分鐘)：（1）教師根據(jù)小組發(fā)言，引導(dǎo)全班深入討論，并進(jìn)行歸納總結(jié)；（2）教師評估學(xué)生課堂表現(xiàn)；（3）教師課堂總結(jié)。課后計劃課中計劃課前預(yù)習(xí)：（1）提前發(fā)放資料；（2）提出啟發(fā)思考題，請學(xué)員在課前完成閱讀和初步思考。圖16-1課堂計劃建議案例17——教學(xué)組織方式在課堂開始前需要學(xué)員有基本的知識儲備，對此應(yīng)針對相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，內(nèi)容主要包括：1.對工程機(jī)械行業(yè)海外經(jīng)營模式進(jìn)行了解，熟悉Z公司海外經(jīng)營概況、海外經(jīng)營模式類型與特點；2.查詢海外經(jīng)營模式、海外經(jīng)營風(fēng)險控制等相關(guān)知識，大致了解企業(yè)是如何選擇海外經(jīng)營模式來控制海外經(jīng)營風(fēng)險的。本案例可以作為專門的案例討論課來進(jìn)行，班級人數(shù)控制在30-40人，案例討論分組進(jìn)行，每組6-7人。如下是按照時間進(jìn)度提供的課堂計劃建議，僅供參考。（一）課時分配表17-1課時分配建議表安排內(nèi)容主講人安排時間具體介紹教師課前提問教師10分鐘教師針對案例背景進(jìn)行課前提問，學(xué)生進(jìn)行回答學(xué)生閱讀案例資料學(xué)生15分鐘分發(fā)案例資料，并要求學(xué)生進(jìn)行分組，完成案例閱讀小組討論學(xué)生25分鐘學(xué)生按案例設(shè)置問題參與討論，并提出改善意見，記錄討論過程小組總結(jié)小組代表30分鐘每組派一名代表總結(jié)本組成員觀點教師總結(jié)教師10分鐘教師進(jìn)行總結(jié)點評（二）問題清單及提問順序、資料發(fā)放順序1.教師引入提問正式進(jìn)入案例分析前，教師通過簡單提問，引導(dǎo)學(xué)生了解我國企業(yè)對外投資的政策背景、經(jīng)濟(jì)環(huán)境背景等，并可在提問后向?qū)W生分發(fā)或展示相關(guān)背景資料，使學(xué)生對于案例發(fā)生的宏觀背景有所印象。以下提供一些問題設(shè)計，可供參考。（1）你是否購買過國外品牌的商品？你知道這些商品的生產(chǎn)地在哪里嗎？這些商品的生產(chǎn)地與品牌總部所在地是否一樣？（2）我們國家有哪些企業(yè)已經(jīng)走出國門將自己的產(chǎn)品銷往海外？你是否了解他們走出去的大致方式？（3）國家為鼓勵中國企業(yè)走出去，都出臺了哪些政策？（4）試想一下，若一個企業(yè)打算在另一個國家或地區(qū)開拓業(yè)務(wù)，可以選擇哪些方式將自己的產(chǎn)品銷售到其他國家或地區(qū)？在此過程中，又將面臨哪些風(fēng)險與困難？2.小組討論的題目依次為：（1）請結(jié)合相關(guān)方法與理論，從風(fēng)險的角度思考海外市場經(jīng)營模式選擇時應(yīng)該考慮哪些因素？（2）基于公司市場發(fā)展戰(zhàn)略，你認(rèn)為土耳其市場應(yīng)選擇何種經(jīng)營模式？理由是什么？（3）基于公司風(fēng)險管理目標(biāo)，你認(rèn)為土耳其市場應(yīng)選擇何種經(jīng)營模式？理由是什么？（4）如果你是鄭董事長，在進(jìn)入海外市場時，基于經(jīng)營效益與風(fēng)險控制的平衡機(jī)理，土耳其市場應(yīng)該選擇何種經(jīng)營模式？（三）討論方式本案例采取小組討論形式進(jìn)行，各組先進(jìn)行自由討論，最后派一名代表對小組的討論內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。1.小組自由討論可以采用情景模擬的方式，按照案例里的角色進(jìn)行分組，以不同的身份代表不同的意見，提高課堂趣味性。2.學(xué)員根據(jù)自己的喜好自由組隊，進(jìn)行無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。（四）課堂討論總結(jié)課堂討論總結(jié)的關(guān)鍵是：歸納發(fā)言者的主要觀點，重申其重點及亮點，提取大家對焦點問題或有爭議的觀點進(jìn)行進(jìn)一步思考，建議大家對案例素材進(jìn)行擴(kuò)展研究和深入分析。在進(jìn)行深入討論與總結(jié)的過程中，老師應(yīng)通過板書簡要記錄學(xué)員們討論的結(jié)果。教學(xué)計劃板書建議見表17-2，僅供參考。表17-2建議的教學(xué)計劃板書海外經(jīng)營存在哪些風(fēng)險海外經(jīng)營模式有哪些，分別有何優(yōu)勢與劣勢基于風(fēng)險管理的角度，選擇海外經(jīng)營模式時應(yīng)考慮哪些因素涉及的相關(guān)理論和知識；結(jié)論。涉及的相關(guān)理論和知識；結(jié)論。涉及的相關(guān)理論和知識；結(jié)論。結(jié)合Z公司海外市場建設(shè)情況，Z公司已采用的經(jīng)營模式有哪些，分別對應(yīng)哪些海外市場本案例中Z公司海外市場的建設(shè)情況Z公司現(xiàn)欲進(jìn)軍土耳其市場，應(yīng)選擇何種經(jīng)營模式（基于三個角度展開）1.基于公司市場發(fā)展戰(zhàn)略，應(yīng)選擇的經(jīng)營模式及依據(jù)2.基于公司風(fēng)險管理目標(biāo)，應(yīng)選擇的經(jīng)營模式及依據(jù)案例中的相關(guān)線索；涉及的相關(guān)理論和知識；結(jié)論案例中的相關(guān)線索；涉及的相關(guān)理論和知識；結(jié)論3.綜合考慮Z公司的海外市場發(fā)展戰(zhàn)略與風(fēng)險管理目標(biāo)，應(yīng)選擇的經(jīng)營模式及依據(jù)案例中的相關(guān)線索；涉及的相關(guān)理論和知識；結(jié)論。案例18——教學(xué)組織方式本案例可以作為專門的案例討論課來進(jìn)行。如下是按照時間進(jìn)度提供的課堂計劃建議，僅供參考。本案例課的課堂時間控制在90分鐘以內(nèi)。（一）課堂流程課堂計劃如圖18-1所示，僅供參考。圖18-1課堂計劃1.課前計劃（1）授課教師制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，包括案例討論的形式、步驟，每個討論點的時間安排；（2）提前一周發(fā)放案例相關(guān)材料和啟發(fā)思考題，請學(xué)員在課前完成閱讀和初步思考；（3）授課教師根據(jù)整理的相關(guān)資料、討論的知識點及教學(xué)大綱要求制作PPT。2.課中計劃（1）簡要的課堂前言，明確主題（2分鐘）；