古詩(shī)形象鑒賞—景物形象

（1）了解景物形象的含義和作用（2）了解景物形象鑒賞題的出題方式（3）掌握景物形象鑒賞題的解題步驟，明確答題規(guī)范學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)構(gòu)建與儲(chǔ)備一.掌握概念，認(rèn)知意象。意象“意”——詩(shī)人的思想、情感、意念、感興。“象”——物象、形象。滲透著詩(shī)人主觀情意的客觀物象，是“意”與“象”的統(tǒng)一。意象是詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西,是詩(shī)人感情的載體。

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

——馬致遠(yuǎn)《天凈沙.秋思》知識(shí)構(gòu)建與儲(chǔ)備知識(shí)構(gòu)建與儲(chǔ)備鑒賞其形象詩(shī)歌的意象：有單一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，還有組合的意象等。對(duì)詩(shī)歌意象的識(shí)別理解意象之情感：楊柳—惜別圓月—思念落葉—失意春風(fēng)—得意大?！_(kāi)闊流水—嘆惜古跡—懷舊梅花—傲視審美的習(xí)慣：“望月懷遠(yuǎn)”“傷春悲秋”、“見(jiàn)流水則思年華易逝”、“梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等等。讀曹植的《七步詩(shī)》“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”，然后回答問(wèn)題問(wèn)：這首詩(shī)用豆萁、豆子分別比喻什么？答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕對(duì)同胞兄弟的迫害。比喻性意象知識(shí)構(gòu)建與儲(chǔ)備讀王翰的《涼州詞》“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？”回答問(wèn)題問(wèn)：精美的酒杯和美酒襯托什么？答：將士將暢飲時(shí)，戰(zhàn)事告急。用美好的事物襯托戰(zhàn)事的悲壯。烘托性意象知識(shí)構(gòu)建與儲(chǔ)備讀王維的《送元二使安西》“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！被卮饐?wèn)題問(wèn)：“朝雨”“柳色”除了寫(xiě)春色外，還表達(dá)了哪些言外之意？答：“朝雨”還烘托出詩(shī)人送別友人時(shí)的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈(zèng)表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。象征性意象知識(shí)構(gòu)建與儲(chǔ)備知識(shí)構(gòu)建與儲(chǔ)備二.組合意象，品味意境。意：是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情。境：是詩(shī)中所描繪的生活圖景。意境：是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。（“神以象通，物以貌求”《文心雕龍》） 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A知識(shí)構(gòu)建與儲(chǔ)備三.進(jìn)入意境，體驗(yàn)情感。融入詩(shī)人創(chuàng)造的意境氛圍中，實(shí)現(xiàn)情感共鳴。知識(shí)構(gòu)建與儲(chǔ)備今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆Ｔ律狭翌^，人約黃昏后。知識(shí)構(gòu)建與儲(chǔ)備四.指歸情感，辨析技巧。借景抒情觸景生情融情于景緣情寫(xiě)景情景交融以景襯情以景結(jié)情托物言志象征寄寓以樂(lè)景寫(xiě)哀情以哀景寫(xiě)樂(lè)情一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)知識(shí)構(gòu)建與儲(chǔ)備閱讀與研討如何鑒賞景物形象

卜算子

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。本詩(shī)寫(xiě)到的意象：創(chuàng)造的意境：抒發(fā)的情感：缺月、疏桐、孤鴻、寒枝沉寂(寥)、凄涼清高孤傲，不愿與世俗同流合污閱讀與研討如何鑒賞景物形象

過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍[注]。注：安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念本詩(shī)寫(xiě)到的意象：創(chuàng)造的意境：表現(xiàn)的主旨：古木、深山、鐘聲、泉聲、青松、古寺等清幽、寂靜的意境表達(dá)遠(yuǎn)離世俗、追求清凈的思想感情閱讀與研討如何鑒賞景物形象⑴、提煉意象⑵、概括意象特點(diǎn)（意境）⑶、剖析作者思想情感歸納：如何鑒賞景物形象意象意境蘊(yùn)含情感組合釋放情感（直接抒情）（間接抒情）實(shí)戰(zhàn)與規(guī)范注意：１、歸納命題的角度２、運(yùn)用鑒賞景物形象的方法３、針對(duì)不同角度的命題，如何規(guī)范答題峽口送友人司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日翻成送故人?！秿{口送友人》一詩(shī)描寫(xiě)了什么時(shí)節(jié)的景色？它是通過(guò)那個(gè)意象表達(dá)出來(lái)的？瑯玡溪（宋）歐陽(yáng)修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。這首詩(shī)圍繞溪水描繪了那幾幅畫(huà)面？解析：本詩(shī)共四句，除第三句不是直接描摹畫(huà)面外，其它三句都描繪了優(yōu)美的畫(huà)面，概括時(shí)要抓住主要意象“雪消”“溪水”“游客”“渡溪”“古槎”等，用自己的語(yǔ)言，簡(jiǎn)練地描繪、展現(xiàn)圖景畫(huà)面。答案：這首詩(shī)描繪了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫(huà)面。塞下曲戎昱北風(fēng)凋百草，胡馬日骎骎。夜后戍樓月，秋來(lái)邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞，煙塵飛至今。請(qǐng)概括首聯(lián)描寫(xiě)的“塞下”環(huán)境的特點(diǎn)，并分析其作用。解析：本題分析景物描寫(xiě)所渲染的環(huán)境特別要注意“北風(fēng)”“白草”和“骎骎”“胡馬”等意象。答案：特點(diǎn)：自然環(huán)境險(xiǎn)惡，軍情緊急。作用：營(yíng)造了肅殺的氛圍，渲染了邊塞緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛，為邊將的出場(chǎng)勾勒背景（答“為邊將出場(chǎng)作鋪墊”也可）（補(bǔ)充）景物形象的作用詩(shī)歌景物形象的作用與散文中的景物描寫(xiě)的作用一致，大體有以下作用：營(yíng)造氣氛塑造背景或環(huán)境借景抒情奠定情感基調(diào)次石湖書(shū)扇韻姜夔橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門(mén)。這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？由哪些景物構(gòu)成？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。解析：考查點(diǎn)落實(shí)在意境上，即詩(shī)人強(qiáng)烈的思想感情和生動(dòng)的客觀事物之間高度契合而形成的藝術(shù)畫(huà)面。首句寫(xiě)小橋流水自是江南水鄉(xiāng)特色；次句寫(xiě)綠岸浮萍，突出石湖的寧?kù)o清雅，三四句寫(xiě)范成大別墅遠(yuǎn)離塵囂，專(zhuān)開(kāi)門(mén)戶在荷花繁盛的地方，表現(xiàn)范成大的雅人情致，所以這是一幅情景交融的動(dòng)人畫(huà)面。答案：描繪了一幅清流環(huán)繞，村閣隱然，浮萍泛綠，藕花飄香的恬靜優(yōu)雅的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。寫(xiě)了小橋、流水、村莊、緑岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨瀟瀟，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩漿跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？解析：解答第一問(wèn)，應(yīng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，將詩(shī)句的內(nèi)容用優(yōu)美的語(yǔ)言描述出來(lái)。特別注意應(yīng)抓住詩(shī)句中的表時(shí)令、時(shí)間的重要詞語(yǔ)。然后，在第一問(wèn)的基礎(chǔ)上聯(lián)系詩(shī)歌的主旨，即可得出第二問(wèn)的答案。答案：描寫(xiě)了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨瀟瀟、落葉飄飛的深秋景色，營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。典型題訓(xùn)練鑒賞景物形象⑶、剖析作者思想

答題示例

絕句二首（其一）

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)?？傉f(shuō)圖景畫(huà)面氛圍特點(diǎn)表現(xiàn)情感典型題訓(xùn)練鑒賞其形象【典題訓(xùn)練】江

漢杜甫

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。明確：“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開(kāi)闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)。

景物形象鑒賞題的提問(wèn)方式及答題步驟這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？這首詩(shī)描繪了一種怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？某聯(lián)描寫(xiě)了一幅什么樣的圖景？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩(shī)。2、答題步驟：（1）描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。（抓住詩(shī)中主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面）（描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要運(yùn)用聯(lián)想和想象再創(chuàng)造，三要力求語(yǔ)言優(yōu)美）景境情（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。（一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，要準(zhǔn)確體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)）（3）分析作者的思想感情。（切忌空洞，要具體）

鑒賞景物形象的一般思路為：

以所寫(xiě)景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）1、遵循問(wèn)什么答什么的原則，逐項(xiàng)解答。景物形象鑒賞題答題一般表達(dá)式

本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)……等景物，營(yíng)造了……氣氛（或：描繪出一幅……的畫(huà)面），表達(dá)了……的感情。意象集錦楊柳-離別 浮云-游子菊花-傲視 月-思念落葉-失意 梧桐-凄涼、悲傷青松-高潔 杜鵑-凄涼、悲傷梅花-堅(jiān)強(qiáng) 寒蟬-悲涼竹子-虛心