九年級(jí)上英語Unit1Topic2SectionDⅠ.Materialanalysis本課是九年級(jí)第一單元第二話題的第四課時(shí)，是一堂復(fù)習(xí)課，主活動(dòng)是1和Project。學(xué)生通過Grammar和Functions來鞏固本話題的語法重點(diǎn)現(xiàn)在完成時(shí)以及本話題重點(diǎn)功能句，尤其是要體會(huì)現(xiàn)在完成時(shí)的標(biāo)志性副詞的用法和區(qū)別。1通過對(duì)比北京和加拿大小鎮(zhèn)的生活方式，要求學(xué)生關(guān)注不同的生活環(huán)境，并進(jìn)一步提升閱讀能力，教會(huì)學(xué)生利用圖表突破閱讀障礙的策略。2要求學(xué)生運(yùn)用課文知識(shí)，根據(jù)自身的喜好來選擇居住地，寫篇小短文。其實(shí)是在讓學(xué)生為城鄉(xiāng)生活找到更多的各自的優(yōu)點(diǎn)。Project的活動(dòng)還是和人口有聯(lián)系。只是范圍由國家變成小家。通過小家來反映人多和人少的優(yōu)劣，并讓學(xué)生了解不同的家庭類型。通過城鄉(xiāng)生活的對(duì)比，讓學(xué)生關(guān)注不同的生活方式，從而為學(xué)生樹立正確的居住觀念。

Ⅱ.Teachingaimsaims：掌握本課的重點(diǎn)詞匯和短語，復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)和重點(diǎn)的表達(dá)法。談?wù)摬煌纳瞽h(huán)境和生活方式。aims:培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀技巧。培養(yǎng)學(xué)生能通過看圖表理解文章，掃清閱讀障礙的能力。增強(qiáng)知識(shí)遷移能力，模仿并掌握寫作技巧。aims:(optional)比較不同的生活方式，為自己的理想生活而努力。

awareness:(optional)引導(dǎo)學(xué)生了解不同地域的不同生活方式，以及中西方文化和人口差異的密切聯(lián)系。Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:local,capital,huge,market,excellent,surround,garbage,discourage,transportationcloseto;discouragedoingsth.Sentences:IliveinasmalltowncalledFairmont.Thesmalltownissurroundedbytrees.2.Difficultpoints：鞏固現(xiàn)在完成時(shí)中標(biāo)志性副詞的用法及區(qū)別。能將所學(xué)閱讀文章中的寫作技巧，運(yùn)用到自己的口語表達(dá)和書面表達(dá)中。Ⅳ.Learningstrategies通過語法和功能部分的復(fù)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)進(jìn)行歸納和總結(jié)。通過Project的提升，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到自主探究活動(dòng)中。通過1的閱讀訓(xùn)練，能夠?qū)W會(huì)利用圖表歸類列舉，降低閱讀難度。Ⅴ.Teachingaids錄音機(jī)；幻燈片；不同生活環(huán)境的圖片等。Ⅵ.TeachingproceduresStage1Gettingstudentsreadyforlearning（3mins）Stage2Revision(3mins)ReadthroughtheGrammarandFunctionsandfillintheblanks.ThenasktheSstosumuptherulesofgrammarandpayingattentiontousefulexpressions.Stage3Pre-reading(5mins)Step1:ShowsomepicturesofdifferentlifestylesindifferentcountriesandleadtheSstotalkabouttheiropinions.Step2:Presentapictureoftheirtownorcitytoteachthenewwords.Stage4While-reading(15mins)Step1:Fast-readingGettheSstoread1asquicklyaspossibleandfindoutwhereSueandLiMinglive.Step2:Comprehensive-readingRead1aandfillinthetable.Stage5Post-reading(15mins)Step1:Read1againandgettheSstounderlinethewordsandexpressions.Thendiscussthekeypointsingroups.Step2:GuideSstodiscusswheretheywouldliketolivebasedon1andtriestolistthereasons.Step3:ProjectGuidetheSstodiscusstheadvantagesanddisadvantagesofdifferenttypesoffamiliesandwhichonetheylikebetter,andthenmakeareporttotheclass.Stage6Summarizingandassigninghomework(5mins)Ⅶ.BlackboarddesignThepopulationindevelopingcountriesisgrowingfaster.SectionDNewwords:local,capital,market,excellent,surround,garbage,discourage,huge,transpor