教案系列《iuüyw》教案_部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)_語(yǔ)文教案教案及反思《iuüyw》教案_部編版語(yǔ)文一班級(jí)上冊(cè)_語(yǔ)文教案

作為一名人民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？以下是我為大家收集的《iuüyw》教案_部編版語(yǔ)文一班級(jí)上冊(cè)_語(yǔ)文教案，希望對(duì)大家有所關(guān)懷。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀單韻母i、u、ü和聲母y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。

2.準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，知道y和ü在一起組建音節(jié)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)章。

3.準(zhǔn)確認(rèn)讀i、u、ü、yi、wu、yu的四聲。

【教學(xué)重點(diǎn)】i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的準(zhǔn)確認(rèn)讀；i、u、ü和yi、wu、yu的四聲練習(xí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】i、u、ü的第二聲和第三聲的準(zhǔn)確發(fā)音；韻母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分；知道y和ü在一起組建音節(jié)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)章。

【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀單韻母i、u、ü讀準(zhǔn)音。

2.準(zhǔn)確認(rèn)讀i、u、ü的四聲。

【教具預(yù)備】課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

1.引入：小伴侶，單韻母一共有六個(gè)拼音寶寶，我們已經(jīng)結(jié)識(shí)了“a、o、e”，還有三個(gè)和它們一樣的拼音寶寶要和我們做伴侶呢！它們機(jī)智、活潑。

今日，就讓我們一起來(lái)熟悉新伴侶“iuüyw”吧。（板書(shū)：2iuüyw）

【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，運(yùn)用兒童喜愛(ài)的語(yǔ)言，給學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)親切的氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)英雄語(yǔ)拼音的欲望?！?/p>

二、看圖找韻母

1.看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么？再找找iuü三個(gè)單韻母。

2.同學(xué)看圖，在小組中說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容，并找出三個(gè)單韻母iuü。

3.溝通觀看的結(jié)果，代表呈現(xiàn)。

生1：“衣”是i、y和yi的字音，前衣襟紐扣部分像i。樹(shù)杈像大y。

生2：“烏”是u、w和wu的音。樹(shù)杈和烏龜殼的外形像u、屋頂?shù)耐庑蜗駑。

生3：“魚(yú)”是ü、yu的音。水泡和魚(yú)的外形像ü的字形。

三、借助課件，學(xué)習(xí)單韻母iuü.

（一）學(xué)習(xí)單韻母i。

1.學(xué)發(fā)音

老師示范發(fā)i的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范“兩唇扁平牙齒對(duì)齊?！?。同學(xué)觀看、仿照，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。同學(xué)反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“衣”讀準(zhǔn)i的音；編成順口溜關(guān)懷同學(xué)記憶發(fā)音方法，“一件衣服iii，牙齒對(duì)齊iii?！?/p>

2.記字形

讀一讀，比一比，記字形。

老師示范字母i的手指操，邊說(shuō)口訣邊用手指做出字母的外形，關(guān)懷同學(xué)更快地記住字母的形。

3.說(shuō)一說(shuō)

結(jié)合語(yǔ)境，鞏固“i”四聲聲調(diào)讀音。

ī衣服，í阿姨，ǐ椅子，ì意思。

4.學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)。

出示“i”的標(biāo)調(diào)，你發(fā)覺(jué)了什么？

（i帶聲調(diào)后，頭上的點(diǎn)不見(jiàn)了。）

（二）學(xué)習(xí)單韻母u。

1.學(xué)發(fā)音。

老師示范發(fā)u的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范?！白齑綌n圓留一小孔?！蓖瑢W(xué)觀看、仿照，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。同學(xué)反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“烏”讀準(zhǔn)u的音；編成順口溜關(guān)懷同學(xué)記憶發(fā)音方法，“u像樹(shù)上小鳥(niǎo)窩，嘴巴突出uuu。”

2.記字形。

讀一讀，比一比，記字形。

老師示范字母u的手指操，邊說(shuō)口訣邊用手指做出字母的外形，關(guān)懷同學(xué)更快地記住字母的形。

3.說(shuō)一說(shuō)。

結(jié)合語(yǔ)境，鞏固“u”四聲聲調(diào)讀音。

ū一只小烏龜

ú無(wú)處不在

ǔ一二三四五

ù外面起霧了

（三）學(xué)習(xí)單韻母“ü”。

1.老師示范發(fā)ü的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范?！白齑綌n圓向前?！蓖瑢W(xué)觀看、仿照，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。同學(xué)反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“魚(yú)”讀準(zhǔn)ü的音；編成順口溜關(guān)懷同學(xué)記憶發(fā)音方法，“ü像一條大鯉魚(yú)，

嘴里吐泡üüü?！?/p>

2.記字形。

讀一讀，比一比，記字形。

老師示范字母ü的手指操，邊說(shuō)口訣邊用手指做出字母的外形，關(guān)懷同學(xué)更快地記住字母的形。

3.說(shuō)一說(shuō)。

結(jié)合語(yǔ)境，鞏固“ü”四聲聲調(diào)讀音。

ǖ迂回ǘ金魚(yú)ǚ雨傘ǜ玉石

四、讀兒歌。

學(xué)習(xí)兒歌，鞏固今日所學(xué)的內(nèi)容。

一件衣服iii，

烏龜寶寶uuu，

金魚(yú)吐泡üüü，

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母y、w，讀準(zhǔn)音。

2.準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，知道y和ü在一起組建音節(jié)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)章。

3.準(zhǔn)確認(rèn)讀yi、wu、yu的四聲。

【教具預(yù)備】課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

小伴侶，單韻母一共有六個(gè)拼音寶寶，我們已經(jīng)全部熟悉了它們。今日，就讓我們一起來(lái)熟悉聲母“yw”吧。（板書(shū)：2yw）

【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，運(yùn)用兒童喜愛(ài)的語(yǔ)言，給學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)親切的氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)英雄語(yǔ)拼音的欲望?！?/p>

二、借助課件，學(xué)習(xí)單韻母yw。

（一）學(xué)習(xí)聲母“y”。

1.學(xué)發(fā)音。

老師示范發(fā)y的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范?！鞍l(fā)音與i相同，只是略輕短?！蓖瑢W(xué)觀看、仿照，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。同學(xué)反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“衣”讀準(zhǔn)y的音；編成順口溜關(guān)懷同學(xué)記憶發(fā)音方法，“小小樹(shù)杈yyy”。

2.記字形。

讀一讀，比一比，記字形。

老師示范字母y的手指操，邊說(shuō)口訣邊用手指做出字母的外形，關(guān)懷同學(xué)更快地記住字母的形。

3.熟悉整體認(rèn)讀音節(jié)yi。

4.結(jié)合語(yǔ)境，鞏固“yi”四聲聲調(diào)讀音。

yī衣服yí阿姨yǐ椅子yì意思

（二）學(xué)習(xí)聲母“w”。

1.學(xué)發(fā)音。

老師示范發(fā)w的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范?！鞍l(fā)音與u相同，只是略輕短?！蓖瑢W(xué)觀看、仿照，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。同學(xué)反復(fù)練讀。可以利用插圖，借助“衣”讀準(zhǔn)y的`音；編成順口溜關(guān)懷同學(xué)記憶發(fā)音方法，“屋頂相連www”。

2.記字形。

讀一讀，比一比，記字形。

老師示范字母y的手指操，邊說(shuō)口訣邊用手指做出字母的外形，關(guān)懷同學(xué)更快地記住字母的形。

3.熟悉整體認(rèn)讀音節(jié)wu。

4.結(jié)合語(yǔ)境，鞏固“wu”四聲聲調(diào)讀音。

wū一只小烏龜

wú無(wú)處不在

wǔ一二三四五

wù外面起霧了

（三）讀兒歌。

學(xué)習(xí)兒歌，鞏固今日所學(xué)的內(nèi)容。

小小樹(shù)杈yyy，

屋頂相連www。

（四）學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)。

出示“yiyu”的標(biāo)調(diào)，你發(fā)覺(jué)了什么？

（i帶聲調(diào)后，頭上的點(diǎn)不見(jiàn)了;y和ü相拼，ü上的兩點(diǎn)省略。）

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)字母，從發(fā)音、字形做起，借助生活閱歷學(xué)會(huì)讀，依據(jù)手指操記住其形，還要學(xué)會(huì)四聲的發(fā)音，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，夯實(shí)了基礎(chǔ)?！?/p>

第三課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)iuüyw，認(rèn)清形。

【教具預(yù)備】課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

小伴侶，單韻母一共有六個(gè)拼音寶寶，我們已經(jīng)全部熟悉了它們。今日，就讓我們一起來(lái)熟悉聲母“yw”吧。（板書(shū)：2yw）

【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，運(yùn)用兒童喜愛(ài)的語(yǔ)言，給學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)親切的氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)英雄語(yǔ)拼音的欲望?！?/p>

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看iuüyw在四線格中的位置：“uw”都占中格，“iü”都占中上格，“y”占中下格。師邊示范邊講清字母書(shū)寫(xiě)的筆順：

i兩筆寫(xiě)成，占中格和上格。書(shū)寫(xiě)時(shí)要留意圓點(diǎn)不要點(diǎn)得過(guò)大。

u兩筆寫(xiě)成，占中格。書(shū)寫(xiě)時(shí)要留意占滿格。

ü四筆寫(xiě)成，占中格和上格。書(shū)寫(xiě)時(shí)留意兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏。

y兩筆寫(xiě)成，占中格和下格。書(shū)寫(xiě)時(shí)要留意左斜要長(zhǎng)些，伸到下格一半處。w兩筆寫(xiě)成，占中格。書(shū)寫(xiě)時(shí)留意“v”不要寫(xiě)得太寬。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，細(xì)致入微，引導(dǎo)同學(xué)觀看和書(shū)寫(xiě)，規(guī)范同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，培育準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。】

三、鞏固朗讀。

1.播放《iuü兒歌》朗讀視頻。

2.播放《yw兒歌》朗讀視頻。

四、當(dāng)堂檢測(cè)

做“摘蘋(píng)果”嬉戲。

看誰(shuí)摘得的蘋(píng)果最多：讀準(zhǔn)一個(gè)音節(jié)，蘋(píng)果就歸誰(shuí)了。

五、課后作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

2iuüyw

iuü

yiwuyu

課后反思

勝利之處：

一、層次分明，條理清晰。

這節(jié)課我在設(shè)計(jì)時(shí)，能夠依據(jù)同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)從熟悉聲母iuüyw，到識(shí)記，再到學(xué)習(xí)四聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和四聲并會(huì)用它們組詞造句，最終到指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。做到層次分明，條理清晰，很簡(jiǎn)單捕獲到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

二、寓教于樂(lè)，嬉戲中學(xué)習(xí)履行教學(xué)目標(biāo)

一班級(jí)的小伴侶在課堂上的留意力集中時(shí)間是比較有限的，因此我在教學(xué)中運(yùn)用讀兒歌、編順口溜、摘蘋(píng)果等手段來(lái)引起同學(xué)的愛(ài)好。讓同學(xué)從生活中查找與本節(jié)課關(guān)于的音節(jié)詞，從小培育同學(xué)擅長(zhǎng)觀看的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)聲母y、w時(shí)，我出示情景圖，讓同學(xué)依據(jù)圖來(lái)說(shuō)話，這樣既能激發(fā)同學(xué)