《百合花》回顧小說基礎(chǔ)知識(shí)1.小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。2.小說三要素：人物、情節(jié)和環(huán)境3.人物描寫方法：正面描寫（肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫）側(cè)面描寫4.情節(jié):開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局5.環(huán)境:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

1整體感知、梗概情節(jié)2分析特定情節(jié)作用任務(wù)一：情節(jié)作用梳理情節(jié)，整體把握速讀全文，標(biāo)好段序，找出全文線索，梳理故事情節(jié),概括文章大意。全文以時(shí)間為順序，以我的所見所聞為線索展開情節(jié)。開端：帶路（通訊員送我去前沿包扎所）發(fā)展：借被（通訊員和我一起向新媳婦

借被子）高潮：犧牲/縫衣(通訊員為救人犧牲，

新媳婦為他縫補(bǔ)衣服破洞)結(jié)局：獻(xiàn)被/蓋被(新媳婦獻(xiàn)出新被子并

執(zhí)意蓋在通訊員身上入殮)數(shù)學(xué)是人類對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何結(jié)構(gòu)與模教學(xué)意義1.分析本文開頭敘述我和通訊員一起去包扎所這一情節(jié)的作用。①在情節(jié)上：交代故事發(fā)生的年代與背景，為后面借被子這一情節(jié)做鋪墊，并與后文為戰(zhàn)友英勇犧牲形成對(duì)比；②在人物上：通過這一情節(jié)表現(xiàn)了通訊員的憨厚樸實(shí)，拘謹(jǐn)靦腆的性格；③在主題上：通過我和通訊員的交往，表現(xiàn)了純潔的戰(zhàn)友之情。數(shù)學(xué)是人類對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何結(jié)構(gòu)與模教學(xué)意義2.結(jié)尾處寫新媳婦把印有百合花的被子蓋在通訊員身上，這一情節(jié)有什么作用？①在情節(jié)上：與前文形成照應(yīng)，使故事情節(jié)更加完整；②在人物上：進(jìn)一步凸顯了新媳婦內(nèi)心像百合花一樣純潔，高尚的心靈以及對(duì)戰(zhàn)士的真摯感情；③在主題上：凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)年代軍民之間純潔的魚水之情這一主題；④在讀者感受上：意味深長(zhǎng)、引人深思。1概括新媳婦、通訊員、“我”的性格特征2重點(diǎn)把描寫握人物形象的方法任務(wù)二：人物形象研讀文本，分析人物

1.小通訊員是一個(gè)什么樣的人？作者是如何塑造的？

情節(jié)

描寫手法

形象特點(diǎn)去包扎所的路上故意停下來等我見我挨他坐下，局促不安我從背后看到他“高高的個(gè)子，……穿一身洗淡的黃軍裝”

“大軍北撤時(shí)我自己跟來的”“我們不了解情況，把人家結(jié)婚被子也借來了，多不合適呀！”步槍筒里的樹枝和野菊花，給我開飯的兩個(gè)饅頭擔(dān)架員負(fù)罪地說小通訊員是為救他們而死去包扎所的路上故意停下來等我見我挨他坐下，局促不安動(dòng)作、神態(tài)描寫善解人意，靦腆害羞我從背后看到他“高高的個(gè)子，……穿一身洗淡的黃軍裝”肖像描寫淳樸

“大軍北撤時(shí)我自己跟來的”“我們不了解情況，把人家結(jié)婚被子也借來了，多不合適呀！”

語言描寫

勇敢、善良步槍筒里的樹枝和野菊花，給我開飯的兩個(gè)饅頭細(xì)節(jié)描寫熱愛生活，細(xì)心體貼擔(dān)架員負(fù)罪地說小通訊員是為救他們而死側(cè)面描寫不畏犧牲，舍己為人

通訊員

①充滿朝氣，熱愛生活

②拘謹(jǐn)靦腆，不善言辭

③憨厚樸實(shí)，純潔善良

④關(guān)心同志，體貼別人

⑤不畏犧牲，舍己為人2.作者在借被和獻(xiàn)被這兩個(gè)情節(jié)中是如何塑造新媳婦的形象的，塑造新媳婦怎樣的形象特點(diǎn)？

情節(jié)

描寫手法

形象特點(diǎn)

“長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉……頭上已硬撓撓地挽了髻”肖像描寫

美麗質(zhì)樸“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”細(xì)節(jié)描寫嫻靜淳樸，靦腆羞澀“好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了”動(dòng)作、心理描寫善良，深明大義“她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子”“低下頭，還是一針一針地縫”神態(tài)、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫敬重軍人，痛惜、悼念、歉疚有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝。側(cè)面描寫淳樸善良，深明大義3.在全文找到關(guān)于新媳婦六次“笑”，兩次“啊”的描寫，分析其內(nèi)心的情感變化。六次“笑”描寫手法內(nèi)心情感前三次（1）見“我”道歉

，“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”。30（2）“低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完”。30（3）通訊員衣服破了口子，她“一面笑著，一面趕忙找針拿線”34神態(tài)描寫細(xì)節(jié)描寫動(dòng)作描寫嬌羞矛盾內(nèi)疚關(guān)心后三次（1）“笑瞇瞇地抿著嘴”，東張西望要找那位“同志弟”44（2）得知“通知弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”44（3）說完”他可受我的氣了“，又”抿著嘴笑著“44神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語言描寫牽掛歉疚害羞新媳婦形象總結(jié)①矜持羞澀，淳樸善良。②深明大義，果敢堅(jiān)決。④是一個(gè)如百合花一樣純潔高尚的勞動(dòng)?jì)D女。人物形象的塑造手法作用闡釋

直接描寫（正面描寫）動(dòng)作、肖像、神態(tài)描寫細(xì)節(jié)描寫更好的展現(xiàn)人物的特點(diǎn)及性格語言描寫言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)人物的思想性格：（1）刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；（2）描寫人物語態(tài)，使形象栩栩如生，躍然紙上。心理描寫直接表現(xiàn)人物思想品質(zhì)和內(nèi)在情感。

間接描寫（側(cè)面描寫）借助他人、物象襯托引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，含蓄曲折地變現(xiàn)人物形象和精神。典型事件突出借助典型烘托任務(wù)三：“我”的作用次要人物（即陪襯人物、線索人物），其作用一般有：1.對(duì)主要人物起陪襯作用。2.貫穿全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。3.同主要人物一同揭示或凸顯主題。4.特別是以第一敘述人稱的“我”，多起到描述者和見證人的作用，增加小說真實(shí)性。討論“我”在文中的作用1.“我”是小說的線索人物，貫穿整個(gè)故事?！拔摇笔切⊥ㄓ崋T與新媳婦之間不可或缺的穿針引線的人物，也是故事情節(jié)的推動(dòng)者。2.“我”是故事的見證者，小說以“我”的所見所聞?wù)归_的。作品通過“我”帶有女性特征的細(xì)致觀察，有助于人物形象的塑造，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上。3.“我”是小說中塑造的一個(gè)人物形象，通過和通訊員、新媳婦的交往故事表現(xiàn)了軍民魚水之情，人與人之間的純潔關(guān)系，歌頌了人性美、人情美。4.“我”是故事的敘述者、見證者，增加了故事的真實(shí)性。5.通過“我”賦予浪漫的想象，使作品充滿抒情色彩。情節(jié)主要人物主題第一人稱特有的任務(wù)四：標(biāo)題作用1理解標(biāo)題“百合花”的意蘊(yùn)和作用2學(xué)會(huì)解答小說中標(biāo)題的意蘊(yùn)及作用的題型理解標(biāo)題的意蘊(yùn)答題思路：1.表層義（字面義，最淺層的含義）2.深層義（引申義、比喻義、象征義）

結(jié)合標(biāo)題所表達(dá)的技巧；常用的有雙關(guān)、比喻、象征等

聯(lián)系小說情節(jié)、人物、環(huán)境和主題進(jìn)行挖掘請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合原文分析小說以“百合花”為題，有什么意蘊(yùn)？有關(guān)百合花被子的三個(gè)情節(jié)這原來是一條里外全新的新花被子，披面是假洋緞的，棗紅底，上面灑滿白色百合花。33我看見她把自己那條白百合花是新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。44衛(wèi)生員......動(dòng)手揭掉他身上的被子。新媳婦......劈手奪過被子，自己動(dòng)手把半條被子平展展的鋪在棺材底，半條蓋在他身上。那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，象征著純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、托毛竹的青年人的臉。591.小說以“百合花”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。表層含義“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳婦唯一的嫁妝）。深層含義

作者賦予了“百合花”豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，總而言之，百合花象征著純潔、高尚的人性美和人情美。

2.以“百合花”為標(biāo)題，有何作用？

（1）高考鏈接

標(biāo)題的作用人物方面交代或突出主要人物形象，如《孔乙己》《裝在套子里的人》情節(jié)方面起線索作用，貫穿全文，如《項(xiàng)鏈》《祝?！犯爬ㄐ≌f主要事件，如《林教頭風(fēng)雪山神廟》《魯濱遜漂流記》環(huán)境方面點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章感情基調(diào)，交代故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境，如《在烈日和暴雨下》《三國(guó)演義》《茶館》主旨方面暗含小說主旨，揭示小說主旨，深化主題，如《祝?！贰稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》手法方面運(yùn)用雙關(guān)、比喻、象征等手法，生動(dòng)形象，意蘊(yùn)豐富，如《變色龍》效果方面設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，引發(fā)讀者思考。如問題式標(biāo)題《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）小說以“百合花”為題，有何用意？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行探究。人物方面情節(jié)方面主題方面手法方面效果方面人物方面襯托出通訊員和新媳婦高尚、純潔、美好的心靈。情節(jié)方面借百合花被子、獻(xiàn)百合花被子是小說重要的情節(jié)，也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。主題方面暗含、深化了文章主題，突出了小說人性美、人情美的主題。手法方面運(yùn)用象征手法，意蘊(yùn)豐富。象征了