教學(xué)設(shè)計基本信息名稱你的家，我的家執(zhí)教者XXX課時第1課時所屬教材目錄冀教版五下教材分析《我們的奧運》是人類歷史上最大的體育盛會，是人類追求和平、友誼的盛會。本課以學(xué)生策劃運動會的宣傳工作為線索，將我們的奧運相關(guān)資料作為參照的信息貫穿課的始終。本單元我們的奧運按照“設(shè)計·運用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求設(shè)置?？紤]運動會是學(xué)生所熟悉且感興趣的活動，運動會的形象策劃能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，因此本課選擇標志設(shè)計這個與形象策劃相關(guān)的內(nèi)容展開教學(xué)，讓學(xué)生設(shè)計、制作標志，了解標志設(shè)計的意義，并通過對運動會宣傳工作的策劃，加強學(xué)生對整體宣傳形象設(shè)計的認識，并能參與設(shè)計制作。學(xué)情分析本節(jié)課安排了兩個學(xué)習(xí)活動，“活動一”設(shè)計標志草圖，立足于讓學(xué)生初步了解標志的用途，以及把握標志設(shè)計的基本要求。“活動二”是“活動一”的拓展延伸，在完善設(shè)計的基礎(chǔ)上，進行整體形象策劃，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與，社會生活相結(jié)合的方法，通過與同學(xué)的分工合作，提高集體合作能力，發(fā)展綜合解決問題的能力。教學(xué)目標知識與能力目標了解標志設(shè)計的基本方法，并學(xué)會用一定方法設(shè)計標志。過程與方法目標通過對運動會宣傳工作的策劃嘗試，加強對整體宣傳形象設(shè)計的認識。情感態(tài)度與價值觀目標通過與同學(xué)的分工合作，提高集體合作能力。教學(xué)重難點重點標志設(shè)計的基本方法，并學(xué)會用一定方法設(shè)計標志。難點標志設(shè)計時形與意的結(jié)合和標志運用時要注意的視覺美感。教學(xué)策略與設(shè)計說明教學(xué)以策劃學(xué)校運動會的宣傳工作為線索展開。第一課時，建議讓學(xué)生把收集的圖片文字資料進行整理，談出自己對奧運會、運動會的理解，與同學(xué)交流思想。在以學(xué)生為主體的教學(xué)活動中巧妙地安排教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)奧林匹克精神，指出學(xué)校運動會的口號在定位上應(yīng)注意的問題，可把北京中奧的口號提出以供參考，教師引導(dǎo)學(xué)生把運動會的宗旨、理念作為設(shè)計的主導(dǎo)思想。啟發(fā)學(xué)生討論、策劃宣傳工作的同時，強調(diào)標志這一主要視覺宣傳形象的作用，與學(xué)生共同分析標志的運用情況，可舉出實例。例如：2008年申奧標志的廣泛運用給人帶來整體的視覺美感與震撼，為奧運會的順利承辦起到了不可忽視的作用。針對具體實例，分析標志的設(shè)計意圖，讓學(xué)生認識到標志設(shè)計中圖形與理念的關(guān)系，即用簡潔的形式表達豐富的內(nèi)涵。標志要有強烈的識別性，使人過目難忘?？砂才艑W(xué)生做一個嘗試性的練習(xí)，設(shè)計一個學(xué)校的運動會標志，畫出草圖，要求設(shè)計時考慮奧林匹克精神、學(xué)校特色、學(xué)校運動會口號等相關(guān)因素，這種嘗試練習(xí)讓學(xué)生對標志有進一步理解。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)建教學(xué)情境二、設(shè)計理念三、標志的運用在人類歷史的發(fā)展進程中，經(jīng)歷了許多的磨難和挫折，也充滿了挑戰(zhàn)，而人們用自己的智慧和勇氣面對它們，也戰(zhàn)勝自我。奧林匹克精神就是一個典范。設(shè)問：奧運精神體現(xiàn)了人類什么樣的追求?(自強不息、拼搏、挑戰(zhàn)自我…)1．解析奧運會標志，引入標志概念。a．運動會特色：速度、力量、動感……(學(xué)生答)b．標志：視覺識別符號，具強烈的標志性，獨特、簡潔，專業(yè)特征強。如“2008年北京申奧標志”，以奧運五環(huán)為創(chuàng)作基點，突出中國文化特色，以類似太極人形體現(xiàn)行云流水般的動感。設(shè)問：你們還見過什么樣的標志嗎?它們有什么形式?2．標志設(shè)計：表現(xiàn)手法：具象、抽象、文字、數(shù)字、漫畫、綜合等。形式：展出圖片后由學(xué)生分析辨認，并找出其特征。1．標志的整體運用——視覺識別系統(tǒng)。特點：視覺的統(tǒng)一、延續(xù)。案例分析：某小學(xué)運動會的整體策劃方案。它們有什么主要特征?設(shè)計者是如何構(gòu)思的?2．設(shè)計元素：標志、標準色、標準字、口號。3．標志的運用。a．運動會的整體特色是設(shè)計的重點。標志充分體現(xiàn)這一點，跳躍、強烈的色彩，飛舞的線條加強視覺沖擊。b．學(xué)校名稱的點出運用分裂的四個方塊反襯，以數(shù)字為設(shè)計元素，簡潔、明確。c．運用形式：運動會所需物品，如招貼畫；運動手冊、表格；服裝；太陽傘；旗幟；橫幅……設(shè)問：你認為還有什么物品可用來作為你標志設(shè)計的延續(xù)呢?自主閱讀課本通過看書獨立思考解答小組討論交流學(xué)生根據(jù)多媒體展示與對課本的學(xué)習(xí)，把握有關(guān)標志的特征、設(shè)計手法。通過學(xué)生小組合作對標志圖案的分析，能夠獨立掌握設(shè)計要素以及標志的運用獨立思考與小組合作能力展示歷屆奧運標志和奧運相關(guān)物品圖片；學(xué)生通過自己的思考和小組活動充分把握知識充分把握標志的設(shè)計要素課堂小結(jié)標志的設(shè)計包含的要素標志設(shè)計的表現(xiàn)手法布置作業(yè)（學(xué)習(xí)體驗）1分鐘活動：做一個小小設(shè)計師，運用標志的設(shè)計元素，為我們的學(xué)校運動會設(shè)計標志，畫出草圖。并結(jié)合標志考慮設(shè)計標準色、運動會口號等相關(guān)因素。要求：體現(xiàn)運動會特色、學(xué)校特色，獨特、新穎。板書設(shè)計15.我們的奧運標志的含義標志的特征標志的設(shè)計手法：具象、抽象、文字、數(shù)字、漫畫、綜合等教學(xué)反思《我們的奧運》是“設(shè)計·運用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容，目的是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。成功之處：課前做好充分的教學(xué)準備，以保證教學(xué)效果。例如準備北京申奧成功的歡慶場面、奧運會上中國國旗冉冉升起的情景等方面的影像資料，能夠引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。還可收集一些奧運會標志、吉祥物、火炬、獎牌、紀念章等系列設(shè)計的資料，以及一些優(yōu)秀的整體視覺形象設(shè)計案例，增強學(xué)生對整體視覺形象設(shè)計的理解。同時，學(xué)生課前也收集了有關(guān)奧運會的圖片或文字資料，為本節(jié)課的成功做