魯班造鋸教案魯班造鋸教案1活動目的：1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的辦法找出兩種物體的共同特性，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2、激發(fā)幼兒的發(fā)明欲望，引發(fā)幼兒對周邊事物的關(guān)注?；顒訙?zhǔn)備：1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草、放大鏡、粉筆。2、匹配圖片8幅：鳥、飛機(jī)、鴨、小船、魚、潛水艇、蝙蝠、雷達(dá)。3、鋸子一把，獎牌若干，故事掛圖兩幅?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。1、出示茅草，規(guī)定幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡認(rèn)真地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別？茅草的邊沿有什么？像什么？3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊沿有一排小鋸齒，是不是這樣呢？我們來認(rèn)真觀察一下。4、幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊沿鋒利的小鋸齒。5、剛剛你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰穎。古時候也有一種聰穎人，他的名字叫魯班。二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的辦法找出兩種物體的共同特性，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。1、出示掛圖，有表情地講述故事《魯班造鋸》。2、提問：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子。）鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？（出示茅草。）鋸子和茅草有什么相似的地方？小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒加的鋸子。事實(shí)上，我們今天見到的許多機(jī)器和工具也是受某些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。不信，我們來看一看。3、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特性，并連線匹配。小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們根據(jù)它們的特點(diǎn)，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的發(fā)明欲望，引發(fā)幼兒關(guān)注周邊事物的愛好。1、教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。說對的小朋友將戴上美麗的獎牌。（1）漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）。（2）母子雨衣（袋鼠）。（3）電鼻子（獵狗）。（4）腳蹼（蛙蹼）。（5）迷彩服（動物保護(hù)色）。2、小結(jié)：你們想做個“小小發(fā)明家”嗎？那好！請你們平時多去觀察周邊事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎？活動結(jié)束：在科學(xué)角中提供多個動、植物卡片讓幼兒觀察，同時準(zhǔn)備一獎牌，方便隨時獎勵“小小發(fā)明家”。魯班造鋸教案2內(nèi)容：魯班造鋸目的：1.啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的辦法找出兩種物體的共同特性，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2.激發(fā)幼兒的發(fā)明欲望，引發(fā)幼兒對周邊事物的關(guān)注。準(zhǔn)備：1.每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。2.匹配圖片人手一份。3.鋸子一把，故事圖兩幅。過程：一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。1.出示茅草，規(guī)定幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡認(rèn)真地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別？茅草的邊沿有什么？像什么？3.有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊沿有一排小鋸齒，是不是這樣呢？我們來認(rèn)真觀察一下。4.幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊沿鋒利的小鋸齒。5.剛剛你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰穎。古時候也有一種聰穎人，他的名字叫魯班。二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的辦法找出兩種物體的共同特性，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。1.出示掛圖，有表情的講述故事《魯班造鋸》2.提問：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子）鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？（出示茅草）鋸子和茅草有什么相似的地方？小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上，我們今天見到的許多機(jī)器和工具也是受某些動物或植物的啟發(fā)才造出來的。不信，我們來看一看。3.出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特性，并連線匹配。小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的發(fā)明欲望，引發(fā)幼兒關(guān)注周邊事物的愛好。1.教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。（1）漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）（2）母子雨衣（袋鼠）（3）電鼻子（獵狗）（4）腳蹼（蛙蹼）（5）迷彩服（動物保護(hù)色）2.小結(jié)：你們想做個“小小發(fā)明家”嗎？那好請你們平時多去觀察周邊事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎？魯班造鋸教案3活動目的：1、情感引入啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的辦法找出兩種物體的共同特性，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2、激發(fā)幼兒的發(fā)明欲望，引發(fā)幼兒對周邊事物的關(guān)注。活動準(zhǔn)備：1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡。2、鋸子一把。3、計算機(jī)輔助教學(xué)課件一套。4、幼兒操作的匹配圖片每組一份（魚網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng)；變色龍、迷彩服；育嬰袋、袋鼠；蝙蝠、雷達(dá)）?；顒舆^程：一、探索操作，說說自己的發(fā)現(xiàn)（感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)）。1、幼兒根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行玩玩、議議。2、師生談話。師：剛剛你們玩的是什么東西？（幼兒：草、放大鏡）師：你們說到的草它有個名字叫茅草。你們玩后有什么要告訴大家的'嗎？（引導(dǎo)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴大家）師小結(jié)。（著重點(diǎn)在茅草上。如：老師聽見小朋友說，茅草的邊沿扎手；尚有的說用放大鏡能夠清晰地看到茅草的邊沿有一排小鋸齒。是這樣的嗎？我們再來認(rèn)真觀察一下，好嗎？3、幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊沿鋒利的小鋸齒。4、剛剛你們都發(fā)現(xiàn)了，茅草很特別的地方，真聰穎。古時候有一種叫魯班的人他也非常的聰穎。二、比較觀察，找出兩種物體的共同特性。（根據(jù)幼兒認(rèn)識程度選擇下列內(nèi)容）1、讓幼兒看、聽故事《魯班造鋸》（運(yùn)用教學(xué)課件輔助）。2、幼兒和老師共同討論。如：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子）鋸子有什么用呢？魯班受到什么的啟發(fā)發(fā)明了鋸子？（出示茅草）鋸子和茅草有什么相似的地方？（出示茅草--鋸子放大的畫面）小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)、發(fā)明了比茅草更鋒利的鋸子。事實(shí)上，我們今天見到的許多機(jī)器和工具也是受到某些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。不信，我們來看看。3、出示魚的圖片師：魚為什么有時能游到水底下，有時又能浮出水面呢？那你們想想仿照魚的這種特點(diǎn)能發(fā)明什么呢？魚和潛水艇有什么相似的地方嗎？小結(jié)：你們瞧，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照他們的特點(diǎn)，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫臐撍?。尚有哪些的東西是受到動物的啟發(fā)而發(fā)明的呢？讓我們來找找看。4、通過匹配游戲，找出有共同特性的兩種物體。①幼兒分成4組，每組一份匹配材料。動物圖片：蜘蛛網(wǎng)、變色龍、袋鼠、蝙蝠；人造物圖片：漁網(wǎng)、迷彩服、育嬰袋、雷達(dá)。②找出有共同特性的兩種物體。③說說匹配的理由。三、游戲：比比誰快激發(fā)幼兒的發(fā)明欲望，引發(fā)幼兒關(guān)注周邊事物的愛好。你會發(fā)明什么呢？讓幼兒根據(jù)事物的特性展開想象，說說自己想發(fā)明的東西。小結(jié)：看來你們都想和魯班同樣做個發(fā)明家是嗎？那好，請你們平時多去觀察周邊的事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，趕快告訴小朋友、老師和父親、媽媽，好嗎？（自由結(jié)束活動）魯班造鋸教案4目的：1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的辦法找出兩種物體的共同特性，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2、激發(fā)幼兒的發(fā)明欲望，引發(fā)幼兒對周邊事物的關(guān)注。準(zhǔn)備：1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。2、匹配圖片8幅：鳥、飛機(jī)；鴨、小船；魚、潛水艇；蝙蝠、雷達(dá)。3、鋸子一把，獎牌若干，故事掛圖兩幅。過程：一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。1、出示茅草，規(guī)定幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡認(rèn)真地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別？茅草的邊沿有什么？像什么？3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊沿有一排小鋸齒，是不是這樣呢？我們來認(rèn)真觀察一下。4、幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊沿鋒利的小鋸齒。5、剛剛你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰穎。古時候也有一種聰穎人，他的名字叫魯班。二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的辦法找出兩種物體的共同特性，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。1、出示掛圖，有表情地講述故事《魯班造鋸》（附后）。2、提問：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子。）鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？（出示茅草。）鋸子和茅草有什么相似的地方？小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上，我們今天見到的許多機(jī)器和工具也是受某些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。不信，我們來看一看。3、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特性，并連線匹配。小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)、船、雷達(dá)和潛水艇。三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的發(fā)明欲望，引發(fā)幼兒關(guān)注周邊事物的愛好。1、教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。說對的小朋友將戴上美麗的獎牌。①漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）。②母子雨衣（袋鼠）。③電鼻子（獵狗）。④腳蹼（蛙蹼）。⑤迷彩服（動物保護(hù)色）。2、小結(jié)：你們想做個“小小發(fā)明家”嗎？那好！請你們平時多去觀察周邊事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎？活動延伸：在科學(xué)角中提供多個動、植物卡片讓幼兒觀察，同時準(zhǔn)備某些獎牌，方便隨時獎勵“小小發(fā)明家”。附魯班造鋸古時候，有個聰穎人叫魯班。不僅會蓋房子，會造橋，還會制造工具。有一次，魯班要建造一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，魯班心里十分著急。這