[25快樂的節(jié)日小鳥在前面帶路]25.快樂的節(jié)日教案２５.快樂的節(jié)日教案

一、課前透視

這篇課文，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面。內(nèi)容生動活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。

教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認知經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會生字，讀好課文。同時，就發(fā)揮文章語文特點，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實現(xiàn)未來的理想和愿望。

二、教學(xué)目標：

1、認識“吹、祝”等14個生字。

2、能用歡快的語調(diào)正確朗讀。

3、感受生活的快樂和幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。

教學(xué)重點：識記生字詞語；朗讀課文；感受快樂幸福生活。

教學(xué)難點：感受生活，激發(fā)實現(xiàn)理想的愿望。

三、設(shè)計意圖

以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日的氣氛。為學(xué)習(xí)本課奠定了情感基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準備。

“過節(jié)的時候你們開心嗎？”以提問契入，挖掘情感體驗，激發(fā)情感投入。

“用自己喜歡的方式讀讀課文，同桌互讀藍條河里的生字，說說你是怎樣記住這些生字的?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生自選方式，自主讀文，自主識字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

屏棄了煩瑣的分析，堅持以讀為主的活動設(shè)計，把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性?？梢允箤W(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認知和體驗。同時不失時機地對學(xué)生進行語言和朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生“在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到感情的熏陶”。體現(xiàn)了《新課標》中“以讀為主”的教學(xué)理念。

抓住了小學(xué)生“模仿和好勝”的心理，設(shè)計了“范讀和挑戰(zhàn)讀”，緊緊抓住了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動地去讀課文，積極想方設(shè)法去把課文讀好。四、自說自話

問題設(shè)計上有待精簡，引導(dǎo)上輔墊不夠。課前準備不夠，如能先教唱歌曲，課堂氣氛會更好一點。

第一課時

教學(xué)目標：1、認識“吹、祝”等14個生字。

2、能用歡快的語調(diào)正確朗讀。

3、感受生活的快樂和幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。

教學(xué)重點：識記生字詞語；朗讀課文；感受快樂幸福生活。

教學(xué)難點：感受生活，激發(fā)實現(xiàn)理想的愿望。

教學(xué)準備：調(diào)查一年當(dāng)中有哪些節(jié)日。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們中國有很多的節(jié)日，（板書：節(jié)日）你們知道有哪些節(jié)日嗎？

2、那么哪個節(jié)日是我們兒童自己的節(jié)日呢？過節(jié)的那一天你們開心嗎？是不是笑得這樣甜?。浚ㄔ谡n題下貼一個笑臉）

是呀，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以各種各樣的慶祝方式度過這自豪、愉快的一天，今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？（板書：快樂的）讓我們用快樂的語氣來讀讀課題吧。

3、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準備了一份小禮物呢?。ǚ鸥枨?。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，整體感知。

1、喜歡這份小禮物嗎？知道這首歌的名稱嗎？我們現(xiàn)在就來學(xué)學(xué)這首歌的歌詞吧！請你們用自己喜歡的方式讀讀課文。讀準字音，標出自然段的序號。

2、同桌互讀藍條河里的生字，說說你是怎樣記住這些生字的。

3、檢查字詞情況：卡片認讀生字、投影認讀詞語。（正音：祝、祖、幸）

4、（投影出示插圖），圖中的小朋友在做什么？他們的表情怎么樣？

5、你能用高興的語氣讀讀課文嗎？分節(jié)朗讀課文，評議正音。

三、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗。

1、聽老師范讀，說說哪些地方讓你感到快樂？

2、老師讀到了，不僅小朋友快樂，小鳥、小花、小溪也是喜氣洋洋的，請把你最喜歡的一節(jié)讀給同桌小伙伴聽，互相評一評，比一比誰是讀書小能手。

3、你能通過朗讀表達小朋友們的快樂嗎？讓我們來勇敢地挑戰(zhàn)吧！

讀相同小節(jié)的同學(xué)挑戰(zhàn)讀。（評選出朗讀小能手,獎給笑臉）

(1)第一小節(jié)：指讀。看，誰來向我們祝賀了？（板書：小鳥、風(fēng)兒）我們?yōu)槭裁纯鞓?？（板書：花園、草地）（個人挑戰(zhàn)，男女生挑戰(zhàn)）

(2)第二小節(jié)：指讀。聽，誰來向我們祝賀？（板書：花兒、小溪）祝賀什么？出示“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望?！毕胍幌耄覀兪钦l的希望？除了快樂，還要讀出怎樣的語氣？（驕傲）（個人挑戰(zhàn)，小組挑戰(zhàn)）我們?yōu)槭裁纯鞓罚?/p>

(3)第三小節(jié)：指讀。我們想到了什么？課文中把“我們”比作什么？你能用“……像……”說一句話嗎？

小鳥的理想是什么？你的理想是什么？小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。我們兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知識，長大才能為祖國服務(wù)。）我們?yōu)槭裁纯鞓罚浚◣熒魬?zhàn)）

(4)第四小節(jié)：（指讀。教師挑戰(zhàn)全班讀。）

四、同學(xué)們，今天你們過得快樂嗎？讓我們一起用快快樂樂的朗讀來表現(xiàn)此時此刻快快樂樂的心情吧?。ㄅ渖弦魳啡嘧x文）

五、小結(jié)，情感升華。

你們有沒有想過，是誰送給我們這快樂的節(jié)日？

對，是祖國媽媽給了我們這快樂的節(jié)日，給了我們這幸福的生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)